第9练（提高练习）《诗二首（雨巷、我愿意是急流）》语文基础模块上册（高教版）重庆《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 中职语文《诗二首》同步练以“提高练习”为核心，通过语言基础、课文理解、课外鉴赏及应用文改错的分层设计，构建从单一知识点到综合能力的巩固路径，适配日常教学与高职考备考，培养语言运用、思维能力及审美创造素养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|字音、字形、词语选用|以注音、改错等题型夯实语言基础，如“彷徨”注音强化字词积累| |理解应用|名句默写、诗歌艺术特色|通过理解性默写巩固课文记忆，选择题辨析《雨巷》象征手法提升思维能力| |综合拓展|课外诗歌鉴赏、应用文写作|以郑愁予《错误》简答题培养审美创造，邀请函改错强化语言运用的实际能力|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理重庆市高职对口招生考试的真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（基础模块上册）教材版本的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、写作三大核心板块。 重庆市《语文》基础模块上册（高教版）一课一练 第9练 第二单元 第一课《诗二首（雨巷、我愿意是急流）》 提高练习 一、语言文字应用 1．请给文中下划线的字注音（ ）。 现代诗常以凝（ ）练的语言组织意象，以婉（ ）转的节奏传达情感；诗人还会借助彷（ ）徨、等待等形象，表现内心的追寻。阅读诗歌时，我们既要留意字句的声韵变化，也要结合意象之间的联系，理解作者如何在有限篇幅中营造独特氛围、寄托深层情思，并通过反复、象征等手法增强表达的含蓄性和感染力。 【答案】凝 níng；婉 wǎn；彷 páng。 【详解】“凝”读níng，“婉”读wǎn，“彷”在“彷徨”中读páng。 2．下面文段中有三个错别字，请找出并改正。 诗歌鉴赏不能停留在表面映象上，还要品味语言的锤练、节奏的旋律和意象的内含。只有反复朗读，才能体会诗人细腻而深沉的情感。 ____________改为____________ ____________改为____________ ____________改为____________ 【答案】“映象” 改为 “印象”；“锤练” 改为 “锤炼”；“内含” 改为 “内涵”。 【详解】“印象”指接触过的客观事物在人的头脑里留下的迹象；“锤练”为错写，“锤炼”指反复琢磨打磨语言文字；“内含”侧重内部包含，“内涵”指事物内在的意义，本处指意象内在意蕴，应用“内涵”。 3．请在横线处填上恰当词语的序号。 诗歌的语言应当________，情感应当________，意象组合要________，朗诵节奏则要________。 ①凝练 ②真挚 ③巧妙 ④鲜明 ⑤冗长 ⑥虚假 ⑦杂乱 ⑧拖沓 【答案】①②③④ 【详解】“凝练”修饰语言；“真挚”修饰情感；“巧妙”修饰意象组合；“鲜明”修饰节奏效果。 4．下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 诗歌的节奏是否和谐，取决于诗句长短和重音安排是否恰当。 B. 通过反复朗读，使我们更加准确地把握诗歌情感。 C. 《雨巷》之所以具有感染力，是因为运用了象征手法的结果。 D. 能否读懂意象，是提高诗歌表达能力的重要前提。 【答案】A 【详解】B项“通过……使……”缺少主语；C项“是因为……的结果”句式杂糅；D项“读懂意象”与“提高表达能力”两面不对应。 5．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 诗歌鉴赏要关注三个方面：意象、节奏和情感。 B. “我愿意是急流，山里的小河，”运用了比喻。 C. 老师问：“《雨巷》的姑娘象征什么”？ D. 诗中有“雨巷”“丁香”“油纸伞”等意象；它们共同营造氛围。 【答案】A 【详解】A项冒号用于引出三个并列方面，使用正确；B项引用句末逗号应置于引号外；C项问号应置于引号内；D项分号前后关系不当。 6．下列语句衔接最恰当的一项是 ①先辨认诗中的核心意象 ②再分析意象之间的联系 ③最后概括诗歌的情感基调 ④现代诗阅读需要遵循一定步骤（ ） A. ④①②③ B. ①④②③ C. ④②①③ D. ①②④③ 【答案】A 【详解】先总说阅读需要步骤，再依次辨认意象、分析联系、概括情感，顺序为④①②③。 7．下列对《雨巷》艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 重复“悠长”强化了空间延伸感。 B. 丁香意象兼有美丽和愁怨的意味。 C. 诗歌以明快豪迈的语调表现革命激情。 D. 雨巷、油纸伞等意象营造朦胧氛围。 【答案】C 【详解】《雨巷》语言舒缓含蓄，基调低回朦胧，并非明快豪迈。 8．下列对《我愿意是急流》抒情方式的分析，正确的一项是（ ） A. 用连续比喻和反复句式直抒奉献爱情的愿望。 B. 以完整故事叙述人物从相识到离别的过程。 C. 通过讽刺权贵表达对社会现实的不满。 D. 主要写自然景物，几乎没有情感表达。 【答案】A 【详解】诗中连续使用“我愿意是……”和多组比喻，直接表达对爱人的奉献和守护。 二、名篇名句默写 （1）《雨巷》中写姑娘渐渐远去的句子是“她静默地远了，远了，________”。 【答案】到了颓圮的篱墙 （2）《雨巷》中写诗人希望姑娘再次出现的句子是“________，我希望飘过一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”。 【答案】撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷 （3）《我愿意是急流》中写“我”愿成为荒丘上的废墟的句子是“我愿意是废墟，________”。 【答案】在峻峭的山岩上 （4）《我愿意是急流》中写爱人是常春藤的句子是“只要我的爱人，是一根常春藤，________”。 【答案】沿着我荒凉的额 三、阅读理解（课外同主题诗歌鉴赏） 阅读下面诗歌，完成9-12题。 错误 郑愁予 我打江南走过 那等在季节里的容颜如莲花的开落 东风不来，三月的柳絮不飞 你的心如小小的寂寞的城 恰若青石的街道向晚 跫音不响，三月的春帷不揭 你的心是小小的窗扉紧掩 我达达的马蹄是美丽的错误 我不是归人，是个过客…… （选自郑愁予《错误》） 9．下列对诗歌内容和艺术手法的理解，不正确的一项是（ ） A. “莲花的开落”暗示等待时间的流逝。 B. “寂寞的城”“紧掩的窗扉”表现等待者的孤独。 C. “达达的马蹄”营造热烈欢快的团聚气氛。 D. 结尾的“过客”点明诗人与等待者无缘相守。 【答案】C 【详解】“达达的马蹄”带来短暂希望，随后“美丽的错误”又使希望落空，整体并非欢快团聚气氛。 10．诗中多次使用“你的心如……”“你的心是……”的比喻，有什么作用？ 【答案】把抽象的心理状态具体化，写出等待者内心的寂寞、封闭和漫长等待；两个比喻层层推进，使情感表达含蓄而深沉。 【详解】结合“寂寞的城”“紧掩的窗扉”两个喻体分析。 11．“我打江南走过”与“我不是归人，是个过客”在结构上有什么照应？ 【答案】开头交代行旅身份，结尾明确“过客”身份，首尾照应；同时使读者从“等待归人”的误会转入“过客”的真相，形成反差和惆怅效果。 【详解】从结构照应、情节误会和情感反差三方面作答。 12．结合全诗，谈谈题目“错误”的含义。 【答案】“错误”表层指马蹄声让等待者误以为归人到来，实际来者只是过客；深层指美好期待与现实结果之间的错位，表现相逢无缘、等待落空的惆怅。 【详解】需同时指出情节层面的误会和情感层面的错位。 四、应用文改错 13.下面是一则邀请函，请找出至少5处错误并修改。 邀请函 尊敬的同学们： 我班将于下周六晚上七点左右举行“现代诗歌鉴赏”分享会，诚挚邀请大家务必拨冗光临。请携带您的大作，并提前十分钟左右到场。 此致 敬礼！ 语文课代表敬上 2026年11月28日 【答案】①标题居中；②“尊敬的同学们”改为“各位同学”；③“七点左右”改为“晚上7:00”；④删去“务必拨冗光临”等不当谦敬语；⑤“您的大作”改为“原创诗歌或鉴赏材料”；⑥“十分钟左右”改为“10分钟”；⑦删除“此致、敬礼”；⑧“语文课代表敬上”改为“班级语文课代表”；⑨日期改为活动日前的“2026年11月26日”。 【答案】 邀请函 各位同学： 我班将于2026年11月28日（星期六）19:00在本班教室举行“现代诗歌鉴赏”分享会，诚挚邀请大家参加。 请携带一首原创诗歌或鉴赏材料，并提前10分钟到场。 班级语文课代表 2026年11月26日 【详解】邀请函范文按规范排版：标题居中，称呼左对齐，正文首行缩进二字符，落款和日期右对齐；时间、地点、对象、事由和要求齐全，语言得体。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理重庆市高职对口招生考试的真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（基础模块上册）教材版本的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、写作三大核心板块。 重庆市《语文》基础模块上册（高教版）一课一练 第9练 第二单元 第一课《诗二首（雨巷、我愿意是急流）》 提高练习 一、语言文字应用 1．请给文中下划线的字注音（ ）。 现代诗常以凝（ ）练的语言组织意象，以婉（ ）转的节奏传达情感；诗人还会借助彷（ ）徨、等待等形象，表现内心的追寻。阅读诗歌时，我们既要留意字句的声韵变化，也要结合意象之间的联系，理解作者如何在有限篇幅中营造独特氛围、寄托深层情思，并通过反复、象征等手法增强表达的含蓄性和感染力。 2．下面文段中有三个错别字，请找出并改正。 诗歌鉴赏不能停留在表面映象上，还要品味语言的锤练、节奏的旋律和意象的内含。只有反复朗读，才能体会诗人细腻而深沉的情感。 ____________改为____________ ____________改为____________ ____________改为____________ 3．请在横线处填上恰当词语的序号。 诗歌的语言应当________，情感应当________，意象组合要________，朗诵节奏则要________。 ①凝练 ②真挚 ③巧妙 ④鲜明 ⑤冗长 ⑥虚假 ⑦杂乱 ⑧拖沓 4．下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 诗歌的节奏是否和谐，取决于诗句长短和重音安排是否恰当。 B. 通过反复朗读，使我们更加准确地把握诗歌情感。 C. 《雨巷》之所以具有感染力，是因为运用了象征手法的结果。 D. 能否读懂意象，是提高诗歌表达能力的重要前提。 5．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 诗歌鉴赏要关注三个方面：意象、节奏和情感。 B. “我愿意是急流，山里的小河，”运用了比喻。 C. 老师问：“《雨巷》的姑娘象征什么”？ D. 诗中有“雨巷”“丁香”“油纸伞”等意象；它们共同营造氛围。 6．下列语句衔接最恰当的一项是 ①先辨认诗中的核心意象 ②再分析意象之间的联系 ③最后概括诗歌的情感基调 ④现代诗阅读需要遵循一定步骤（ ） A. ④①②③ B. ①④②③ C. ④②①③ D. ①②④③ 7．下列对《雨巷》艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 重复“悠长”强化了空间延伸感。 B. 丁香意象兼有美丽和愁怨的意味。 C. 诗歌以明快豪迈的语调表现革命激情。 D. 雨巷、油纸伞等意象营造朦胧氛围。 8．下列对《我愿意是急流》抒情方式的分析，正确的一项是（ ） A. 用连续比喻和反复句式直抒奉献爱情的愿望。 B. 以完整故事叙述人物从相识到离别的过程。 C. 通过讽刺权贵表达对社会现实的不满。 D. 主要写自然景物，几乎没有情感表达。 二、名篇名句默写 （1）《雨巷》中写姑娘渐渐远去的句子是“她静默地远了，远了，________”。 （2）《雨巷》中写诗人希望姑娘再次出现的句子是“________，我希望飘过一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”。 （3）《我愿意是急流》中写“我”愿成为荒丘上的废墟的句子是“我愿意是废墟，________”。 （4）《我愿意是急流》中写爱人是常春藤的句子是“只要我的爱人，是一根常春藤，________”。 三、阅读理解（课外同主题诗歌鉴赏） 阅读下面诗歌，完成9-12题。 错误 郑愁予 我打江南走过 那等在季节里的容颜如莲花的开落 东风不来，三月的柳絮不飞 你的心如小小的寂寞的城 恰若青石的街道向晚 跫音不响，三月的春帷不揭 你的心是小小的窗扉紧掩 我达达的马蹄是美丽的错误 我不是归人，是个过客…… （选自郑愁予《错误》） 9．下列对诗歌内容和艺术手法的理解，不正确的一项是（ ） A. “莲花的开落”暗示等待时间的流逝。 B. “寂寞的城”“紧掩的窗扉”表现等待者的孤独。 C. “达达的马蹄”营造热烈欢快的团聚气氛。 D. 结尾的“过客”点明诗人与等待者无缘相守。 10．诗中多次使用“你的心如……”“你的心是……”的比喻，有什么作用？ 11．“我打江南走过”与“我不是归人，是个过客”在结构上有什么照应？ 12．结合全诗，谈谈题目“错误”的含义。 四、应用文改错 13.下面是一则邀请函，请找出至少5处错误并修改。 邀请函 尊敬的同学们： 我班将于下周六晚上七点左右举行“现代诗歌鉴赏”分享会，诚挚邀请大家务必拨冗光临。请携带您的大作，并提前十分钟左右到场。 此致 敬礼！ 语文课代表敬上 2026年11月28日 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $