第40练（提高练习）《公输》语文基础模块上册（高教版）重庆《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本练习为中职语文《公输》专项“提高练习”，依托三阶支架体系，覆盖语言文字应用、默写、阅读、应用文改错，通过基础到综合的题型设计，强化文言知识巩固与思维能力培养，适配高教版教材及重庆高职对口考试需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |提高练习|文言基础（注音/错别字）→文言知识（实词/虚词/句式）→文本理解→语言应用|以注音、错别字夯实积累，通过实词虚词辨析培养逻辑思维，结合课内阅读深化文化理解，应用文改错提升语言运用能力，梯度衔接教学目标与备考需求。|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理重庆市高职对口招生考试的真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（基础模块上册）教材版本与重庆市高职对口招生考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、写作三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 重庆市《语文》基础模块上册（高教版）一课一练 第40练 第六单元 第三课《公输》 提高练习 一、语言文字应用 1．请给文中下划线的字注音（ ） 面对楚国将要攻打宋国的局势，墨子从齐国出发，赶到楚都郢城劝阻公输盘。他一方面用道义和类比进行劝说，另一方面又通过守城演示说明宋国并非毫无防备。阅读《公输》时，要注意“郢（ ）城”“以牒（ ）为械”“守圉（ ）有余”等词的读音。 【答案】郢（yǐng）；牒（dié）；圉（yù）。 【详解】“郢”读yǐng，指楚国国都；“牒”读dié，指木片；“圉”读yù，同“御”，有守卫、抵挡之意。三字读音均根据课文注释确定，答案唯一。 2．下面文段中有三个错别字，请找出并改正。 墨子从齐国出发，经过十日十夜到达影都，劝公输盘停止攻宋。公输盘的攻械耗尽，墨子的守御有余，公输盘终于曲服。楚王得知后，答应不在攻宋。 【答案】“影”改为“郢”；“曲”改为“屈”；“在”改为“再”。 【详解】“郢”是楚国国都，不能写成“影”；“屈服”表示服从、认输，不能写成“曲服”；“再攻宋”表示再次攻打宋国，不能写成“在攻宋”。三处都是文段中的实有错别字，修改后语意通顺。 3．请在语段中三处标记处依次填入恰当词语的序号。 墨子劝阻楚国攻宋，先通过对话进行【甲】，再用生活中的偷窃行为进行【乙】，最后以守城演示展示墨家的【丙】。 ①劝谏　②类比　③备御　④炫耀　⑤逃避　⑥夸饰 【答案】甲①，乙②，丙③。 【详解】甲处写墨子劝阻楚王和公输盘，应选“劝谏”；乙处写用富车、锦绣、粱肉与破车、粗衣、糠糟作比较，应选“类比”；丙处写解带为城、以牒为械的守城行动，应选“备御”。④、⑤、⑥均不合语境。 4．下列对加下划线文言实词的解释，正确的一项是（ ） A. 愿借子杀之：借助 B. 公输盘服：服饰 C. 九距之：九次 D. 楚寇矣：盗贼 【答案】A 【详解】A项“愿借子杀之”的“借”是借助、凭借，解释正确。B项“服”是佩服、折服；C项“九”表示次数多，不是实指九次；D项“寇”是入侵、侵犯，不能解释为盗贼。 5．下列对加下划线虚词的意义和用法，判断正确的一项是（ ） A. 子墨子闻之 / 欲窃之：两个 “之” 均为代词 B. 起于齐 / 见我于王：均为“在” C. 行十日十夜而至于郢 / 知而不争：均为承接 D. 将以攻宋 / 为与此同类为：均为“因为” 【答案】A 【详解】A项两个“之”都是代词，分别作“闻”和“窃”的宾语，代指相关的人或事，意义和用法相同。B项前一个“于”表从，后一个“于”表向、给；C项前一个“而”表承接，后一个“而”表转折，并非都表承接；D项“以”表目的，“为”是“是”，意义不同。 6．下列对特殊句式的分析，不正确的一项是（ ） A. “宋何罪之有”是宾语前置句。 B. “胡不见我于王”是介词结构后置句。 C. “此为何若人”是判断句。 D. “臣以王吏之攻宋也，为与此同类”是判断句。 【答案】C 【详解】C项错误。“此为何若人”是疑问句，意思是“这是什么样的人”，不是判断句。A项“何”前置于“有”前；B项“于王”是介词结构后置；D项“为”相当于“是”，构成判断句。 7．下列对《公输》修辞和表达效果的分析，不正确的一项是（ ） A. “舍其文轩……舍其锦绣……舍其粱肉……”构成排比，增强了说理气势。 B. 墨子用富车与破车、锦绣与短褐作类比，把楚国攻宋的错误说得具体明白。 C. “此为何若人”先设问，楚王回答后形成对照，便于墨子继续说理。 D. “知而不争，不可谓忠”等句主要使用夸张手法，故意把道义问题说得过分严重。 【答案】D 【详解】D项错误。“知而不争，不可谓忠”等句主要运用排比和严密的逻辑推理，分析攻宋行为在道义上的错误，不是夸张。A、B、C三项分析正确。 8．下列对《公输》思想内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章反对以强凌弱、无故攻伐，体现墨家的“非攻”思想。 B. 墨子既重视以理服人，也重视做好防御准备。 C. 文章认为只要楚国拥有强大武器，就有正当理由攻打宋国。 D. 楚王最终决定停止攻宋，表现了墨子论辩和备御的实际效果。 【答案】C 【详解】C项错误。墨子认为楚国攻打无罪的宋国在道义上不正当，即使拥有强大武器也不能成为侵略的理由。A、B、D三项符合课文内容。 二、名篇名句默写 9．补写出下列句子中的空缺部分：吾从北方闻子为梯， 。 【答案】将以攻宋 【详解】这句话写公输盘造梯的目的，是凭借云梯攻打宋国。 10．补写出下列句子中的空缺部分：杀所不足而争所有余， 。 【答案】不可谓智 【详解】墨子认为牺牲不足的百姓去争夺有余的土地，不能称为明智。 11．补写出下列句子中的空缺部分：臣以王吏之攻宋也， 。 【答案】为与此同类 【详解】墨子把楚国攻宋与偷窃行为相类比，指出其本质相同。 12．补写出下列句子中的空缺部分：虽杀臣， 。 【答案】不能绝也 【详解】这句话说明即使杀死墨子，也不能消灭宋国的抵抗力量。 三、阅读理解 阅读下面的课内文段，完成13—16题。 公输盘为楚造云梯之械成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。 公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。 子墨子曰：“然胡不已乎？”公输盘曰：“不可。吾既已言之王矣。”子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘曰：“诺。” 子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之。此为何若人？”王曰：“必为窃疾矣。”子墨子曰：“荆之地，方五千里，宋之地，方五百里，此犹文轩之与敝舆也；荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所为无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也；荆有长松、文梓、梗楠、豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。” 王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。” 于是见公输盘，子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之，公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉！吾请无攻宋矣。” （选自《墨子·公输》） 13．下列对加下划线词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 请说之：解说 B. 公输盘服：佩服 C. 胡不已：停止乎 D. 虽杀臣，不能绝：绝对也 【答案】D 【详解】D项“绝”是杀尽、消灭，不能解释为“绝对”。A项“说”是解说；B项“服”是佩服、折服；C项“已”是停止，三项解释正确。 14．下列对“臣以王吏之攻宋也，为与此同类”的理解，正确的一项是（ ） A. 我认为大王派遣官吏攻打宋国这件事，和这种偷窃行为属于同一类。 B. 我因为王的官吏攻打宋国，所以要和这个人结为同类。 C. 我用大王的官吏攻宋，证明楚国和宋国的土地相同。 D. 我认为王的官吏攻宋，是因为他们与偷窃者一样贫穷。 【答案】A 【详解】“以”是认为，“王吏”是楚王派去攻宋的官吏，“为”是是，“与此同类”是和这种行为属于同一类。A项准确概括了墨子的类比说理。B、C、D项分别误解了“以”“同类”或句意。 15．下列对文章主旨和写法的赏析，不正确的一项是（ ） A. 墨子反对楚国无故攻宋，表现了反对不义战争的思想。 B. 文章前半部分重在说理，后半部分通过攻守演示增强说服力。 C. 公输盘从辩论中的折服到攻守中的失败，形象地体现了墨子的智慧。 D. 楚王一开始就完全赞同墨子的主张，因此没有任何思想转变。 【答案】D 【详解】D项错误。楚王先承认偷窃行为可耻，却仍因公输盘能造云梯而坚持攻宋，最后在墨子的道义说服和防御展示下才决定停止攻宋，存在明显的思想转变。A、B、C三项赏析正确。 16．翻译下面的句子：虽杀臣，不能绝也。 【答案】即使杀了我，也不能杀尽宋国的抵抗力量。 【详解】“虽”是即使；“杀臣”是杀了我；“绝”是杀尽、消灭；“也”表示判断语气。翻译不能把“绝”译为断绝或绝对，应结合上下文译为不能消灭宋国的抵抗力量。 四、应用文改错 17．阅读下面这则通知，找出文中至少 5 处错误，分点写出错误类型 + 修改方案。 通知 尊敬的各位同学们： 为了提高大家对《公输》的学习兴趣，我班决定于 2026 年 9 月 10 日下午大约两点左右在教室举办《公输》主题研讨会，诚邀各位同学务必拨冗光临。请大家带好课本，提前十分钟左右到场，不得迟到缺席。 此致 敬礼！ 高一语文学习小组敬上 2026 年 9 月 8 日 【答案】 ①称谓不当。错误类型：成分赘余、敬辞误用。“尊敬的各位同学们”，“各位” 与 “们” 语义重复；面向本班普通同学，不需要 “尊敬的”，修改为 “各位同学”。 ②时间表述啰嗦重复。错误类型：成分赘余。“下午大约两点左右” 中 “大约”“左右” 语义重复，时间应写得精准，改为 “14:00”。 ③谦敬词语使用不当。错误类型：谦敬失当。“拨冗光临” 是邀请贵宾、长辈的敬辞，不适合用于班级通知同学；同时 “务必” 语气强硬，将 “诚邀各位同学务必拨冗光临” 改为 “请准时参加”。 ④格式误用书信祝颂语。错误类型：文体格式混淆。通知不属于书信，不需要 “此致”“敬礼！”，直接删去。 ⑤落款用词多余。错误类型：格式冗余。通知落款单位后面不加 “敬上”，删掉 “敬上”。 ⑥时间表述重复。错误类型：成分赘余。“提前十分钟左右到场” 删掉 “左右”，改为 “提前十分钟到场”。 【详解】通知属于事务类应用文，语言平实简洁；时间信息必须具体准确；不使用书信的祝颂格式；面向同班同学，不宜使用宴请贵宾的高级敬辞；避免语义重复，不使用强硬命令式语句。 完整修改后的范文： 通知 各位同学： 为了提高大家学习《公输》的兴趣，我班定于 2026 年 9 月 10 日 14:00 在教室举办《公输》主题研讨会。请大家带好课本，提前十分钟到场，准时参加。 高一语文学习小组 2026 年 9 月 8 日 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理重庆市高职对口招生考试的真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（基础模块上册）教材版本与重庆市高职对口招生考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、写作三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 重庆市《语文》基础模块上册（高教版）一课一练 第40练 第六单元 第三课《公输》 提高练习 一、语言文字应用 1．请给文中下划线的字注音（ ） 面对楚国将要攻打宋国的局势，墨子从齐国出发，赶到楚都郢城劝阻公输盘。他一方面用道义和类比进行劝说，另一方面又通过守城演示说明宋国并非毫无防备。阅读《公输》时，要注意“郢（ ）城”“以牒（ ）为械”“守圉（ ）有余”等词的读音。 2．下面文段中有三个错别字，请找出并改正。 墨子从齐国出发，经过十日十夜到达影都，劝公输盘停止攻宋。公输盘的攻械耗尽，墨子的守御有余，公输盘终于曲服。楚王得知后，答应不在攻宋。 3．请在语段中三处标记处依次填入恰当词语的序号。 墨子劝阻楚国攻宋，先通过对话进行【甲】，再用生活中的偷窃行为进行【乙】，最后以守城演示展示墨家的【丙】。 ①劝谏　②类比　③备御　④炫耀　⑤逃避　⑥夸饰 4．下列对加下划线文言实词的解释，正确的一项是（ ） A. 愿借子杀之：借助 B. 公输盘服：服饰 C. 九距之：九次 D. 楚寇矣：盗贼 5．下列对加下划线虚词的意义和用法，判断正确的一项是（ ） A. 子墨子闻之 / 欲窃之：两个 “之” 均为代词 B. 起于齐 / 见我于王：均为“在” C. 行十日十夜而至于郢 / 知而不争：均为承接 D. 将以攻宋 / 为与此同类为：均为“因为” 6．下列对特殊句式的分析，不正确的一项是（ ） A. “宋何罪之有”是宾语前置句。 B. “胡不见我于王”是介词结构后置句。 C. “此为何若人”是判断句。 D. “臣以王吏之攻宋也，为与此同类”是判断句。 7．下列对《公输》修辞和表达效果的分析，不正确的一项是（ ） A. “舍其文轩……舍其锦绣……舍其粱肉……”构成排比，增强了说理气势。 B. 墨子用富车与破车、锦绣与短褐作类比，把楚国攻宋的错误说得具体明白。 C. “此为何若人”先设问，楚王回答后形成对照，便于墨子继续说理。 D. “知而不争，不可谓忠”等句主要使用夸张手法，故意把道义问题说得过分严重。 8．下列对《公输》思想内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章反对以强凌弱、无故攻伐，体现墨家的“非攻”思想。 B. 墨子既重视以理服人，也重视做好防御准备。 C. 文章认为只要楚国拥有强大武器，就有正当理由攻打宋国。 D. 楚王最终决定停止攻宋，表现了墨子论辩和备御的实际效果。 二、名篇名句默写 9．补写出下列句子中的空缺部分：吾从北方闻子为梯， 。 10．补写出下列句子中的空缺部分：杀所不足而争所有余， 。 11．补写出下列句子中的空缺部分：臣以王吏之攻宋也， 。 12．补写出下列句子中的空缺部分：虽杀臣， 。 三、阅读理解 阅读下面的课内文段，完成13—16题。 公输盘为楚造云梯之械成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。 公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。 子墨子曰：“然胡不已乎？”公输盘曰：“不可。吾既已言之王矣。”子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘曰：“诺。” 子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之。此为何若人？”王曰：“必为窃疾矣。”子墨子曰：“荆之地，方五千里，宋之地，方五百里，此犹文轩之与敝舆也；荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所为无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也；荆有长松、文梓、梗楠、豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。” 王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。” 于是见公输盘，子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之，公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉！吾请无攻宋矣。” （选自《墨子·公输》） 13．下列对加下划线词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 请说之：解说 B. 公输盘服：佩服 C. 胡不已：停止乎 D. 虽杀臣，不能绝：绝对也 14．下列对“臣以王吏之攻宋也，为与此同类”的理解，正确的一项是（ ） A. 我认为大王派遣官吏攻打宋国这件事，和这种偷窃行为属于同一类。 B. 我因为王的官吏攻打宋国，所以要和这个人结为同类。 C. 我用大王的官吏攻宋，证明楚国和宋国的土地相同。 D. 我认为王的官吏攻宋，是因为他们与偷窃者一样贫穷。 15．下列对文章主旨和写法的赏析，不正确的一项是（ ） A. 墨子反对楚国无故攻宋，表现了反对不义战争的思想。 B. 文章前半部分重在说理，后半部分通过攻守演示增强说服力。 C. 公输盘从辩论中的折服到攻守中的失败，形象地体现了墨子的智慧。 D. 楚王一开始就完全赞同墨子的主张，因此没有任何思想转变。 16．翻译下面的句子：虽杀臣，不能绝也。 四、应用文改错 17．阅读下面这则通知，找出文中至少 5 处错误，分点写出错误类型 + 修改方案。 通知 尊敬的各位同学们： 为了提高大家对《公输》的学习兴趣，我班决定于 2026 年 9 月 10 日下午大约两点左右在教室举办《公输》主题研讨会，诚邀各位同学务必拨冗光临。请大家带好课本，提前十分钟左右到场，不得迟到缺席。 此致 敬礼！ 高一语文学习小组敬上 2026 年 9 月 8 日 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $