第4练（提高练习）《风景谈》语文基础模块上册（高教版）重庆《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 该同步练习依托三阶支架体系，适配高教版中职语文教材与重庆高职对口考，聚焦《风景谈》设计“提高练习”，通过语言文字应用、课外同主题阅读及应用文改错，构建从基础语言技能到综合素养的巩固路径，强化语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |提高练习|语言文字应用（字音、字形、词语、病句等）、阅读理解（课内概念、课外同主题）、应用文改错|基础题（注音、错别字）夯实语言运用；选填题（词语、衔接）训练逻辑思维；课外阅读《看见劳动的光》深化审美创造；应用文改错提升实用表达能力，梯度衔接教学目标。|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理重庆市高职对口招生考试的真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（基础模块上册）教材版本与重庆市高职对口招生考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、写作三大核心板块。 重庆市《语文》基础模块上册（高教版）一课一练 第4练 第一单元 第二课《风景谈》 提高练习 一、语言文字应用 1．请给文中下划线的字注音。 荒山的坳（ ）口传来清亮的歌声，远处月光照在秃（ ）顶的山梁上，劳动者扛着农具踉（ ）跄而行，却始终保持坚定的步伐。 2．下面文段中有两个错别字，请找出并改正。 真正的风景不在于表面的繁华，而在于人与自然的和协、劳动者的坚韧和内心的充实。即使身处偏僻角落，只要保持敏锐的感受力，也能发现生活中令人振撼的美。 ____________改为____________ ____________改为____________ 3．请在横线处填上恰当词语的序号。 创作者要有________的目光，善于从________的生活场景中发现美；还要以________的态度记录劳动，用________的文字表达感受。 ①敏锐 ②细腻 ③平凡 ④庄重 ⑤朴素 ⑥华丽 ⑦冷漠 ⑧粗疏 4．下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 通过品读《风景谈》，使我们感悟到普通劳动者才是真正的风景。 B. 能否领会文章主旨，是读懂茅盾散文、把握作品内涵的关键。 C. 作者将自然景物与人物活动相融，生动展现出大后方军民的精神风貌。 D. 为了避免不再忽视人文风景，文章着重赞美平凡劳动者的可贵品质。 5．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 我们应思考：风景由谁创造？又该如何守护？ B. “人类更伟大”，是全文最重要的判断。 C. 文章中“自然”“人类”两个词反复出现，形成对比； D. 作者写道“这里是有风景的”。 6．下列语句衔接最恰当的一项是（ ） 观看风景时，________。 ①还要看到劳动者的身影 ②不能只停留在色彩和形状 ③更要理解其中蕴含的责任 ④这样才能真正读懂风景 A. ②①③④ B. ①②③④ C. ②③①④ D. ③②①④ 7．下列对“第二自然”的理解，不正确的一项是（ ） A. 指人在自然基础上创造的生活环境。 B. 包含人的劳动、智慧和审美追求。 C. 说明自然景物本身没有任何价值。 D. 体现人改造自然、创造文明的能力。 8．下列关于《风景谈》表现手法的说法，正确的一项是（ ） A. 以多个生活场景层层推进，逐步深化主题。 B. 全文采用纯客观说明，没有抒情议论。 C. 只用正面描写，不作对比和衬托。 D. 结尾回到开头沙漠，形成圆形结构。 二、阅读理解（课外同主题现代文阅读） 阅读下面文章，完成9—12题。 看见劳动的光 ①我们常把风景理解为远方的山川湖海，却容易忽略身边那些由劳动创造的景象。一条整洁的街道、一座跨越河流的桥、一片在山坡上铺开的梯田，都不是自然偶然的馈赠。它们凝结着无数普通人的时间、汗水与智慧。 ②劳动首先改变了事物的外观。农人把荒地变成田畴，工人把钢铁变成桥梁，园丁把杂乱的土地变成花园。外在形态的改变让生活更便利，也让世界更有秩序。然而，劳动的价值并不止于“把东西做出来”。 ③更重要的是，劳动塑造了人的精神。长期重复的工作需要耐心，面对困难需要勇气，与他人协作需要责任。我们在一盏深夜的灯光里看见坚守，在一双布满老茧的手上看见尊严，在一件朴素的作品中看见对生活的热爱。风景因此拥有了超越视觉的意义。 ④如果只从“好不好看”评价风景，我们就可能错过其中最动人的部分。城市广场的灯光固然绚丽，但清晨清扫街道的人同样值得注目；博物馆里的展品令人赞叹，修复文物的工匠也应得到尊重。真正成熟的审美，应当能够看见结果，也看见过程；欣赏景色，也理解创造景色的人。 ⑤看见劳动的光，并不意味着拒绝自然之美。恰恰相反，当我们理解山河与人力的共同作用，就会更加珍惜土地、河流和社区。保护环境、节约资源、尊重劳动，都是对风景最具体的守护。 ⑥风景从来不是静止的画面。它在人的行动中生成，在共同生活中延续。愿我们保持发现的眼光，也保持感恩和担当，让每一处被照亮的地方，都留下劳动者清晰而有尊严的身影。 （选自《光明日报》文化评论栏目，作者：佚名） 9．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 风景既有自然因素，也凝结着人的劳动。 B. 劳动改变外在形态，也塑造人的精神。 C. 成熟的审美只需关注景物最终呈现的效果。 D. 保护环境和尊重劳动都是守护风景的方式。 10．第③段为什么说劳动“塑造了人的精神”？ 11．第④段列举清扫街道者和文物工匠的例子，有什么作用？ 12．结合全文，谈谈“看见劳动的光”对我们欣赏风景有什么启示。 三、应用文改错 13.下面是一则邀请函，请找出至少5处错误并修改。 邀请函 尊敬的同学们： 我校文学社定于本月28日晚上七点左右在学校礼堂举办“风景与劳动”摄影讲座，诚挚邀请大家务必拨冗光临。届时请携带您的大作，并提前十分钟左右到场。 此致 敬礼！ 文学社敬上 2026年9月28日 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理重庆市高职对口招生考试的真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（基础模块上册）教材版本与重庆市高职对口招生考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、写作三大核心板块。 重庆市《语文》基础模块上册（高教版）一课一练 第4练 第一单元 第二课《风景谈》 提高练习 一、语言文字应用 1．请给文中下划线的字注音。 荒山的坳（ ）口传来清亮的歌声，远处月光照在秃（ ）顶的山梁上，劳动者扛着农具踉（ ）跄而行，却始终保持坚定的步伐。 【答案】坳 ào；秃 tū；踉 liàng。 【详解】“坳”读ào，“秃”读tū，“踉”读liàng。 2．下面文段中有两个错别字，请找出并改正。 真正的风景不在于表面的繁华，而在于人与自然的和协、劳动者的坚韧和内心的充实。即使身处偏僻角落，只要保持敏锐的感受力，也能发现生活中令人振撼的美。 ____________改为____________ ____________改为____________ 【答案】“和协”改为“和谐”；“振撼”改为“震撼”； 【详解】“和谐”指协调；“震撼”指受到强烈冲击；“感受力”指感受和认识事物的能力。 3．请在横线处填上恰当词语的序号。 创作者要有________的目光，善于从________的生活场景中发现美；还要以________的态度记录劳动，用________的文字表达感受。 ①敏锐 ②细腻 ③平凡 ④庄重 ⑤朴素 ⑥华丽 ⑦冷漠 ⑧粗疏 【答案】①③④⑤ 【详解】“敏锐”修饰目光；“平凡”修饰生活场景；“庄重”修饰态度；“朴素”修饰文字。 4．下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 通过品读《风景谈》，使我们感悟到普通劳动者才是真正的风景。 B. 能否领会文章主旨，是读懂茅盾散文、把握作品内涵的关键。 C. 作者将自然景物与人物活动相融，生动展现出大后方军民的精神风貌。 D. 为了避免不再忽视人文风景，文章着重赞美平凡劳动者的可贵品质。 【答案】C 【详解】 A.滥用介词造成主语残缺，“通过”与“使”不能同时使用，删去其一。 B.两面对一面，“能否”是两面，后文“读懂、把握”为单面，可删去“能否”。 C.语句结构完整，逻辑通顺，没有语病。 D.否定不当，“避免不再”双重否定表意错误，应删去“不再”。 5．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 我们应思考：风景由谁创造？又该如何守护？ B. “人类更伟大”，是全文最重要的判断。 C. 文章中“自然”“人类”两个词反复出现，形成对比； D. 作者写道“这里是有风景的”。 【答案】A 【详解】A项冒号后两个问句列举正确；B项逗号应置于引号外；C项分号前后关系不当；D项引用完整句，句号应在引号内。 6．下列语句衔接最恰当的一项是（ ） 观看风景时，________。 ①还要看到劳动者的身影 ②不能只停留在色彩和形状 ③更要理解其中蕴含的责任 ④这样才能真正读懂风景 A. ②①③④ B. ①②③④ C. ②③①④ D. ③②①④ 【答案】A 【详解】先否定只看外表，再提出看到劳动者，进而理解责任，最后总结，顺序为②①③④。 7．下列对“第二自然”的理解，不正确的一项是（ ） A. 指人在自然基础上创造的生活环境。 B. 包含人的劳动、智慧和审美追求。 C. 说明自然景物本身没有任何价值。 D. 体现人改造自然、创造文明的能力。 【答案】C 【详解】“第二自然”并不否定自然本身的价值，而是强调人的创造使自然获得新的意义。 8．下列关于《风景谈》表现手法的说法，正确的一项是（ ） A. 以多个生活场景层层推进，逐步深化主题。 B. 全文采用纯客观说明，没有抒情议论。 C. 只用正面描写，不作对比和衬托。 D. 结尾回到开头沙漠，形成圆形结构。 【答案】A 【详解】文章由沙漠驼队、黄土高原、劳动者等场景层层推进，深化“人类创造风景”主题。 二、阅读理解（课外同主题现代文阅读） 阅读下面文章，完成9—12题。 看见劳动的光 ①我们常把风景理解为远方的山川湖海，却容易忽略身边那些由劳动创造的景象。一条整洁的街道、一座跨越河流的桥、一片在山坡上铺开的梯田，都不是自然偶然的馈赠。它们凝结着无数普通人的时间、汗水与智慧。 ②劳动首先改变了事物的外观。农人把荒地变成田畴，工人把钢铁变成桥梁，园丁把杂乱的土地变成花园。外在形态的改变让生活更便利，也让世界更有秩序。然而，劳动的价值并不止于“把东西做出来”。 ③更重要的是，劳动塑造了人的精神。长期重复的工作需要耐心，面对困难需要勇气，与他人协作需要责任。我们在一盏深夜的灯光里看见坚守，在一双布满老茧的手上看见尊严，在一件朴素的作品中看见对生活的热爱。风景因此拥有了超越视觉的意义。 ④如果只从“好不好看”评价风景，我们就可能错过其中最动人的部分。城市广场的灯光固然绚丽，但清晨清扫街道的人同样值得注目；博物馆里的展品令人赞叹，修复文物的工匠也应得到尊重。真正成熟的审美，应当能够看见结果，也看见过程；欣赏景色，也理解创造景色的人。 ⑤看见劳动的光，并不意味着拒绝自然之美。恰恰相反，当我们理解山河与人力的共同作用，就会更加珍惜土地、河流和社区。保护环境、节约资源、尊重劳动，都是对风景最具体的守护。 ⑥风景从来不是静止的画面。它在人的行动中生成，在共同生活中延续。愿我们保持发现的眼光，也保持感恩和担当，让每一处被照亮的地方，都留下劳动者清晰而有尊严的身影。 （选自《光明日报》文化评论栏目，作者：佚名） 9．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 风景既有自然因素，也凝结着人的劳动。 B. 劳动改变外在形态，也塑造人的精神。 C. 成熟的审美只需关注景物最终呈现的效果。 D. 保护环境和尊重劳动都是守护风景的方式。 【答案】C 【详解】第④段明确提出要看见结果也看见过程，C项与原文相反。 10．第③段为什么说劳动“塑造了人的精神”？ 【答案】劳动需要耐心、勇气和责任；人在长期工作和协作中形成坚守、尊严、热爱生活等品质；因此劳动创造的不只是物质成果，还有精神价值。 【详解】结合“耐心、勇气、责任”及灯光、老茧、作品等意象作答。 11．第④段列举清扫街道者和文物工匠的例子，有什么作用？ 【答案】把抽象观点具体化，说明审美不能只看景物结果，还应尊重创造过程和劳动者；增强文章的说服力，并照应“看见劳动的光”的中心。 【详解】从论证方法、观点阐释和结构照应三方面作答。 12．结合全文，谈谈“看见劳动的光”对我们欣赏风景有什么启示。 【答案】欣赏风景时既关注自然和外在形态，也关注背后的劳动、智慧与责任；尊重普通劳动者，理解成果形成的过程；以保护环境、节约资源和积极参与公共生活的行动守护风景。 【详解】答案应包含观察角度、价值判断和实践行动三个层面。 三、应用文改错 13.下面是一则邀请函，请找出至少5处错误并修改。 邀请函 尊敬的同学们： 我校文学社定于本月28日晚上七点左右在学校礼堂举办“风景与劳动”摄影讲座，诚挚邀请大家务必拨冗光临。届时请携带您的大作，并提前十分钟左右到场。 此致 敬礼！ 文学社敬上 2026年9月28日 【答案】①标题应居中；②称呼“尊敬的同学们”改为“各位同学”；③“七点左右”改为“晚上7:00”；④删去“务必拨冗光临”等不当谦敬语；⑤“您的大作”改为“原创摄影作品”；⑥“十分钟左右”改为“10分钟”；⑦删除“此致、敬礼”；⑧“文学社敬上”改为“校文学社”；⑨日期改为活动日前的“2026年9月26日”。 【详解】邀请函应标题居中、称呼左对齐、正文首行缩进二字符、落款右对齐；时间要准确，称谓和谦敬语要得体，书信套语不能混用，日期应早于活动日。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $