第3练（基础练习）《风景谈》语文基础模块上册（高教版）重庆《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 重庆市高职对口招生语文同步练，依托三阶支架体系，以基础层为核心，通过语言文字应用、阅读理解、写作三阶递进，实现从单一知识点到综合应用的巩固，适配高教版教材与考情。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础练习|语言基础（字音/字形/成语等）→文本理解（表达效果/主旨分析）→应用写作（通知格式与内容）|语言文字应用8道选择题夯实基础，阅读理解结合课文节选设主客观题深化思维，写作题要求拟写通知强化语言运用与实际表达|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理重庆市高职对口招生考试的真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（基础模块上册）教材版本与重庆市高职对口招生考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、写作三大核心板块。 重庆市《语文》基础模块上册（高教版）一课一练 第3练 第一单元 第二课《风景谈》 基础练习 一、语言文字应用 1．下列划线字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 坎坷（kē） 戈壁（gē） B. 颀长（qí） 掮着（qián） C. 干坼（chè） 汤汤（tāng） D. 静穆（mò） 姗姗（shān） 【答案】B 【详解】A 项 “坎坷” 的 “坷” 应读 kě；B 项 “颀长（qí）”“掮着（qián）” 读音全部正确；C 项 “汤汤” 应读 shāng shāng，形容水流浩大；D 项 “静穆” 的 “穆” 应读 mù。 2．下列选项中，书写全部正确的一项是（ ） A. 干坼荒寒        尉蓝辽阔 B. 颀高挺拔        掮负行囊 C. 珊姗来迟        坦荡如砥 D. 戈壁旷野        鬼斧神功 【答案】B 【详解】A 项 “尉蓝” 应为 “蔚蓝”；B 项词语书写全部正确；C 项 “珊姗来迟” 应为 “姗姗来迟”；D 项 “鬼斧神功” 应为 “鬼斧神工”。 3．下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 戈壁旷野景物单调，可旅行者却怡然自得，尽情感受大漠风光。 B. 夜色渐深，两人促膝而坐，畅谈旅途见闻与人生感悟。 C. 文中对高原风光的描写含蓄隽永，耐人寻味。 D. 沙尘暴来袭，科考队员首当其冲做好防护，率先开展采样工作。 【答案】D 【详解】“首当其冲” 指最先受到冲击、遭遇灾祸，并非奋勇争先冲在前面的意思，此处望文生义，使用错误。A “怡然自得” 形容安适愉悦，契合语境；B “促膝而坐” 形容亲近交谈，使用恰当；C “耐人寻味” 指意味深长，值得细细体会，使用正确。 4．下列词语依次填入横线，最恰当的一项是（ ） 戈壁荒原一片______，黄褐色的土丘______在眼前，风光看似______，却自有震撼人心的力量。 A. 寂静  显露  单调 B. 沉寂  呈现  平板 C. 静穆  展现  丰富 D. 喧闹  表现  贫乏 【答案】B 【详解】第一空写戈壁环境安静冷落，“沉寂” 贴合荒漠空旷寂寥的氛围；第二空 “呈现” 指景象自然显现，与土丘景象搭配恰当；第三空 “平板” 指景致缺少变化，和后文转折 “自有震撼人心的力量” 形成呼应。A “显露” 侧重主动暴露，多用于抽象事物；C “丰富” 与后文转折逻辑矛盾；D “喧闹” 和戈壁环境相悖，“表现” 多用于情感思想，不适合描摹景物。 5．下列各句中，有语病的一项是（ ） A. 作者把人的活动放在荒漠背景中加以表现。 B. 人类的智慧和劳动创造了新的风景。 C. 是否具备发现美的眼光，是理解本文主旨的关键。 D. 通过阅读课文，使我们认识到劳动的崇高价值。 【答案】D 【详解】D项“通过……使……”造成主语残缺，应删去“通过”或“使”。 6．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. “自然是伟大的，然而人类更伟大”。这句话点明主旨。 B. 文章写了沙漠、驼队、梯田、篝火等景物。 C. 作者感叹：多么庄严，多么妩媚呀! D. 什么是风景？作者的答案是：人的活动。 【答案】B 【详解】A项句号应置于引号内；C项感叹号应使用中文全角“！”；D项冒号后表述不完整。 7．下列对修辞手法的判断，不正确的一项是（ ） A．漫天飞雪，像无数洁白的蝴蝶，在旷野里翩翩飞舞。（比喻） B．晚风温柔地拂过树梢，树叶低声诉说着季节的故事。（拟人） C．他饿得前胸贴后背，连走路都没有力气。（借代） D．读书，可以开阔眼界；读书，可以涵养心性；读书，可以丰盈灵魂。（排比） 【答案】C 【详解】 A．把飞雪比作洁白的蝴蝶，本体、喻体、喻词齐全，是比喻，判断正确。 B．“温柔地拂过”“诉说” 赋予晚风、树叶人的情态动作，运用拟人，判断正确。 C．“饿得前胸贴后背” 极力夸大饥饿的程度，是夸张，不是借代，此项修辞判断错误。 D．三个句式结构相近、内容相关的分句排列，构成排比，判断正确。 8．下列句子排序最恰当的一项是 （ ） ①风景由自然和人共同构成 ②茅盾先写荒漠的单调 ③再写劳动者的活动 ④最后揭示人的创造作用 A.②③④① B. ①②③④ C. ②④③① D. ③②①④ 【答案】A 【详解】先写荒漠，再写人的活动，继而揭示创造作用，最后概括风景内涵。 二、阅读理解 阅读课文《风景谈》节选，完成1—4题。 前夜看了《塞上风云》的预告片，便又回忆起猩猩峡外的沙漠来了。那还不能被称为戈壁，那在普通地图上，还不过是无名的小点，但是人类的肉眼已经不能望到它的边际。如果在中午阳光正射的时候，那单纯而强烈的反光会使你的眼睛不舒服，没有隆起的沙丘，也不见有半间泥房，四顾只是茫茫一片，那样的平坦，连一个坎儿井也找不到；那样的纯然一色，即使偶尔有些驼马的枯骨，它那微小的白光，也早溶入了周围的苍茫；又是那样的寂静，似乎只有热空气在作哄哄的火响。然而，你不能说，这里就没有风景。当地平线上出现了第一个黑点，当更多的黑点成为线，成为队，而且当微风把铃铛的柔声送到你的耳鼓，而最后，当那些昂然高步的骆驼排成整齐的方阵，安详然而坚定地愈行愈近，当骆驼队中领队驼所掌的那一杆长方形猩红大旗耀入你眼帘，而且大小叮当的谐和合奏充满了你的耳管，这时候，你的心里会涌起一种说不出的快感。自然是伟大的，然而人类更伟大。人类的智慧和劳动，创造了世界。 （选自茅盾《风景谈》，人民文学出版社） 1．选文先写荒漠，再写驼队，主要形成了怎样的表达效果？（ ） A. 以动衬静、由静入动，突出人的活动。 B. 以小见大，突出沙漠面积广大。 C. 欲扬先抑，表现作者厌恶自然。 D. 首尾照应，说明驼队行进缓慢。 【答案】A 【详解】荒漠的静与驼队的动形成对比，突出人的活动使单调自然产生生机。 2．“多么庄严，多么妩媚呀”表达了作者怎样的感受？ 【答案】驼队带来的色彩、声音和动态打破荒漠的单调，呈现庄严整齐又柔和妩媚的美感，表达作者对劳动者及其精神力量的赞美。 【详解】结合驼队形态、猩红大旗、铃铛声等具体描写分析。 3．“自然是伟大的，然而人类更伟大”为什么说是全文的警策句？ 【答案】它由描写转入议论，承认自然伟大又强调人的创造作用，点明“风景”由人的智慧和劳动赋予意义的中心思想。 【详解】从结构转折、对比句式和主旨揭示三方面作答。 4．结合选文，概括作者所说“风景”的特点。 【答案】风景不仅是自然景物的外在形态，更是自然与人的活动相结合的结果；人的劳动、秩序和精神使平板荒漠获得色彩、声音和生命力。 【详解】答出自然景观与人的创造两个层面。 三、应用文写作 请以班级宣传委员身份，写一则通知，组织“校园风景”手抄报征集活动，写明主题、对象、时间、交稿地点和要求。 【答案】 通知 各位同学： 为展示同学们发现校园之美的成果，班级开展“校园风景”手抄报征集活动。请全体同学于2026年9月20日前将作品交至班级宣传委员处。作品须原创，图文并茂，主题鲜明。 班级宣传委员 2026年9月16日 【详解】通知标题居中，称呼左对齐，正文首行缩进二字符，落款右对齐；须交代事由、对象、截止时间、地点和作品要求。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理重庆市高职对口招生考试的真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（基础模块上册）教材版本与重庆市高职对口招生考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、写作三大核心板块。 重庆市《语文》基础模块上册（高教版）一课一练 第3练 第一单元 第二课《风景谈》 基础练习 一、语言文字应用 1．下列划线字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 坎坷（kē） 戈壁（gē） B. 颀长（qí） 掮着（qián） C. 干坼（chè） 汤汤（tāng） D. 静穆（mò） 姗姗（shān） 2．下列选项中，书写全部正确的一项是（ ） A. 干坼荒寒        尉蓝辽阔 B. 颀高挺拔        掮负行囊 C. 珊姗来迟        坦荡如砥 D. 戈壁旷野        鬼斧神功 3．下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 戈壁旷野景物单调，可旅行者却怡然自得，尽情感受大漠风光。 B. 夜色渐深，两人促膝而坐，畅谈旅途见闻与人生感悟。 C. 文中对高原风光的描写含蓄隽永，耐人寻味。 D. 沙尘暴来袭，科考队员首当其冲做好防护，率先开展采样工作。 4．下列词语依次填入横线，最恰当的一项是（ ） 戈壁荒原一片______，黄褐色的土丘______在眼前，风光看似______，却自有震撼人心的力量。 A. 寂静  显露  单调 B. 沉寂  呈现  平板 C. 静穆  展现  丰富 D. 喧闹  表现  贫乏 5．下列各句中，有语病的一项是（ ） A. 作者把人的活动放在荒漠背景中加以表现。 B. 人类的智慧和劳动创造了新的风景。 C. 是否具备发现美的眼光，是理解本文主旨的关键。 D. 通过阅读课文，使我们认识到劳动的崇高价值。 6．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. “自然是伟大的，然而人类更伟大”。这句话点明主旨。 B. 文章写了沙漠、驼队、梯田、篝火等景物。 C. 作者感叹：多么庄严，多么妩媚呀! D. 什么是风景？作者的答案是：人的活动。 7．下列对修辞手法的判断，不正确的一项是（ ） A．漫天飞雪，像无数洁白的蝴蝶，在旷野里翩翩飞舞。（比喻） B．晚风温柔地拂过树梢，树叶低声诉说着季节的故事。（拟人） C．他饿得前胸贴后背，连走路都没有力气。（借代） D．读书，可以开阔眼界；读书，可以涵养心性；读书，可以丰盈灵魂。（排比） 8．下列句子排序最恰当的一项是 （ ） ①风景由自然和人共同构成 ②茅盾先写荒漠的单调 ③再写劳动者的活动 ④最后揭示人的创造作用 A.②③④① B. ①②③④ C. ②④③① D. ③②①④ 二、阅读理解 阅读课文《风景谈》节选，完成1—4题。 前夜看了《塞上风云》的预告片，便又回忆起猩猩峡外的沙漠来了。那还不能被称为戈壁，那在普通地图上，还不过是无名的小点，但是人类的肉眼已经不能望到它的边际。如果在中午阳光正射的时候，那单纯而强烈的反光会使你的眼睛不舒服，没有隆起的沙丘，也不见有半间泥房，四顾只是茫茫一片，那样的平坦，连一个坎儿井也找不到；那样的纯然一色，即使偶尔有些驼马的枯骨，它那微小的白光，也早溶入了周围的苍茫；又是那样的寂静，似乎只有热空气在作哄哄的火响。然而，你不能说，这里就没有风景。当地平线上出现了第一个黑点，当更多的黑点成为线，成为队，而且当微风把铃铛的柔声送到你的耳鼓，而最后，当那些昂然高步的骆驼排成整齐的方阵，安详然而坚定地愈行愈近，当骆驼队中领队驼所掌的那一杆长方形猩红大旗耀入你眼帘，而且大小叮当的谐和合奏充满了你的耳管，这时候，你的心里会涌起一种说不出的快感。自然是伟大的，然而人类更伟大。人类的智慧和劳动，创造了世界。 （选自茅盾《风景谈》，人民文学出版社） 1．选文先写荒漠，再写驼队，主要形成了怎样的表达效果？（ ） A. 以动衬静、由静入动，突出人的活动。 B. 以小见大，突出沙漠面积广大。 C. 欲扬先抑，表现作者厌恶自然。 D. 首尾照应，说明驼队行进缓慢。 2．“多么庄严，多么妩媚呀”表达了作者怎样的感受？ 3．“自然是伟大的，然而人类更伟大”为什么说是全文的警策句？ 4．结合选文，概括作者所说“风景”的特点。 三、应用文写作 请以班级宣传委员身份，写一则通知，组织“校园风景”手抄报征集活动，写明主题、对象、时间、交稿地点和要求。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $