第50练（基础练习）《语感与语言习得》语文基础模块上册（高教版）重庆《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本练习依托三阶支架体系，以基础层具象化支架为核心，覆盖语言文字应用、阅读理解、写作板块，通过"基础认知-理解分析-表达应用"梯度设计，强化语感培养与语言运用能力，适配高教版中职语文同步教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|字音、字形、成语等单一语言要素|以选择题为主，如字音辨析（题1）、字形判断（题2），夯实基础语言知识| |理解分析|语感概念、文本内涵等综合理解|结合夏丏尊论述设题（题9-12），考查对语感与生活体验关系的逻辑思维| |表达应用|语言迁移与创造|仿写句子（题13）要求运用比喻修辞，体现从理解到创造的审美表达|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理重庆市高职对口招生考试的真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（基础模块上册）教材版本的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、写作三大核心板块。 重庆市《语文》基础模块上册（高教版）第50练 第八单元 专题学习《语感与语言习得》 基础练习 一、语言文字应用 1．下列下划线字的读音，全部正确的一项是（ ） A．敏锐（ruì）　积聚（jù） B．情味（mèi）　鉴赏（jiān） C．辞汇（huì）　体验（těi） D．领略（lüè）　蕴藏（wēn） 2．下列选项中，书写全部正确的一项是（ ） A．查字典 旨趣 B．锐敏 积畜 C．真缔 鉴赏 D．体念 感概 3．下列各句中，下划线的成语使用不恰当的一项是（ ） A．具备良好语感的读者，读文章能够心领神会，捕捉文字背后丰富的情味。 B．学习语言不能浮光掠影，要结合生活体验细细揣摩文字的内涵。 C．他读书一目十行，不求甚解，依旧能够获得细腻真切的语感。 D．语言积累贵在日积月累，不可能一蹴而就。 4．依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 语感并不是与生俱来的，要在阅读中____文字情味，在生活中____真实经验，反复揣摩，不断____语言感知能力，才能逐步养成敏锐的语感。 A．品味 获取 提升 B．品评 夺取 抬高 C．品读 掠夺 增强 D．品鉴 攫取 拔高 5．下列各句中，有语病的一项是（ ） A．语感，是我们对语言文字所产生的灵敏的感觉。 B．能不能养成良好语感，关键在于能否坚持阅读与生活体验。 C．结合生活体验阅读，是培养语感能否提升的重要途径。 D．只依靠字典词典，很难体会文字蕴含的丰富情味。 6．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A．什么叫语感，简单地说，就是对语言文字的灵敏感觉。 B．见了 “新绿” 二字，就会感到希望，自然的化工，少年的气概等等说不尽的旨趣。 C．夏丏尊说过：“真的生活在此，真的文学也在此”。 D．我们阅读，要读懂字的意义，更要读懂字背后的情味。 7．下列对句子修辞手法判断错误的一项是（ ） A．书是人类进步的阶梯。（比喻） B．宁静的夜晚，月光悄悄漫过窗台，温柔地亲吻案头的书卷。（拟人） C．面对浩瀚的典籍，我们难道不应当心存敬畏吗？（设问） D．读山，可以感受沉稳；读水，可以体悟灵动；读人，可以收获成长。（排比） 8．将下列语句组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ） ①这就是语感带给阅读者的独特收获 ②阅读不能只查字典弄懂字面意思 ③还要调动自身的生活经验体会文字情味 ④才能真正读懂文字背后丰富的意味 A．②③④① B．②①③④ C．③②①④ D．③④②① 二、阅读理解 ①不了解一个字一个辞的意义和情味，单靠翻查字典辞典是不够的。必须在日常生活中随时留意，得到真实的经验，对于语言文字才会有正确丰富的了解力，换句话说，对于语言文字才会有灵敏的感觉。这种感觉通常叫做 “语感”。 ②夏丏尊先生在一篇文章里讲到语感，有下面的一节说： 在语感锐敏的人的心里，“赤” 不但解作红色，“夜” 不但解作昼的反对吧。“田园” 不但解作种菜的地方，“春雨” 不但解作春天的雨吧。见了 “新绿” 二字，就会感到希望、自然的化工、少年的气概等等说不尽的旨趣，见了 “落叶” 二字，就会感到无常、寂寥等等说不尽的意味吧。真的生活在此，真的文学也在此。 ③夏先生这篇文章提及的那些例子，如果单靠翻查字典，就得不到什么深切的语感。唯有从生活方面去体验，把生活所得的一点一点积聚起来，积聚得越多，了解就越深切。直到自己的语感和作者不相上下，那时候去鉴赏作品，就真能够接近作者的旨趣了。 ④譬如作者在作品中描写一个人从事劳动，末了说那个人 “感到了健康的疲倦”，这个很生动很确切。现在单说 “疲倦”，查字典当然是 “疲乏”。可是加上 “健康的”，就跟病态的疲倦不同。那是劳动过后，身体舒畅，心里满足的疲倦。这种味道，要是没有劳动过的人，无论怎样翻字典，是不能够领会的。 ⑤一个人即使不预备鉴赏文艺，也得训练语感，因为这于治事接物都有用处。为了鉴赏文艺，训练语感更是基本的准备。有了语感，才可以通过文字，和作者的心灵相接触。 9．下列对词语的解释，不正确的一项是（ ） A．锐敏：灵敏，敏锐 B．旨趣：意义、情味 C．积聚：逐步积累 D．治事接物：治理国家大事 10．下列对选文内容理解与分析，不正确的一项是（ ） A．仅仅依靠字典词典，很难体会文字包含的情味，难以获得深切语感。 B．语感只对鉴赏文学作品有用，处理日常事务并不需要训练语感。 C．生活体验积累越丰富，人对语言文字的了解就会越深切。 D．“健康的疲倦” 这个例子，说明生活经验帮助我们读懂文字深层意味。 11．下列对选文论证分析，不正确的一项是（ ） A．选文先阐释语感的概念，再引用夏丏尊的话举例阐释语感的内涵。 B．运用举例论证，以 “健康的疲倦” 说明生活体验对理解语言的作用。 C．全文主要运用比喻论证，大量使用比喻，把抽象道理讲得形象生动。 D．文末点明训练语感的现实意义，收束全文。 12．结合选文，简要概括怎样才能训练出良好的语感。 三、仿写句子 13．仿照下面例句，另写一句话。要求：修辞手法、句式相同，意义相关。 例句：语感是一把钥匙，帮我们打开藏在文字背后的心灵世界。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理重庆市高职对口招生考试的真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（基础模块上册）教材版本的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、写作三大核心板块。 重庆市《语文》基础模块上册（高教版）第50练 第八单元 专题学习《语感与语言习得》 基础练习 一、语言文字应用 1．下列下划线字的读音，全部正确的一项是（ ） A．敏锐（ruì）　积聚（jù） B．情味（mèi）　鉴赏（jiān） C．辞汇（huì）　体验（těi） D．领略（lüè）　蕴藏（wēn） 【答案】A 【详解】B 项，“鉴” 应读 jiàn；C 项，“体” 应读 tǐ；D 项，“蕴” 应读 yùn。A 项全部读音正确。 2．下列选项中，书写全部正确的一项是（ ） A．查字典 旨趣 B．锐敏 积畜 C．真缔 鉴赏 D．体念 感概 【答案】A 【详解】B 项，“积畜” 应为 “积蓄”；C 项，“真缔” 应为 “真谛”；D 项，“感概” 应为 “感慨”。A 项词语书写全部正确。 3．下列各句中，下划线的成语使用不恰当的一项是（ ） A．具备良好语感的读者，读文章能够心领神会，捕捉文字背后丰富的情味。 B．学习语言不能浮光掠影，要结合生活体验细细揣摩文字的内涵。 C．他读书一目十行，不求甚解，依旧能够获得细腻真切的语感。 D．语言积累贵在日积月累，不可能一蹴而就。 【答案】C 【详解】“不求甚解” 指读书只求懂个大概，不做深入理解。本句语境要获得细腻语感，需要深入品读，“不求甚解” 与语境矛盾，属于望文生义。A、B、D 三项成语使用合乎语境。 4．依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 语感并不是与生俱来的，要在阅读中____文字情味，在生活中____真实经验，反复揣摩，不断____语言感知能力，才能逐步养成敏锐的语感。 A．品味 获取 提升 B．品评 夺取 抬高 C．品读 掠夺 增强 D．品鉴 攫取 拔高 【答案】A 【详解】第一空 “品味” 搭配文字情味；第二空 “获取” 搭配生活经验；第三空 “提升” 搭配能力。B 项 “夺取”、C 项 “掠夺”、D 项 “攫取” 感情色彩消极，和语段语境不匹配。 5．下列各句中，有语病的一项是（ ） A．语感，是我们对语言文字所产生的灵敏的感觉。 B．能不能养成良好语感，关键在于能否坚持阅读与生活体验。 C．结合生活体验阅读，是培养语感能否提升的重要途径。 D．只依靠字典词典，很难体会文字蕴含的丰富情味。 【答案】C 【详解】A．语句通顺，无语病。B．“能不能”（两面）对应 “能否坚持”（两面），两面对两面，逻辑照应，没有语病。C．“结合生活体验阅读” 是一面，后面 “能否提升” 是两面，一面对两面搭配不当，存在语病。D．语句通顺，无语病。 6．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A．什么叫语感，简单地说，就是对语言文字的灵敏感觉。 B．见了 “新绿” 二字，就会感到希望，自然的化工，少年的气概等等说不尽的旨趣。 C．夏丏尊说过：“真的生活在此，真的文学也在此”。 D．我们阅读，要读懂字的意义，更要读懂字背后的情味。 【答案】D 【详解】A 项第一个逗号改为问号；B 项 “希望”“自然的化工”“少年的气概” 为并列短语，逗号改为顿号；C 项完整直接引用，句号要放在引号之内。D 项标点使用规范。 7．下列对句子修辞手法判断错误的一项是（ ） A．书是人类进步的阶梯。（比喻） B．宁静的夜晚，月光悄悄漫过窗台，温柔地亲吻案头的书卷。（拟人） C．面对浩瀚的典籍，我们难道不应当心存敬畏吗？（设问） D．读山，可以感受沉稳；读水，可以体悟灵动；读人，可以收获成长。（排比） 【答案】C 【详解】 A．将 “书” 比作 “阶梯”，运用比喻，判断正确。 B．“悄悄漫过”“亲吻” 把月光赋予人的行为，运用拟人，判断正确。 C．该句只问不答，答案藏在问句之中，是反问，不是设问，此项修辞判断错误。 D．三个句式结构相近的分句排列，构成排比，判断正确。 8．将下列语句组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ） ①这就是语感带给阅读者的独特收获 ②阅读不能只查字典弄懂字面意思 ③还要调动自身的生活经验体会文字情味 ④才能真正读懂文字背后丰富的意味 A．②③④① B．②①③④ C．③②①④ D．③④②① 【答案】A 【详解】②提出阅读不能只看字面；③“还要” 承接上文讲体会情味；④讲这样做之后达成的阅读效果；①总结点明语感的收获。正确逻辑顺序：②③④①。 二、阅读理解 ①不了解一个字一个辞的意义和情味，单靠翻查字典辞典是不够的。必须在日常生活中随时留意，得到真实的经验，对于语言文字才会有正确丰富的了解力，换句话说，对于语言文字才会有灵敏的感觉。这种感觉通常叫做 “语感”。 ②夏丏尊先生在一篇文章里讲到语感，有下面的一节说： 在语感锐敏的人的心里，“赤” 不但解作红色，“夜” 不但解作昼的反对吧。“田园” 不但解作种菜的地方，“春雨” 不但解作春天的雨吧。见了 “新绿” 二字，就会感到希望、自然的化工、少年的气概等等说不尽的旨趣，见了 “落叶” 二字，就会感到无常、寂寥等等说不尽的意味吧。真的生活在此，真的文学也在此。 ③夏先生这篇文章提及的那些例子，如果单靠翻查字典，就得不到什么深切的语感。唯有从生活方面去体验，把生活所得的一点一点积聚起来，积聚得越多，了解就越深切。直到自己的语感和作者不相上下，那时候去鉴赏作品，就真能够接近作者的旨趣了。 ④譬如作者在作品中描写一个人从事劳动，末了说那个人 “感到了健康的疲倦”，这个很生动很确切。现在单说 “疲倦”，查字典当然是 “疲乏”。可是加上 “健康的”，就跟病态的疲倦不同。那是劳动过后，身体舒畅，心里满足的疲倦。这种味道，要是没有劳动过的人，无论怎样翻字典，是不能够领会的。 ⑤一个人即使不预备鉴赏文艺，也得训练语感，因为这于治事接物都有用处。为了鉴赏文艺，训练语感更是基本的准备。有了语感，才可以通过文字，和作者的心灵相接触。 9．下列对词语的解释，不正确的一项是（ ） A．锐敏：灵敏，敏锐 B．旨趣：意义、情味 C．积聚：逐步积累 D．治事接物：治理国家大事 【答案】D 【详解】“治事接物” 指处理事务、与人交往，不是治理国家大事。A、B、C 三项词语释义正确。 10．下列对选文内容理解与分析，不正确的一项是（ ） A．仅仅依靠字典词典，很难体会文字包含的情味，难以获得深切语感。 B．语感只对鉴赏文学作品有用，处理日常事务并不需要训练语感。 C．生活体验积累越丰富，人对语言文字的了解就会越深切。 D．“健康的疲倦” 这个例子，说明生活经验帮助我们读懂文字深层意味。 【答案】B 【详解】根据第⑤段，即使不鉴赏文艺，训练语感对于 “治事接物” 也有用。B 项 “只对鉴赏文学作品有用” 表述错误。A、C、D 三项理解分析正确。 11．下列对选文论证分析，不正确的一项是（ ） A．选文先阐释语感的概念，再引用夏丏尊的话举例阐释语感的内涵。 B．运用举例论证，以 “健康的疲倦” 说明生活体验对理解语言的作用。 C．全文主要运用比喻论证，大量使用比喻，把抽象道理讲得形象生动。 D．文末点明训练语感的现实意义，收束全文。 【答案】C 【详解】选文主要运用引用论证、举例论证，没有大量使用比喻论证。A、B、D 三项赏析正确。 12．结合选文，简要概括怎样才能训练出良好的语感。 【答案】①不能只依靠字典词典理解字义；②在日常生活中随时留意，积累真实的生活经验；③阅读鉴赏作品，调动生活体验去体会文字蕴含的情味。 三、仿写句子 13．仿照下面例句，另写一句话。要求：修辞手法、句式相同，意义相关。 例句：语感是一把钥匙，帮我们打开藏在文字背后的心灵世界。 【参考答案】语感是一座桥梁，帮我们搭建起读者与作者之间精神沟通的通道。 【详解】句式结构：XX 是一 + 量词 + XX，帮我们 + 动宾短语；使用比喻修辞，本体围绕语言、阅读、语感，喻体恰当，逻辑通顺即可。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $