第22练（提高练习）《念奴娇·赤壁怀古》语文基础模块上册（高教版）重庆《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本练习为重庆市高职对口招生考试《语文》同步练（高教版基础模块上册第22练），聚焦《念奴娇·赤壁怀古》，以“提高练习”为核心，通过语言基础-文本理解-综合应用的梯度设计，强化语言运用与思维能力，适配同步教学知识巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |提高练习|语言文字基础（注音、字形）→词句理解与赏析→篇章分析与默写|注音题夯实基础，选择题辨析词义，简答题深化情感理解，默写题强化经典记忆，体现从具体到抽象的思维进阶，融合文化自信与审美创造|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理重庆市高职对口招生考试的真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（基础模块上册）教材版本的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、写作三大核心板块。 重庆市《语文》基础模块上册（高教版）一课一练 第22练 第三单元 第三课《念奴娇·赤壁怀古》 提高练习 一、语言文字应用 1．请给文中下划线的字注音。 赤壁“垒”（ ）　周“瑾”（ ）　“樯”橹（ ）　“酹”江月。（ ） 2．下面文段中有三个错别字，请找出并改正。 苏轼游赤壁，面对惊涛拍岸的壮阔景像，联想到三国周郎的英雄事际。词中 “羽扇纶巾” 写儒将风度，“樯橹灰飞烟灭” 写战争胜利，最后借酒酹江，抒发对人生的感概。 ____________改为____________　____________改为____________　____________改为____________ 3．请在横线处填上恰当词语的序号。 全词上阕写景________，下阕咏史________，结尾抒情________，整体风格________。 ①雄奇　②豪迈　③深沉　④开阔　⑤婉约　⑥狭窄　⑦浅薄　⑧平淡 4．下列对“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的理解，不正确的一项是（ ） A. 以长江奔流写时间永恒。 B. “浪淘尽”寄寓对历史人物消逝的感慨。 C. 开篇视野宏阔，奠定豪放基调。 D. 只写自然景物，与人物和历史无关。 5．下列对“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的赏析，正确的一项是（ ） A. 以夸张写周瑜从容破敌、战功卓著。 B. 表现曹军战船坚不可摧。 C. 说明战争过程漫长曲折。 D. 表达作者对周瑜的嫉妒。 6．下列对“人生如梦，一尊还酹江月”的理解，不正确的一项是（ ） A. 含有壮志难酬的感慨。 B. 借酹酒江月寄托凭吊之情。 C. 表现作者在逆境中的旷达。 D. 说明作者完全消极、否定人生。 7．下列关于本词写景特点的说法，正确的一项是（ ） A. 由江及岸、由远及近，动静结合。 B. 只写静态山水，没有声音和动感。 C. 景物细小琐碎，缺乏空间感。 D. 全词只用白描，不用夸张比喻。 二、阅读理解 阅读《念奴娇·赤壁怀古》，完成8—11题。 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 8．下列对词句的理解，不正确的一项是（ ） A．“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，开篇以奔涌长江起笔，奠定雄浑苍凉的基调。 B．“人道是，三国周郎赤壁”，“人道是” 点明这里并非严格考证的古战场，只是民间说法。 C．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，运用比喻，把岸边乱石比作漫天飞雪。 D．“江山如画，一时多少豪杰” 承上启下，由写景过渡到对三国英雄人物的追怀。 9．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ） A．上阕重在写景，描绘赤壁雄奇壮阔的江景，为下阕缅怀英雄人物做铺垫。 B．“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，刻画周瑜儒雅从容、指挥若定的儒将形象。 C．下阕先赞美周瑜少年得志建功立业，再转向词人自我感慨，形成人与己的对比。 D．全词一味消极悲观，完全表达了苏轼看破世事、逃避现实的出世思想。 10．简答题：“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发”，写 “小乔初嫁” 这一细节有什么作用？ 11．简答题：结尾 “人生如梦，一尊还酹江月” 蕴含词人怎样复杂的思想情感？ 三、理解性默写 12．根据提示填写《念奴娇·赤壁怀古》中的名句。 （1）苏轼用“________，________”写长江奔流和历史人物消逝。 （2）描写赤壁险峻山势、汹涌江水的句子是“________，________，________”。 （3）写周瑜儒将装束和从容破敌的句子是“________，________，________”。 （4）抒发作者感慨年华早逝、以酒凭吊江月的句子是“________，________”。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理重庆市高职对口招生考试的真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（基础模块上册）教材版本的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、写作三大核心板块。 重庆市《语文》基础模块上册（高教版）一课一练 第22练 第三单元 第三课《念奴娇·赤壁怀古》 提高练习 一、语言文字应用 1．请给文中下划线的字注音。 赤壁“垒”（ ）　周“瑾”（ ）　“樯”橹（ ）　“酹”江月。（ ） 【答案】垒lěi；瑾jǐn；樯qiáng；酹lèi。 【详解】四字读音均依据教材注音。 2．下面文段中有三个错别字，请找出并改正。 苏轼游赤壁，面对惊涛拍岸的壮阔景像，联想到三国周郎的英雄事际。词中 “羽扇纶巾” 写儒将风度，“樯橹灰飞烟灭” 写战争胜利，最后借酒酹江，抒发对人生的感概。 ____________改为____________　____________改为____________　____________改为____________ 【答案】景像改为景象；事际改为事迹；感概改为感慨 【详解】 “景像”：“像” 为错别字，正确为 “象”，“景象” 指景物、境况； “事际”：“际” 为错别字，正确为 “迹”，“事迹” 指过往做过的事情； “感概”：“概” 为错别字，正确为 “慨”，“感慨” 指有所感触而慨叹。 3．请在横线处填上恰当词语的序号。 全词上阕写景________，下阕咏史________，结尾抒情________，整体风格________。 ①雄奇　②豪迈　③深沉　④开阔　⑤婉约　⑥狭窄　⑦浅薄　⑧平淡 【答案】④①③② 【详解】“开阔、雄奇、深沉、豪迈”分别对应结构、景物、情感和风格。 4．下列对“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的理解，不正确的一项是（ ） A. 以长江奔流写时间永恒。 B. “浪淘尽”寄寓对历史人物消逝的感慨。 C. 开篇视野宏阔，奠定豪放基调。 D. 只写自然景物，与人物和历史无关。 【答案】D 【详解】开篇把长江与千古人物联系起来，D项错误。 5．下列对“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的赏析，正确的一项是（ ） A. 以夸张写周瑜从容破敌、战功卓著。 B. 表现曹军战船坚不可摧。 C. 说明战争过程漫长曲折。 D. 表达作者对周瑜的嫉妒。 【答案】A 【详解】“谈笑间”突出从容，“灰飞烟灭”夸张写战果。 6．下列对“人生如梦，一尊还酹江月”的理解，不正确的一项是（ ） A. 含有壮志难酬的感慨。 B. 借酹酒江月寄托凭吊之情。 C. 表现作者在逆境中的旷达。 D. 说明作者完全消极、否定人生。 【答案】D 【详解】结句虽有感慨，也有旷达，并非完全消极。 7．下列关于本词写景特点的说法，正确的一项是（ ） A. 由江及岸、由远及近，动静结合。 B. 只写静态山水，没有声音和动感。 C. 景物细小琐碎，缺乏空间感。 D. 全词只用白描，不用夸张比喻。 【答案】A 【详解】长江、乱石、惊涛构成远近结合、动静相衬的壮景。 二、阅读理解 阅读《念奴娇·赤壁怀古》，完成8—11题。 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 8．下列对词句的理解，不正确的一项是（ ） A．“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，开篇以奔涌长江起笔，奠定雄浑苍凉的基调。 B．“人道是，三国周郎赤壁”，“人道是” 点明这里并非严格考证的古战场，只是民间说法。 C．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，运用比喻，把岸边乱石比作漫天飞雪。 D．“江山如画，一时多少豪杰” 承上启下，由写景过渡到对三国英雄人物的追怀。 【答案】C 【详解】C 项理解错误。“卷起千堆雪” 是把江上汹涌翻腾的浪花比喻成白雪，不是把岸边乱石比作飞雪。A、B、D 理解均正确。 9．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ） A．上阕重在写景，描绘赤壁雄奇壮阔的江景，为下阕缅怀英雄人物做铺垫。 B．“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，刻画周瑜儒雅从容、指挥若定的儒将形象。 C．下阕先赞美周瑜少年得志建功立业，再转向词人自我感慨，形成人与己的对比。 D．全词一味消极悲观，完全表达了苏轼看破世事、逃避现实的出世思想。 【答案】D 【详解】D 项赏析错误。词人感慨年华老去、壮志难酬，但并不一味消极逃避。“一尊还酹江月” 是在旷达之中消解苦闷，体现苏轼旷达的人生态度，并非逃避现实。A、B、C 赏析正确。 10．简答题：“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发”，写 “小乔初嫁” 这一细节有什么作用？ 【参考答案】①以美人衬托英雄，烘托周瑜年少春风得意、英姿勃发的少年将帅形象；②周瑜事业与爱情两全，少年建功，和后文词人自己壮志未酬、年华老去形成鲜明对比；③丰富词的意境，增加文学韵味。 【详解】从衬托人物、对比词人自我、艺术效果三个角度作答，意思相近即可。 11．简答题：结尾 “人生如梦，一尊还酹江月” 蕴含词人怎样复杂的思想情感？ 【参考答案】①感慨人生短促，壮志难以实现，抒发理想与现实落差带来的苦闷；②将一腔情绪寄托于江月，向江水明月洒酒祭奠；③在失意中自我排遣，体现苏轼旷达超脱的胸襟，并非完全沉沦悲观。 【详解】要兼顾失意苦闷与旷达超脱两层情感，只答单方面内容扣部分要点。 三、理解性默写 12．根据提示填写《念奴娇·赤壁怀古》中的名句。 （1）苏轼用“________，________”写长江奔流和历史人物消逝。 【答案】大江东去；浪淘尽 （2）描写赤壁险峻山势、汹涌江水的句子是“________，________，________”。 【答案】乱石穿空；惊涛拍岸；卷起千堆雪 （3）写周瑜儒将装束和从容破敌的句子是“________，________，________”。 【答案】羽扇纶巾；谈笑间；樯橹灰飞烟灭 （4）抒发作者感慨年华早逝、以酒凭吊江月的句子是“________，________”。 【答案】人生如梦；一尊还酹江月 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $