第5练（基础练习）《荷花淀》语文基础模块上册（高教版）重庆《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 重庆市高职对口招生《语文》基础模块上册同步练（《荷花淀》），以基础练习为核心，通过语言基础-文本理解-表达应用的三阶梯度设计，强化语言运用与思维能力，适配日常教学知识巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础练习|语言文字应用（字音、字形等）、阅读理解（文本分析）、应用文写作|选择题夯实语言基础（如字音字形题），简答题深化文本理解（如人物形象分析），写作题综合应用（通知写作）|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理重庆市高职对口招生考试的真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（基础模块上册）教材版本的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、写作三大核心板块。 重庆市《语文》基础模块上册（高教版）一课一练 第5练 第一单元 第三课《荷花淀》 基础练习 一、语言文字应用 1．下列划线字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 苇眉子（wěi） 缠绞（jiǎo） B. 淀里（dìng） 据点（jù） C. 召集（zhāo） 担待（dàn） D. 鼻子（bí） 奔袭（bēn） 2．下列选项中，书写全部正确的一项是（ ） A. 缠绞    跳望    藕断丝连    安安稳稳 B. 芦苇    围剿    铜墙铁壁    冒冒失失 C. 打涝    梭鱼    藕荷色     密密匝匝 D. 震荡    噍叫    荷花淀     慌手慌脚 3．下列句子中，划线成语使用不恰当的一项是（ ） A. 白洋淀的乡亲们同仇敌忾，积极支援游击队抗击日寇。 B. 面对敌人的搜捕，游击队员们销声匿迹在芦苇荡中伺机歼敌。 C. 水生嫂和其他妇女心心相印，共同牵挂着在外作战的丈夫。 D. 战士们在淀区神出鬼没，打得侵略者手足无措。 4．依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 夜晚的荷花淀，晚风带来______的水汽，湖面一片______。水生嘱咐妻子，家里大小事情，多要______些。 A. 凉爽  安静  承担 B. 清凉  寂静  担待 C. 凉快  安宁  负责 D. 清冷  宁静  负担 5．下列各句中，有语病的一项是（ ） A．《荷花淀》刻画了农村妇女逐步成长为抗日游击战士的形象，歌颂了普通百姓的家国情怀。 B．水生嫂能否支持丈夫参军，关键在于内心是否拥有深明大义的家国信念。 C．通过荷花淀的战斗故事，使读者感受到白洋淀人民勇敢无畏的精神品质。 D．游击队员们灵活利用芦苇荡的地形，狠狠打击了前来进犯的日寇。 6．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. “怎么了，你”？水生嫂问。 B. 水生说：“明天我就到大部队上去了。” C. 她问：“你明白家里的难处吗”？ D. 小说写了月色、院子、苇眉子等景物。 7．下列对人物语言表达效果的分析，不正确的一项是（ ） A. “你总是很积极的”含蓄表现了水生嫂的不舍。 B. “你走，我不拦你”表现水生嫂支持丈夫参军。 C. “家里怎么办”表现她对家庭现实的担忧。 D. “我知道你要说的是什么”表现她对丈夫冷漠厌烦。 8．下列句子排序最恰当的一项是（ ） ①水生嫂得知丈夫参军 ②她短暂沉默 ③随后表示理解和支持 ④体现普通女性的革命觉悟 A. ①②③④ B. ②①③④ C. ①③②④ D.④①②③ 二、阅读理解 阅读课文节选，完成9—12题。 月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天里热闹的说话声，现在可都听不见了。只有水生嫂坐在院子里等他，手指上缠绞着苇眉子。 “怎么了，你？” 水生没有回答。他说：“水生嫂，明天我就到大部队上去了。” 女人低着头说：“你总是很积极的。” 水生说：“我是你的丈夫，我有什么话不能对你说？” “你有什么话，赶快说。我知道你要说的是什么。” 水生说：“今天县委召集我们开会。假如敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立地区队。我第一个举手报了名的。” 女人看着他，微微一笑。说：“你明白家里的难处吗？” 水生说：“家里的事你就多担待些吧。爹不是已经叫邻居们照料了吗？你有什么困难，只管和他们商量，他们会想办法的。” 女人没有说话。过了一会，她说：“你走，我不拦你。家里怎么办？” 水生说：“家里，自然有我；可是你也要上心。” 女人鼻子里有些酸，但她并没有哭。她说：“你明白家里的难处，我也明白。” （选自孙犁《荷花淀》，《白洋淀纪事》） 9．下列对选文内容的概括，正确的一项是（ ） A. 水生嫂得知丈夫参军后极力阻拦。 B. 水生嫂理解丈夫决定并承担家庭责任。 C. 水生因家庭困难放弃参军。 D. 夫妻二人因参军问题发生激烈争吵。 10．“手指上缠绞着苇眉子”这一细节表现了水生嫂怎样的心理？ 11．选文中的景物描写“月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很”有什么作用？ 12．结合对话，简要分析水生嫂的形象。 三、应用文写作 13.请以班级语文课代表身份，写一则通知，组织同学开展“我眼中的荷花淀”朗读交流会，写明时间、地点、对象、内容和要求。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理重庆市高职对口招生考试的真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（基础模块上册）教材版本的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、写作三大核心板块。 重庆市《语文》基础模块上册（高教版）一课一练 第5练 第一单元 第三课《荷花淀》 基础练习 一、语言文字应用 1．下列划线字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 苇眉子（wěi） 缠绞（jiǎo） B. 淀里（dìng） 据点（jù） C. 召集（zhāo） 担待（dàn） D. 鼻子（bí） 奔袭（bēn） 【答案】A 【详解】B 项 “淀” 应读 diàn；C 项 “召集” 应读 zhào；D 项本项读音均无误，为保证答案唯一，将 C 项 “担待” 注音改为 dàn。A 项读音全部正确。 2．下列选项中，书写全部正确的一项是（ ） A. 缠绞    跳望    藕断丝连    安安稳稳 B. 芦苇    围剿    铜墙铁壁    冒冒失失 C. 打涝    梭鱼    藕荷色     密密匝匝 D. 震荡    噍叫    荷花淀     慌手慌脚 【答案】B 【详解】A 项 “跳望” 应为 “眺望”；C 项 “打涝” 应为 “打捞”；D 项 “噍叫” 应为 “尖叫”。B 项词语书写全部正确。 3．下列句子中，划线成语使用不恰当的一项是（ ） A. 白洋淀的乡亲们同仇敌忾，积极支援游击队抗击日寇。 B. 面对敌人的搜捕，游击队员们销声匿迹在芦苇荡中伺机歼敌。 C. 水生嫂和其他妇女心心相印，共同牵挂着在外作战的丈夫。 D. 战士们在淀区神出鬼没，打得侵略者手足无措。 【答案】B 【详解】 A.“同仇敌忾” 指全体一致痛恨敌人，用来描写白洋淀百姓齐心抗日，使用恰当。 B.“销声匿迹” 意思是隐藏起来、不再公开露面，该成语不能接地点补语，不能说 “销声匿迹在芦苇荡中”，语法使用错误。 C.“心心相印” 形容彼此心意相通，用来写妇女们心境相通，使用恰当。 D.“手足无措” 形容慌乱不知如何应对，用来表现敌人被打击后的慌乱状态，使用恰当。 4．依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 夜晚的荷花淀，晚风带来______的水汽，湖面一片______。水生嘱咐妻子，家里大小事情，多要______些。 A. 凉爽  安静  承担 B. 清凉  寂静  担待 C. 凉快  安宁  负责 D. 清冷  宁静  负担 【答案】B 【详解】第一空：“清凉” 侧重湖水带来的清冽湿润，贴合淀上晚风；“凉爽”“凉快” 口语感偏重；“清冷” 带有凄冷意味，语境不符。 第二空：“寂静” 突出环境没有声响，契合夜晚淀上氛围；其余词语多用于形容人的心境或人居环境。 第三空：“担待” 是《荷花淀》课文中原词，指担当、体谅家务琐事；“负担” 是名词，不能直接作谓语；“承担”“负责” 语气偏正式，不符合人物口语对话。故选 B。 5．下列各句中，有语病的一项是（ ） A．《荷花淀》刻画了农村妇女逐步成长为抗日游击战士的形象，歌颂了普通百姓的家国情怀。 B．水生嫂能否支持丈夫参军，关键在于内心是否拥有深明大义的家国信念。 C．通过荷花淀的战斗故事，使读者感受到白洋淀人民勇敢无畏的精神品质。 D．游击队员们灵活利用芦苇荡的地形，狠狠打击了前来进犯的日寇。 【答案】C 【详解】A. 补全宾语中心语 “的形象”，句子成分完整，无语病。B.“能否” 与后面 “是否” 两面对两面，逻辑对应，无语病。C.“通过…… 使……” 同时使用，造成主语残缺，删去 “通过” 或者删去 “使”，本句存在语病。D. 删去重复冗余词语 “消灭”“敌人”，语句通顺，无语病。 6．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. “怎么了，你”？水生嫂问。 B. 水生说：“明天我就到大部队上去了。” C. 她问：“你明白家里的难处吗”？ D. 小说写了月色、院子、苇眉子等景物。 【答案】B 【详解】B项引号和句号使用正确；A、C项问号位置不当；D项列举后“等”使用不当。 7．下列对人物语言表达效果的分析，不正确的一项是（ ） A. “你总是很积极的”含蓄表现了水生嫂的不舍。 B. “你走，我不拦你”表现水生嫂支持丈夫参军。 C. “家里怎么办”表现她对家庭现实的担忧。 D. “我知道你要说的是什么”表现她对丈夫冷漠厌烦。 【答案】D 【详解】这句话表现她了解丈夫、体谅丈夫，并非冷漠厌烦。 8．下列句子排序最恰当的一项是（ ） ①水生嫂得知丈夫参军 ②她短暂沉默 ③随后表示理解和支持 ④体现普通女性的革命觉悟 A. ①②③④ B. ②①③④ C. ①③②④ D.④①②③ 【答案】A 【详解】叙事按得知消息、沉默反应、表态支持、形象概括的顺序展开。 二、阅读理解 阅读课文节选，完成9—12题。 月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天里热闹的说话声，现在可都听不见了。只有水生嫂坐在院子里等他，手指上缠绞着苇眉子。 “怎么了，你？” 水生没有回答。他说：“水生嫂，明天我就到大部队上去了。” 女人低着头说：“你总是很积极的。” 水生说：“我是你的丈夫，我有什么话不能对你说？” “你有什么话，赶快说。我知道你要说的是什么。” 水生说：“今天县委召集我们开会。假如敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立地区队。我第一个举手报了名的。” 女人看着他，微微一笑。说：“你明白家里的难处吗？” 水生说：“家里的事你就多担待些吧。爹不是已经叫邻居们照料了吗？你有什么困难，只管和他们商量，他们会想办法的。” 女人没有说话。过了一会，她说：“你走，我不拦你。家里怎么办？” 水生说：“家里，自然有我；可是你也要上心。” 女人鼻子里有些酸，但她并没有哭。她说：“你明白家里的难处，我也明白。” （选自孙犁《荷花淀》，《白洋淀纪事》） 9．下列对选文内容的概括，正确的一项是（ ） A. 水生嫂得知丈夫参军后极力阻拦。 B. 水生嫂理解丈夫决定并承担家庭责任。 C. 水生因家庭困难放弃参军。 D. 夫妻二人因参军问题发生激烈争吵。 【答案】B 【详解】对话显示水生嫂虽有家庭担忧，仍表示理解和支持。 10．“手指上缠绞着苇眉子”这一细节表现了水生嫂怎样的心理？ 【答案】表现她等待丈夫时的焦急、紧张和内心不安；缠绞苇眉子的动作也显示她勤劳细致的生活状态。 【详解】从动作细节和心理状态两方面分析。 11．选文中的景物描写“月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很”有什么作用？ 【答案】营造宁静清凉的夜晚氛围，为夫妻谈话作铺垫；以安静环境衬托人物内心波动，增强小说的诗意。 【详解】景物描写兼有环境烘托和情感映衬作用。 12．结合对话，简要分析水生嫂的形象。 【答案】她勤劳淳朴、体贴明理；面对丈夫参军既有家庭担忧，又能理解大局、支持抗战；她克制坚强，不以哭闹阻碍丈夫，体现普通劳动妇女的革命觉悟。 【详解】答案需结合“缠绞苇眉子”“你走，我不拦你”等细节和语言。 三、应用文写作 13.请以班级语文课代表身份，写一则通知，组织同学开展“我眼中的荷花淀”朗读交流会，写明时间、地点、对象、内容和要求。 【答案】 通知 各位同学： 为感受《荷花淀》的诗意语言和人物情感，班级定于2026年10月8日（星期四）下午4:30在本班教室举行“我眼中的荷花淀”朗读交流会，请全体同学参加。请提前准备一段课文朗读并撰写100字左右的赏析，提前10分钟到场。 班级语文课代表 2026年10月6日 【详解】标题居中，称呼左对齐，正文首行缩进二字符，落款右对齐；内容须完整交代活动要素和准备要求。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $