北京市第四中学2027届高三上学期开学考试语文试题

高三语文 (试卷满分为150分，考试时间为150分钟) 一、本大题共5小题，共14分。 阅读下面材料，完成15题。 材料一 北京有一条古老的城市轴线，如脊梁一样，贯穿南北，两翼对称。梁思成先生把 这种在中国古代大建筑群平面中统帅全局的轴线称为“中轴线”。北京中轴线是中国 现存规模最恢宏、保存最完整的城市中轴线，被称为中国都城规划的典范之作。 元朝四年(1267年)，在金代琼华岛离宫的基础上开始建造元朝的都城。先在积 水潭东北岸设置中心台，再由中心台引一条正南正北的直线作为全城的中轴线。明朝 嘉请三十二年（1553年)扩建外罗城，修建永定门。至此，北京中轴线南起永定门北 至钟鼓楼，全长约7.8千米全部竣工。 中轴线是中国传统思想在城市建筑上的反映，是古都北京的文化脊梁。“择天下 之中而立国，择国之中而立宫”，中国自古有北极崇拜的居中观，明代北京城扩展南 城之后，紫禁城处于全城居中靠北的位置，符合“坐北朝南”“南面而王”的理念。 “象天法地”，将都城位置与天象中的北辰相对，中轴线及两侧建筑群的排布以星辰 排布为鉴，体现了氏人合一的信仰。“左祖右社”，宫殷的左边（东)是皇家太庙， 右边（西）是社稷坛，这体现了古代礼制中重祖先、敬土地的思想。 新中国成立以后，北京中轴线的重心由紫禁城南移至天安门广场，天安门、国旗 杆、人民英雄纪念碑等成为核心。在皇家祭祖的太庙以南200米建造了历史博物馆和 革命博物馆（现合并组建为国家博物馆），蕴含着铭记历史、传承文化的深意：在社 稷坛以南200米建造了人民大会堂，这里是人民代表参政议政的地方，如此规划寓意 深刻。 进入本世纪，中轴线逐渐延伸，在北延长线上中建造了一批规模宏大的体育设 施，“鸟巢”和“水立方”分列于中轴线北端的两侧，也形成了对称的格局。随着中 轴线北延南伸的逐步实现，以及北京中轴线申报“世界文化遗产”的脚步渐近，历经 风雨的北京中轴线，正像承载着它的这座城，焕发新的生机。 (取材于谭烈飞、张馨予等的相关文章) 材料二 2023年1月28日，《北京中轴线保护管理规划（2022年一2035年)》正式公布 实施。该文件以“突出遗产价值、突出整体保护、坚持有效利用、坚持可持续发展” 为原则，对北京中轴线及周边环境实施全要素、全过程保护，带动北京老城整体保护 与复兴：在妥善保护前提下，通过创新手段合理利用，充分展示、发挥遗产价值，使 历史文化在与现代生活融合中葆有勃勃生机。 第1页共8页 先农坛神厨建筑群内的宰牲亭院落是明清两代祭祀时加工牺牲的场所，其独特的 重檐悬山顶结构被古建专家称为“明代官式建筑的孤例”。2023年7月，宰牲亭院落 首次开放，吸引了众多游客来这里拍照“打卡”。附近的老街坊刘先生为络绎不绝的 观众当起了“讲解员”，谈起这里的建筑特色和古代祭祀的流程，他如数家珍。 数字科技也为中轴线换发生机提供了无限可能。首都博物馆正在举办纪念北京建 都870周年特展一“挥煌中轴”。展览借助数字多蝶体技术，将壮美的北京中轴线 “搬进”了博物馆，普造出古今相通、虚实交织的沉浸式中轴线文化体验空间。观众 时而化身古人置身宇宙星空，天上北极星渐渐幻化为地上元大都中心台：时而聆听悠 扬的古乐，欣赏古画晕染出的历史上的北京中轴线：随着北京钟楼的一声钟响，观众 又进入当下，在老北京胡同的鸽哨、吆喝声中，感受北京中轴线的市井烟火气。 2023年北京中轴线文化遗产传承与创新大赛延续“传承中轴文脉，传播古都文 化”主题，设置创意中轴、数字中轴等五大赛道，在2022年大赛基础上，增加了以北 京中轴线为题材的音乐创作、文学创作、服装服饰设计等板块，旨在多角度、立体化 挖掘中轴线的文化魅力。大赛激发了全民参与北京中轴线文化遗产保护与传承的热 情，促进了文化遗产保护传承与个性化创意的结合。 (取材于刘海红、张璐、李祺瑶等的相关文章) 1.根据材料一，下列表述正确的一项是（2分) A.梁思成称贯穿中国古代城市建筑群的线为中轴线。 B.元朝都城中轴线上有琼华岛、积水潭、永定门等。 C.将都城位置与北辰相对，符合“南面而王”理念。 D.国家博物馆和人民大会堂的位置关于中轴线对称。 2.根据材料二，下列做法不符合《北京中轴线保护管理规划(2022年一2035年)》原 则的一项是(2分) A.启动钟鼓楼的文物修缮和展示提升工程。 B.实施正阳门箭楼景观周边环境整治项目。 C.加大老城区的住户腾退和街区改造力度。 D策划北京中轴线周末亲子公益徒步活动。 3.材料二提到的纪念北京建都870周年特展，设置了主题为“我在中轴线上”的展 项。根据材料一，下列展品不适合在该展项展出的一项是(2分) 人.绘有北京鼓楼雨燕的明信片 B.卢沟桥“为狮驾到”冰箱贴 C.1979年人民大会堂春节联欢会入场券 D.2008年北京奥运会开幕式焰火的照片 4.根据材料一和材料二，下列理解与推断，下正确的一项是(2分) A.天安门西边的中山公园原是社稷坛，曾是皇家祭祀祖先的地方。 B.坚持有效利用的原则有利于北京中轴线申报“世界文化遗产”。 C.先农坛扩大开放区域，能够更好地展示、发挥文化遗产的价值。 D.以中轴线为题材的创作比赛，能促进历史文化与现代生活融合。 第2页共8页 5.学校举办主题为“传承·创新”的文化论坛，准备演讲的同学根据以上两则材料列 了下面的表格式提纲，请你填写①⑤处，帮他补充完整。要求简要概括。(6 分) 一级标题 二级标题 内容 外形的脊梁 ④ 古都脊梁 ② 建筑布局体现了北极崇拜的居中观 新内涵 ⑤（举一例并阐释其内涵） ① “辉煌中轴”特展用数字科技将中轴线“搬进”了博 ③ 物馆 二、本大题共5小题，共14分。 阅读下面文言文，完成6一10题。 文中子，王氏，讳通，字仲淹。铜川府君，讳隆，文中子之父也。开皇力年江 东平。铜川府君叹曰：“王道无叙，天下何为而一乎？”文中子侍侧十岁矣，有忧色 曰：“夏、殷以下数百年，四海常一统也。·魏、晋以下数百年，九州无定主也。上失 其道，民散久矣。一彼一此，何常之有？夫子之叹，盖忧皇纲不振，生人劳于聚敛而 天下将乱乎？”铜川府君异之。 开皇十八年，铜川府君宴居，歌《伐木》，而召文中子、子矍然再拜：“敢问夫 子之志何谓也？”铜川府君曰：“自天子至庶人，未有不资友而成者也。在三之义， 师居一焉，道丧已来，蚧废久矣，然何常之有？小子勉之，翔而后集。”文中子于是 有四方之志。盖受《书》于东海李育，学《诗》于会稽夏弹，问《礼》于河东关子 明，正《乐》于北平霍汲，考《易》于族父仲华，不解衣者六岁，其精志如此。 仁寿三年，文中子冠矣，慨然有济苍生之心，西游长安，见隋文帝。帝坐太极殿 召见，因奏《太平策》十有二，策尊王道推呱略格今验古，恢恢乎运天下于指掌 矣。帝大悦曰：“得生几晚矣，天以生赐朕也。”下其议于公卿，公卿不悦，文中子 知谋之不用也，作《东征之歌》而归。帝闻而再征之，不至。四年，帝崩。 大业元年，一征又不至，锌以疾。谓所亲曰：“道之不行，欲安之乎？退志其道 而已。”乃续《诗》《书》，正《礼》《乐》，著《元经》，赞《易》道，九年而六 经大就。门人自远而至。如往来受业者，不可胜数，盖千余人。隋季.文中子之教兴 于河汾，雍雍如吏. 大业才三年，江都难作。子有疾，召薛收，谓曰：“吾梦颜回称孔子之命曰：归 休乎？殆夫子召我也。何必永既龄？吾不起矣。”寝疾七日而终。门弟子数百人会议 日：“吾师其至人乎？自仲尼已来，未之有也。仲尼既没，文不在兹乎？请谥曰文中 子。”丝麻设位，哀以送之。 (取材于《中说·文中子世家》) 第3页共8页 6.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（(2分) A.铜川府君宴居 臭：安闲 B.稽今验古 稻：计较 C九年而六经大就 就：完成 D殆夫子召我也 殆：大概 下列各组语句中加点词的意义和用法，相同的一项是(2分) A.生人劳于聚敛而天下将乱乎/学《诗》于会稽夏碘 B铜川府君异之/文中子知谋之不用也 C.不解衣者六岁/如往来受业者，不可胜数 D.作《东征之歌》而归/帝闻而再征之 8.下列对文中语句的理解，不正确的一项是（2分) A.王道无叙，天下何为而一乎 王道仁政还没有推行，隋朝为何能统一天下呢 B道丧已来，斯变久矣，然何常之有 道义不被尊奉以来，这种风尚也被废弃很久了，然而局势不会恒定不变啊 C.得生几晚矣，天以生赐朕也 我与先生相见恨晚哪，上天是要赐给我一条生路啊 D.道之不行，欲安之乎 王道得不到推行，就想天下安定太平吗 9.将下面的句子译为现代汉语。(2分) 文中子冠矣，慨然有济苍生之心。 10.“吾师其至人于？自仲尼已来，未之有也”，王通的学生认为王通是自孔子以来学 问道德最完美的人，请根据文意，概述王通的弟子认为王通可以和孔子相提并论的依 据有哪些？(6分) 三、本大题共5小题，共40分。 阅读下面诗歌，完成11一13题。 夜游宫记梦寄师伯浑 陆游 雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。 睡 觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。 注释：①师伯浑，陆游的友人。 11.下列对词句的理解，不正确的一项是（2分) A.“雪晓清笳乱起”句突出了边地风光特色，也渲染了战争气氛。 B.“想关河”中的“想”是“推测”、“猜想”的意思。 C.“雁门西，青海际”两句，代指宋金对峙的前线地区。 D.“漏声断”中“断”，是断断续续的意思。 第4页共8页 12.下列对这首词的赏析，不正确的一项是(2分) A.“铁骑无声望似水”句，形象地描绘了军队阵容的整肃与声势的浩大。 B词的上片写梦境，下片写梦醒后的情境和感想，衔接自然，结构紧凑。 (“清笳乱起”和“铁骑无声”一动一静，以动衬静，手法巧妙。 D.作者通过“雪晓”、寒灯”“漏断”、“月斜”等意象，写出了清冷的意境。 13.词中“自许封侯在万里，有谁知？翼虽残，心未死”与陆游《书愤》中“塞上长 城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表达的思想感情有何异同？(6分) 14.在横线处填写作品原句。要求：字迹工整、清晰。（共20分） （1)忧劳可以兴国， ，自然之理也。（欧阳修《伶官传序》） (2)柔情似水，佳期如梦， ？(秦观《鹊桥仙》) (3)望晚日照城郭，汶水、徂徕如画， 。（姚鼐《登泰山记》) (4)盘庚不为怨者故改其度， 是而不见可悔故也。（王安石《答司马谏 议书》) (5)自牧归荑，洵美且异。 。（《静女》) (6) 不能十步。 、 功在不舍。（荀子《劝学》） (7)惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声， 用之不 竭。 (苏轼《赤壁赋》) (8) 身死人手，为天下笑者，何也？ (贾谊《过秦论》) (9) 怒涛卷霜雪，天堑无涯。（柳永《望海潮》） (10)出师未捷身先死， (杜甫《蜀相》) (11)万里归船弄长笛， 。 (黄庭坚《登快阁》) （12) ,乾坤日夜浮。（杜甫《登岳阳楼》） (13)策扶老以流憩， ,鸟倦飞而知还。（陶渊明《归去来兮辞》) (14)日月忽其不淹兮， 。 惟草木之零落兮， 一。（屈原《离强》) 15.按要求回答问题。（共10分） 《红楼梦》第六十二回： 袭人笑推宝玉：“你再作揖。”宝玉道：“已经完了，怎么又作楫？”聚人笑道： “这是他来给你拜寿。今儿也是他的生日，你也该给他拜寿。”宝玉听了，喜的忙作 下楫去，说：“原来今儿也是姐姐的芳诞。”平儿还万福不选。 湘云拉宝琴、岫烟说：“你们四个人对拜寿，直拜一天才是。”探春忙问：“原来 邢妹妹也是今儿？我怎么就忘了。”忙命丫头：“去告诉二奶奶，赶着补了一分礼， 与琴姑娘的一样，送到二姑娘屋里去。”丫头答应着去了。岫烟见湘云直口说出来， 少不得要到各房去让让。 (1)这次“生日闲聊”中，探春的性格特点非常鲜明。请结合材料，并联系原著 中的其他情节简要分析。（4分) (2)《红楼梦》以“千人千面”的群像塑泸冠绝古典小说。请任选上述场景中的 两个人物（探春除外），简述他们在原著另一群像场景咖的表现，并分析两人的性格 特点。(6分) 第5页共8页 四、本大题共4小题，共16分。 阅读下面作品，完成16一19题。 牛啊，牛 黄牛不泡澡，不滚泥巴，不渴是不到水边去的。“牧童骑黄牛，歌声振林越”，我 听了直皱眉。不洗澡的黄牛脏，有臊味，骑在它们背上能沾一屁股毛。但黄牛好养活， 只要有千草吃，它们就能乖乖待在牛图里。主人把它们放出来，它们也只安静地啃草， 很少惹事。相比之下，青牛要比黄牛多事。它们爱到池塘泡误滚泥巴。早上，青牛一出 牛圈，要到水泡里浸一会儿，洗干净了才慢悠悠地去亲吻草地。到了傍晚，它们要在泥 巴里磨蹭半晌，让浑身都裹满泥巴，才甘心回栏。青牛不仅爱洗澡，还怕热。农忙时 节，一歌工，舅舅立马着急地给牛寻一处有树荫的塘子。若不这般用心照料，它们就会 大喘粗气，舌头从嘴巴里掉出来，甚至因此丢掉性命，农民就会在关健时期丧失劳力。 外婆家喜欢养青牛，我爸则喜欢养黄牛，青牛黄牛都曾是我的好朋友。我在陇村河 滩上，经常踩着青牛又长又弯的角爬到牛背上去。那牛的脾气好得很，每当我稳当地坐 上牛背后，它就慢腾腾地走起来，好像生怕颠着我。我在牛背上唱歌，吹口哨，贼树 叶，向黔江发出呼喊。天地辽阔，山高水长。那时，时间不是时针分针，不是工作日程 表，而是日升月落，花湖花开。江水汤汤，无穷无尽，宛如我对事物的幻想。一只蟋蟀 挖个洞，其复杂不亚于颐和园，其精美不输给金字塔。不细心的人，只能听到它得意的 歌声，却看不到它隐在草丛的城堡。三叶草、金鸡菊、车前子，挨挨挤挤地长着，紫云 英、泽珍珠、附地莱，闹哄哄地开着花。风是快乐的，它摇落草木上的水珠，就像擦去 新生儿的泪水。我骑在牛背上，将生命的秋辛尽收眼底，如同坐拥繁盛的国王。和黄牛 相处，人也是谦卑的。我不敢踩着它又短又直的角去冒犯它的脊背，而是像它一样老老 实实地将腿脚扎在土地上。躁跺脚，土地厚实、博大，我惑觉到了，黄牛也一定感觉到 了。它兴奋地叫一声，山谷传来深沉的回响，鸟群也为之翻飞欢唱。我知道，在刚才的 一呼一应中，大自然的讯息已被悄悄传递，那些接收到指令的生命正在蓬勃生长。 没有比牛更疼堵草木的生灵了。它们温厚的嘴唇触碰草叶时，就像母亲给孩子理 发，动作轻柔，生怕弄疼孩子。它们的吃相文静，只小心地捋下草尖，卷进嘴里，留待 夜里慢慢反刍，从来没有一头牛为吃草而伤根动土。被牛梳理过的大地不会荒芜，用不 了几天就变得更加紧茂。长大后，我见过人为开发楼盘欧光山头，见过人为争地而褐尽 湖水，贪念过处，沧海杀田全都改变形貌。也许，有的时候，人应当学习牛的慢性子， 才能厘请芜杂与纷乱。比起庞大的身躯，牛的四条腿堪称瘦小。然而就是这负载千斤的 腿脚，也从不舍得伤害苹木。它安稳地踏着步，走过大路、草地、肥田，一些种子落在 它的蹄印中，生根发芽，成材成林。 大地上，农人和牛在劳作，季节在庄稼的颜色中更替，青了，黄了，又青了，又黄 了…此外，天地似乎再无变化。天地间的人和牛，却在和庄稼一次次的亲密接触中老 了。劳务的繁忙，使农民和牛都没有心力思考，没有时间伤怀，他们坦然接受随时间到 来的一切，包括死亡。我以为牛老了以后，与之朝夕相处的人会为之落泪，但实际上农 人无暇顾及。一个农民，一生少不了要送走几头牛。那是一种怎样的情景呢？牛老了， 牙口不好了，再拖下去就吃得少了，干不动了。农人眼瞅着，估算着，拖延着，又担忧 第6页共8页 着，于是等不了牛在少食中变坡，咬咬牙就把牛卖给了屠宰场。农人需要这笔线再买一 头小牛，把它养壮，教会它驾车拉犁，直到它在日出日落中走到生命的尽头。 如果你认为杀牛是一种残忍，那是因为你不懂得大地的逻料，不懂得劳作的逻辑。 大地是不会浪费的，而劳作是讲收成的。当这个逻辑被破坏时，必有生命为之终结，才 能有生命因此而存续。越是那些卑微的角落，生命的出场和退散越干脆利落，没有半点 迟疑和留恋。这大地上的人，终究是要像秋后的落叶般变成草木的肥料，大地上劳作的 生灵，死后也要发挥最后的价值。 近年，农村的耕牛突然变少了。在大地的逻辑中，耕牛是应需而生的。当它们不再 被需要时，要么消失，要么转变功能。其实，这种变化早有征兆，父亲卖掉家里的黄牛 后，没有买回新的牛换，而是买回了一辆三轮车。父亲驾着它拉米，拉木头，拉石沙， 无视空荡荡的牛图在渴盼新的住户。牛耕过的土地，要么被拖拉机占据，要么荒芜。牛 被时代和机械解放了，人也跟着被解放出田地。在巨变之中，反应灵敏的生命能很快找 到新的位置，比如越来越多的年轻人丢下长草的田地跑到城里。像牛这么笨的牲高，只 能等待命运来安排。后来，养牛场出现了，成群的牛图养在里面，不用千活，只负责吃 饭、睡觉、长膘。它们快乐吗？这个问题只有牛知道。它们没有机会变老它们在壮年 时就变成了餐桌上的一道道肉食，到死都见不到一株庄稼生长的模样。 (取材于连亭的同名散文) 16.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（2分) A.将生命的秘辛尽收眼底 秘辛：隐秘的艰辛 B.胃犯它的脊背 冒犯：冒昧地骑上 C.那是因为你不懂得大地的逻辑逻辑：客观的规律 D.生命的出场和退散越干脆利落退散：离开，结束 17.下列对文章的理解和赏析，正确的一项是（2分) A.第一段运用对比手法写出，相比青牛农民更喜欢养黄牛。 B.第三段中“疼惜”“小心”等语是一种“以我观物”的描写。 C.作者认为牛对早有征兆的变化反应不灵敏，只能被淘汰。 D.文章通篇皆以短句为主，节奏紧凑，轻快活泼，富有韵味。 18.文章第二段中描写了自然景物，请简要分析这部分内容在全文中的作用。(6分) 19.请结合文章内容，对文章的标题“牛啊，牛”作简要赏析。（6分) 五、本大题共3小题，共66分。 20.语言基础运用（共6分) ①杭州第19届亚运会的奖牌名为“湖山”，设计意象汇聚了杭州三大世界文化遗 产：西湖、大运河和良渚古城遗址。②本届亚运会奖牌设计，首次米用将方形的玉琮 和圆形的奖章融为一体，体现了“方圆相融”的美学观念。③奖牌正面用凸出的线条 勾勒出“三面云山一面城”的杭城画卷，湖水涟漪，山峦起伏，美不胜收。④奖牌背 面，样子像方形印章，寓意运动员们在杭州亚运会上留下美好的印记。⑤整体设计别 第7页共8页 具一格，亚运会标志放在奖牌中心的常规版式被打破了，具有很高的辨识度，体现 美美与共、和而不同的东方审美。 （1)下列说法不正确的一项是(3分) A.①句中“湖山”处的引号表示特定称谓。 B.②句中画横线的部分有语病，修改时可删去“采用”。 C.③句中加点成语可用“叹为观止”替换。 D.④向中画横线的部分改为“形似”，更符合语体特点。 (2)不改变原意，对语段中画波浪线的部分进行改写，使第⑤句结构整齐，语意 连贯。将改写后的答案写在答题纸上。(3分) 21.微写作(10分) 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。150字左右。不透露所在区、学校及个 人信息。 (1)很多同学都有错题本。有人利用错题本取得进步，有人的错题本流于形式。 如何用好错题本？请向班级同学分享你的经验。要求：条理消楚，言之有物。 (2)不少人会因一本书而去一个地方，你会因哪本书而去哪个地方？请说明你的 想法和理由。要求：明确书和该地的联系，理由充分。 (3)请以“酝酿了那么久”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真 挚，语言生动，有感染力。 22.作文（50分) 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡 上。不透露所在学校及个人信息。 （1)“功到自然成”是说功夫下到了才可能成功：“劳而无功”是说下了大功夫 也未必能建功；“急于事功”是说下了功夫也不能急求成功：“功在当代，利在千 秋”是说若下对了功夫则可望建立不朽之功…这些中国人耳熟能详的语句，都在探 寻着“用功”与“有功”的关系。 请以“用功与有功”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充分，论证合理；语言流畅，书写清晰。 （2)演讲精彩、成绩优异、行为动人…往往能收获掌声：但有些时候，掌声会 意外地响起。 诮以“意外的掌声”为题，联系现实生活，展开联想或想象，写一篇记叙文。 要求：思想健康：内容充实，有细节描写：语言流畅，书写清晰。 第8页共8页