第二单元探索1《物联网的传感技术》教学设计 -2026-2027学年苏科版初中信息科技八年级上册

该初中信息科技教学设计聚焦物联网传感技术的概念、种类、工作原理及应用，通过声控灯、自动门照片导入提问，从古代传感器（指南针、日晷）过渡到现代工具（望远镜、助听器）延伸感觉器官，搭建学习支架帮助理解核心知识。 特色在于情境贴近生活激发信息意识，“连一连”类比传感器与感觉器官及分组探究手机等设备传感器培养数字化学习与创新，结合古今传感器渗透信息社会责任。视频辅助原理理解，提升学生信息感知与合作能力，为教师提供丰富教学活动与评价素材。

课题 《2.1物联网的传感技术》 课型 新授 授课时数 1 教学目标 1、 了解物联网传感技术的基本概念、种类及其在物联网中的作用 2、 掌握传感器的工作原理 3、 了解传感器在日常生活中的应用 4、 让学生认识到物联网传感技术在日常生活中的广泛应用，增强学生对信息技术与生活紧密联系的认知，提升学生的信息素养和社会责任感 教学重点 物联网传感技术的概念、常见传感器的种类及其工作原理 教学难点 传感器的数据采集与处理方法 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 1、 情境导入 教师出示声控灯和自动门的照片，提问学生：生活中的声控灯、自动门是什么原因？ 引入今天的内容：物联网中的传感技术。 2、 探究新知 （一）物联网的起源 人类文明进步的重要标志是制造和使用工具。传感器其实由来已久，我国古代的伟大发明指南针、日晷、沙漏等都可以视为最古老的传感器，因为它们具有一定的感知能力。 说一说古代还有哪些传感器。它们分别实现了哪种感知功能？ 人类通过感觉器官获取信息，耳闻、目睹、鼻嗅、口尝以及触摸等行为都能帮助人类感知信息。 客观世界中有许多信息是感觉器官难以直接感知的，因此人们发明了各种工具来延伸人体感觉器官的功能，提高获取信息的能力，请小组合作，探究人类发明了哪些工具，使哪些感觉器官的功能得以延伸？ 传感器的概念：传感器是一种检测设备，能将感受到的信息，如温度、湿度、压力等物理量，按照一定规律转换成电信号或其他所需形式的信号输出，以满足信息的显示、传输和处理等需求。 传感器的工作原理： 教师播放声音传感器的工作原理视频。 （二）认识传感器 连一连：如果将物联网和人体类比，传感器就相当于人的感觉器官，能感知外界的信息。请将下列的传感器和感觉器官连接。 教师介绍常见的传感器：温度传感器、湿度传感器、超声波传感器、紫外线传感器、红外线传感器、加速度传感器等。引导学生观察，即使同一类传感器，它们形态一定一样吗？ 说一说：生活中有哪些传感器应用的例子？它们对应的是哪种传感器？ 光敏传感器：手机自动调节屏幕亮度、汽车的光控灯。 红外线传感器：自动路灯、自动门、干手机等。 温度传感器：温度监测仪、温度计、空调、冰箱等。 湿度传感器：土壤湿度监测、加湿器。 压力传感器：电子秤、血压计。 加速度传感器：手环、手机计步功能、手机自动旋转屏幕、相机防抖等。 超声波传感器：机器人防抖功能、超声波成像医疗诊断等。 合作探究：分组上网搜索手机、扫地机器人、汽车中含有哪些传感器？分别实现哪些功能？ 教师根据学生的回答后进行总结。 三、练一练 1. 什么是传感器？ A. 一种存储数据的设备 B. 一种检测装置 C. 一种计算机硬件 D. 用于传输数据的 2 . 旋转自动门一般用以下哪种传感器实现？ A. 光学传感器 B. 声音传感器 C. 位置传感器 D. 红外传感器 3. 下列哪个传感器用于检测物体是否处于运动状态？ A. 温度传感器 B. 湿度传感器 C. 加速度传感器 D. 压力传感器 4. 下列哪个传感器可以用于汽车倒车雷达？ A. 声音传感器 B. 气体传感器 C. 红外线传感器 D. 超声波传感器 5. 物联网设备如何保证数据的安全性？ A. 使用加密算法 B. 设置强密码 C. 定期更新软件 D. 所有选项都是 四、课堂总结 通过本节课的学习，你有哪些收获？ 有学生会说因为有感知器 地动仪、日冕仪 望远镜、显微镜、眼镜、助听器等 学生认真听老师讲解 学生回答 由于用途不同，传感器的外形也会不同，即使同一类传感器，也会形态各异 学生举例子 学生分组探究后分享 学生回答 通过学生日常生活中常见的场景引发学生思考 从古代的传感器过渡到现代中各种延伸感觉器官的工具，从而利于学生对与传感器的理解，为接下来介绍传感器的概念和工作原理做铺垫 学生了解了常用的传感器后，通过学生举例，将课堂知识和日常生活像联系，理论联系实际 通过分组合作探究锻炼学生的合作意识，进一步加深学生对于传感器的理解，感受传感器和我们的生活息息相关 通过题目检测学生对于本节课的掌握情况 学科网（北京）股份有限公司 $