第20练（提高练习）《种树郭橐驼传》语文基础模块上册（高教版）重庆《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 重庆市高职对口招生语文同步练《种树郭橐驼传》提高练习，适配高教版教材，覆盖语言文字应用、阅读理解、应用文改错，以三阶支架设计实现从基础字词到综合应用的知识巩固，培养语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|文言字词（注音、错别字）|通过“偻、孳”注音题夯实基础，错别字改正强化规范书写，落实语言运用素养| |理解应用|文本观点与手法（选词、选择）|以“顺应天性/过度干预”选词题、寓意理解选择题，训练逻辑思维与辩证分析能力| |综合拓展|文言翻译与应用写作|结合“凡植木之性”翻译题深化文本理解，通知改错题提升语言实际运用能力，体现文化自信与审美创造|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理重庆市高职对口招生考试的真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（基础模块上册）教材版本与重庆市高职对口招生考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、写作三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 重庆市《语文》基础模块上册（高教版）一课一练 第20练 第三单元 第二课《种树郭橐驼传》 提高练习 一、语言文字应用 1．请给文中下划线的字注音。 郭橐驼“偻”（ ）病，树木“孳”（ ）长，“勖”（ ）尔植，早“缫”（ ）而绪。 【答案】偻lǚ；孳zī；勖xù；缫sāo。 【详解】四字均按教材注音。 2．下面文段中有三个错别字，请找出并改正。 郭橐驼种树顺应木之天，树木硕茂，早实以蕃。他植者却根拳土异，旦视暮抚，结果虽曰爱之，其实害之。文章由养树推及养民，指出政令繁多会使百姓困顿。 ____________改为____________　____________改为____________　____________改为____________ 【答案】“土异”改为“土易”；“硕茂”不能改，第三处“繁多”应为“烦多”（教材“好烦其令”）；“养民”改为“养人”。 【详解】三处均为客观字形或规范用字：土易、烦多、养人。 3．请在横线处填上恰当词语的序号。 郭橐驼认为种树应________，管理者若________，反而会________，文章借此告诫治民要________。 ①顺应天性　②过度干预　③损害事物　④尊重规律　⑤拔苗助长　⑥任意妄为　⑦促进生长　⑧严刑峻法 【答案】①②③④ 【详解】顺应天性、过度干预、损害事物、尊重规律构成完整逻辑。 4．下列对“能顺木之天，以致其性焉尔”的理解，不正确的一项是（ ） A. 能够顺应树木的天性，使它的本性得到充分发展。 B. 郭橐驼强调种树应尊重规律、适度管理。 C. 句中“致”是“达到、使……充分发展”的意思。 D. 郭橐驼认为种树完全不需要任何栽培和照料。 【答案】D 【详解】郭橐驼主张合理栽培后少加干预，并非完全不照料。 5．下列对文章结构的分析，正确的一项是（ ） A. 先叙种树，再写官理，最后点明写作目的。 B. 全文始终围绕郭橐驼外貌展开。 C. 作者先提出官理观点，再倒叙种树故事。 D. 结尾与前文没有关联，只是补充人物评价。 【答案】A 【详解】文章由种树写到治民，结尾“为官戒”点明寓意，A项正确。 6．下列对“虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之”的赏析，不正确的一项是（ ） A. 运用对偶和反复，句式整齐有力。 B. “爱”与“害”、“忧”与“仇”形成反差。 C. 揭示主观愿望与客观效果相反的道理。 D. 说明只要出于爱心，结果必然有益。 【答案】D 【详解】句子揭示过度关爱可能造成伤害，D项曲解。 7．下列说法不符合《种树郭橐驼传》寓意的一项是（ ） A. 做事要顺应规律，不能急于求成。 B. 管理者应减少烦琐政令，给百姓休养空间。 C. 爱护对象应把握尺度，避免过度干预。 D. 只要管理者勤检查、多督促，就一定能取得成功。 【答案】D 【详解】文章批评“旦视而暮抚”的过度干预，D项与寓意相反。 二、阅读理解 阅读《种树郭橐驼传》课文，完成9—12题。 郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之曰：“甚善。名我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。 其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。 有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然。根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之；故不我若也。吾又何能为哉！” 问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？” 问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒也。 8．下列对下划线词的解释，不正确的一项是（ ） A．病偻，隆然伏行　　偻：脊背弯曲 B．木寿且孳　　 孳：繁殖、生长 C．其土欲故　　 故：旧的，原来的 D．勖尔植　　 勖：阻止 【答案】D 【详解】A.“偻” 解释为脊背弯曲，正确。B.“孳” 指树木生长繁殖，正确。C.“故” 指旧土，正确。D.“勖” 是勉励、鼓励，不是 “阻止”，本项解释错误。 9．下列对文中句子的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．“凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养”，从侧面烘托郭橐驼种树技艺高超。 B．“根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及”，写其他种树人培土时要么不足，要么过度。 C．“爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密”，写郭橐驼精心检验树木成活状况的操作。 D．“鸣鼓而聚之，击木而召之”，形象写出官吏频繁传唤百姓、政令纷杂的扰民情景。 【答案】C 【详解】C 理解错误，“爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密” 写的是其他种树人的错误做法，并非郭橐驼的操作。A、B、D 理解分析均正确。 10．下列对文章的赏析，不正确的一项是（ ） A．本文是一篇寓言式传记，借郭橐驼种树的故事阐发治民理政的道理。 B．文章将郭橐驼的种树之道和 “他植者” 的错误做法形成对比，说理鲜明。 C．文中郭橐驼主动抨击时政，直抒胸臆，通篇激烈痛斥当朝官吏的种种罪行。 D．结尾 “传其事以为官戒”，点明写作目的，警示当政者不要扰民。 【答案】C 【详解】C 赏析错误，郭橐驼以种树类比治民，是借譬喻委婉说理，并非主动抨击时政、通篇激烈痛斥官吏罪行。A、B、D 赏析表述均正确。 11．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。 【答案】大凡种树的方法，树木的根部要舒展，培土要均匀，要用原来的旧土，捣土要坚实。 【详解】重点实词：植木之性，种树的方法；本，树根；舒，舒展；故，旧土；筑，捣土。落实关键字，语句通顺即可。 （2）吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？ 【答案】我们小老百姓停下吃饭的时间来应酬官吏，尚且没有空闲，又怎么能使我们繁衍生息，安顿我们的性命呢？ 【详解】重点实词：辍，停止；飧饔，晚饭早饭；劳，慰劳、应酬；暇，空闲；蕃，使…… 繁多；安，使…… 安定。注意反问句式要体现。 三、应用文改错 12.下面是一则通知，请找出至少5处错误并修改。 通知 亲爱的同学们： 我校语文组将于10月8日下午3点左右在报告厅举办《种树郭橐驼传》专题讲座，诚邀各位同学务必拨冗光临。请大家提前十分钟左右到场并带好教材。 此致 敬礼！ 语文组敬上 2026年10月8日 【答案】①“亲爱的同学们”改为“全体同学”；②“3点左右”改为“15:00”；③“诚邀……务必拨冗光临”改为“请全体同学参加”；④“十分钟左右”改为“10分钟”；⑤删除“此致、敬礼”；⑥“语文组敬上”改为“校语文教研组”；⑦日期改为活动前日期，如“2026年10月6日”。 【详解】通知标题居中，称呼左对齐，正文首行缩进二字符，落款右对齐；时间、地点、对象、事项、要求完整，语言简明得体。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理重庆市高职对口招生考试的真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（基础模块上册）教材版本与重庆市高职对口招生考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、写作三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 重庆市《语文》基础模块上册（高教版）一课一练 第20练 第三单元 第二课《种树郭橐驼传》 提高练习 一、语言文字应用 1．请给文中下划线的字注音。 郭橐驼“偻”（ ）病，树木“孳”（ ）长，“勖”（ ）尔植，早“缫”（ ）而绪。 2．下面文段中有三个错别字，请找出并改正。 郭橐驼种树顺应木之天，树木硕茂，早实以蕃。他植者却根拳土异，旦视暮抚，结果虽曰爱之，其实害之。文章由养树推及养民，指出政令繁多会使百姓困顿。 ____________改为____________　____________改为____________　____________改为____________ 3．请在横线处填上恰当词语的序号。 郭橐驼认为种树应________，管理者若________，反而会________，文章借此告诫治民要________。 ①顺应天性　②过度干预　③损害事物　④尊重规律　⑤拔苗助长　⑥任意妄为　⑦促进生长　⑧严刑峻法 4．下列对“能顺木之天，以致其性焉尔”的理解，不正确的一项是（ ） A. 能够顺应树木的天性，使它的本性得到充分发展。 B. 郭橐驼强调种树应尊重规律、适度管理。 C. 句中“致”是“达到、使……充分发展”的意思。 D. 郭橐驼认为种树完全不需要任何栽培和照料。 5．下列对文章结构的分析，正确的一项是（ ） A. 先叙种树，再写官理，最后点明写作目的。 B. 全文始终围绕郭橐驼外貌展开。 C. 作者先提出官理观点，再倒叙种树故事。 D. 结尾与前文没有关联，只是补充人物评价。 6．下列对“虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之”的赏析，不正确的一项是（ ） A. 运用对偶和反复，句式整齐有力。 B. “爱”与“害”、“忧”与“仇”形成反差。 C. 揭示主观愿望与客观效果相反的道理。 D. 说明只要出于爱心，结果必然有益。 7．下列说法不符合《种树郭橐驼传》寓意的一项是（ ） A. 做事要顺应规律，不能急于求成。 B. 管理者应减少烦琐政令，给百姓休养空间。 C. 爱护对象应把握尺度，避免过度干预。 D. 只要管理者勤检查、多督促，就一定能取得成功。 二、阅读理解 阅读《种树郭橐驼传》课文，完成9—12题。 郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之曰：“甚善。名我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。 其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。 有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然。根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之；故不我若也。吾又何能为哉！” 问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？” 问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒也。 8．下列对下划线词的解释，不正确的一项是（ ） A．病偻，隆然伏行　　偻：脊背弯曲 B．木寿且孳　　 孳：繁殖、生长 C．其土欲故　　 故：旧的，原来的 D．勖尔植　　 勖：阻止 9．下列对文中句子的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．“凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养”，从侧面烘托郭橐驼种树技艺高超。 B．“根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及”，写其他种树人培土时要么不足，要么过度。 C．“爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密”，写郭橐驼精心检验树木成活状况的操作。 D．“鸣鼓而聚之，击木而召之”，形象写出官吏频繁传唤百姓、政令纷杂的扰民情景。 10．下列对文章的赏析，不正确的一项是（ ） A．本文是一篇寓言式传记，借郭橐驼种树的故事阐发治民理政的道理。 B．文章将郭橐驼的种树之道和 “他植者” 的错误做法形成对比，说理鲜明。 C．文中郭橐驼主动抨击时政，直抒胸臆，通篇激烈痛斥当朝官吏的种种罪行。 D．结尾 “传其事以为官戒”，点明写作目的，警示当政者不要扰民。 11．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。 （2）吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？ 三、应用文改错 12.下面是一则通知，请找出至少5处错误并修改。 通知 亲爱的同学们： 我校语文组将于10月8日下午3点左右在报告厅举办《种树郭橐驼传》专题讲座，诚邀各位同学务必拨冗光临。请大家提前十分钟左右到场并带好教材。 此致 敬礼！ 语文组敬上 2026年10月8日 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $