4.20三国两晋南北朝的科技与文化教学设计2026-2027学年统编版七年级历史上册

该初中历史教学设计聚焦三国两晋南北朝科技与文化成就，以宗白华名言导入创设“云参观‘古韵新声’科技文化展”情境，通过编写研学手册任务，结合学案、图谱支架（如贾思勰档案编写、祖冲之能力图谱绘制），梳理祖冲之、贾思勰等科技成就及王羲之、石窟艺术等文化成果。 特色在于项目教学驱动，融合VR全景科技增强体验，通过档案编写、简介卡补充等学评活动落实史料实证，以“文化守护人”倡议书厚植家国情怀，学生提升史料辨析与表达能力，教师可优化教学环节，有效落实核心素养。

展”，共同编写研学手册。 映，人才辈出。今天老师邀请大家一起云参观“古韵新声——三国两晋南北朝时期科技文化 交流融合加强，科技突飞猛进，文艺百花齐放，出现了一大批风流名士，文学、书法交相辉 尽管这一时期政治上混乱黑暗，但是经济、文化、工艺依然继承发展、曲折前行，民族 极为自由、解放，最富于智慧、最浓于热情的一个时代。”——宗白华 导入：“汉末魏晋六朝是中国政治上最混乱、社会上最痛苦的时代，然而却是精神史上 教学过程 贵财富，培养家国情怀。 2.认识到南北朝时期的科学成就在我国科技史上大放异彩，是中华民族贡献给人类的一份宝 1.分析三国两晋南北朝时期科技与文化的特点以及认识中华传统文化的继承和创新。 教学难点： 2.了解分析三国两晋南北朝时期科技与文化形态的形成原因。 1.知道三国两晋南北朝的科技与文化成就。 教学重点： 教学内容 优良科技传统，发扬创新精神，争取为人类作出更大贡献。 贵财富，提高民族自尊心、自信心、自豪感，培养家国情怀；当代青年应继承中华民族的 3.认识到南北朝时期的科学成就在我国科技史上大放异彩，是中华民族贡献给人类的一份宝 分。 帮助学生认识到书法是我国特有的一种文字造型艺术，也是我国传统文化的重要组成部 和文化成果中吸收精神营养，提高自身素质和文化修养；通过对王羲之书法艺术的介绍 2. 通过对魏晋南北朝时期重要科技成就的学习培养学生的综合归纳能力；从优秀历史人物 继承和创新。 图》《洛神赋图》；云冈石窟和龙门石窟；此阶段的文学成就等，认识中华传统文化的 解魏晋南北朝时期的重要艺术与思想成就：王羲之与《兰亭集序》；顾恺之与《女史箴 1. 了解魏晋南北朝时期的重要科技成就：祖冲之和圆周率、贾思勰和《齐民要术》等；了 教学目标 出版社：人民教育出版社 出版日期：2024年08月 教科书 书 名：《中国历史》 课题 《三国两晋南北朝时期的科技与文化》 学科 中国历史 年级 七年级 学期 秋季 课程基本信息 教学设计 案 写档案。 01尝试为贾思勰和《齐民要术》编写档 根据展板史料，利用学案支架，尝试编写档 完成手册第一章的编写 子任务一：参观科技之光展厅，分组合作 跟随讲解员，云参观。 1.导览参观：“科技之光”展厅 教师活动 学生活动 环节一：编写手册“科技之光”部分内容 法已成为人们观赏的艺术了。 推动了书法艺术的持久发展。东汉时，书 了物质条件。人们对书法美的不懈追求， 捷便利，也为书法艺术的进一步发展提供 汉代造纸术的发明，使书写的载体变得快 导览参观“艺术之光”展厅 教师活动： 学生活动 环节二：为手册“艺术之光”部分文物补充简介卡 的精神品质令我们动容，也指引着一代代中国人在各类领域执着探索。 观祖冲之的一生他热爱科学，勇于质疑事必亲躬，严谨缜密刻苦专研，探索求知，这样 而祖冲之一个先进西方几百年的计算，一部沉甸甸的历法，一个个造福百姓的机械，纵 平，对后世的农学发展做出深远影响。 中国古代科学家以民生为本的务实精神，也反映出当时农业生产技术已经达到很高的水 同学们的档案编写的很完善，史料的解读与概括也很到位。贾思勰与齐民要术，突显了 总结： 尝试编写档写档案。 根据视频资料和书本知识，利用图谱支架， 02尝试绘制祖冲之的六边形能力图谱 犷雄浑。 术，流传下来的碑刻书体，苍劲厚重，粗 北魏统治者崇尚汉族文化，重视书法艺 （2）魏碑 （1）钟繇、胡昭 尝试为研学册文物补充简介 资料卡 子任务二：为“艺术之光”部分展品完善 生为展厅中文物补充简介卡。 此时同学们进入了一个互动展厅，邀请学 生：此时外来佛教传入并获得了统治者的 虑有着密切关系。在这个时期，战乱不断， 行，与当时社会的不稳定和人们内心的焦 材料二：佛教之所以在魏晋南北朝时期盛 很多类似。 图》中人物面孔和衣服的雕塑线条，存在 对比秦朝时期的雕塑与北魏的《帝后礼佛 文化成就，又进行了改革、创新。 生：这一时期的文化继承了秦汉时期的 成就？ 但为什么能取得如此辉煌的科技和文化 思考：魏晋南北朝时期，处于分裂局面， 料，归纳总结 的科技和文化成就？请大家阅读分析史 处于分裂局面，但为什么能取得如此辉煌 以我们需要去思考魏晋南北朝时期，国家 们介绍展览中文物的时代背景等内容。所 博物馆，一般在展览的前言部分会向观众 信大家平时在生活中也有参观过不少的 手册的前言部分又该如何去撰写呢？相 已经成功完成手册的一二两章部分，那么 过渡：感谢各位同学的合作与努力，我们 环节三：撰写手册“前言”部分 言介绍了这些典型文物，让我们更直观地对这一时期的艺术成就有了感知。 总结：这几个小组的同学非常优秀，他们不仅精准补充了展品简介卡，而且用简练的语 们的研学手册撰写前言。 子任务四：请同学们结合时代背景，为我 科学家们的不断努力有关。 力水平的提升。同时也和像祖冲之这样的 荣自然是离不开当时经济的繁荣与生产 没错，除了以上原因，科技文化领域的繁 师:同学们根据史料归纳总结地很精准！ 的植物等都被记录其中 物种，如胡麻、胡蒜；以及还有来自南方 在《齐民要术》中记录了一些来自西域的 族不断交流融合，丰富了中华文化。 生：这是一个民族融合的时代，各民 神归属感和安全感。 给人指明方向，也帮助人们寻找到一种精 种种困难，佛教的伦理道德教义不仅能够 文化信仰的冲击也加剧了这种焦虑。面对 成果。 社会动荡，人们深感无力和失落，对传统 支持，中华文化中吸收了异域文化的 护人” 子任务四：撰写倡议书——“我是文化守 何守护中华文化。 议书，谈谈你心中的中华文化以及你将如 共同守护中华文化！请同学们一起撰写倡 来的你们，也要接过前辈们手中的旗帜， 然、文化内涵与独特优势。”作为祖国未 生：借助支架，完成倡议 明史，才能真正理解中国道路的历史必 说：只有立足波澜壮阔的中华五千多年文 多彩的文化传统。正如我们习总书记所 华文明的重要组成部分，共同构成了丰富 文化都在历史长河中熠熠生辉，他们是中 纵观上下五千年文明史，每个时期的 环节四：结语——“我是文化守护人” 给出参考答案 技文化的璀璨。 引进VR全景科技，带领学生足不出户游览展厅，身临其境感受到这一时期科 3.科技助力，身临其境 综合的高阶思维。 主体地位，提高学生的学习兴趣，强调学生学习的主动性，进一步提升学生迁移、 通过多样的教学手段、丰富的教学环节和多种评价方式与维度来确立学生的 2.学评融合，学法优化 学生的学习热情，同时培养多方面的能力。 活动激趣，以任务促能。任务种类丰富，让学生在真实的情境中开展学习，激发 声——三国两晋南北朝时期科技文化展”，共同编写研学手册的做中学过程，以 基于单元教学的理念，确定本单元在教材中的地位，设计云参观“古韵新 1.项目教学，素养内化 【教学反思】 教学反思与改进 建知识框架是一种有效的途径。 问题。因此如何帮助学生利用所学是项目开展前需要思考的。完善前期准备，搭 在项目化学习中，除了学习知识，更重要的是运用知识和调动能力解决现实 2. 搭建知识框架，优化实施 同时精简环节，根据教学重难点设置有效环节，达成教学目标。 基于学情，教师应加强课前的学法指导，使学生学习有方法，过程更流畅。 1.强化学前指导，精简环节 【教学改进】 学科网（北京）股份有限公司 $