第34练 系统抽样《数学》基础模块下册（高教版第三版）《一课一练》(原卷版+解析版)

**基本信息** 中职数学高教版第三版《一课一练》第34练系统抽样同步练，依托三阶支架体系，以“基础认知-应用深化”分层设计，通过概念辨析、运算训练到实际应用的递进路径巩固知识，培养数学抽象能力与应用意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|系统抽样概念（编号、间隔、适用条件）、简单运算（间隔计算、编号确定）|选择题直接对标课堂知识点，填空题强化基础运算，降低学习门槛| |应用深化|系统抽样综合应用（剔除个体、完整抽样过程）|解答题结合员工抽样等实际情境，培养推理能力与数据意识，实现适度提升|

中职数学高教版第三版《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。本专辑作为课堂教学同步配套资源，作业设计严格对标课堂知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知逻辑，侧重于基础性与实效性，旨在降低学习门槛，帮助学生巩固课堂所学，通过科学、系统的反复训练，帮助学生打牢数学基础。 《数学》基础模块下册（高教版第三版） 第八章 概率与统计初步 第34练 系统抽样 一、选择题 1. 系统抽样首先通常需要（　　） A. 将总体编号 B. 求方差 C. 分层 D. 画图 2. 总体 ，抽取 ，抽样间隔为（　　） A. B. C. D. 3. 系统抽样确定首个编号后，其余编号（　　） A. 任意选 B. 按固定间隔选 C. 全选 D. 反向选 4. 系统抽样适合（　　） A. 总体较大且编号有序 B. 只有两人 C. 各层差异大 D. 无法编号 5. 总体 ，样本 ，若首号为 ，第二个编号为（　　） A. B. C. D. 6. 系统抽样可能受总体周期性排列影响，因此编号应避免（　　） A. 随机 B. 周期规律与间隔重合 C. 连续 D. 三位数 二、填空题 7. 总体 ，样本 ，抽样间隔为______。 8. 间隔为 、首号 ，第三个编号为______。 9. 总体 抽 ，需先随机剔除______个个体使总体可整除。 10. 编号 至 ，间隔 ，首号 ，最后一个编号为______。 三、解答题 11. 从编号 至 的员工中系统抽取 人，首号为 。写出抽样间隔和前五个编号。 　 　 　 12. 总体 ，计划系统抽取 个。说明一种合理处理办法，并在首号 时列出样本编号。 　 　 　 学科网（北京）股份有限公司 $ 中职数学高教版第三版《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。本专辑作为课堂教学同步配套资源，作业设计严格对标课堂知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知逻辑，侧重于基础性与实效性，旨在降低学习门槛，帮助学生巩固课堂所学，通过科学、系统的反复训练，帮助学生打牢数学基础。 《数学》基础模块下册（高教版第三版） 第八章 概率与统计初步 第34练 系统抽样 一、选择题 1. 系统抽样首先通常需要（　　） A. 将总体编号 B. 求方差 C. 分层 D. 画图 【答案】A 【解析】编号后等距抽取。 2. 总体 ，抽取 ，抽样间隔为（　　） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】。 3. 系统抽样确定首个编号后，其余编号（　　） A. 任意选 B. 按固定间隔选 C. 全选 D. 反向选 【答案】B 【解析】等距抽取。 4. 系统抽样适合（　　） A. 总体较大且编号有序 B. 只有两人 C. 各层差异大 D. 无法编号 【答案】A 【解析】操作简便。 5. 总体 ，样本 ，若首号为 ，第二个编号为（　　） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】间隔 ，。 6. 系统抽样可能受总体周期性排列影响，因此编号应避免（　　） A. 随机 B. 周期规律与间隔重合 C. 连续 D. 三位数 【答案】B 【解析】会造成代表性偏差。 二、填空题 7. 总体 ，样本 ，抽样间隔为______。 【答案】 【解析】。 8. 间隔为 、首号 ，第三个编号为______。 【答案】 【解析】。 9. 总体 抽 ，需先随机剔除______个个体使总体可整除。 【答案】 【解析】。 10. 编号 至 ，间隔 ，首号 ，最后一个编号为______。 【答案】 【解析】。 三、解答题 11. 从编号 至 的员工中系统抽取 人，首号为 。写出抽样间隔和前五个编号。 【答案】间隔 ；。 【解析】等距加 。 12. 总体 ，计划系统抽取 个。说明一种合理处理办法，并在首号 时列出样本编号。 【答案】随机剔除 个后重编号为 至 ；样本为 。 【解析】先使总体容量能被样本量整除。 学科网（北京）股份有限公司 $