1.展现瞬间之美（课件）美术人美版（北京）六年级上册（新教材）

展现瞬间之美 人美版·六年级（上） 小学美术 CONTENTS 1 新知导入 2 新知讲授 3 作品展示 ONE 新知导入 新知导入 我喜欢世界多元文化 "艺术源于生活，生活中处处充满了美好的瞬间。让我们一起走进本单元，欣赏不同国家及地区的艺术作品之美，理解世界各国的艺术作品是不同文化的重要载体，同时将生活中的瞬间之美定格为永恒。" 新知导入 单元任务概览 展现瞬间之美 三个学习任务： 1. 展现瞬间之美（欣赏・评述） 2. 勇于拼搏的运动健儿（造型・表现） 3. 生活中的动态美（造型・表现） 新知导入 课前导入・聊一聊 提问：生活中有哪些让你难忘的精彩瞬间？ 瞬间转瞬即逝，但可以被 "定格"。 进球 起舞 日出 新知导入 课前导入・引一引 欣赏作品 → 探究动态美 → 辨析构图美 → 感受音画美 "生活中处处充满了精彩的瞬间。这些瞬间被艺术家敏锐地捕捉并进行艺术加工，成为鲜活的艺术形象展现在我们面前。" TWO 新知讲授 新知讲解 明确目标 - 我知道：中外美术家如何在作品中将瞬间之美定格为永恒，并能领略世界美术的多样性 - 我能做：欣赏并评述不同作品的艺术形式之美以及画面的动态之美 - 我能理解：世界各国的美术作品是不同文化的重要载体 - 学习习惯：善发现、会合作、感兴趣、爱探究 新知讲解 作品欣赏・《舞台上的舞女》 舞女翩翩起舞的轻盈瞬间,艺术家捕捉了舞女的哪个瞬间？这个瞬间美在哪里？ 艺术特点：动态捕捉、色彩柔和 感受：舞蹈的瞬间被定格在画中 新知讲解 作品欣赏・《初踏黄金路》 藏族同胞踏上金色道路的喜悦瞬间，人物的姿态、神情传达了怎样的瞬间？ 艺术特点：版画刀法、明快节奏 感受：丰收喜悦的瞬间永恒定格 新知讲解 作品欣赏・《西沙之晨》 西沙群岛清晨的宁静美好瞬间，画面营造了怎样的氛围？ 艺术特点：晨曦色调、静谧抒情 感受：祖国海疆的清晨之美 新知讲解 善于发现・对比赏析 互动任务：欣赏这些艺术作品，想一想：它们表现了哪些瞬间？这些瞬间具有什么样的美感？ 不同的瞬间，不同的美感，都值得被定格 三幅作品的瞬间各有什么不同？（舞蹈 / 喜悦 / 宁静） 新知讲解 瞬间之美・小结 艺术家如何展现瞬间之美 - 捕捉动态：抓住最有表现力的瞬间 - 艺术加工：用色彩、线条、构图强化美感 - 情感注入：让瞬间充满感染力 瞬间之美，因艺术而不朽 新知讲解 雕塑欣赏・《掷铁饼者》 运动员将铁饼后摆到最高点、即将抛出的瞬间,《掷铁饼者》是古希腊雕塑家米隆的代表作。他选择塑造运动员将铁饼后摆到最高点、即将抛出的瞬间动作，让这件作品积蓄了强烈的 "引而不发" 的力量感。 静止的雕塑，却充满即将爆发的力量。 新知讲解 雕塑欣赏・《走向世界》 健步如飞、勇于拼搏的运动员形象，这件雕塑呈现出怎样的动态美？ 艺术特点：简洁有力的动势 感受：中国运动健儿走向世界的豪情 新知讲解 探究活动・动态美对比 对比分析：本页两件雕塑分别呈现出怎样的动态美？ 《掷铁饼者》：引而不发、瞬间蓄力 《走向世界》：健步向前、昂扬奋进 讨论：你能用铅笔画一画雕塑的动态线吗？ 新知讲解 探究活动・动态美对比 对比分析：本页两件雕塑分别呈现出怎样的动态美？ 《掷铁饼者》：引而不发、瞬间蓄力 《走向世界》：健步向前、昂扬奋进 讨论：你能用铅笔画一画雕塑的动态线吗？ 新知讲解 动态线・画一画 知识讲解：动态线 —— 表现物体动态趋势的虚拟线条 《掷铁饼者》是古希腊雕塑家米隆的代表作。他选择塑造运动员将铁饼后摆到最高点、即将抛出的瞬间动作，让这件作品积蓄了强烈的“引而不发”的力量感。 小结：一笔动态线，读懂雕塑的 "动感"。 新知讲解 作品欣赏・《巴人汲水图》 巴人汲水民众的劳作场景，画面构图有什么特点？ 人物如何排列？ 艺术特点：纵向构图、层层递进 感受：平凡劳动中的感人瞬间 新知讲解 作品欣赏・《黄河船工》 黄河上奋力行船的船工，摄影的构图与国画有何不同？ 艺术特点：纪实构图、真实力量 感受：黄河船工坚韧的瞬间 新知讲解 探究活动・构图美对比 对比观察《巴人汲水图》和《黄河船工》，想一想：这两幅作品在构图上分别有什么特点？ 构图是画面的 "骨架"，不同的骨架支撑不同的美。 VS 新知讲解 音画结合・《黄河》协奏曲 知识窗：1970 年，钢琴家殷承宗首演《黄河》钢琴协奏曲 作品背景：《黄河》钢琴协奏曲改编自《黄河大合唱》 音乐与美术如何共鸣？ 新知讲解 探究活动・音画美体验 聆听着《黄河》钢琴协奏曲第一乐章《黄河船夫曲》，欣赏摄影作品《黄河船工》，体会视觉、听觉与情感的多重震撼。 体验流程： ①闭上眼睛聆听音乐 ②睁开眼看摄影作品 ③感受音画交融 讨论：音乐与画面如何共同震撼心灵？ 小结：视觉与听觉交汇，情感更加强烈 新知讲解 音画之美・交流分享 分享感受：音乐让你想象到怎样的画面？画面让你联想到怎样的音乐？ 艺术通感：艺术是相通的，音乐里有画面，画面里有旋律 跨学科的欣赏，让瞬间之美更立体 新知讲解 艺术实践 选择本课中自己最喜欢的一幅作品，结合其他学科知识，从美术的角度 进行欣赏、评述。 新知讲解 我会评价 我能从美术的角度欣赏、评述艺术作品。 我知道三位以上不同时期的中外著名艺术家及其代表作。 新知讲解 我能延伸・发现身边的瞬间 - 我能延伸：发现生活中更多的瞬间之美，并尝试用手机、相机、平板电脑等多媒体设备拍摄，与大家分享 - 布置任务：课后拍摄一个 "精彩瞬间" 新知讲解 单元评价 我知道了中外美术家如何在作品中将瞬间之美定格 为，并能领略世界美术的多样性。 我能欣赏并评述 、 、 等不同作品的艺术形式之美以及画面的动态之美。 我能理解世界各国的美术作品是不同文化的重要载体。口 THREE 作品展示 作品展示 作品展示 作品展示 同学们再见！！ 期待与你继续探索艺术之美～ $