第53练（提高练习）《静女》《短歌行》语文基础模块上册（高教版）重庆《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 重庆市高职对口招生语文同步练（高教版基础模块上册第53练），聚焦《静女》《短歌行》，以“提高练习”为核心，通过语言文字应用、默写、阅读、应用文改错四层设计，构建从基础到综合的知识巩固路径，适配同步教学，提升语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |提高练习|语言文字应用（字音、字形、词语等）、名篇名句默写、阅读理解（实词、手法、情感）、应用文改错|选择题与主观题结合，从单一知识点（注音、默写）到综合应用（赏析、改错），融入文化自信与思维能力培养|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理重庆市高职对口招生考试的真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（基础模块上册）教材版本的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、写作三大核心板块。 重庆市《语文》基础模块上册（高教版）第53练 古诗词诵读《静女》《短歌行》 提高练习 一、语言文字应用 1．请给文中下划线的字注音。 把酒当（ ）歌，慨（ ）叹人生短暂，渴慕贤才，不掇（ ）夙愿，是《短歌行》传递出来的复杂情怀。 2．下面文段中有三个错别字，请找出并改正。 对酒当歌，人生苦短。诗人慷概吟咏，忧思难忘。青青子衿，悠悠我心。乌鹊南飞，绕树三匝，山不厌高，海不厌深，吐哺接士，天下归心，尽显君王阔大的胸坏。 ____________改为____________ ____________改为____________ ____________改为____________ 3．请在横线处填上恰当词语的序号。 乱世纷争，天下贤才四处漂泊，有的____于乱世，无处依托；而曹操心怀天下，以____的胸襟广纳贤才。求贤的心意____，建功立业的抱负不曾消减，这份情怀也____打动后世无数读者。 ①颠沛流离 ②流离失所 ③海纳百川 ④虚怀若谷 ⑤绵绵不绝 ⑥络绎不绝 ⑦实实在在 ⑧实实在在 A．①③⑤⑦ B．②④⑥⑧ C．①④⑤⑧ D．②③⑥⑦ 4．下列句子中，没有语病的一项是（ ） A．通过品读《短歌行》，使我们读懂曹操求贤若渴的内心。 B．《短歌行》的作者是曹操写的一首乐府古诗。 C．诗歌借乌鹊南飞的意象，比喻乱世贤才四处奔走、寻求明主。 D．能否读懂本诗，在于读懂诗人对时光、贤才、功业三重思考。 5．下列标点符号使用正确的一项是（ ） A．“何以解忧？唯有杜康。” 是全诗的名句。 B．青青子衿，悠悠我心；但为君故，沉吟至今。 C．诗人发问：明明如月，何时可掇？ D．山不厌高、海不厌深、周公吐哺，天下归心。 6．下列语句表达得体的一项是（ ） A．鄙人渴盼贤才，望诸位贤士屈尊前来府上。 B．晚生不才，敬请各位贤才枉驾前来。 C．我渴求贤才，望诸位贤才屈尊前来辅佐。 D．寒舍人才济济，还望贤才速速前来。 7．下列填入横线处语句，衔接最恰当的一项是（ ） 曹操感叹人生苦短， ， ， ， ，渴望天下贤才尽数归附，成就统一天下的大业。 ①抒发求贤若渴的心愿 ②并非消沉颓废 ③反复咏叹，层层推进 ④而是把紧迫感化为求贤的动力 A．②④①③ B．①③②④ C．②①④③ D．①②③④ 8．下列对诗句表达效果推断，不正确的一项是（ ） A．“譬如朝露，去日苦多”，以朝露比喻人生，写出生命短暂。 B．“青青子衿，悠悠我心”，直接抒发对心上人的思念。 C．“乌鹊南飞，何枝可依”，以乌鹊喻四处漂泊的贤才。 D．“周公吐哺，天下归心”，用典故表明自己招揽贤才的志向。 二、名篇名句默写 （1）《短歌行》中感慨人生短暂，如清晨露水转瞬即逝： ， 。 （2）《短歌行》化用《诗经》，写对贤才长久思念： ， 。 （3）《短歌行》写贤才远道而来，久别欢叙： ， 。 （4）《短歌行》借用周公典故，抒发广纳贤才统一天下的抱负： ， 。 三、阅读理解 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 9．下列对下划线实词解释，不正确的一项是（ ） A．对酒当歌 当：对着 B．何时可掇 掇：拾取、求取 C．枉用相存 存：保存 D．契阔谈讌 契阔：久别重逢 10．下列对诗歌赏析，不正确的一项是（ ） A．开篇感叹人生短促，不是消极沉沦，而是引出渴求贤才建功立业的理想。 B．“呦呦鹿鸣，食野之苹”，化用诗经，想象贤才前来欢聚的美好场面。 C．“乌鹊南飞”，借乌鹊绕树无枝可依，比喻贤才漂泊乱世，难遇明主。 D．全诗全部运用直接抒情，没有借用典故、比兴的艺术手法。 11．“山不厌高，海不厌深” 使用了什么手法？有什么含义，请简要作答。 12．概括全诗诗人复杂的思想情感。 四、应用文改错 13.阅读下面这封邀请函，完成题目。 邀请函 尊敬的各位名士： 好久不见，诚邀各位前来敝舍一叙，共商大事。望诸位务必抽空过来，时间本月十日。 曹操 2026 年 9 月 3 日 请找出文中至少 5 处错误，分点写出错误类型以及修改方案。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理重庆市高职对口招生考试的真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（基础模块上册）教材版本的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、写作三大核心板块。 重庆市《语文》基础模块上册（高教版）第53练 古诗词诵读《静女》《短歌行》 提高练习 一、语言文字应用 1．请给文中下划线的字注音。 把酒当（ ）歌，慨（ ）叹人生短暂，渴慕贤才，不掇（ ）夙愿，是《短歌行》传递出来的复杂情怀。 【答案】dāng；kǎi；duō 【详解】当，对着，读 dāng；慨，感慨，读 kǎi；掇，拾取、求取，读 duō。 2．下面文段中有三个错别字，请找出并改正。 对酒当歌，人生苦短。诗人慷概吟咏，忧思难忘。青青子衿，悠悠我心。乌鹊南飞，绕树三匝，山不厌高，海不厌深，吐哺接士，天下归心，尽显君王阔大的胸坏。 ____________改为____________ ____________改为____________ ____________改为____________ 【答案】慷概改为慷慨；接士改为纳士；胸坏改为胸怀 【详解】“概” 为形近字误用，应当为 “慨”；“接士” 词义不通，应为接纳贤才的 “纳士”；“胸坏” 字形错误，应为 “胸怀”，指胸襟抱负。 3．请在横线处填上恰当词语的序号。 乱世纷争，天下贤才四处漂泊，有的____于乱世，无处依托；而曹操心怀天下，以____的胸襟广纳贤才。求贤的心意____，建功立业的抱负不曾消减，这份情怀也____打动后世无数读者。 ①颠沛流离 ②流离失所 ③海纳百川 ④虚怀若谷 ⑤绵绵不绝 ⑥络绎不绝 ⑦实实在在 ⑧实实在在 A．①③⑤⑦ B．②④⑥⑧ C．①④⑤⑧ D．②③⑥⑦ 【答案】A 【详解】第一空 “颠沛流离” 用来写贤才四处漂泊受难；第二空 “海纳百川” 形容胸襟开阔包容；第三空 “绵绵不绝” 用来形容求贤心意连绵不断；第四空 “实实在在”，指真切地打动后世读者。 4．下列句子中，没有语病的一项是（ ） A．通过品读《短歌行》，使我们读懂曹操求贤若渴的内心。 B．《短歌行》的作者是曹操写的一首乐府古诗。 C．诗歌借乌鹊南飞的意象，比喻乱世贤才四处奔走、寻求明主。 D．能否读懂本诗，在于读懂诗人对时光、贤才、功业三重思考。 【答案】C 【详解】A 项 “通过…… 使” 连用，造成主语残缺；B 项句式杂糅，可以删去 “的作者” 或者 “写的”；D 项两面对一面，“能否” 和后文不能照应。C 项语句通顺，无语病。 5．下列标点符号使用正确的一项是（ ） A．“何以解忧？唯有杜康。” 是全诗的名句。 B．青青子衿，悠悠我心；但为君故，沉吟至今。 C．诗人发问：明明如月，何时可掇？ D．山不厌高、海不厌深、周公吐哺，天下归心。 【答案】B 【详解】A 项，引号内部的句号应当删去；C 项，冒号改为逗号；D 项，句中两处顿号改为逗号。B 项分号分隔两组并列诗句，标点使用正确。 6．下列语句表达得体的一项是（ ） A．鄙人渴盼贤才，望诸位贤士屈尊前来府上。 B．晚生不才，敬请各位贤才枉驾前来。 C．我渴求贤才，望诸位贤才屈尊前来辅佐。 D．寒舍人才济济，还望贤才速速前来。 【答案】C 【详解】A 项 “府上” 是尊称对方的住所，不能用于自己；B 项 “晚生” 属于晚辈谦称，不符合曹操的身份；D 项 “寒舍” 谦称自己居所，与语境矛盾。C 项语言表达得体。 7．下列填入横线处语句，衔接最恰当的一项是（ ） 曹操感叹人生苦短， ， ， ， ，渴望天下贤才尽数归附，成就统一天下的大业。 ①抒发求贤若渴的心愿 ②并非消沉颓废 ③反复咏叹，层层推进 ④而是把紧迫感化为求贤的动力 A．②④①③ B．①③②④ C．②①④③ D．①②③④ 【答案】A 【详解】②先否定消极的解读，④用 “而是” 和②构成转折；①写诗人内心的求贤心愿；③总结诗歌反复咏叹的表达特点。正确顺序：②④①③。 8．下列对诗句表达效果推断，不正确的一项是（ ） A．“譬如朝露，去日苦多”，以朝露比喻人生，写出生命短暂。 B．“青青子衿，悠悠我心”，直接抒发对心上人的思念。 C．“乌鹊南飞，何枝可依”，以乌鹊喻四处漂泊的贤才。 D．“周公吐哺，天下归心”，用典故表明自己招揽贤才的志向。 【答案】B 【详解】B 项，此处化用《诗经》，不是写男女之间的相思，而是借女子思念恋人比喻自己渴求天下贤才。A、C、D 三项推断正确。 二、名篇名句默写 （1）《短歌行》中感慨人生短暂，如清晨露水转瞬即逝： ， 。 （2）《短歌行》化用《诗经》，写对贤才长久思念： ， 。 （3）《短歌行》写贤才远道而来，久别欢叙： ， 。 （4）《短歌行》借用周公典故，抒发广纳贤才统一天下的抱负： ， 。 【答案】 (1) 譬如朝露，去日苦多 (2) 青青子衿，悠悠我心 (3) 契阔谈讌，心念旧恩 (4) 周公吐哺，天下归心 三、阅读理解 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 9．下列对下划线实词解释，不正确的一项是（ ） A．对酒当歌 当：对着 B．何时可掇 掇：拾取、求取 C．枉用相存 存：保存 D．契阔谈讌 契阔：久别重逢 【答案】C 【详解】存，意思是问候、探望，不是保存。A、B、D 三项释义正确。 10．下列对诗歌赏析，不正确的一项是（ ） A．开篇感叹人生短促，不是消极沉沦，而是引出渴求贤才建功立业的理想。 B．“呦呦鹿鸣，食野之苹”，化用诗经，想象贤才前来欢聚的美好场面。 C．“乌鹊南飞”，借乌鹊绕树无枝可依，比喻贤才漂泊乱世，难遇明主。 D．全诗全部运用直接抒情，没有借用典故、比兴的艺术手法。 【答案】D 【详解】D 项错误，本诗多处使用典故、比兴手法，并非全部直接抒情。A、B、C 三项赏析正确。 11．“山不厌高，海不厌深” 使用了什么手法？有什么含义，请简要作答。 【答案】比喻。以山不拒绝土石、大海不拒绝流水，比喻诗人广纳天下贤才，多多益善，表现求贤若渴的博大胸襟。 12．概括全诗诗人复杂的思想情感。 【答案】①感慨时光飞逝，人生短暂；②内心求贤若渴，期盼贤才前来辅佐；③渴望建功立业，实现统一天下的宏大抱负。 四、应用文改错 13.阅读下面这封邀请函，完成题目。 邀请函 尊敬的各位名士： 好久不见，诚邀各位前来敝舍一叙，共商大事。望诸位务必抽空过来，时间本月十日。 曹操 2026 年 9 月 3 日 请找出文中至少 5 处错误，分点写出错误类型以及修改方案。 【答案】 ①正文开头缺少问候语，邀请函应当添加礼貌问候，如 “您好！”； ②“好久不见” 口语化过重，邀请函应当改为书面语，改为 “久仰诸位才名”； ③“敝舍” 用词不当，此处是招揽天下贤才，不是私人居所会面，改为 “帐下”； ④“务必抽空过来” 语气强硬，邀请函要委婉客气，改为 “恳请诸位拨冗前来”； ⑤缺少具体的活动地点，补充聚会的具体地点； ⑥“时间本月十日” 时间模糊，需要补全具体时辰，修改为 “时间为本月十日巳时”。 【详解】邀请函属于正式应用文，语言要书面得体，语气谦和，时间、地点要素必须完整，避免口语、命令式措辞。 完整修改后的范文： 邀请函 尊敬的各位名士： 您好！ 久仰诸位才名，诚邀各位前来帐下一叙，共商天下大事。恳请诸位拨冗前来，时间为本月十日巳时，于邺郡府邸相聚。 曹操 2026 年 9 月 3 日 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $