第33练 简单随机抽样《数学》基础模块下册（高教版第三版）《一课一练》(原卷版+解析版)

**基本信息** 中职数学高教版第三版《一课一练》第八章第33练简单随机抽样同步练，依托“三阶支架”设计，通过选择、填空、解答题梯度编排，实现从概念认知到实际应用的知识巩固，培养数学思维与应用意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|简单随机抽样定义、方法类型|选择题直接考查核心概念（如第1题定义判断、第2题方法适用条件）| |技能应用|概率计算、编号规则|填空题强化基础运算（如第8题入样概率计算、第9题编号处理）| |综合实践|抽样操作流程|解答题模拟真实情境（如第11题抽签法步骤、第12题随机数法应用）|

中职数学高教版第三版《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。本专辑作为课堂教学同步配套资源，作业设计严格对标课堂知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知逻辑，侧重于基础性与实效性，旨在降低学习门槛，帮助学生巩固课堂所学，通过科学、系统的反复训练，帮助学生打牢数学基础。 《数学》基础模块下册（高教版第三版） 第八章 概率与统计初步 第33练 简单随机抽样 一、选择题 1. 从 件产品中随机抽 件，每件被抽到机会相等，这属于（　　） A. 简单随机抽样 B. 系统抽样 C. 分层抽样 D. 普查 【答案】A 【解析】个体等机会直接抽取。 2. 抽签法适合（　　） A. 个体较少且编号方便 B. 超大总体 C. 分层明显总体 D. 只抽连续个体 【答案】A 【解析】抽签法操作适合小总体。 3. 随机数法抽样前通常先（　　） A. 排序成绩 B. 给个体编号 C. 分层 D. 求均值 【答案】B 【解析】编号后用随机数选择。 4. 简单随机抽样中每个个体被抽到的概率（　　） A. 相等 B. 不等 C. 为 D. 为 【答案】A 【解析】等可能性是核心。 5. 总体 ，样本 ，每个个体入样概率为（　　） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】。 6. 用随机数表抽取编号 至 的个体，读到 时应（　　） A. 选第 个 B. 选第 个 C. 舍弃 D. 重复选 【答案】C 【解析】超出编号范围。 二、填空题 7. 简单随机抽样的常用方法有抽签法和______。 【答案】随机数法 【解析】教材中的两种方法。 8. 总体 、样本 ，个体入样概率为______。 【答案】 【解析】。 9. 编号 至 ，随机数为 时应______。 【答案】舍弃 【解析】超出范围。 10. 从 人中简单随机抽取 人，每人未被抽到的概率为______。 【答案】 【解析】。 三、解答题 11. 说明从 名学生中用抽签法抽取 人的步骤。 【答案】编号、制作相同签、充分搅匀、无放回抽取 个编号。 【解析】步骤须保证等可能性。 12. 总体编号 至 ，从随机数序列 中依次抽取 个不同个体。写出样本编号。 【答案】。 【解析】舍弃越界数、重复数，依次取前四个有效不同编号。 学科网（北京）股份有限公司 $ 中职数学高教版第三版《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。本专辑作为课堂教学同步配套资源，作业设计严格对标课堂知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知逻辑，侧重于基础性与实效性，旨在降低学习门槛，帮助学生巩固课堂所学，通过科学、系统的反复训练，帮助学生打牢数学基础。 《数学》基础模块下册（高教版第三版） 第八章 概率与统计初步 第33练 简单随机抽样 一、选择题 1. 从 件产品中随机抽 件，每件被抽到机会相等，这属于（　　） A. 简单随机抽样 B. 系统抽样 C. 分层抽样 D. 普查 2. 抽签法适合（　　） A. 个体较少且编号方便 B. 超大总体 C. 分层明显总体 D. 只抽连续个体 3. 随机数法抽样前通常先（　　） A. 排序成绩 B. 给个体编号 C. 分层 D. 求均值 4. 简单随机抽样中每个个体被抽到的概率（　　） A. 相等 B. 不等 C. 为 D. 为 5. 总体 ，样本 ，每个个体入样概率为（　　） A. B. C. D. 6. 用随机数表抽取编号 至 的个体，读到 时应（　　） A. 选第 个 B. 选第 个 C. 舍弃 D. 重复选 二、填空题 7. 简单随机抽样的常用方法有抽签法和______。 8. 总体 、样本 ，个体入样概率为______。 9. 编号 至 ，随机数为 时应______。 10. 从 人中简单随机抽取 人，每人未被抽到的概率为______。 三、解答题 11. 说明从 名学生中用抽签法抽取 人的步骤。 　 　 　 12. 总体编号 至 ，从随机数序列 中依次抽取 个不同个体。写出样本编号。 　 　 　 学科网（北京）股份有限公司 $