1.2 安全用电及触电急救（教案）《汽车电工电子》上好课（苏教版·凤凰职教）

《汽车电工电子》教案 详细教案 一、设计摘要 课程课题 1.2 安全用电及触电急救 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 本节课授课对象为汽车电工电子专业学生，学生具备基础汽车构造认知，但对电气安全完整知识体系缺乏系统梳理。多数学生能分辨常见电工工具，但不理解触电伤害的形成机理，对电击、电伤不同伤害类型概念模糊。学生抽象理解能力一般，容易混淆保护接地、保护接零的适用条件，同时对单相、两相、跨步电压各类触电方式记忆零散。此外，学生仅浅层知晓触电急救操作名词，分不清脱离电源、现场救护的实施步骤，且对新能源汽车高压维修作业的安全风险缺乏认知。课堂需结合实物示意图简化理论，通过选择、判断习题巩固知识点，同时引导学生树立安全规范作业的职业观念，分层讲解重难点，兼顾基础薄弱与接受能力较强的学生。 背景分析 当前汽车电工电子行业是汽车产业安全作业的核心保障板块，行业内形成常规低压电气安全与新能源高压安全并行发展格局。我国汽车维修行业依托新能源汽车普及实现快速发展，形成整车维修完整作业流程，但长期存在高压作业安全意识薄弱、操作不规范短板，现场安全防护落实执行不足。触电防护、电气防火防爆、新能源高压检修细分模块要求差异明显，规范操作成为作业安全的核心保障。同时电气安全防护技术迭代、新能源高压维修作业标准更新成为行业发展趋势，兼具触电防护、急救处置、高压工位实操的课程内容，贴合汽车电工专业学生岗位认知学习需求。 学习目标 设定 情感目标 知识目标 能力（技能）目标 1. 树立电工岗位安全意识，养成严格遵守电气安全规程的职业习惯。 2. 重视触电事故防范，建立严谨负责的汽车电气维修作业职业素养。 1. 掌握电击、电伤的区别，熟记不同电流对人体的伤害特点。 2. 识别各类触电形式，理解保护接地与保护接零的工作原理。 1. 掌握触电脱离电源方法，能够规范完成触电现场基础救护操作。 2. 识别电气火灾隐患，掌握新能源高压工位安全检查的实操要点。 学习任务 描述 1. 辨识电击、电伤伤害类型，分清直接、间接触电的不同形式。 2. 掌握触电急救处置流程，落实新能源高压维修工位安全作业。 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 1. 分清不同触电类型，掌握触电急救脱离电源的操作方法。 2. 理解保护接地、接零作用，熟悉电气防火防爆防雷要点。 教学难点 1. 区分保护接地与保护接零的适用系统及使用条件。 2. 掌握跨步电压触电原理，落实新能源高压工位安全检查。 教学难点突破方法 1. 结合原理图对比讲解，区分保护接地与保护接零适用场景。 2. 借助工位实操演示，理解跨步电压与新能源高压安全要点。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《汽车电工电子》，主编：王蓉、顾玲芙；江苏凤凰教育出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入（2分钟） [引入主题]（2分钟） 情境：修理厂惊险模拟小场景 同学们，想象一下：汽修车间里一名维修师傅检修线路时，不小心触碰到破损带电导线！ 一瞬间师傅浑身发麻，僵在原地无法挣脱。旁边工友慌忙伸手想去直接拽开师傅，如果这么做，工友也会一同触电！ 提问互动： ①为什么不能直接用手去拉触电的人？ ②遇到汽修车间发生触电，第一步我们该做什么？ ③新能源汽车几百伏高压，维修时又该如何规避触电风险？ 带着这几个车间真实发生的安全问题，今天我们一起来学习《安全用电及触电急救》，学会既能保护自己，也能正确救助他人。 教师语言创设修理厂触电险情情境，生动描述维修师傅触碰破损带电导线、工友准备徒手施救的模拟场景，抛出3个课堂思考问题；引导学生进入课堂情境，最后进行课堂过渡，引出本节课课题《安全用电及触电急救》。 跟随教师的情境描述在脑海中构建汽修车间事故画面，接收教师提出的三个问题，独立进行思考，开展小组简单交流，带着疑问进入新课学习。 采用汽修岗位真实模拟场景导入，贴合汽车电工专业学生今后的工作岗位，激发学生学习兴趣；通过层层设问制造认知冲突，引发学生好奇心，让学生带着问题听课；将普通用电安全和新能源汽车高压安全提前关联，为本节课后续知识点做好铺垫，树立岗位安全作业的初步意识。 探索 新知（20分钟） 一、新知学习 （一）触电对人体的伤害 1.触电的定义 电流以人体作为导通通路，造成人体局部或者全身受到电流刺激与损伤。触电伤害分为电击和电伤两种类型，二者伤害机理不同。 2.电击（内部伤害） 电流侵入人体，损伤人体内部器官。触电时人体肌肉会发生收缩痉挛，如果触电者无法快速脱离带电体，电流持续流过人体，会破坏人体神经系统，最终造成心脏、呼吸器官停止工作。绝大多数触电死亡事故都是电击造成。 3.电伤（外部外伤） 由电流的热效应、化学效应、机械效应共同作用，给人体带来外表损伤。常见类型包含烙伤、灼伤、皮肤金属化。 4.触电伤害程度的影响因素 伤害轻重由 4 个条件决定：通过人体电流大小、电流持续通电时间、电流流过人体的路径、电流频率。 通过人体的电流大小，和人体电阻、接触电压直接相关。 人体电阻不是固定数值，受皮肤潮湿、皮肤污垢影响，电阻范围大约 800Ω～几万欧姆。 5.安全电压规范 普通干燥作业环境：安全电压为36V 及以下。 潮湿地面、井下等恶劣环境：安全电压降低，采用 24V、12V。 6.人体对不同大小电流的反应 | 电流大小 | 人体反应 | | ---- | ---- | |100～200 微安 | 对人体无害，可用于理疗治病 | |1 毫安左右 | 人体产生麻痹感觉 | | 不超过 10 毫安时 | 触电者自身还可以摆脱电源 | | 超过 30 毫安时 | 剧痛、神经麻痹、呼吸困难，存在生命危险 | | 达到 100 毫安时 | 很短时间就会造成人心跳停止 | 7.知识拓展：皮肤金属化 也叫金属异物沉积。高温下电极金属熔化挥发，金属颗粒在电场作用下沉积到皮肤表层及深层。 现象：皮肤表面粗糙变硬，不同金属会显现不同颜色，铅→灰黄色；紫铜→绿色；黄铜→蓝绿色。 后果：皮肤可以自行脱落，后遗症小；但经常和电弧烧伤、电击伤害同时发生。 （二）触电的原因和方式 1.触电产生的四大原因 ①操作人员缺乏安全用电基础常识； ②作业人员违反电气设备操作规范； ③设备维护不到位，导线、电气设备绝缘层发生损坏； ④电气设备本身自带安全隐患。 提示：无论哪种原因，触电事故都会造成人员伤亡与财物损失，作业中要做到防患于未然。 2.触电的两大方式：直接触电、间接触电 ✅直接触电：人体直接触碰正在运行的带电导体 （1）单相触电 人体触碰带电设备的其中一相导线，电流经过人体流入大地。此时人体承受 220V 相电压。 绝大多数触电事故都属于单相触电，危险性高。参考教材单相触电原理图。 （2）两相触电 人体同时接触两根不同相的带电导线；高压场景下人体靠近两相导体，发生闪击放电。电流从一相经过人体流到另一相。 人体承受 380V 线电压，多发生在带电检修、设备安装作业，触电后果比单相触电更加严重。参考教材两相触电原理图。 ✅间接触电：设备绝缘发生故障，不带电金属部位意外带上危险电压 （1）接触电压触电 设备外壳、金属构架正常不带电；内部绝缘损坏后外壳带电，人体触碰外壳发生触电。 （2）跨步电压触电 产生场景：高压电线掉落在地面、电气设备接地故障、避雷针接地极附近雷击。 电流流入地下，以接地点为中心半球形向外扩散。人在附近行走，两脚之间形成电压，即跨步电压。 电流路径：一只脚→腿部胯部→另一只脚，造成人体电击。 规律：离接地点越近、两脚跨步距离越大，跨步电压越高，触电危害越大；距离越远、步幅越小，危险越低。 教师结合教材文本与原理图开展新知讲授，先讲解触电定义，对比区分电击、电伤的伤害机理；结合表格讲解不同电流对人体产生的反应，解读安全电压标准，拓展讲解皮肤金属化知识点。接着梳理触电的四大成因，展示单相触电、两相触电、跨步电压触电等教材示意图，分步讲解直接触电、间接触电的类别、发生场景与危害；授课过程中穿插提问，引导学生辨析不同触电形式的区别，对重点内容进行强调点拨。 认真聆听教师讲解，观察教材中的触电原理示意图，识记电击、电伤的差异，读懂人体电流反应表格；跟随教师思路梳理触电发生的原因，对比区分直接触电、间接触电下四类触电形式的特点，主动思考教师提出的辨析问题，做好课堂笔记，针对难以理解的知识点进行举手提问 依托课本原有知识点与原理图开展教学，将抽象的电流伤害、触电原理可视化，降低学生抽象理解难度；通过对比讲解，帮助学生分清电击与电伤、各类触电方式的不同，夯实理论基础；结合汽修岗位实际工况讲解安全电压，对接未来岗位工作场景，帮助学生建立风险预判意识，为后续学习触电防护与急救内容做好知识铺垫。 学 习 新 知（20分钟） （三）触电安全措施与急救 1. 预防触电安全措施 (1) 建立完善电气设备安全用电规程，严格落实安全操作规范，落实各项安全技术措施。 (2) 安装漏电保护装置：多用于低压供电系统。设备发生故障，故障电流超过设定阈值，保护开关自动跳闸，切断供电回路。 (3) 保护接地与保护接零 ①保护接地：电动机、变压器、铁壳开关等设备金属外壳，用低电阻导线连接搭铁端。接地电阻≤4Ω；适用中性点不搭铁的低压系统。参考教材保护接地原理图。 ②保护接零：电气设备金属外壳直接连接零线；适用中性点搭铁低压系统。单相设备配套三孔插座、三脚插头；保护接零插脚长于电源插脚。参考教材保护接零原理图。 (4) 电气设备、供电线路绝缘性能必须完好，定期检修维护，严禁设备带故障运行。 (5) 正确佩戴使用防护器具：带电作业必须佩戴合格防护用品，使用合格工器具。绝缘工具、移动电动工具使用前检查，定期做绝缘试验；工具防护罩等防护部件不允许私自拆除。 2. 触电急救完整流程 总原则：第一步：迅速使触电者脱离电源；第二步：开展现场救护。 （1）脱离电源的 4 种实操方法 ①就近断开电源开关，拔出插头或者取下保险，切断电源； ②使用带有绝缘手柄的工具，直接切断电源线； ③找不到开关插头时，选用干燥木棒、竹竿等绝缘物体拨开电线，使触电者脱离带电体； ⚠️严禁使用潮湿、金属物品施救，防止施救人触电。 ④高压触电事故，不能盲目施救，第一时间通知供电相关部门停电。 （2）脱离电源之后现场救护 ①触电者呼吸、心跳都正常：就地平躺安静休息，禁止走动，减轻心脏负担，持续观察呼吸心跳变化。 ②心跳停止，但仍然有呼吸：实施胸外按压抢救。 ③呼吸停止，但仍然有心跳：实施人工呼吸抢救。 ④呼吸、心跳全部停止：立刻实施完整心肺复苏进行抢救。 思考问题：能不能拿潮湿物体触碰触电者身体或者带电电线？（答案：不能，潮湿物体导电，施救者会发生触电） （四）电气设备防火、防爆和防雷 背景：电气火灾现场设备大多带电，灭火时救援人员有触电风险，需要掌握起火原因、防护处置方法。 1.电气火灾、爆炸产生原因 ①短路、过载、铁损过大、接触不良、机械摩擦、通风散热变差引发起火爆炸； ②静电释放产生火花，引燃周边易燃易爆物质； ③照明、电热设备（电炉、电烙铁、电热毯）不遵守安全使用要求引发事故。 2.电气防火防爆措施 ①按照作业环境选型电气设备，易燃易爆场所选用密封型、防爆电气设备。 ②会产生电火花、电弧、高温的电气设备，禁止布置在易燃易爆区域。 ③易燃易爆场所敷设电缆导线，绝缘耐压不低于 500V；零线与相线绝缘等级一致，共同穿管暗敷。 ④所有电气设备金属外壳做好可靠接地或者接零保护。 ⑤监控设备运行工况，严格避免设备过载运行。 ⑥严格执行安全操作规程。 知识拓展 —— 电气灭火要点 优先断电后灭火；如果必须带电灭火，禁止用水、泡沫灭火器；选用干粉灭火器、二氧化碳灭火器、1211 灭火器；灭火同时做好油火分离。 3.防雷措施 雷电本质：雷云之间大量电荷释放放电现象。 雷电危害：高电压大电流击穿设备绝缘，造成大面积停电，引发火灾爆炸，还会造成人身触电。 防雷装置三大组成：接闪器（避雷针、避雷线）、引下线、接地装置。 工作原理：接闪器承接雷击，巨大雷电流通过引下线、接地装置导入大地，保护设备与建筑物。 二、拓展实操学习（新能源汽车高压安全） 1.新能源汽车高压系统电压区间 200V‑600V，部分车型最高可达 800V，触电风险极高。新能源维修工位、工具、人员要求和传统汽车维修有明显区别。 2.高压维修工位作业前检查项目 ①设置隔离带，摆放高压警示标牌，防止无关人员误入高压作业区域； ②绕场检查，清除工位周边易燃易爆物品，工位铺设绝缘垫； ③检查灭火器，确认保险销完好，压力表压力处于正常区间； ④检查绝缘手套：核对铭牌最大耐压等级，使用前充气做气密性检验，出现破损严禁使用； ⑤检查护目镜：确认镜片无裂纹、破损； ⑥检查绝缘鞋：检查鞋面划痕、鞋底断裂情况，保证鞋面保持干燥； ⑦检查绝缘安全帽：检查外壳无裂缝变形，下颚带完好牢固，佩戴时调节头围，系紧下颚带。 3.岗位要求：维修人员必须严格执行高压维修操作规程，保障人身设备安全。 如果你需要，我可以把这份内容压缩适配 PPT 每页文字，或者整理成教案里的教学过程片段 教师结合教材原理图讲解触电预防各项安全措施，重点对比讲解保护接地、保护接零的适用系统与区别；演示梳理触电急救两大步骤，着重强调脱离电源的四种实操方法与施救禁忌，抛出思考问题组织学生作答。接着讲授电气防火防爆的成因与防控手段，拓展讲解带电灭火的灭火器选用要求，介绍雷电危害以及防雷装置组成与工作原理。最后结合汽修岗位开展新能源汽车高压安全拓展教学，逐条讲解高压工位作业前检查项目，结合岗位实例强调规范作业的重要性，授课中适时进行提问，对重难点进行强化点拨。 观察保护接地、保护接零原理图，做好笔记区分二者适用条件；参与课堂思考问题作答，牢记触电急救操作步骤与施救禁忌；识记电气火灾爆炸原因、防火防爆措施以及灭火器材选用规则，理解防雷装置的构成。学习新能源高压工位安全检查内容，梳理防护用具检查要点，结合自身未来岗位开展思考，遇到疑点主动举手提问。 借助原理图突破保护接地、保护接零这一教学难点，区分理论知识与实操禁忌，强化学生急救安全意识；结合汽修车间真实工况讲解防火防爆防雷知识，落实岗位安全规范；通过新能源汽车高压安全实操内容对接职业岗位需求，实现理实结合，帮助学生建立完整的电气安全知识体系，树立严谨规范的汽修作业职业素养。 课堂 总结（2分钟） 教师总结（2分钟） 本节课我们系统学习了安全用电及触电急救相关知识，明确触电分为电击、电伤两类，掌握不同电流大小对人体的伤害特点，认识单相、两相、接触电压、跨步电压等各类触电方式及产生原因，理解保护接地、保护接零的原理与适用条件，牢记触电脱离电源、现场救护的完整急救流程，了解电气防火防爆、防雷的防护要点，熟悉新能源汽车高压工位作业前各项安全检查要求。通过原理讲解、识图辨析与岗位实例分析，建立起伤害机理触电形式防护急救高压实操的完整知识关联，为今后汽修岗位电气作业筑牢安全思想防线，也提升了电气安全防护与应急处置的职业岗位能力。 布置下节课任务（1分钟） 布置下节课任务（1分钟） 预习下节课内容 布 置 作业（1分钟） 1.请简述触电分为哪两类伤害，并分别说明二者的伤害特点。 2.请说出直接触电与间接触电分别包含哪几种触电形式。 3.列举触电急救脱离电源的三种方法，并写出施救过程中的禁忌事项。 板书 设计 安全用电及触电急救 一、触电对人体的伤害 1.触电分类  ①电击：伤害人体内部器官，多数触电死亡由电击造成  ②电伤：外部外伤（烙伤、灼伤、皮肤金属化） 2.伤害影响因素：电流大小、通电时间、电流路径、电流频率 3.安全电压  一般环境：36V；潮湿 / 井下：24V、12V 4.人体电流反应（关键值）  ≤10mA 可摆脱；＞30mA 有生命危险；100mA 心跳停止 二、触电的原因和方式 1.触电四大原因  缺常识、违规程、绝缘损坏、设备存在安全隐患 2.触电方式 ✅直接触电（触碰带电导体）  ①单相触电：承受 220V 相电压，最常见  ②两相触电：承受 380V 线电压，后果严重 ✅间接触电（绝缘故障外壳带电）  ①接触电压触电：触碰故障带电设备外壳  ②跨步电压触电：接地点附近行走产生电压；离点越近、步幅越大，危险越高 三、触电安全措施与急救 1.预防触电安全措施  ①遵守安全操作规程  ②漏电保护装置（故障自动跳闸）  ③保护接地：外壳接搭铁，R≤4Ω，中性点不搭铁系统  ④保护接零：外壳接零线，中性点搭铁系统  ⑤设备定期检修，严禁带病运行  ⑥正确使用绝缘防护器具 2.触电急救两步法  第一步：脱离电源（断电、绝缘工具切断、干燥绝缘物拨开；高压通知停电；禁止潮湿 / 金属施救）  第二步：现场救护  呼吸心跳正常→平躺观察；心跳停→胸外按压；呼吸停→人工呼吸；全部停止→心肺复苏 四、电气设备防火、防爆和防雷 1.起火爆炸原因：短路、过载、接触不良、静电火花、电热设备违规使用 2.防火防爆措施  选用防爆设备；避开易燃易爆区域；线缆耐压≥500V；外壳接地 / 接零；防止过载，遵守操作规程  ★电气灭火：优先断电；带电禁用水、泡沫灭火器；用干粉、CO₂、1211 灭火器 3.防雷装置：接闪器、引下线、接地装置（雷电流导入大地） 拓展：新能源汽车高压安全 电压：200‑600V，最高 800V 工位要求：隔离警示、清易燃易爆物、检查灭火器、绝缘手套 / 护目镜 / 绝缘鞋 / 绝缘帽，严格执行操作规程 六、教学评价 教学评价 七、教学反思 教学反思 本节课围绕安全用电及触电急救开展教学，借助原理图、岗位情景导入，大部分学生能够掌握触电伤害类型、触电方式以及急救的基础理论知识。教学中发现，部分学生容易混淆保护接地与保护接零的适用条件，对跨步电压触电理解不够透彻。课堂虽结合汽修岗位实例讲解，但缺少现场模拟实操，学生动手体验不足。后续教学可增加仿真演示或者情景模拟演练，强化难点对比辨析。同时要多结合新能源汽车维修真实案例，进一步强化学生岗位安全意识，兼顾基础薄弱学生的理解节奏，提升课堂教学实效。 教师分配任务 学分组讨论 学生问题提问 学生分组回答 教师总结 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $