第19课 第一次工业革命(分层作业本)-【教与学·学导练】2026-2027学年九年级上册历史同步课件(统编版·新教材)

该初中历史课件聚焦第一次工业革命，通过“能力提升”模块的情境题（如1866年清朝使团记载蒸汽机）导入，串联工业革命的背景（市场需求）、过程（蒸汽机、工厂制度、铁路）及影响（社会结构、生活空间变化），以题目和史料为学习支架帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于采用“能力提升-难题突破-史料研读”三级结构，结合史料实证（如分组研究英国成为世界工厂的多组素材）和历史解释（研究报告示例引导结论推导），通过新情境题（工厂制度卡片）和时空数据（英国铁路里程、人口迁移）培养学生思维。学生能提升史料分析与历史解释能力，教师可利用分层练习和探究活动优化教学。

世界历史 九年级 全一册 配人教版 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 第19课 第一次工业革命 第七单元 第一次工业革命和马克思主义的诞生 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 世界历史 九年级 全一册 配人教版 目 录 CONTENTS 01 能力提升 02 难题突破 03 史料研读 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 世界历史 九年级 全一册 配人教版 能力提升 1.(2025广安)“市场总是在扩大，需求总是在增加。甚至工场手工业也不再能满足需要了。于是，蒸汽和机器引起了工业生产的革命。”这表明工业革命源于( ) A.原有生产方式不能满足市场需求 B.新航路开辟为世界市场形成创造条件 C.“光荣革命”后资产阶级掌握政权 D.殖民扩张推动欧洲资本原始积累完成 A 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 世界历史 九年级 全一册 配人教版 2.1866年，出使欧洲的清朝使团成员在笔记中记载，“以火灼(烧)水，藉(借)水气之力以运船”。笔记中描写的动力机器最有可能是( ) A.鼓风机 B.蒸汽机 C.内燃机 D.发电机 B 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 3. 【新情境】题3图所示为小红同学制作的学习卡片。据此可知，她学习的内容是( ) A.手工工场的生产流程 B.中世纪行会的管理方式 C.工厂制度的主要特点 D.东印度公司的经营模式 C 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 4. 1825年，英国第一条铁路在达灵顿和斯托克顿之间开通；1830年，曼彻斯特到利物浦的铁路投入使用，斯蒂芬森设计的“火箭号”蒸汽机车时速达到29英里；到1843年，英国的铁路里程已经超过2 000英里。铁路成为当时英国国内最重要的运输方式。据此可知，英国铁路业( ) A.密切了英国与世界的联系 B. 为工业革命兴起创造了条件 C.成为政府重点发展的行业 D. 适应了资本主义发展的需要 D 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 5. 恩格斯在谈到工业革命时指出：“无可争辩的和容易解释的事实是，‘美好的旧时代’的人数众多的小资产阶级已经被工业摧毁，从他们当中一方面分化出富有的资本家，另一方面又分化出贫穷的工人。”这说明工业革命( ) A.推动了生产组织的变化 B. 加速了资本原始积累 C.带来了社会结构的改变 D. 产生了新的动力来源 C 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 难题突破 6. 1761年，英国“工艺协会”发表文告称，由于纺织业手工业者数量不足，导致商人订货交付延迟，建议设立奖金“奖励最优良地发明一种能够同时纺出六根毛线、六根棉线、六根麻线或者六根丝线的，并能只由一个人操纵看管的机器”。据此可知，当时英国( ) A. 市场需求刺激技术发明 B. 劳动力短缺制约工业发展 C. 政府投资推动产业升级 D. 重视改善工人的生产条件 A 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 世界历史 九年级 全一册 配人教版 7.1768年，阿克莱特在酒商等投资者的资金支持下，成功组装了水力纺纱机。此后，阿克莱特又依靠银行家、袜商的进一步投资使纺纱机得到不断完善，并于1769年获得专利。这表明当时英国( ) A.技术革新具备社会基础 B. 科技创新被广泛应用于生产 C.资本原始积累速度较快 D. 棉纺织业率先开始工业革命 A 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 【解析】根据题干可知，阿克莱特的技术发明能够成功并获得专利，关键在于他得到了多方社会力量的资金支持，这表明当时英国的技术革新具备一定的社会基础，A选项符合题意；题干描述的是创新科技的诞生过程而非其广泛应用，排除B选项；结合所学知识可知，资本原始积累来源于殖民掠夺等方式，而非工业革命，排除C选项；题干不足以得出“棉纺织业率先开始工业革命”的结论，排除D选项。因此，正确答案是A选项。 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 8.瓦特在取得专利的说明书中，把他的蒸汽机说成是大工业普遍适用的发动机。与当时使用其他动力来源的机器相比，这种普遍适用性体现在( ) A.能源清洁更加环保 B.机器简单易于制造 C.突破自然条件限制 D.可用能源丰富多样 C 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 9.1700年，英格兰大部分人口居住在南部地区，而北部地区人口分布稀疏。从1750年开始，人口逐渐聚集至以毛纺业为代表的约克郡、以棉纺业为代表的兰开斯特等北部地区。1901年，人口普查数据显示，英格兰北部人口已超过南部人口。据此可知，这一时期英格兰北部地区( ) A.农业经济逐渐发展 B. 商业资本占据主导 C.成为国家政治中心 D. 区域经济发展转型 D 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 【解析】根据题干可知，1700—1901年，英格兰北部地区经历了从人口稀疏到密集的巨大转变，这是由工业发展所驱动的人口大规模迁移，表明北部地区的经济结构发生了根本性的变化，D选项符合题意；题干明确指出人口流向纺织业而非农业，排除A选项；题干并未反映商业资本在此占据主导，排除 B选项；人口向英格兰北部工业区聚集是经济活动的驱使，而非国家政治中心转移的结果，排除C选项。因此，正确答案是D选项。 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 10.【新视角】工业革命之前，人们的工作场所和家庭住所间没有明显界限，家庭成员往往从事相似的工作。工业革命后，随着工厂的兴起，在许多城市家庭中，丈夫需要早晚往返于工作场所和家庭住所之间，妻儿则待在家里。上述变化反映出工业革命( ) A．提高了生产技术和专业水平 B．改善了人们的居住条件和基础设施 C．导致了贫富分化和阶级差异 D．改变了人们生产与生活的空间结构 D 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 史料研读 11. 近代社会，工业化是世界历史发展的潮流。某班围绕“英国为何能成为世界工厂”分组开展专题研究，并依据各自研究角度搜集了以下素材。阅读材料，完成下列要求。 材料 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 世界历史 九年级 全一册 配人教版 题11表 组 别 素 材 研究角度 第一组 从17世纪中期起，英国已成为欧洲的科学技术中心，1662年，成立了欧洲第一个正式的科学研究机构——英国皇家学会；1665年，出版了科学技术刊物《皇家学会哲学学报》。科学家们开始致力于自然科学，特别是实验科学的研究，并从事机械装置和动力机械的发明和改进。 ——摘编自李月琴《探因索源——“英国工业革命” 教学中应重视的问题》 科学技术 第二组 19世纪40年代，英国在非洲的奴隶贸易达到最高峰，年均输入美洲的奴隶高达13.5万。整个19世纪从非洲被运走的奴隶约400万。1800—1850年，美国南部蓄奴州的棉花年产值增加近20倍，向英国提供的廉价原棉每年增加12%。 ——摘编自［美］斯文·贝克特《棉花帝国—— 一部资本主义全球史》 殖民掠夺 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 组 别 素 材 研究角度 第三组 原始积累 第四组 英国纺纱厂工人(包括童工)每天工作14~16个小时，且童工的工资只有成年工人的1/8。曼彻斯特及郊区的35万工人几乎全部居住在潮湿、污秽、简陋的屋舍内。 ——摘编自［美］弗兰克·萨克雷、约翰·芬德 林主编《世界大历史》 阶级剥削 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 (1)在示例以外的组别中任选一组，帮该小组撰写一份简要的研究报告。(10分。要求：标明研究角度，结合素材信息和所学知识简要说明研究思路，结论明确)→侧重考查史料实证、历史解释 研究报告示例 研究角度：原始积累。 研究思路：从组内收集的素材看，18—19世纪，英国开展圈地运动，政府通过立法形式，为资本主义土地关系的确立扫清了障碍。结合相关知识并深入分析可发现，英国圈地运动是资本原始积累的重要手段之一，通过圈地运动，大片土地落入租地农场主等资本家手中，土地从“生存资料”彻底转变为“资本”。被剥夺土地的农民，成为城市和工厂所需的劳动力。农民的生活资料和资本家的生产资料，均需在市场上购买，共同促成了国内市场的扩大。 研究结论：18—19世纪英国的圈地运动，是一场由经济需求驱动、国家立法保障的社会变革，为英国开展工业革命，最终成为“世界工厂”铺平了道路。 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 【示例】 研究角度：科学技术。(2分) 研究思路：从组内收集的素材看，工业革命前，英国成立了欧洲第一个正式的科学研究机构，出版了科技刊物，科学家致力于科学研究及实践操作。结合相关知识并深入分析可发现，这些科学研究为工业革命奠定了科学理论基础，科学家的实践探索为哈格里夫斯发明珍妮纺纱机、瓦特改进蒸汽机、斯蒂芬森设计蒸汽机车提供了重要的借鉴与启发。（6分） 研究结论：17世纪英国的科学技术成就，为英国工业革命的开展提供了重要条件，推动英国成为“世界工厂”。(2分) 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 (2)除上述各小组的研究角度外，再为他们提供两个研究角度。(4分)→侧重考查史料实证 研究角度：政治制度；政府支持；立法保障。(4分，任答两点即可) 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 谢 谢 ! 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 世界历史 九年级 全一册 配人教版 $