第41练（基础练习）《寡人之于国也》语文基础模块上册（高教版）重庆《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 依托三阶支架体系，适配高教版教材与重庆高职对口考试，以基础层具象化支架覆盖语言文字应用、名篇默写、课内阅读，构建“基础巩固-考点对接”的知识路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础练习|字音、通假字、实词虚词、词类活用、古今异义、句式、文学常识、名篇默写、课内文本理解|以选择、填空等题型聚焦单一知识点，如字音辨析（曳兵、彘）、通假字判断（“无”通“毋”），默写直接对接课文原句，阅读题立足课内文段基础解读，强化《孟子》文化认知与语言运用基础。|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理重庆市高职对口招生考试的真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（基础模块上册）教材版本与重庆市高职对口招生考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、写作三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 重庆市《语文》基础模块上册（高教版）一课一练 第41练 第六单元 第四课《寡人之于国也》 基础练习 一、语言文字应用 1．下列下划线字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 曳（yè）兵 彘（zhì） B. 数（shù）罟 庠（xiáng）序 C. 饿莩（fú） 孝悌（dì） D. 胜（shèng）食 衣（yī）帛 2．下列句子中，含有通假字的一项是（ ） A. 王如知此，则无望民之多于邻国也。 B. 谷不可胜食也。 C. 五亩之宅，树之以桑。 D. 勿夺其时。 3．下列句子中加下划线词的解释，不正确的一项是（ ） A. 河内凶：凶恶 B. 兵刃既接：已经 C. 直不百步耳：只是、不过 D. 王无罪岁：归罪、归咎 4．下列句子中加下划线虚词的意义和用法，相同的一项是（ ） A. 移其民于河东 / 移其粟于河内 B. 寡人之于国也 / 邻国之民 C. 以五十步笑百步 / 斧斤以时入山林 D. 狗彘食人食而不知检 / 刺人而杀之 5．下列句子中加下划线词不属于词类活用的一项是（ ） A. 填然鼓之 B. 五十者可以衣帛矣 C. 王无罪岁 D. 移其粟于河内 6．下列对句中加下划线词古今义的说明，正确的一项是（ ） A. 河内凶：古义为谷物收成不好、荒年，今义常指凶恶。 B. 弃甲曳兵而走：古今都只指行走。 C. 邻国之民不加少：古今都只指增加。 D. 养生丧死无憾：古今都指保健养身。 7．下列句式判断正确的一项是（ ） A. “未之有也”是宾语前置句。 B. “寡人之于国也”是被动句。 C. “谷不可胜食也”是定语后置句。 D. “王无罪岁”是判断句。 8．下列有关《孟子》和《寡人之于国也》的表述，不正确的一项是（ ） A. 孟子是战国时期儒家代表人物。 B. 《寡人之于国也》体现了孟子仁政、王道的政治主张。 C. 文章运用“五十步笑百步”的比喻，引导梁惠王认识问题。 D. 孟子主张以严刑峻法治理百姓，这是法家思想的集中体现。 二、名篇名句默写 9．补写出下列句子中的空缺部分：河内凶，则移其民于河东， 。 10．补写出下列句子中的空缺部分：王如知此， 。 11．补写出下列句子中的空缺部分：谨庠序之教， 。 12．补写出下列句子中的空缺部分：然而不王者， 。 三、阅读理解 阅读下面的课内文段，完成13—16题。 ①梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？” ②孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”曰：“不可！直不百步耳，是亦走也。” ③曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发；人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也。’王无罪岁，斯天下之民至焉。” （选自《孟子·梁惠王上》） 13．下列对加下划线词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 邻国之民不加少：更 B. 不可胜食：尽 C. 勿夺其时：耽误 D. 不知发：发生 14．下列对“五十步笑百步”的理解，正确的一项是（ ） A. 逃跑五十步的人比逃跑百步的人更勇敢。 B. 梁惠王的治国措施与邻国有根本区别，所以百姓一定会增多。 C. 两者本质上都是逃跑，用来说明梁惠王与邻国政治并无根本差别。 D. 孟子借战争比喻鼓励梁惠王继续好战。 15．下列对文章内容和说理特点的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章先提出梁惠王的疑问，再由孟子层层展开回答。 B. 孟子先用战争作比，再提出实行王道的具体措施。 C. 文章最后用刺人而杀之的比喻批评统治者推卸责任。 D. 全文只罗列政策条文，没有使用任何比喻和反问。 16．翻译下面的句子：谨庠序之教，申之以孝悌之义。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理重庆市高职对口招生考试的真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（基础模块上册）教材版本与重庆市高职对口招生考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、写作三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 重庆市《语文》基础模块上册（高教版）一课一练 第41练 第六单元 第四课《寡人之于国也》 基础练习 一、语言文字应用 1．下列下划线字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 曳（yè）兵 彘（zhì） B. 数（shù）罟 庠（xiáng）序 C. 饿莩（fú） 孝悌（dì） D. 胜（shèng）食 衣（yī）帛 【答案】A 【详解】A项“曳”读yè，“彘”读zhì，均正确。B项“数罟”的“数”应读cù，不读shù；C项“莩”应读piǎo，“悌”应读tì；D项“胜”在“不可胜食”中读shēng，“衣帛”的“衣”读yì。因此只有A项正确。 2．下列句子中，含有通假字的一项是（ ） A. 王如知此，则无望民之多于邻国也。 B. 谷不可胜食也。 C. 五亩之宅，树之以桑。 D. 勿夺其时。 【答案】A 【详解】A项“无”同“毋”，意思是不要，属于通假字。B项“胜”是尽；C项“树”是种植；D项“夺”是耽误，均不是通假用法。 3．下列句子中加下划线词的解释，不正确的一项是（ ） A. 河内凶：凶恶 B. 兵刃既接：已经 C. 直不百步耳：只是、不过 D. 王无罪岁：归罪、归咎 【答案】A 【详解】A项“凶”在文中指谷物收成不好、荒年，不是凶恶。B项“既”是已经；C项“直”是只是、不过；D项“罪”作动词，是归罪、归咎，三项解释正确。 4．下列句子中加下划线虚词的意义和用法，相同的一项是（ ） A. 移其民于河东 / 移其粟于河内 B. 寡人之于国也 / 邻国之民 C. 以五十步笑百步 / 斧斤以时入山林 D. 狗彘食人食而不知检 / 刺人而杀之 【答案】A 【详解】A项两个“于”都表示到，意义和用法相同。B项前一个“之”用于主谓之间，后一个“之”是结构助词“的”；C项前一个“以”是凭借，后一个“以”是按照；D项前一个“而”表转折，后一个“而”表承接。 5．下列句子中加下划线词不属于词类活用的一项是（ ） A. 填然鼓之 B. 五十者可以衣帛矣 C. 王无罪岁 D. 移其粟于河内 【答案】D 【详解】D项“移”是普通动词，意思是迁移、转移，不属于词类活用。A项“鼓”名词作动词，击鼓；B项“衣”名词作动词，穿；C项“罪”名词作动词，归罪。 6．下列对句中加下划线词古今义的说明，正确的一项是（ ） A. 河内凶：古义为谷物收成不好、荒年，今义常指凶恶。 B. 弃甲曳兵而走：古今都只指行走。 C. 邻国之民不加少：古今都只指增加。 D. 养生丧死无憾：古今都指保健养身。 【答案】A 【详解】A项说明正确。“凶”在文中指荒年，现代汉语中常指凶恶、凶险。B项“走”古义是跑、逃跑；C项“加”在文中是更；D项“养生”在文中指供养活着的人，不是现代保健养身。 7．下列句式判断正确的一项是（ ） A. “未之有也”是宾语前置句。 B. “寡人之于国也”是被动句。 C. “谷不可胜食也”是定语后置句。 D. “王无罪岁”是判断句。 【答案】A 【详解】“未之有也”即“未有之也”，否定句中代词宾语“之”前置，是宾语前置句。B项不是被动句；C项不是定语后置句；D项是一般陈述句。 8．下列有关《孟子》和《寡人之于国也》的表述，不正确的一项是（ ） A. 孟子是战国时期儒家代表人物。 B. 《寡人之于国也》体现了孟子仁政、王道的政治主张。 C. 文章运用“五十步笑百步”的比喻，引导梁惠王认识问题。 D. 孟子主张以严刑峻法治理百姓，这是法家思想的集中体现。 【答案】D 【详解】D项错误。孟子主张实行仁政、王道，并非主张法家的严刑峻法。A、B、C三项表述正确。 二、名篇名句默写 9．补写出下列句子中的空缺部分：河内凶，则移其民于河东， 。 【答案】移其粟于河内 【详解】该句写梁惠王在河内遇到饥荒时采取的移民、移粟措施。 10．补写出下列句子中的空缺部分：王如知此， 。 【答案】则无望民之多于邻国也 【详解】孟子以“五十步笑百步”的比喻提醒梁惠王不要指望民众比邻国更多。 11．补写出下列句子中的空缺部分：谨庠序之教， 。 【答案】申之以孝悌之义 【详解】该句说明认真兴办学校教育，并反复讲明孝悌的道理。 12．补写出下列句子中的空缺部分：然而不王者， 。 【答案】未之有也 【详解】“未之有也”是宾语前置句，说明实行仁政而不能称王天下的情况从未有过。 三、阅读理解 阅读下面的课内文段，完成13—16题。 ①梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？” ②孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”曰：“不可！直不百步耳，是亦走也。” ③曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发；人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也。’王无罪岁，斯天下之民至焉。” （选自《孟子·梁惠王上》） 13．下列对加下划线词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 邻国之民不加少：更 B. 不可胜食：尽 C. 勿夺其时：耽误 D. 不知发：发生 【答案】D 【详解】D项“发”在文中指打开粮仓赈济百姓，不是发生。A项“加”是更；B项“胜”是尽；C项“夺”是耽误，三项解释正确。 14．下列对“五十步笑百步”的理解，正确的一项是（ ） A. 逃跑五十步的人比逃跑百步的人更勇敢。 B. 梁惠王的治国措施与邻国有根本区别，所以百姓一定会增多。 C. 两者本质上都是逃跑，用来说明梁惠王与邻国政治并无根本差别。 D. 孟子借战争比喻鼓励梁惠王继续好战。 【答案】C 【详解】C项正确。五十步和百步数量不同，但本质都是逃跑，孟子用这个比喻说明梁惠王自以为尽心，其实与邻国政治没有本质差别。A、B、D项均曲解文意。 15．下列对文章内容和说理特点的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章先提出梁惠王的疑问，再由孟子层层展开回答。 B. 孟子先用战争作比，再提出实行王道的具体措施。 C. 文章最后用刺人而杀之的比喻批评统治者推卸责任。 D. 全文只罗列政策条文，没有使用任何比喻和反问。 【答案】D 【详解】D项错误。文章运用了“五十步笑百步”和“刺人而杀之”的比喻，并多处用反问推动论辩。A、B、C三项分析正确。 16．翻译下面的句子：谨庠序之教，申之以孝悌之义。 【答案】认真地兴办学校教育，把孝顺父母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓听。 【详解】“谨”是认真从事；“庠序”指学校；“申”是反复陈述；“孝悌”指孝顺父母、敬爱兄长；“申之以孝悌之义”是介词结构后置，翻译时应调整语序为“以孝悌之义申之”。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $