第14练（基础练习）《最后一片叶子》语文基础模块上册（高教版）重庆《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本练习依托三阶支架体系，适配高教版中职语文教材，以基础练习为核心，通过语言文字应用、阅读理解、仿写表达的梯度设计，实现从单一知识点巩固到综合能力提升，强化语言运用与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础练习|语言文字应用（字音、字形、成语等8题）、阅读理解（文本分析4题）、仿写表达（句式仿写1题）|以选择题夯实基础考点，主观题深化文本理解与表达，如仿写题要求修辞与句式统一，体现从识记到应用的思维进阶|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理重庆市高职对口招生考试的真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（基础模块上册）教材版本的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、写作三大核心板块。 重庆市《语文》基础模块上册（高教版）一课一练 第14练 第二单元 第四课《最后一片叶子》 基础练习 一、语言文字应用 1．下列下划线字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 肆（sì）虐 琼（qióng）希 B. 讥（jǐ）笑 呵（hē）斥 C. 颤（zhàn）抖 倔（jué）强 D. 栖（qī）息 怯（qiè）弱 【答案】D 【详解】A项“肆”“琼”读音正确；B项“讥笑”的“讥”应读jī；C项“颤抖”的“颤”应读chàn；D项“栖”读qī、“怯”读qiè，均正确。 2．下列选项中，书写全部正确的一项是（ ） A. 常春藤 肺炎 B. 砖墙 画夹 C. 调色板 杰做 D. 仓白 扶梯 【答案】A 【详解】A 项 “常春藤”“肺炎” 书写全部正确。B 项 “画夹” 应为 “画架”；C 项 “杰做” 应为 “杰作”；D 项 “仓白” 应为 “苍白”。 3．下列句子中，下划线四字成语使用不恰当的一项是（ ） A. 面对病魔，琼希一度自暴自弃，把最后一片叶子当成生命期限。 B. 贝尔曼为帮助琼希而冒险作画，表现出舍己为人的高尚品格。 C. 小说结尾揭示叶子是贝尔曼所画，情节安排出人意料而又合乎情理。 D. 同学们读完小说后不绝如缕地讨论人物命运，课堂气氛十分热烈。 【答案】D 【详解】“不绝如缕”形容声音细微、情势危急，不能表示讨论连续不断；A、B、C三项使用恰当。 4．依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 小说先写琼希盯着藤叶倒数，营造出________的紧张氛围；又写休和贝尔曼的行动，把人物之间的________表现出来；最后揭示叶子是画上去的，使主题在意外结局中得到________。 A. 悬念　关怀　深化 B. 平淡　冷漠　削弱 C. 喧闹　竞争　中断 D. 明快　疏离　隐藏 【答案】A 【详解】“悬念”对应倒数叶片的情节设置；“关怀”概括休、贝尔曼对琼希的帮助；结尾揭示真相深化了小说主题，故选A。 5．下列各句中，有语病的一项是（ ） A. 小说通过一片藤叶串联起琼希、休和贝尔曼三个人物。 B. 贝尔曼冒着风雪画叶子的行为，表现了他善良勇敢的品格。 C. 能否重新燃起生活的希望，关键取决于外界是否给予真诚的关怀。 D. 读完《最后一片叶子》，使我们懂得了关爱和牺牲的意义。 【答案】D 【详解】D项“读完……使我们”缺少主语，应删去“使”或将“读完”改为“阅读”；A、B、C项句子成分完整。 6．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 医生说：“她只有十分之一的希望。” B. 琼希数着：“十二，十一，十，九……” C. 贝尔曼说：“她病得很重，而且很虚弱”，休回答。 D. 小说中的人物有：琼希、休和贝尔曼。 【答案】A 【详解】A项冒号、引号和句号使用正确；B项“数着”后不宜使用冒号，应改为逗号；C项引用句末逗号应置于引号外；D项“有”后不应使用冒号。 7．下列对下列句子所用修辞手法的判断，不正确的一项是（ ） A. “她脸色苍白，一动不动地躺着，好似倒地的塑像”运用比喻。 B. “伸出冰冷的手指，碰了一个又一个人”运用拟人。 C. “一片藤叶”反复出现，运用反复，形成线索。 D. “叶柄仍呈墨绿色，叶边却发黄”运用夸张。 【答案】D 【详解】D项是对叶片颜色的客观描写，没有夸张；A、B、C项判断正确。 8．下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ） ①琼希把最后一片叶子视为生命期限 ②贝尔曼冒险在风雪夜作画 ③叶子不落使琼希重新产生求生愿望 ④结尾揭示叶子是贝尔曼的杰作 A. ①②③④ B. ②①③④ C. ①③②④ D. ④①②③ 【答案】A 【详解】先写琼希的绝望，再写贝尔曼作画，随后叶子给琼希带来希望，最后揭示真相，顺序为①②③④。 二、阅读理解 阅读课文节选，完成9—12题。 苏珊娜和约翰西住在一所三层砖房的顶楼。她们是在“聚居地”遇见的，发现彼此的兴趣相同，于是合租了画室。那是五月。到了十一月，冷漠的、看不见的客人——肺炎——在“聚居地”里悄悄走动，伸出冰冷的手指，碰了一个又一个人。它在加利福尼亚州的某些地方到处肆虐，到了纽约的东区，连画室也没有放过。 琼希躺在一张涂漆的铁床上，透过小窗看着对面砖房的墙。一天早晨，忙忙碌碌的医生把休叫到一边，皱着眉头说：“她只有十分之一的希望。” 医生走后，休到窗边，把窗帘拉得严严实实。她拿出画板，开始画一幅插图。她一边画，一边哼着歌。琼希的眼睛睁得很大，望着窗外，一声不响。 “十二，”她数着，过了一会儿又说，“十一。”接着是“十”和“九”，然后是“八”和“七”，几乎同时数着。休向窗外望去。对面砖房的墙上，有一棵常春藤的老根，爬到一半就枯了。秋天的冷风吹落了叶子，几乎只剩下光秃秃的枝条。 “六，”琼希低声说，“它们掉得更快了。三天前还有将近一百片，现在只剩五片了。” “我的画还没画完呢，”休说，“你不用动，马上就画好了。你还好好躺着吧。” “你画完了就告诉我，”琼希闭着眼睛说，“我想看看最后一片叶子掉下来。那时我也该走了。” “你不用买酒了，”琼希说，眼睛仍盯着窗外，“又掉了一片。不，我什么汤都不需要。只剩下四片了。天黑之前，我要看着最后一片叶子掉下来。然后，我也就去了。” “我宁可待在你身边，”休说，“另外，我不想让你老盯着那些傻乎乎的藤叶。”琼希说着闭上了眼睛，她脸色苍白，一动不动地躺着，好似倒地的塑像。 老贝尔曼是个画家，住在她们下面的底层。他已经六十开外，胡子像米开朗琪罗创作的雕像摩西的那样，从森林之神般的头上，沿着小魔鬼似的躯体，弯弯曲曲地垂落下来。在艺术上，贝尔曼一事无成，挥舞画笔四十年，却未能靠近艺术女神。他一直说要画一幅杰作，却从来没有动笔。 休把琼希的胡思乱想告诉了他。贝尔曼大声呵斥，对琼希的愚蠢想法表示不屑，并加以嘲笑。但他终于跟着休上了楼。冷雨夹着雪下个不停。第二天早晨，琼希望着窗外，发现那片最后的藤叶还在。它的叶柄仍呈墨绿色，锯齿形的叶边却因朽败而发黄了。尽管如此，那片叶子依然无畏地挂在枝条上。 过了两天，医生对休说，琼希已经脱离危险。她有了活下去的愿望。后来苏珊娜告诉她，贝尔曼先生在医院里去世了，死于肺炎。他才病了两天，鞋子和衣服都湿透了。大家发现了灯笼、扶梯、散乱的画笔，以及调色板上调着的绿黄两种颜色。墙上最后的一片藤叶，是贝尔曼的杰作——那天晚上最后一片叶子掉下的时候，他画上去的。 （选自欧·亨利《最后一片叶子》，《欧·亨利短篇小说选》，上海译文出版社，黄源深译） 9．下列对选文内容的理解，正确的一项是（ ） A. 琼希始终乐观，从未产生放弃生命的念头。 B. 休和贝尔曼都用实际行动帮助琼希战胜病魔。 C. 贝尔曼画叶子只是为了完成自己等待多年的杰作。 D. 最后一片叶子在狂风暴雨中自然留在墙上。 【答案】B 【详解】休陪伴照料琼希，贝尔曼冒险画叶子，两人都以实际行动给予帮助；A项与琼希曾想放弃生命不符，C项忽略贝尔曼帮助琼希的动机，D项与结尾揭示叶子为人工绘制不符。 10．琼希为什么把最后一片叶子视为自己的生命期限？ 【答案】她把叶片不断掉落与自己的生命衰弱联系起来，将最后一片叶子当作死亡倒计时；这表现出疾病和绝望造成的消极心理，也为后文叶片带来转机设置悬念。 【详解】结合倒数叶片、放弃治疗等情节分析。 11．贝尔曼画叶子的情节在小说中有什么作用？ 【答案】推动琼希病情转折，使她重新产生求生愿望；表现贝尔曼善良、勇敢、富有牺牲精神的品格；结尾揭示真相，形成出人意料而合乎情理的艺术效果，深化关爱与奉献的主题。 【详解】从情节、人物和主题三方面作答。 12．“最后一片叶子”对琼希、休和贝尔曼分别意味着什么？ 【答案】对琼希，它从死亡象征转为希望和新生；对休，它是朋友之间守望与关爱的见证；对贝尔曼，它是用生命完成的杰作，象征无私奉献和艺术价值。 【详解】答案需分别对应三个人物的心理、关系和精神意义。 三、仿写与表达 13．请仿照例句，写一个句子。要求：修辞手法和句式相同，意义相关。 例句：如果说大海是水的一部字典，浪花就是部首，涛声就是音序，鱼虾海鸥就是文字。 【答案】示例：如果说生命是一棵大树，希望就是根须，关爱就是枝叶，勇气和行动就是花朵。 【详解】①句式为“如果说A是B的一量词C，D就是E，F就是G，H就是I”；②整体运用比喻，将生命、希望、关爱等抽象事物具体化；③三组对应关系须属于同一逻辑范畴，内容应与希望、关爱或生命主题相关，节奏整齐。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理重庆市高职对口招生考试的真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（基础模块上册）教材版本的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、写作三大核心板块。 重庆市《语文》基础模块上册（高教版）一课一练 第14练 第二单元 第四课《最后一片叶子》 基础练习 一、语言文字应用 1．下列下划线字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 肆（sì）虐 琼（qióng）希 B. 讥（jǐ）笑 呵（hē）斥 C. 颤（zhàn）抖 倔（jué）强 D. 栖（qī）息 怯（qiè）弱 2．下列选项中，书写全部正确的一项是（ ） A. 常春藤 肺炎 B. 砖墙 画夹 C. 调色板 杰做 D. 仓白 扶梯 3．下列句子中，下划线四字成语使用不恰当的一项是（ ） A. 面对病魔，琼希一度自暴自弃，把最后一片叶子当成生命期限。 B. 贝尔曼为帮助琼希而冒险作画，表现出舍己为人的高尚品格。 C. 小说结尾揭示叶子是贝尔曼所画，情节安排出人意料而又合乎情理。 D. 同学们读完小说后不绝如缕地讨论人物命运，课堂气氛十分热烈。 4．依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 小说先写琼希盯着藤叶倒数，营造出________的紧张氛围；又写休和贝尔曼的行动，把人物之间的________表现出来；最后揭示叶子是画上去的，使主题在意外结局中得到________。 A. 悬念　关怀　深化 B. 平淡　冷漠　削弱 C. 喧闹　竞争　中断 D. 明快　疏离　隐藏 5．下列各句中，有语病的一项是（ ） A. 小说通过一片藤叶串联起琼希、休和贝尔曼三个人物。 B. 贝尔曼冒着风雪画叶子的行为，表现了他善良勇敢的品格。 C. 能否重新燃起生活的希望，关键取决于外界是否给予真诚的关怀。 D. 读完《最后一片叶子》，使我们懂得了关爱和牺牲的意义。 6．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 医生说：“她只有十分之一的希望。” B. 琼希数着：“十二，十一，十，九……” C. 贝尔曼说：“她病得很重，而且很虚弱”，休回答。 D. 小说中的人物有：琼希、休和贝尔曼。 7．下列对下列句子所用修辞手法的判断，不正确的一项是（ ） A. “她脸色苍白，一动不动地躺着，好似倒地的塑像”运用比喻。 B. “伸出冰冷的手指，碰了一个又一个人”运用拟人。 C. “一片藤叶”反复出现，运用反复，形成线索。 D. “叶柄仍呈墨绿色，叶边却发黄”运用夸张。 8．下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ） ①琼希把最后一片叶子视为生命期限 ②贝尔曼冒险在风雪夜作画 ③叶子不落使琼希重新产生求生愿望 ④结尾揭示叶子是贝尔曼的杰作 A. ①②③④ B. ②①③④ C. ①③②④ D. ④①②③ 二、阅读理解 阅读课文节选，完成9—12题。 苏珊娜和约翰西住在一所三层砖房的顶楼。她们是在“聚居地”遇见的，发现彼此的兴趣相同，于是合租了画室。那是五月。到了十一月，冷漠的、看不见的客人——肺炎——在“聚居地”里悄悄走动，伸出冰冷的手指，碰了一个又一个人。它在加利福尼亚州的某些地方到处肆虐，到了纽约的东区，连画室也没有放过。 琼希躺在一张涂漆的铁床上，透过小窗看着对面砖房的墙。一天早晨，忙忙碌碌的医生把休叫到一边，皱着眉头说：“她只有十分之一的希望。” 医生走后，休到窗边，把窗帘拉得严严实实。她拿出画板，开始画一幅插图。她一边画，一边哼着歌。琼希的眼睛睁得很大，望着窗外，一声不响。 “十二，”她数着，过了一会儿又说，“十一。”接着是“十”和“九”，然后是“八”和“七”，几乎同时数着。休向窗外望去。对面砖房的墙上，有一棵常春藤的老根，爬到一半就枯了。秋天的冷风吹落了叶子，几乎只剩下光秃秃的枝条。 “六，”琼希低声说，“它们掉得更快了。三天前还有将近一百片，现在只剩五片了。” “我的画还没画完呢，”休说，“你不用动，马上就画好了。你还好好躺着吧。” “你画完了就告诉我，”琼希闭着眼睛说，“我想看看最后一片叶子掉下来。那时我也该走了。” “你不用买酒了，”琼希说，眼睛仍盯着窗外，“又掉了一片。不，我什么汤都不需要。只剩下四片了。天黑之前，我要看着最后一片叶子掉下来。然后，我也就去了。” “我宁可待在你身边，”休说，“另外，我不想让你老盯着那些傻乎乎的藤叶。”琼希说着闭上了眼睛，她脸色苍白，一动不动地躺着，好似倒地的塑像。 老贝尔曼是个画家，住在她们下面的底层。他已经六十开外，胡子像米开朗琪罗创作的雕像摩西的那样，从森林之神般的头上，沿着小魔鬼似的躯体，弯弯曲曲地垂落下来。在艺术上，贝尔曼一事无成，挥舞画笔四十年，却未能靠近艺术女神。他一直说要画一幅杰作，却从来没有动笔。 休把琼希的胡思乱想告诉了他。贝尔曼大声呵斥，对琼希的愚蠢想法表示不屑，并加以嘲笑。但他终于跟着休上了楼。冷雨夹着雪下个不停。第二天早晨，琼希望着窗外，发现那片最后的藤叶还在。它的叶柄仍呈墨绿色，锯齿形的叶边却因朽败而发黄了。尽管如此，那片叶子依然无畏地挂在枝条上。 过了两天，医生对休说，琼希已经脱离危险。她有了活下去的愿望。后来苏珊娜告诉她，贝尔曼先生在医院里去世了，死于肺炎。他才病了两天，鞋子和衣服都湿透了。大家发现了灯笼、扶梯、散乱的画笔，以及调色板上调着的绿黄两种颜色。墙上最后的一片藤叶，是贝尔曼的杰作——那天晚上最后一片叶子掉下的时候，他画上去的。 （选自欧·亨利《最后一片叶子》，《欧·亨利短篇小说选》，上海译文出版社，黄源深译） 9．下列对选文内容的理解，正确的一项是（ ） A. 琼希始终乐观，从未产生放弃生命的念头。 B. 休和贝尔曼都用实际行动帮助琼希战胜病魔。 C. 贝尔曼画叶子只是为了完成自己等待多年的杰作。 D. 最后一片叶子在狂风暴雨中自然留在墙上。 10．琼希为什么把最后一片叶子视为自己的生命期限？ 11．贝尔曼画叶子的情节在小说中有什么作用？ 12．“最后一片叶子”对琼希、休和贝尔曼分别意味着什么？ 三、仿写与表达 13．请仿照例句，写一个句子。要求：修辞手法和句式相同，意义相关。 例句：如果说大海是水的一部字典，浪花就是部首，涛声就是音序，鱼虾海鸥就是文字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $