第17练（基础练习）《伐檀》语文基础模块上册（高教版）重庆《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本练习依托三阶支架体系，针对《伐檀》设计基础练习，覆盖语言文字应用、阅读理解、仿写，分层聚焦基础夯实与能力进阶，适配中职教学与备考需求，融合文化自信与语言运用素养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音字形、成语运用、病句辨析等单一知识点，到诗句理解、文本赏析等综合应用|以选择、填空题巩固基础，翻译题深化文本理解，仿写题培养语言运用与审美创造，梯度从识记到综合，衔接日常教学与考点。|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理重庆市高职对口招生考试的真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（基础模块上册）教材版本与重庆市高职对口招生考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、写作三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 重庆市《语文》基础模块上册（高教版）一课一练 第17练 第三单元 第一课《伐檀》 基础练习 一、语言文字应用 1．下列下划线字的读音，全部正确的一项是（ ） A.寘（zhāi）河干（gān） B.涟（lián）猗（yí） C.廛（chán）貆（huān） D.檀（tán）狩（shǒu） 【答案】C 【详解】A 项，下划线字 “寘” 注音错误，正确读音 zhì；B 项，下划线字 “猗” 注音错误，正确读音 yī；D 项，下划线字 “狩” 注音错误，正确读音 shòu；C 项两个下划线字读音全部正确。 2．下列选项中，书写全部正确的一项是（ ） A. 河水清且涟猗 不稼不穑 B. 三百廛兮 不守不猎 C. 寘之河之干兮 县貉 D. 伐幅伐轮 不素餐兮 【答案】A 【详解】A项“涟猗、稼穑”均为教材规范字形；B项“守猎”中的“守”应为“狩”；C项“县貉”中的“貉”应为“貆”；D项“伐幅”中的“幅”应为“辐”。 3．下列句子中，下划线四字成语使用不恰当的一项是（ ） A. 诗中伐木者发出连续责问，表现出义愤填膺的情绪。 B. 朗读《伐檀》时，重章叠句使劳动号子显得铿锵有力。 C. 面对不劳而获的现象，我们不能袖手旁观，应当坚持公平原则。 D. 把“彼君子兮，不素餐兮”理解为真诚赞美统治者，未免差强人意。 【答案】D 【详解】“差强人意”指大体上还能使人满意，不能表示理解错误；A、B、C使用恰当。 4．依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 《伐檀》以劳动场景开篇，先写伐木声和清澈河水，营造________的画面；继而连续发问，揭露贵族________、坐享其成的生活；结尾用反语收束，表现劳动者的________与讽刺。 A. 清丽　不劳而获　愤懑 B. 凄凉　勤劳俭朴　欣喜 C. 热烈　艰苦朴素　赞美 D. 幽静　辛勤劳作　平和 【答案】A 【详解】“清丽”对应清水与劳动画面；统治者“不稼不穑”却取禾取兽，属于“不劳而获”；反语结尾表达劳动者的愤懑和讽刺。 5．下列各句中，有语病的一项是（ ） A. 《伐檀》通过重章叠句和连续反问，增强了诗歌的节奏感和讽刺力量。 B. 诗中“君子”一词以敬称作反语，实际上指向不劳而获的贵族统治者。 C. 是否理解反语的真实含义，是读懂本诗讽刺效果的关键。 D. 由于劳动者长期辛苦劳作，使他们对统治者的剥削极为不满。 【答案】D 【详解】D项“由于……使……”造成主语残缺，应删去“由于”或“使”。 6．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A．诗中写了伐檀、河水、禾、貆等意象……。 B．“不稼不穑，胡取禾三百廛兮？” 这一反问直指统治者。 C．《诗经》・《魏风》中的《伐檀》，揭露了贵族阶层的不劳而获。 D．诗末 “彼君子兮，不素餐兮！” 表达了劳动者的赞美？ 【答案】B 【详解】 A 项：“等” 与省略号不能同时连用，二者删去其一，标点使用错误。 B 项：直接引用反问句，问号置于引号之内，标点使用正确。 C 项：《诗经・魏风》是规范标注，篇名中间用间隔号，不需要再加书名号，本项多使用一层书名号，标点错误。 D 项：句子是感叹语气的陈述句，句末问号应改为感叹号，标点使用错误。 7．下列对诗句所用表现手法的判断，不正确的一项是（ ） A. “坎坎伐檀兮”以拟声词再现伐木劳动的声音。 B. “河水清且涟猗”运用赋的手法，写眼前河水景象。 C. “彼君子兮，不素餐兮”运用反语，实际含有讽刺。 D. 三章都以完全相同的文字铺陈，体现内容没有变化。 【答案】D 【详解】三章采用重章叠句并有“檀、辐、轮”“干、侧、漘”等词语变换，内容存在递进和变化，D项错误。 8．下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ） ①《伐檀》出自《诗经・魏风》，是魏国底层劳动者的愤懑之歌 ②诗人没有直白宣泄怒火，而是借重章叠句层层推进内心的控诉 ③眼见统治者坐享劳动果实，劳动者接连发出义正辞严的反问 ④这种含蓄而尖锐的批判，也让这首诗成为国风当中的经典名篇 A. ①③②④ B. ①②③④ C. ③①②④ D. ②①③④ 【答案】A 【详解】①为总起句，交代诗歌出处与创作底色，适合放在段首；③承接背景，转到诗歌文本内容，写劳动者目睹现实之后发出质问；②进一步剖析诗歌表达技巧：不是直抒胸臆，依靠重章叠句强化控诉；④“这种含蓄而尖锐的批判” 指代②的表达特点，做语段收束，得出后世评价。正确顺序①③②④。 B 错：①②③④，把手法分析②放在具体文本内容③之前，先讲手法再讲诗歌写了什么，逻辑倒置。 C 错：③①②④，③直接以诗歌内容开篇，缺少出处背景的总起铺垫。 D 错：②①③④，②直接抛出艺术手法作为开头，语段开篇突兀，不符合说明类文段逻辑。 二、阅读理解 阅读《伐檀》，完成9—12题。 坎坎伐檀兮，寘之河之干兮，河水清且涟猗。 不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？彼君子兮，不素餐兮！ 坎坎伐辐兮，寘之河之侧兮，河水清且直猗。 不稼不穑，胡取禾三百亿兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县特兮？彼君子兮，不素食兮！ 坎坎伐轮兮，寘之河之漘兮，河水清且沦猗。 不稼不穑，胡取禾三百囷兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮？彼君子兮，不素飧兮！ 9．下列对下划线词的解释，不正确的一项是（ ） A. 寘之河之干兮 岸 B. 不稼不穑 耕种 C. 胡瞻尔庭 看见 D. 不素餐兮 素来 【答案】D 【详解】“素餐”指白吃、不劳而食，“素”不是“素来”的意思。A、B、C解释正确。 10．下列对诗句的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 三章开头以“坎坎”拟声，写出伐木劳动的现场感。 B. “河水清且……”的写景与劳动场景相互映衬，形成清晰画面。 C. 连续两个反问直指统治者，揭示其不劳而获。 D. 三章末句均是真诚赞美贵族品德，没有反讽意味。 【答案】D 【详解】末句“彼君子兮，不素餐兮”以敬称作反语，实际讽刺贵族不劳而获，D项错误。 11．下列对全诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 重章叠句造成回环复沓的音乐效果。 B. “檀、辐、轮”及“干、侧、漘”等词语变换，使内容有所推进。 C. 全诗采用直白议论，完全没有形象描写。 D. 劳动者的责问由具体物质索取展开，具有现实批判力量。 【答案】C 【详解】诗中有伐木声、河水等具体形象描写，并非完全没有形象描写。 12．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）不稼不穑，胡取禾三百廛兮？ 【答案】既不耕种，也不收割，为什么要掠取三百户人家的粮食呢？ 【详解】 稼，耕种；穑，收割；胡，为什么；廛，代指一户人家的田地，“三百廛”为虚指，形容粮食数量多。 （2）不狩不猎，胡瞻尔庭有县特兮？ 【答案】既不冬猎也不打猎，为什么看到你的庭院里挂着三岁的兽呢？ 【详解】“稼”是耕种，“穑”是收割；“胡”是为什么；“瞻”是看见；“县”同“悬”。 三、仿写句子 13．请仿照例句，写一个句子。要求：修辞手法和句式相同，意义相关。 例句：如果说大海是水的一部字典，浪花就是部首，涛声就是音序，鱼虾海鸥就是文字。 【答案】示例：如果说劳动是生活的一首歌，汗水就是节拍，号子就是旋律，双手和脊梁就是歌词。 【详解】采用“如果说A是B的一……，C就是……，D就是……，E就是……”的比喻句式，围绕劳动或责任选取同一范畴意象，三组对应关系合理，语言节奏相近。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理重庆市高职对口招生考试的真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（基础模块上册）教材版本与重庆市高职对口招生考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、写作三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 重庆市《语文》基础模块上册（高教版）一课一练 第17练 第三单元 第一课《伐檀》 基础练习 一、语言文字应用 1．下列下划线字的读音，全部正确的一项是（ ） A.寘（zhāi）河干（gān） B.涟（lián）猗（yí） C.廛（chán）貆（huān） D.檀（tán）狩（shǒu） 2．下列选项中，书写全部正确的一项是（ ） A. 河水清且涟猗 不稼不穑 B. 三百廛兮 不守不猎 C. 寘之河之干兮 县貉 D. 伐幅伐轮 不素餐兮 3．下列句子中，下划线四字成语使用不恰当的一项是（ ） A. 诗中伐木者发出连续责问，表现出义愤填膺的情绪。 B. 朗读《伐檀》时，重章叠句使劳动号子显得铿锵有力。 C. 面对不劳而获的现象，我们不能袖手旁观，应当坚持公平原则。 D. 把“彼君子兮，不素餐兮”理解为真诚赞美统治者，未免差强人意。 4．依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 《伐檀》以劳动场景开篇，先写伐木声和清澈河水，营造________的画面；继而连续发问，揭露贵族________、坐享其成的生活；结尾用反语收束，表现劳动者的________与讽刺。 A. 清丽　不劳而获　愤懑 B. 凄凉　勤劳俭朴　欣喜 C. 热烈　艰苦朴素　赞美 D. 幽静　辛勤劳作　平和 5．下列各句中，有语病的一项是（ ） A. 《伐檀》通过重章叠句和连续反问，增强了诗歌的节奏感和讽刺力量。 B. 诗中“君子”一词以敬称作反语，实际上指向不劳而获的贵族统治者。 C. 是否理解反语的真实含义，是读懂本诗讽刺效果的关键。 D. 由于劳动者长期辛苦劳作，使他们对统治者的剥削极为不满。 6．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A．诗中写了伐檀、河水、禾、貆等意象……。 B．“不稼不穑，胡取禾三百廛兮？” 这一反问直指统治者。 C．《诗经》・《魏风》中的《伐檀》，揭露了贵族阶层的不劳而获。 D．诗末 “彼君子兮，不素餐兮！” 表达了劳动者的赞美？ 7．下列对诗句所用表现手法的判断，不正确的一项是（ ） A. “坎坎伐檀兮”以拟声词再现伐木劳动的声音。 B. “河水清且涟猗”运用赋的手法，写眼前河水景象。 C. “彼君子兮，不素餐兮”运用反语，实际含有讽刺。 D. 三章都以完全相同的文字铺陈，体现内容没有变化。 8．下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ） ①《伐檀》出自《诗经・魏风》，是魏国底层劳动者的愤懑之歌 ②诗人没有直白宣泄怒火，而是借重章叠句层层推进内心的控诉 ③眼见统治者坐享劳动果实，劳动者接连发出义正辞严的反问 ④这种含蓄而尖锐的批判，也让这首诗成为国风当中的经典名篇 A. ①③②④ B. ①②③④ C. ③①②④ D. ②①③④ 二、阅读理解 阅读《伐檀》，完成9—12题。 坎坎伐檀兮，寘之河之干兮，河水清且涟猗。 不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？彼君子兮，不素餐兮！ 坎坎伐辐兮，寘之河之侧兮，河水清且直猗。 不稼不穑，胡取禾三百亿兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县特兮？彼君子兮，不素食兮！ 坎坎伐轮兮，寘之河之漘兮，河水清且沦猗。 不稼不穑，胡取禾三百囷兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮？彼君子兮，不素飧兮！ 9．下列对下划线词的解释，不正确的一项是（ ） A. 寘之河之干兮 岸 B. 不稼不穑 耕种 C. 胡瞻尔庭 看见 D. 不素餐兮 素来 10．下列对诗句的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 三章开头以“坎坎”拟声，写出伐木劳动的现场感。 B. “河水清且……”的写景与劳动场景相互映衬，形成清晰画面。 C. 连续两个反问直指统治者，揭示其不劳而获。 D. 三章末句均是真诚赞美贵族品德，没有反讽意味。 11．下列对全诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 重章叠句造成回环复沓的音乐效果。 B. “檀、辐、轮”及“干、侧、漘”等词语变换，使内容有所推进。 C. 全诗采用直白议论，完全没有形象描写。 D. 劳动者的责问由具体物质索取展开，具有现实批判力量。 12．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）不稼不穑，胡取禾三百廛兮？ （2）不狩不猎，胡瞻尔庭有县特兮？ 三、仿写句子 13．请仿照例句，写一个句子。要求：修辞手法和句式相同，意义相关。 例句：如果说大海是水的一部字典，浪花就是部首，涛声就是音序，鱼虾海鸥就是文字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $