精品解析：安徽省亳州市蒙城县2025-2026学年统编版二年级下学期语文学情自测

二年级语文下册期末大练习 根据要求完成下列各题。 shén zhōu（　　）大地，多彩药都。亳州，fǎng fú（　　）一颗明珠，发出璀璨的光芒。一代又一代huá（　　）夏儿女在这里留下了奋斗的足迹。我在干jìng（　　）、热闹的大jiē（　　）上，尽（jǐn jìn）情游览（lǎn nǎn），感受着药都古城的厚重（chóng zhòng）。滔滔涡河，巍峨地下运兵道，构成了一幅（fú fù）jīng（　　）美的画卷。这座古城，诞生了无数杰出的历史人物，有着丰富珍贵的文化瑰宝。亳州的明天一dìng（　　）会更加辉煌！ 1. 读拼音，在括号里工整地写出对应的字词。 2. 结合语境，用“√”为加点字选择正确的读音。 3. “热闹”在文中画线句里的意思是_________；在“他只顾着看热闹，忘了回家”中的意思是_________。（填序号） 热闹：①景象繁盛活跃；②使场面活跃、精神愉快；③热闹的景象。 4. 比一比，再组词。 浴（ ） 遇（ ） 礼（ ） 望（ ） 洗（ ） 迎（ ） 祖（ ） 愿（ ） 5. 照样子写词语。 （1）柔软（两字意思相近）_____________ _____________ （2）（贴）窗花 （ ）鞭炮 （ ）新衣 （ ）秋千 （3）例：（碧绿）的田野 （ ）的柳条 （ ）的笑容 选择正确的选项填在括号里。（填序号） 6. 我最喜欢妈妈做的（ ）的凉拌黄瓜和（ ）的醋溜白菜。 A．酸溜溜 B．油腻腻 C．脆生生 D．硬邦邦 7. “煎、焰、煲”都与（ ）有关；“怒、慌”都与（ ）有关；“割、剑”都与（ ）有关。 A．水 B．火 C．刀 D．心情 8. 将下列词语补充完整，并按要求填空。（填序号） ①揠_________助_________②_________人_________目③碧空如_________ ④_________羊_________牢⑤_________疲力尽⑥生_________勃勃 （1）上面的词语中，出自寓言故事的有：______________________。 （2）广场上飘动的气球，特别_______________。 照样子，写句子。 9. 例：小明高兴极了，连蹦带跳地跑向院子里。 小红______________________，______________________跑进了教室。 10. 例：大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。 树上的柿子红红的，像_________________________似的。 11. 池塘里的小鱼儿真活泼呀！它们一会儿悠闲地摆着尾巴，一会儿______________________，一会儿______________________，一会儿______________________。 12. 山坡上的花开得真好，有白色的梨花，有黄色的迎春花，还有粉红色的桃花。（用加点字仿写句子） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13. 我会根据课文内容填空。 （1）春天是快乐的，“_________散学归来早，忙趁_________放纸鸢”；春天是神奇的，“_________谁裁出，_________似剪刀”；春天更是生机勃勃的，“野火烧不尽，__________________”。 （2）“______________，夏满芒夏暑相连。”夏天的第四个节气是_________，它标志着盛夏的到来，这时池塘里的荷花开得正艳；宋代诗人杨万里就曾写道：“__________________，__________________。” （3）“平时肯帮人，__________________”告诉我们平时乐于助人，当遇到困难或紧急情况时也会得到别人的帮助。“__________________”让我们明白不讲信用的人无法在社会上立足。 口语交际。 14. 如果你是班级图书管理员，请给下列图书分类。（填序号） ①《世界神话故事》 ②《木偶奇遇记》 ③《身边的科学》 ④《神笔马良》 ⑤《十万个为什么》 ⑥《自然百科全书》 科普类：__________________ 故事类：__________________ 15. 班里的图书角应该怎样管理，请你为班级图书角制定阅读公约（至少两条）。 ____________________________________________________________________________________________ 阅读与鉴赏。 课内阅读 《画杨桃》（节选） ①老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。” ②老师的教诲让我终生难忘。 16. 在文中找出下列词语的近义词。 和蔼可亲——（ ） 教导——（ ） 17. “老师的教诲”指的是什么？用“——”在文中画出来。 18. 选文中的老师是一个什么样的人？（ ）（多选，填序号） ①和蔼可亲 ②善于教育学生 ③严谨认真 19. 老师说的话告诉我们（ ）（填序号） ①杨桃只能画成五角星。 ②看问题要从不同角度出发，尊重事实。 课外阅读 粗心要不得 ①发试卷了，我一看卷子，99分！我的心里像吃了蜜糖一样甜。回到家，我连忙把卷子拿给妈妈“邀功”：“妈妈，您看！”妈妈接过卷子看了看说：“不错，有进步！”被妈妈表扬，我更加得意了。没过多久，妈妈的脸“晴转阴”了，她指着卷子上扣分的地方问我：“你知道错误的原因吗？”我瞧了一眼，满不在乎地说：“我就是不小心把‘食指’写成‘十指’了。”“瞧你说得多轻松，不小心？要是医生写手术意见书，病人就会被误切十个手指头啊！”我不由得吃了一惊。妈妈接着严肃地说：“粗心要不得，做什么事都要细心严谨（jǐn），认真对待，要是大家都像你这样，会给工作带来什么后果啊？” ②听了妈妈的话，我再也没有心情去欣赏那卷子上的分数了，不禁陷入了沉思。 20. 到文中找出下列词语的反义词。 虚心——（ ） 批评——（ ） 退步——（ ） 粗心——（ ） 21. “晴转阴”在文中的意思是（　　） A. 妈妈的脸色由开心变得不高兴。 B. 天气由晴天转变成阴天。 22. “我”为什么没有心情去欣赏卷子上的分数了？（　　） A. “我”被妈妈批评了一顿，心情不好。 B. “我”从妈妈的教育中受到了启发，陷入了沉思，没有心情去欣赏分数了。 C. “我”在思考错误的题目。 23. 读了这篇文章，你有什么感受？ ______________________________________________________ 24. 表达与交流。 观察下图，想一想发生了什么事，请你用一段话写下来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 二年级语文下册期末大练习 根据要求完成下列各题。 shén zhōu（　　）大地，多彩药都。亳州，fǎng fú（　　）一颗明珠，发出璀璨的光芒。一代又一代huá（　　）夏儿女在这里留下了奋斗的足迹。我在干jìng（　　）、热闹的大jiē（　　）上，尽（jǐn jìn）情游览（lǎn nǎn），感受着药都古城的厚重（chóng zhòng）。滔滔涡河，巍峨地下运兵道，构成了一幅（fú fù）jīng（　　）美的画卷。这座古城，诞生了无数杰出的历史人物，有着丰富珍贵的文化瑰宝。亳州的明天一dìng（　　）会更加辉煌！ 1. 读拼音，在括号里工整地写出对应的字词。 2. 结合语境，用“√”为加点字选择正确的读音。 3. “热闹”在文中画线句里的意思是_________；在“他只顾着看热闹，忘了回家”中的意思是_________。（填序号） 热闹：①景象繁盛活跃；②使场面活跃、精神愉快；③热闹的景象。 【答案】1. 神州 仿佛 华 净 街 精 定 2. jìn lǎn zhòng fú 3. ①. ① ②. ③ 【解析】 【1题详解】 书写时注意“州”“佛”“净”“街”的正确写法。 【2题详解】 注意区分多音字“尽”“重”的读音，同时注意“览”“幅”的读音易读错。 【3题详解】 “热闹的大街”用来形容街道景象繁盛活跃，对应释义“景象繁盛活跃”，故第一空填①。 “看热闹”指观看热闹的景象，这里“热闹”是名词，对应释义“热闹的景象”，故第二空填③。 4. 比一比，再组词。 浴（ ） 遇（ ） 礼（ ） 望（ ） 洗（ ） 迎（ ） 祖（ ） 愿（ ） 【答案】 ①. 浴室 ②. 遇见 ③. 礼貌 ④. 希望 ⑤. 洗手 ⑥. 欢迎 ⑦. 祖国 ⑧. 心愿 【解析】 【详解】浴：浴缸、洗浴、沐浴。 遇：相遇、遇到、机遇。 礼：礼物、礼品、礼节。 望：盼望、愿望、失望。 洗：洗澡、清洗、洗涤。 迎：迎接、迎来、迎面。 祖：祖父、祖先、祖辈。 愿：愿望、愿意、志愿。 5. 照样子写词语。 （1）柔软（两字意思相近）_____________ _____________ （2）（贴）窗花 （ ）鞭炮 （ ）新衣 （ ）秋千 （3）例：（碧绿）的田野 （ ）的柳条 （ ）的笑容 【答案】 ①. 寻找 ②. 奔跑 ③. 放 ④. 穿 ⑤. 荡 ⑥. 细长 ⑦. 灿烂 【解析】 【详解】（1）题目要求仿写两字意思相近的词语，先要明白示例“柔软”中“柔”和“软”字义接近，再回想积累的词语，挑选出由两个含义相近汉字组成的两字词语填写即可。 示例：温暖 、明亮。 （2）例题“贴窗花”是动词加名词的搭配，“贴”为动词，用来表示对窗花的动作；本组“鞭炮、新衣、秋千”都是名词，需要填写合适动词，构成动词+名词的搭配。 鞭炮可以搭配的动词有：放、买。 新衣可以搭配的动词有：穿、做。 秋千可以搭配的动词有：荡、坐。 （3）例题“碧绿的田野”是形容词加“的”加名词的搭配，“碧绿”是形容词，用来修饰田野；本组“柳条、笑容”都是名词，需要填写合适形容词，构成形容词+的+名词的搭配。 柳条可以搭配的形容词有：细长、柔软。 笑容可以搭配的形容词有：甜美、灿烂。 选择正确的选项填在括号里。（填序号） 6. 我最喜欢妈妈做的（ ）的凉拌黄瓜和（ ）的醋溜白菜。 A．酸溜溜 B．油腻腻 C．脆生生 D．硬邦邦 【答案】 ①. C ②. A 【解析】 【详解】A. 酸溜溜：形容味道发酸。 B. 油腻腻：形容食物油脂多，油乎乎的。 C. 脆生生：食物酥脆爽口。 D. 硬邦邦：物体坚硬、发硬。 凉拌黄瓜口感爽脆，选脆生生；醋溜白菜带有醋的酸味，选酸溜溜。 7. “煎、焰、煲”都与（ ）有关；“怒、慌”都与（ ）有关；“割、剑”都与（ ）有关。 A．水 B．火 C．刀 D．心情 【答案】 ①. B ②. D ③. C 【解析】 【详解】煎、焰、煲：“煎”部首为灬，是“火”的变形，本义是用火烹制食物；“焰”带有火字旁，指火焰；“煲”下方为火字旁，指用火慢煮食物，结合字形与字义，这组字均围绕火、用火加热表意。 怒、慌：“怒”字带有心字底（心），“慌”字带有竖心旁（忄），二者都是表示心理、情绪的偏旁。“怒”代表生气，“慌”代表心神不安，二者都用来描述人的内心状态与情绪变化，因此这组字和心情相关。 割、剑：两个字都带有“刂”（立刀旁），带此偏旁的字多与刀、切割动作或刀具类工具相关。“割”依靠刀具完成切割的动作，“剑”属于锋利的长柄兵器，功能和形制都脱离不开刀具的属性，字形与字义均指向刀类器具，所以这组字和刀有关。 8. 将下列词语补充完整，并按要求填空。（填序号） ①揠_________助_________②_________人_________目③碧空如_________ ④_________羊_________牢⑤_________疲力尽⑥生_________勃勃 （1）上面的词语中，出自寓言故事的有：______________________。 （2）广场上飘动的气球，特别_______________。 【答案】 ①. 苗 ②. 长 ③. 引 ④. 注 ⑤. 洗 ⑥. 亡 ⑦. 补 ⑧. 筋 ⑨. 机 ⑩. ①④  ⑪. ② 【解析】 【详解】①揠苗助长：意思是把禾苗拔起来，帮助它生长，比喻违反事物的客观发展规律，急于求成，最后反而把事情办坏。 ②引人注目：意思是形容人或者事物很有特色，能够吸引人们的注意力。 ③碧空如洗：意思是蓝色的天空像被清洗过一样明净，形容天气晴朗，天空洁净无云。 ④亡羊补牢：意思是羊丢失之后才去修补羊圈，比喻出了问题之后及时想办法补救，就可以避免后续继续遭受损失。 ⑤筋疲力尽：意思是身体和精神都耗尽了力气，形容极度疲劳，一点力气也没有了。 ⑥生机勃勃：意思是形容充满生命力，活力旺盛的样子，常用来描绘事物、景象富有朝气的状态。 （１）“揠苗助长”“亡羊补牢”都是经典寓言故事衍生的成语，所以选填①和④。 （２）这句话说广场上的气球很容易被人注意到，对应“引人注目”的意思，选填②符合语境。 照样子，写句子。 9. 例：小明高兴极了，连蹦带跳地跑向院子里。 小红______________________，______________________跑进了教室。 【答案】 ①. 着急极了 ②. 慌慌张张地 【解析】 【详解】例句结构是“谁+……极了，形容词+地+动作”。其中，“高兴极了”是一个表示情绪或状态的短语，结构为“……极了”；“连蹦带跳”用来形容动作的状态。补充句子时，仿照例句结构，给“小红跑进教室”补充两个修饰词，一个表情绪，一个表状态/动作特点。 示例：小红兴奋极了，风风火火地跑进了教室。 10. 例：大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。 树上的柿子红红的，像_________________________似的。 【答案】 一个个小灯笼 【解析】 【详解】先看例句，它先点明事物“大象”的核心外形特征“一对大耳朵”，再用人们熟悉的生活事物“扇子”打比方，“像扇子似的”把大象耳朵的形态写得鲜活具体。仿写时要围绕柿子“红红的”特点，把“红红的柿子”比作生活里常见的、外形颜色都相近的事物，注意保持句子通顺合理。 示例：树上的柿子红红的，像一颗颗饱满的红玛瑙似的。 11. 池塘里的小鱼儿真活泼呀！它们一会儿悠闲地摆着尾巴，一会儿______________________，一会儿______________________，一会儿______________________。 【答案】 ①. 追着水面飘落的花瓣打转转 ②. 钻进荷叶缝隙里躲猫猫 ③. 和身边的小伙伴互相追逐打闹 【解析】 【详解】本题是用“一会儿……一会儿……一会儿……”的句式续写句子，要围绕小鱼儿活泼的特点，结合小鱼在池塘里的动作来写，让语句生动连贯，符合排比句式要求即可。 示例：池塘里的小鱼儿们真活泼呀！它们一会儿悠闲地摆着尾巴，一会儿欢快地在水草间来回穿梭，一会儿调皮地吐出一串串圆圆的泡泡，一会儿三五成群地互相追逐打闹。 12. 山坡上的花开得真好，有白色的梨花，有黄色的迎春花，还有粉红色的桃花。（用加点字仿写句子） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 菜市场的蔬菜真丰富，有翠绿的青菜，有红红的番茄，还有圆滚滚的土豆。 【解析】 【详解】先分析例句，句子用“有……有……还有……”的句式，围绕同一个总写事物，列举出三种不同的同类事物进行描写，仿写时先写总起句，再用上固定句式罗列三种相关事物。 示例：公园里的人真多，有散步的老人，有玩耍的孩子，还有拍照的游客。 13. 我会根据课文内容填空。 （1）春天是快乐的，“_________散学归来早，忙趁_________放纸鸢”；春天是神奇的，“_________谁裁出，_________似剪刀”；春天更是生机勃勃的，“野火烧不尽，__________________”。 （2）“______________，夏满芒夏暑相连。”夏天的第四个节气是_________，它标志着盛夏的到来，这时池塘里的荷花开得正艳；宋代诗人杨万里就曾写道：“__________________，__________________。” （3）“平时肯帮人，__________________”告诉我们平时乐于助人，当遇到困难或紧急情况时也会得到别人的帮助。“__________________”让我们明白不讲信用的人无法在社会上立足。 【答案】 ①. 儿童 ②. 东风 ③. 不知细叶 ④. 二月春风 ⑤. 春风吹又生 ⑥. 春雨惊春清谷天 ⑦. 夏至 ⑧. 接天莲叶无穷碧 ⑨. 映日荷花别样红 ⑩. 急时有人帮 ⑪. 失信不立 【解析】 【详解】（1）书写时注意“童、春”的正确写法。 （2）二十四节气歌前半句“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连”。夏季节气：立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑，第四个就是夏至。 “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”出自《晓出净慈寺送林子方》，描写盛夏西湖荷花，符合题干盛夏时池塘里的荷花开得正艳的情景。 书写时注意“惊、谷、碧”的正确写法。 （3）“失信不立”出自《左传》，意思不讲信用就无法立足，符合题意。 书写时注意“急、帮、信”的正确写法。 口语交际。 14. 如果你是班级图书管理员，请给下列图书分类。（填序号） ①《世界神话故事》 ②《木偶奇遇记》 ③《身边的科学》 ④《神笔马良》 ⑤《十万个为什么》 ⑥《自然百科全书》 科普类：__________________ 故事类：__________________ 【答案】 ①. ③⑤⑥ ②. ①②④ 【解析】 【详解】先要分清两类图书的特点。科普类书籍主要介绍科学知识、百科常识；故事类以阅读故事、童话、神话为主。 ③《身边的科学》、⑤《十万个为什么》、⑥《自然百科全书》，都是讲解科学、自然相关知识，归为科普类。 ①《世界神话故事》是神话故事，②《木偶奇遇记》是童话，④《神笔马良》是民间故事，都属于文学故事读物，归为故事类。 15. 班里的图书角应该怎样管理，请你为班级图书角制定阅读公约（至少两条）。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】（1）不在书上乱涂乱画，不折书角。 （2）妥善保管图书，若不慎遗失，照原价赔偿。 【解析】 【详解】作答时，首先围绕图书角管理的核心需求展开，优先覆盖借阅流程、图书保护、阅读秩序这几个常见维度，保证规则实用。答案不唯一。 示例：（1）阅读图书前要洗净双手，不在图书上留下污渍；（2）在规定的借阅周期内归还图书。 阅读与鉴赏。 课内阅读 《画杨桃》（节选） ①老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。” ②老师的教诲让我终生难忘。 16. 在文中找出下列词语的近义词。 和蔼可亲——（ ） 教导——（ ） 17. “老师的教诲”指的是什么？用“——”在文中画出来。 18. 选文中的老师是一个什么样的人？（ ）（多选，填序号） ①和蔼可亲 ②善于教育学生 ③严谨认真 19. 老师说的话告诉我们（ ）（填序号） ①杨桃只能画成五角星。 ②看问题要从不同角度出发，尊重事实。 【答案】16. ①. 和颜悦色 ②. 教诲 17. “大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。” 18. ①②③ 19. ② 【解析】 【导语】这段节选以平实的对话收尾全文核心意涵，没有冗余铺陈，借老师和颜悦色的叮嘱，把“视角差异影响认知”的朴素道理揉进日常教学场景里，最后落点在“终生难忘”的个人感受上，短篇幅却藏着真切的育人温度，贴合低学段课内文本的生活化表达特质，把抽象的处事逻辑转化成了孩童能共情的亲身经历片段。 【16题详解】 “和蔼可亲”的意思是态度温和，容易接近。第①段中老师“和颜悦色”地说，“和颜悦色”指脸色和蔼喜悦，形容和善可亲，与“和蔼可亲”意思相近。 “教导”的意思是教育指导。第②段中提到“老师的教诲让我终生难忘”，“教诲”指教训、教导，与“教导”意思相近。 【17题详解】 “老师的教诲”就是老师对同学们的教导话语，在文中第①段老师说的话：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。” 这句话就是老师给予学生的教导，也就是“老师的教诲”。 【18题详解】 ①：文中明确写到老师“和颜悦色地说”，说明老师态度温和，没有严厉批评嘲笑同学的人，体现了和蔼可亲。 ②：老师没有直接说教，而是让同学回到座位，引导大家发现“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样”的道理，说明老师非常善于循循善诱，教育学生。 ③：老师对待“画杨桃”这件事，重视观察角度，实事求是，让学生通过实际观察来明白真理，体现了严谨认真的教学态度。 【19题详解】 老师的话核心在于：当别人画出的杨桃和我们平时看到的不一样时，不要急着嘲笑，要理解是因为观察角度不同。这告诉我们看问题要从不同角度出发，要尊重客观事实（人家看到的样子）。 课外阅读 粗心要不得 ①发试卷了，我一看卷子，99分！我的心里像吃了蜜糖一样甜。回到家，我连忙把卷子拿给妈妈“邀功”：“妈妈，您看！”妈妈接过卷子看了看说：“不错，有进步！”被妈妈表扬，我更加得意了。没过多久，妈妈的脸“晴转阴”了，她指着卷子上扣分的地方问我：“你知道错误的原因吗？”我瞧了一眼，满不在乎地说：“我就是不小心把‘食指’写成‘十指’了。”“瞧你说得多轻松，不小心？要是医生写手术意见书，病人就会被误切十个手指头啊！”我不由得吃了一惊。妈妈接着严肃地说：“粗心要不得，做什么事都要细心严谨（jǐn），认真对待，要是大家都像你这样，会给工作带来什么后果啊？” ②听了妈妈的话，我再也没有心情去欣赏那卷子上的分数了，不禁陷入了沉思。 20. 到文中找出下列词语的反义词。 虚心——（ ） 批评——（ ） 退步——（ ） 粗心——（ ） 21. “晴转阴”在文中的意思是（　　） A. 妈妈的脸色由开心变得不高兴。 B. 天气由晴天转变成阴天。 22. “我”为什么没有心情去欣赏卷子上的分数了？（　　） A. “我”被妈妈批评了一顿，心情不好。 B. “我”从妈妈的教育中受到了启发，陷入了沉思，没有心情去欣赏分数了。 C. “我”在思考错误的题目。 23. 读了这篇文章，你有什么感受？ ______________________________________________________ 【答案】20. ①. 得意 ②. 表扬 ③. 进步 ④. 细心 21. A 22. B 23. 读完短文我懂得，做事情不能粗心大意。小小的马虎，有可能造成很严重的后果。无论学习还是做事，我们都要细心严谨，认真对待每一件小事，改掉粗心的坏毛病。 【解析】 【导语】这篇短文叙事真实贴近生活，选取考试写错字的小事展开故事。通过神态、语言描写刻画母子对话，“晴转阴”等比喻生动形象。文章由一件小事引出“粗心要不得”的道理，以小见大，启示深刻。 【20题详解】 细读短文，找出和给出词语意思相反的词语。虚心对应文中得意；批评对应表扬；退步对应进步；粗心对应细心。 【21题详解】 文中 “晴转阴” 用来比喻妈妈神情的变化。一开始妈妈看到99分，夸奖 “我”，心情是开心的；看到错题之后，神情严肃起来。说的是妈妈的脸色由开心变得不高兴。 【22题详解】 联系原文第②自然段“听了妈妈的话，我再也没有心情去欣赏那卷子上的分数了，不禁陷入了沉思”。妈妈讲了粗心会造成严重后果，“我”受到触动开始反思，不只是单纯挨骂难过，也不是在琢磨这道错题本身。 【23题详解】 围绕短文中心“粗心要不得”，结合自己学习生活写出体会。 示例： 读完短文我懂得，千万不要小看粗心。学习上一个小小的笔误，看似只是丢一分，可在实际生活里，马虎会酿成大麻烦。以后我做完作业、考试都要仔细检查，改掉粗心的坏习惯，做事认认真真。 24. 表达与交流。 观察下图，想一想发生了什么事，请你用一段话写下来。 【答案】例文： 一天，小男孩在草地上玩耍，看见一只小鸟从树上掉了下来。小鸟扑腾着翅膀，怎么也飞不起来。小男孩连忙跑过去，小心地捧起受伤的小鸟回到家中。他找来医药箱，细心地给小鸟包扎伤口。过了几天，小鸟痊愈了，小男孩开心地来到树下，张开双手，把小鸟放回大自然。小鸟拍拍翅膀飞向蓝天，小男孩心里十分高兴。 【解析】 【详解】按照四格图画的时间顺序：小鸟掉落→男孩捧起小鸟回家→给小鸟疗伤→放飞小鸟。写的时候看清画面人物、主要事情，交代清楚起因、经过、结果，语句通顺，写出小男孩爱护小动物的美好品质。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $