第24课《人民解放战争》（教案）《中国历史基础模块》（高教版）【上好课】

第十单元 第24课 《人民解放战争》教案 中国历史基础模块 （高教版） 课程名 人民解放战争 课 型 新授课 课 时 2课时 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本课主要讲述抗日战争胜利后，中国共产党为争取和平民主所进行的斗争，以及全面内战爆发后人民解放战争从战略防御、战略进攻到战略决战，最终推翻国民党反动统治的历史进程。全课分为“争取和平民主的斗争”“全面内战的爆发”“国民党统治的危机”“人民解放战争的胜利”四部分，是中国新民主主义革命走向胜利的关键一课，具有重要的历史教育意义。 学情分析 授课对象为中职学生，历史基础知识相对薄弱，对复杂的历史脉络和理论概念理解有一定困难，学习主动性有待提高。但学生对战争题材、历史故事和历史人物有一定兴趣，适合通过历史图片、短视频、故事讲述等直观方式开展教学。教学中应降低理论难度，突出重点史实和时间线索，多采用选择题当堂巩固，帮助学生建立基本的历史认知，增强学习信心。 学习目标 1. 了解重庆谈判、“双十协定”签署、全面内战爆发的时间和标志性事件。 2. 了解孟良崮战役、千里跃进大别山、三大战役、渡江战役等重要军事行动及其成果。 3. 掌握国民党统治危机的主要表现和《中国土地法大纲》的核心内容。 4. 通过学习，认识中国共产党领导人民取得新民主主义革命胜利的历史必然性。 学习重难点 重点：重庆谈判与“双十协定”；全面内战的爆发；三大战役；渡江战役与南京解放。 难点：理解中国共产党争取和平民主的努力；分析人民解放战争迅速取得胜利的原因。 教学方法 图片视频展示法、问题引导法、小组简易讨论、当堂选择题巩固、诵读记忆法 课前准备 PPT课件（历史图片、短视频片段、史料、习题） 教学媒体 多媒体 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 第1课时 一：导入，激发兴趣 播放毛泽东赴重庆谈判的历史图片或短视频片段，提问：抗日战争胜利后，中国人民最渴望的是什么？蒋介石为什么三次电邀毛泽东到重庆谈判？毛泽东敢去吗？ 观看图片或视频，思考教师提出的问题，自由发言表达自己的看法。 创设历史情境，激发学习兴趣，引出本课课题。 第1课时 二：背景知识 简要回顾抗日战争胜利的时间和意义，讲解抗战胜利后中国面临两种命运、两种前途的抉择，介绍当时中国出现的三种建国方针：中国共产党主张和平民主、成立联合政府；国民党坚持独裁内战；各民主党派希望建立资产阶级共和国。 听讲，在教材上标注三种建国方针的内容，思考抗战胜利后中国面临的复杂局势。 铺垫时代背景，为新知学习做好准备。 第1课时 三：新知学习 结合课件和视频，进行启发性讲解： （一）争取和平民主的斗争 1. 三种建国方针：共产党（和平民主团结、联合政府、新民主主义国家）、国民党（假和平真内战、坚持独裁）、民主党派（资产阶级共和国）。 2. 重庆谈判：1945年8月蒋介石三次电邀毛泽东；8月28日毛泽东、周恩来、王若飞抵达重庆；10月10日签署《政府与中共代表会谈纪要》即"双十协定"，规定坚决避免内战、召开政治协商会议等。 3. 政治协商会议：1946年1月10日在重庆召开，国民党、共产党、民主同盟、青年党和无党派人士参加，通过和平建国纲领等五项协议，后被国民党撕毁。 （二）全面内战的爆发 1.爆发标志：1946年6月，国民党军队围攻中原解放区，全面内战爆发。 2. 国共兵力对比：国民党总兵力约430万人，人民解放军约127万人，国民党在军事装备和外援方面占明显优势。 3. 中共方针：政治上——坚持党的领导，放手发动群众，建立最广泛的人民民主统一战线；军事上——集中优势兵力、各个歼灭敌人，以歼灭敌人有生力量为主要目标，实行积极防御。 4. 粉碎全面进攻：1946年7月至1947年2月，共歼敌70.8万人，收复城市135座。 5. 粉碎重点进攻：1947年3月起，国民党对陕北、山东解放区发动重点进攻。陕北——毛泽东、周恩来主动撤出延安，转战陕北，彭德怀指挥青化砭、沙家店等战役；山东——陈毅、粟裕指挥孟良崮战役，全歼国民党精锐主力整编第七十四师。 认真听讲，在教材上勾画重点知识，记录时间轴和关键事件，积极回答教师提问，在笔记本上梳理本课知识框架。 系统掌握核心史实，建立清晰的时间线索。 第1课时 四：课堂活动 组织“历史小讨论”：如果你是1945年的一名普通中国百姓，经历了八年抗战，你会支持哪种建国方案？为什么？引导学生结合三种建国方针的内容和人民的愿望进行讨论，教师巡视指导，最后进行点评总结。 以2-3人为一组进行讨论，结合所学知识表达观点，推选代表在全班发言，其他同学补充。 通过角色扮演加深理解，培养历史思维和表达能力。 第1课时 五：课堂练习 1. 1945年8月，毛泽东亲赴重庆谈判的主要目的是（ ） A. 商讨联合抗日事宜 B. 争取和平民主新局面 C. 准备发动内战 D. 建立资产阶级共和国 2. “双十协定”签订的时间是（ ） A. 1945年8月 B. 1945年10月 C. 1946年1月 D. 1946年6月 3. 全面内战爆发的标志是国民党军队大举围攻（ ） A. 陕北解放区 B. 山东解放区 C. 中原解放区 D. 东北解放区 4. 孟良崮战役中被人民解放军全歼的国民党精锐主力是（ ） A. 整编第七十四师 B. 新编第一军 C. 第五军 D. 第十八军 答案：1.B 2.B 3.C 4.A 独立完成4道选择题，完成后同桌互查，对有疑问的题目提出讨论。 当堂巩固重点知识，及时检验学习效果。 第2课时 一：导入 复习提问：全面内战爆发的标志是什么？人民解放军是如何粉碎国民党的全面进攻和重点进攻的？在学生回答基础上指出：军事战场上的胜负背后，还有经济和政治因素的较量，由此导入第二课时。 回顾上节课所学内容，思考并回答教师的复习提问，明确本节课的学习方向。 温故知新，建立两课时之间的知识联系。 第2课时 二：背景知识 简要讲解：战争不仅是军事力量的较量，更是经济实力和政治民心的较量。全面内战爆发后，国民党统治区出现了怎样的危机？解放区又通过什么政策调动了农民的革命积极性？由此引出本课要学习的两大内容——国民党统治的危机和人民解放战争的胜利。 听讲，思考战争与经济、政治之间的关系，在教材上标注本课两大学习内容。 过渡衔接，引出本课主题，明确学习方向。 第2课时 三：新知学习 结合课件和视频，进行启发性讲解： （一）国民党统治的危机 1. "劫收"失民心：抗战胜利后，国民党接收大员贪婪掠夺财物，接收变成"劫收"，引发国统区民众极度不满。 2. 财政经济崩溃：为维持战争，国民政府无限制发行纸币，1948年8月纸币发行额比1937年增加47万多倍，物价飙升至抗战前的725万多倍，恶性通货膨胀，民不聊生。 3. 政治危机：1946年11月至12月，国民党包办"国民大会"在南京召开，中共和民盟拒绝出席，会议通过的《中华民国宪法》是国民党一党专政和蒋介石独裁的装饰品。 4. 第二条战线：1946年冬爆发"抗议美军暴行"运动，以学生为先锋，核心是反饥饿、反内战、反迫害，逐步发展成为配合人民解放军作战的第二条战线。 （二）人民解放战争的胜利 1. 土地改革：1947年夏，刘少奇在河北平山西柏坡主持全国土地会议，制定《中国土地法大纲》，规定没收地主土地，废除封建剥削制度，实行耕者有其田，为夺取全国胜利提供人力、物力支持。 2. 战略进攻：1947年6月，刘伯承、邓小平率晋冀鲁豫野战军主力12万人千里跃进大别山，直接威胁南京、武汉，揭开战略进攻的序幕。 3. 三大战役（1948年秋）： ①辽沈战役：1948年9月，历时52天，歼敌47万余人，解放东北全境，解放军在数量上取得优势。 ②淮海战役：1948年11月初，历时66天，歼敌55万余人，南线国民党军主力被消灭，长江中下游以北解放。 ③平津战役：1948年11月下旬，历时64天，歼灭和改编52万余人，基本解放华北全境。 三大战役共歼敌154万余人，基本摧毁国民党主要军事力量。 4. 七届二中全会：1949年春在西柏坡召开，毛泽东提出党的工作重心由乡村转移到城市，提出"两个务必"——务必保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风，务必保持艰苦奋斗的作风。 5. 北平谈判：1949年4月，以周恩来为首的中共代表团与以张治中为首的国民党代表团在北平谈判，国民党拒绝在《国内和平协定》上签字，谈判破裂。 6. 渡江战役：1949年4月21日，毛泽东、朱德发布向全国进军的命令，百万雄师在西起湖口、东至江阴的千里战线上分三路渡江；4月23日解放南京，宣告延续22年的国民党反动统治覆灭。 7. 胜利意义与经验：新民主主义革命的胜利是马克思主义与中国革命具体实践相结合的胜利，是20世纪人类历史上最具影响的伟大事件之一；基本经验是"三大法宝"——统一战线、武装斗争、党的建设。 认真听讲，在教材上勾画重点，结合地图标注三大战役和渡江战役的位置，记录时间轴，积极回答教师提问，梳理解放战争的进程。 系统掌握解放战争胜利进程，理解胜利原因。 第2课时 四：课堂练习 1. 1947年夏，中国共产党全国土地会议制定的土地改革纲领性文件是（ ） A. 《井冈山土地法》 B. 《兴国土地法》 C. 《中国土地法大纲》 D. 《五四指示》 2. 揭开人民解放军战略进攻序幕的历史事件是（ ） A. 孟良崮战役 B. 刘邓大军千里跃进大别山 C. 辽沈战役 D. 渡江战役 3. 三大战役中，解放东北全境、使人民解放军在数量上取得优势的是（ ） A. 辽沈战役 B. 淮海战役 C. 平津战役 D. 渡江战役 4. 宣告国民党反动统治覆灭的标志性事件是（ ） A. 三大战役胜利 B. 中共七届二中全会召开 C. 人民解放军解放南京 D. 北平和平解放 答案：1.C 2.B 3.A 4.C 独立完成4道选择题，完成后与同桌互查答案，对错误题目进行订正。 当堂巩固重点知识，及时检验学习效果。 第2课时 五：课堂小结 用时间轴梳理两节课的主要内容：1945年重庆谈判→1946年政治协商会议、全面内战爆发→1947年粉碎重点进攻、土地改革、千里跃进大别山→1948年三大战役→1949年七届二中全会、渡江战役、南京解放。强调：国民党因坚持独裁内战、丧失民心而走向失败，中国共产党因代表人民利益、得到广大民众支持而领导人民取得新民主主义革命的胜利。 跟随教师的时间轴回顾两节课的主要内容，完善课堂笔记，形成完整的知识框架。 整合两课时知识，形成整体认知，升华主题。 课后作业 1. 背诵三大战役的名称、发生时间及各自战果（辽沈战役、淮海战役、平津战役）。 2. 记忆渡江战役的时间（1949年4月21日）和南京解放（1949年4月23日）的历史意义。 教学反思 本课内容时间跨度大、知识点多，在教学中通过时间轴梳理和图片视频辅助，帮助中职学生建立了基本的历史线索，课堂练习的当堂巩固效果较好，学生对重点事件的时间和意义掌握较为扎实。但在实际教学中发现，部分学生对国民党统治危机与解放战争胜利之间的因果关系理解还不够深入，后续教学中应增加更多对比性史料和生活化案例，帮助学生更好地理解"得民心者得天下"的道理，同时可以适当增加小组讨论的时间，让学生在互动中深化对历史必然性的认识。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $