第十三章内能单元复习导学案2026---2027学年人教版九年级物理

该初中物理内能单元复习导学案围绕内能、热量、比热容及分子动理论核心概念，设定理解概念、解释现象、热量计算等学习目标。通过“热量比热容-分子热运动-内能”三模块递进设计，各模块含知识点梳理与即学即练，构建从基础概念到综合应用的完整学习路径。 亮点在于“探究不同物质的吸热能力”实验任务，学生运用控制变量法、转化法比较吸热能力，培养科学探究与科学思维素养。结合汽车冷却剂、沿海昼夜温差等生活实例，强化物理观念中的能量观念。“百炼成钢”综合练习整合知识，为教师提供系统复习指导，有效促进学生深度学习与能力提升。

第13章 内能单元复习导学案教师版 【复习要点】 1.了解热量的概念，记住热量的单位。 2.理解比热容的概念，会用比热容解释简单的自然现象，能根据比热容进行简单的热量计算。 3.通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点，会用其解释常见的热现象。 4.了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系，知道改变物体内能的两种方式。 【复习过程】 一、热量、比热容 1.热量 热传递过程中传递热的多少叫作热量，用符号__Q____表示。单位：_焦______（J） 。 特别提醒：热量是过程量，只能说____吸收____或_____放出___热量，不能说___含有_或__具有___热量。（选填“含有”“具有”“吸收”或“放出”） 2. 比热容 （1） 定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的__热量__与它的__质量__和升高温度__乘积__之比，叫作这种物质的比热容。用符号___c__表示。 （2）公式：_______, 单位：________________。 （3）比热容的意义：比热容是表示物质______吸热（放热）本领____的物理量。 （4）比热容是物质的一种 特性 　　，其大小与物质的 种类 　　和 状态　　有关，与质量、体积、温度、吸放热多少无关。 （5）水的比热容为 4.2×10³ J/(kg·℃) ，表示的物理意义是： 1 kg的水温度升高（或降低）1 ℃时，吸收（或放出）的热量为4.2×10³ J　　。 （6）水的比热容大的应用：冷却剂（汽车发动机）、取暖（热水袋）、调节气温（沿海地区昼夜温差小）； 3.热量的计算 （1） 吸热公式： Q吸 = cm(t - t₀) 　 （2）放热公式： Q放 = cm(t₀- t)　 　　 即学即练： 1.将桌面上的一瓶水放入冰箱后变成了冰，在此过程中不变的是（　A　） A．质量 B．密度 C．体积 D．比热容 2.若将一杯的水倒掉一半，杯中剩余水的比热容_____不变___（选填“变大”“不变”或“变小”）。标准大气压下，若将这杯的水从20℃加热至沸腾，则该过程水吸收的热量为______________。 3.春季出现“倒春寒”的低温天气时，农民常用给秧田灌水的方式以防止秧苗冻坏，这是利用了___水的比热容大__的特点。某天傍晚在一块稻田里灌入的水，夜晚水的温度降低了5℃，此过程中水放出的热量为____J。[水的比热容为4.2× J/(kg·℃)] 4.用如图甲所示的装置给200g冰块加热。根据实验记录的数据，绘制了如图乙所示冰熔化时温度随时间变化的图像。继续加热一段时间，观察到水沸腾时温度计的示数如图丙所示。水的比热容是。下列说法正确的是（　C　） A．水沸腾时烧杯上方的气压高于标准大气压 B．BC段冰块持续吸热，温度不变，内能不变 C．冰熔化过程中即BC段吸收了的热量 D．比较AB段和CD段可知，AB段的比热容是CD段比热容的2倍 5.探究不同物质的吸热能力 (1)实验中应选用规格__相同__（选填“相同”或“不同”）的电加热器，分别给__质量_相等且初温相同的两种液体加热，并记录实验数据。 (2)在此实验中，除了图甲中所示的器材外，还需要秒表和_天平_____。 在此实验中，水和食用油吸热的多少是通过 　 加热时间 　(选填“温度计示数”或“加热时间”)来反映的；通过　 温度的变化量 　来比较水和食用油的吸热能力，这种方法在物理学中叫 　转化 　法. (3)经过实验和记录，得出了图乙所示的坐标图像。经过观察思考，小明想到了比较不同物质吸热本领的两种方法： ①质量相等的不同物质，升高相同的温度，吸收热量较多的是__水__，所以其吸热能力较强； ②质量相等的不同物质，吸收相同的热量，温度变化较大的是食用油，所以其吸热能力较_弱__（选填“强”或“弱”）。 (4) 已知水的比热容是4.2× J/(kg·℃)，则食用油的比热容是2.1×J/(kg·℃)。 (5)汽车发动机用水来冷却，是因为和其他物质相比，水的　比热容大 　；寒冷的冬天，水箱中要加入防冻液，这是为了降低水的　凝固点 　. 6.一保温杯中装有质量为400g，温度为25℃的水，现将一个温度为100℃的金属块放入杯中，一段时间后，杯内水和金属块的温度稳定在30℃。已知水的比热容为4.2× J/(kg·℃)，金属块的比热容为0.6× J/(kg·℃)，不计热量损失，求： (1)杯中的水吸收的热量。 (2)金属块的质量。 解:（1）由题意得，水的质量: 杯中的水吸收的量: 4.2× J/(kg·℃) =J 不计热量损失，金属块放出的热量:J 金属块的质量： 二、分子的热运动 1.物质的构成： （1）常见的物质是由极其微小的粒子——分子、原子构成的。 （2）分子直径的数量级约为10⁻¹⁰ m。 2.扩散现象： （1）概念：不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象叫做扩散。 （2）扩散现象说明：①一切物质的分子都在不停地做无规则的运动；②分子之间有间隙。 （3）扩散速度与温度有关，温度越高，分子无规则运动越剧烈，扩散越快。 3.分子间的作用力：分子间同时存在着相互作用的引力和斥力。 即学即练： 1.下列几种说法中，不属于分子动理论内容的是（D  ） A．物质是由分子构成 B．分子永不停息地作无规则运动 C．分子间存在相互作用力 D．分子质量很小，所受重力也小 2.物理来源于生活。下列生活情景中，不属于扩散现象的是（　B　） A．很远就能闻到加油站的汽油味 B．扫地时，看到灰尘飞舞 C．“艾灸”时闻到满屋子艾叶的气味 D．大扫除时闻到清洁剂的香味 3.下列现象中，能说明分子间有斥力的是（ C  ） A．铁丝很难被拉断 B．附着在物体上的灰尘能被抖掉 C．液体很难被压缩 D．用胶水能把两块木头粘在一起 4.物理学与人类的生产生活密切相关。下列俗语、诗词等反映了人类对自然界的一定认识，其中从物理学的角度分析正确的是（　B　） A．“破镜难圆”说明分子间存在引力 B．“花气袭人知骤暖”说明分子运动的剧烈程度与温度有关 C．“墙内开花墙外香”说明分子间存在斥力 D．“黄沙直上白云间”说明分子在不停地运动 5.将一小勺白糖慢慢加入满满一杯水中，杯中水不会溢出，这是因为分子间有__间隙____。过一会儿整杯水都变甜，这说明了___分子在不停地做无规则运动______。如果水温越高，水变甜越快，说明分子的运动快慢与___温度______有关。 6.东北名菜“拔丝地瓜”深受大众的喜爱，暑假期间，小明和妈妈学习制作拔丝地瓜，做好之后小明闻到了地瓜的香味，说明分子在 不停地做无规则运动 ：小明夹起块拔丝地瓜，发现地瓜拉出了很长的丝， 是由于分子间存在 引力 。 3、 内能 1. 内能 （1） 定义：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。 （2） 内能的单位：焦耳（J）。 （3） 任何物体在任何情况下都有内能。 （4）影响内能大小的因素： ① 温度：同一物体，温度升高，内能增大；温度降低，内能减小。 ②质量：同种物质、同温度下，质量越大，分子数量越多，内能越大。 ③ 状态：同种物质不同状态（如冰和水），分子间距和作用力不同，内能不同。 ④ 材料种类：分子结构差异导致内能不同。 2.改变内能的两种方式：做功和热传递。 （1）热传递： ①概念：热量从高温物体传到低温物体（或从同一物体的高温部分传到低温部分）的过程。 ②热传递的条件：是存在温度差。 ③热传递的实质：内能的转移。 （2） 做功： ①对物体做功，物体内能增加（机械能转化为内能）；物体对外做功，内能减少（内能转化为机械能）。 ②做功改变内能的实质：能量的转化。 即学即练： 1. 关于内能，下列说法中正确的是（　C　） A．0℃的物体没有内能 B．高温物体的内能一定比低温物体的大 C．物体具有内能也可以同时具有机械能 D．运动的物体具有内能，静止的物体不具有内能 2.关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（   D ） A．温度高的物体含有的热量一定多 B．热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递 C．热胀冷缩中的“冷热”是指内能 D．物体的温度升高，内能一定增大 3.通过热传递方式改变物体内能的是（　B　） A．搓手取暖 B．加热试管中的水 C．推动活塞压缩空气 D．钻木取火 4.小明一家在呼伦贝尔大草原游玩，傍晚天气变冷，他们采取下列方法取暖，属于做功改变内能的是（　C　） A．喝杯热水 B．抱热水袋 C．搓手搓脸 D．向手心哈气 5.晒太阳能使人发热，跑步也能使人发热，前者是用___热传递___方式增大了内能，后者是用_____做功___方式增大了内能。 6.如图所示，这是希怡同学在金龙山街常常看到的老式爆米花机，用传统手摇爆米花机加工玉米时，主要通过___热传递______的方式使罐内空气和玉米的内能增加；当罐内内能达到一定程度，触动机关，罐内高压气体冲开盖子，玉米膨胀成爆米花随气流一起冲出来，内能转化为玉米的__机械___能。 【百炼成钢】 1.许多优美的古诗词中都蕴含着丰富的热学知识，下列解释正确的是（  A   ） A．“迟日江山丽，春风花草香”，闻到花草香是扩散现象 B．“秋荷一滴露，清夜坠玄天”，露珠聚在一起说明分子间只存在引力 C．“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”，春日白天沙子较暖是因为沙子的比热容比水大 D．“淑气初衔梅色浅，大地阳和暖气生”，大地内能的增加是太阳通过做功的方式实现 2.“煮”的篆体写法如图。表示用火烧煮食物。下列实例与“煮”在改变物体内能的方式上相同的是（　A　） A．热水暖手 B．钻木取火 C．搓手取暖 D．擦燃火柴 3.质量相等初温相同的铜块和铅块，吸收相等的热量后，互相接触（已知c铜>c铅）后，则（　B　） A．温度从铅转移到铜 B．内能从铅转移到铜 C．内能从铜转移到铅 D．它们之间不发生热传递 4.下列各图是我们在学习分子动理论时做过的一些实验，其中表述正确的是（  C   ） A B C D A．气体扩散实验，上瓶内a为二氧化氮气体，下瓶内b为空气 B．液体扩散实验，先在玻璃管中装一半硫酸铜水溶液，再注入清水 C．注射器里封有空气，用手推动活塞可以将空气压缩，说明分子之间存在间隙 D．两个铅柱没有被重物拉开，是因为两个铅柱的分子之间只存在引力 5.质量均为100g的四种物质，当温度升高1℃时所吸收的热量如图所示。根据图中信息，以下判断正确的是 [C水=4.2×10³J/（kg·℃）]（　C　） A．煤油的比热容比水大 B．煤油的比热容为2.1×102J/（kg·℃） C．等质量实心的铝块、铜块吸收相同的热量，铜块温度变化更大 D．等质量实心的铝块、铜块降低相同的温度，铜块放出的热量更多 6.如图，有一种汽车香薰是通过自然挥发的车载产品，主要用于改善车内空气质量。放在车上整车都有芳香的味道，这是___扩散 _______现象，到了夏天这种芳香特别浓烈，是因为温度越高分子的无规则运动越__剧烈____。 7.开封泡菜好吃，却需要很长时间菜才会变咸，而炒菜时菜很快就变咸了，说明__ 温度___越高，分子热运动越剧烈。很快又是小年吃灶糖，咀嚼灶糖时感觉糖黏牙，因为分子间存在__引力___。 8.质量为2kg、温度为120℃的钢球，在空气中自然冷却至20℃的室温。此过程中，钢球将放出_9.2×_J的热量；若这些热量的50%被初温为20℃、质量为0.05kg的水吸收，水吸收的热量为_4.6×_J；在标准大气压下，这部分水的温度最终能升高到__100__℃。已知水的比热容为4.2× J/(kg·℃)，金属块的比热容为0.46× J/(kg·℃) 9.【探究名称】探究不同物质吸热能力。 【问题】暑假，小明同学到沿海城市旅行，他发现，中午海边的沙子很热但海水却很凉，他猜想：物质的吸热能力可能与___物质种类_______有关。 【证据】针对他的猜想，他查阅资料发现，若用沙子做实验，沙子受热的均匀性差，他决定换用煤油和水进行实验：将水和煤油分别装在两个相同的烧杯中，用相同的酒精灯加热。 （1）如图甲所示是小明同学的实验装置，其中有一小明显错误，请指出错误之处：_____没有控制液体的质量相同________； （2）改正后选用相同的酒精灯对水和煤油加热相同的时间，每隔记录一次温度，并将数据制成如图乙所示的图像，在第五分钟时，水吸收的热量___等于_______（选填“大于”“等于”或“小于”）煤油吸收的热量。 【解释】 （1）本实验通过____液体升高的温度______来反映物质的吸热能力（选填“液体升高的温度”或“加热时间”）； （2）由图像乙可知，水吸热能力更强；物理学中，用比热容来表示物质的吸热能力，则水、煤油的比热容之比为_____2:1_____________； 【交流】海水和沙子吸收相同的热量，海水吸热升温慢，而沙子吸热升温快，__海水_吸热能力更强，由此可推测，到了傍晚海水的温度____ 高于_____沙子的温度（选填“高于”“等于”“低于”）。 10.质量为4kg的金属块，被加热到490℃后，立即投入质量为1kg、温度为10℃的冷水中，不计热量损失，最终水的温度升高到70℃。[水的比热容为4.2× J/(kg·℃)] 求： (1)水吸收的热量。 (2)金属块的比热容。 解:（1）水升高的温度: 水吸收的热量: 4.2× J/(kg·℃) =J （2）不计热量损失，金属块放出的热量：J 金属块的比热容：J/(kg·℃) 学科网（北京）股份有限公司 $第13章 内能单元复习导学案学生版 【复习要点】 1.了解热量的概念，记住热量的单位。 2.理解比热容的概念，会用比热容解释简单的自然现象，能根据比热容进行简单的热量计算。 3.通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点，会用其解释常见的热现象。 4.了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系，知道改变物体内能的两种方式。 【复习过程】 一、热量、比热容 1.热量 热传递过程中传递热的多少叫作热量，用符号_____表示。单位：______（J） 。 特别提醒：热量是过程量，只能说_______或________热量，不能说____或____热量。（选填“含有”“具有”“吸收”或“放出”） 比热容 定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的_____与它的_____和升高温度____之比，叫作这种物质的比热容。用符号_____表示。 （2）公式：_______, 单位：_______________。 （3）比热容的意义：比热容是表示物质_________的物理量。 （4）比热容是物质的一种 　　，其大小与物质的 　　和 　　有关，与质量、体积、温度、吸放热多少无关。 （5）水的比热容为 ，表示的物理意义是： 　　。 （6）水的比热容大的应用： 　　（汽车发动机）、 　（热水袋）、 　　（沿海地区昼夜温差小）； 3.热量的计算 吸热公式： 　 （2）放热公式： 　 　　 即学即练： 1.将桌面上的一瓶水放入冰箱后变成了冰，在此过程中不变的是（　　） A．质量 B．密度 C．体积 D．比热容 2.若将一杯 的水倒掉一半，杯中剩余水的比热容______（选填“变大”“不变”或“变小”）。标准大气压下，若将这杯 的水从20℃加热至沸腾，则该过程水吸收的热量为______________。 3.春季出现“倒春寒”的低温天气时，农民常用给秧田灌水的方式以防止秧苗冻坏，这是利用了 　　 　　的特点。某天傍晚在一块稻田里灌入的水，夜晚水的温度降低了5℃，此过程中水放出的热量为 　　 J。[水的比热容为4.2× J/(kg·℃)] 4.用如图甲所示的装置给200g冰块加热。根据实验记录的数据，绘制了如图乙所示冰熔化时温度随时间变化的图像。继续加热一段时间，观察到水沸腾时温度计的示数如图丙所示。水的比热容是。下列说法正确的是（　　） A．水沸腾时烧杯上方的气压高于标准大气压 B．BC段冰块持续吸热，温度不变，内能不变 C．冰熔化过程中即BC段吸收了的热量 D．比较AB段和CD段可知，AB段的比热容是CD段比热容的2倍 5.探究不同物质的吸热能力 (1)实验中应选用规格 　　（选填“相同”或“不同”）的电加热器，分别给 　　相等且初温相同的两种液体加热，并记录实验数据。 (2)在此实验中，除了图甲中所示的器材外，还需要秒表和______。 在此实验中，水和食用油吸热的多少是通过 　 　(选填“温度计示数”或“加热时间”)来反映的；通过　 　来比较水和食用油的吸热能力，这种方法在物理学中叫 　 　法. (3)经过实验和记录，得出了图乙所示的坐标图像。经过观察思考，小明想到了比较不同物质吸热本领的两种方法： ①质量相等的不同物质，升高相同的温度，吸收热量较多的是____，所以其吸热能力较强； ②质量相等的不同物质，吸收相同的热量，温度变化较大的是食用油，所以其吸热能力较___（选填“强”或“弱”）。 已知水的比热容是4.2× J/(kg·℃)，则食用油的比热容是 　　J/(kg·℃)。 (5)汽车发动机用水来冷却，是因为和其他物质相比，水的　 　；寒冷的冬天，水箱中要加入防冻液，这是为了降低水的　 　. 6.一保温杯中装有质量为400g，温度为25℃的水，现将一个温度为100℃的金属块放入杯中，一段时间后，杯内水和金属块的温度稳定在30℃。已知水的比热容为4.2× J/(kg·℃)，金属块的比热容为0.6× J/(kg·℃)，不计热量损失，求： (1)杯中的水吸收的热量。 (2)金属块的质量。 二、分子的热运动 1.物质的构成： （1）常见的物质是由极其微小的粒子—— 　　、 　　构成的。 （2）分子直径的数量级约为 　　 m。 2.扩散现象： （1）概念：不同物质在相互接触时， 　　 　的现象叫做扩散。 （2）扩散现象说明：①一切物质的分子都在 　 　　 　　；②分子之间有 　　。 （3）扩散速度与 　有关，温度越高，分子无规则运动越 　　，扩散越 　。 3.分子间的作用力：分子间同时存在着相互作用的 　　和 　　。 即学即练： 1.下列几种说法中，不属于分子动理论内容的是（   ） A．物质是由分子构成 B．分子永不停息地作无规则运动 C．分子间存在相互作用力 D．分子质量很小，所受重力也小 2.物理来源于生活。下列生活情景中，不属于扩散现象的是（　　） A．很远就能闻到加油站的汽油味 B．扫地时，看到灰尘飞舞 C．“艾灸”时闻到满屋子艾叶的气味 D．大扫除时闻到清洁剂的香味 3.下列现象中，能说明分子间有斥力的是（   ） A．铁丝很难被拉断 B．附着在物体上的灰尘能被抖掉 C．液体很难被压缩 D．用胶水能把两块木头粘在一起 4.物理学与人类的生产生活密切相关。下列俗语、诗词等反映了人类对自然界的一定认识，其中从物理学的角度分析正确的是（　　） A．“破镜难圆”说明分子间存在引力 B．“花气袭人知骤暖”说明分子运动的剧烈程度与温度有关 C．“墙内开花墙外香”说明分子间存在斥力 D．“黄沙直上白云间”说明分子在不停地运动 5.将一小勺白糖慢慢加入满满一杯水中，杯中水不会溢出，这是因为分子间有______。过一会儿整杯水都变甜，这说明了分子 　　 　　 　　。如果水温越高，水变甜越快，说明分子的运动快慢与_________有关。 6.东北名菜“拔丝地瓜”深受大众的喜爱，暑假期间，小明和妈妈学习制作拔丝地瓜，做好之后小明闻到了地瓜的香味，说明分子在 　　 ：小明夹起块拔丝地瓜，发现地瓜拉出了很长的丝， 是由于分子间存在 。 内能 内能 定义：构成物体的所有分子，其热运动的 　　与 　　的总和，叫做物体的内能。 内能的单位： 　　。 任何物体在任何情况下都有 　　能。 （4）影响内能大小的因素： ① 温度：同一物体，温度升高，内能 　　；温度降低，内能 　　。 ②质量：同种物质、同温度下，质量越大，分子数量越多，内能 　　。 ③ 状态：同种物质不同状态（如冰和水），分子间距和作用力不同，内能 　。 ④ 材料种类：分子结构差异导致内能不同。 2.改变内能的两种方式： 　　和 　　。 （1）热传递： ①概念：热量从 　　 传到 　　 （或从同一物体的高温部分传到低温部分）的过程。 ②热传递的条件：是存在 　　。 ③热传递的实质： 　　 。 做功： ①对物体做功，物体内能 　　（机械能转化为内能）；物体对外做功，内能 　　（内能转化为机械能）。 ②做功改变内能的实质： 　　 　　。 即学即练： 1. 关于内能，下列说法中正确的是（　　） A．0℃的物体没有内能 B．高温物体的内能一定比低温物体的大 C．物体具有内能也可以同时具有机械能 D．运动的物体具有内能，静止的物体不具有内能 2.关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（    ） A．温度高的物体含有的热量一定多 B．热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递 C．热胀冷缩中的“冷热”是指内能 D．物体的温度升高，内能一定增大 3.通过热传递方式改变物体内能的是（　　） A．搓手取暖 B．加热试管中的水 C．推动活塞压缩空气 D．钻木取火 4.小明一家在呼伦贝尔大草原游玩，傍晚天气变冷，他们采取下列方法取暖，属于做功改变内能的是（　　） A．喝杯热水 B．抱热水袋 C．搓手搓脸 D．向手心哈气 5.晒太阳能使人发热，跑步也能使人发热，前者是用 　　方式增大了内能，后者是用________方式增大了内能。 6.如图所示，这是希怡同学在金龙山街常常看到的老式爆米花机，用传统手摇爆米花机加工玉米时，主要通过_________的方式使罐内空气和玉米的内能增加；当罐内内能达到一定程度，触动机关，罐内高压气体冲开盖子，玉米膨胀成爆米花随气流一起冲出来，内能转化为玉米的_____能。 【百炼成钢】 1.许多优美的古诗词中都蕴含着丰富的热学知识，下列解释正确的是（     ） A．“迟日江山丽，春风花草香”，闻到花草香是扩散现象 B．“秋荷一滴露，清夜坠玄天”，露珠聚在一起说明分子间只存在引力 C．“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”，春日白天沙子较暖是因为沙子的比热容比水大 D．“淑气初衔梅色浅，大地阳和暖气生”，大地内能的增加是太阳通过做功的方式实现 2.“煮”的篆体写法如图。表示用火烧煮食物。下列实例与“煮”在改变物体内能的方式上相同的是（　　） A．热水暖手 B．钻木取火 C．搓手取暖 D．擦燃火柴 3.质量相等初温相同的铜块和铅块，吸收相等的热量后，互相接触（已知c铜>c铅）后，则（　　） A．温度从铅转移到铜 B．内能从铅转移到铜 C．内能从铜转移到铅 D．它们之间不发生热传递 4.下列各图是我们在学习分子动理论时做过的一些实验，其中表述正确的是（     ） A B C D A．气体扩散实验，上瓶内a为二氧化氮气体，下瓶内b为空气 B．液体扩散实验，先在玻璃管中装一半硫酸铜水溶液，再注入清水 C．注射器里封有空气，用手推动活塞可以将空气压缩，说明分子之间存在间隙 D．两个铅柱没有被重物拉开，是因为两个铅柱的分子之间只存在引力 5.质量均为100g的四种物质，当温度升高1℃时所吸收的热量如图所示。根据图中信息，以下判断正确的是 [C水=4.2×10³J/（kg·℃）]（　　） A．煤油的比热容比水大 B．煤油的比热容为2.1×102J/（kg·℃） C．等质量实心的铝块、铜块吸收相同的热量，铜块温度变化更大 D．等质量实心的铝块、铜块降低相同的温度，铜块放出的热量更多 6.如图，有一种汽车香薰是通过自然挥发的车载产品，主要用于改善车内空气质量。放在车上整车都有芳香的味道，这是__________现象，到了夏天这种芳香特别浓烈，是因为温度越高分子的无规则运动越_____。 7.开封泡菜好吃，却需要很长时间菜才会变咸，而炒菜时菜很快就变咸了，说明_____越高，分子热运动越剧烈。很快又是小年吃灶糖，咀嚼灶糖时感觉糖黏牙，因为分子间存在____。 8.质量为2kg、温度为120℃的钢球，在空气中自然冷却至20℃的室温。此过程中，钢球将放出 　　J的热量；若这些热量的50%被初温为20℃、质量为0.05kg的水吸收，水吸收的热量为 　　J；在标准大气压下，这部分水的温度最终能升高到 　　℃。已知水的比热容为4.2× J/(kg·℃)，金属块的比热容为0.46× J/(kg·℃) 9.【探究名称】探究不同物质吸热能力。 【问题】暑假，小明同学到沿海城市旅行，他发现，中午海边的沙子很热但海水却很凉，他猜想：物质的吸热能力可能与__________有关。 【证据】针对他的猜想，他查阅资料发现，若用沙子做实验，沙子受热的均匀性差，他决定换用煤油和水进行实验：将水和煤油分别装在两个相同的烧杯中，用相同的酒精灯加热。 （1）如图甲所示是小明同学的实验装置，其中有一小明显错误，请指出错误之处：_____________； （2）改正后选用相同的酒精灯对水和煤油加热相同的时间，每隔 记录一次温度，并将数据制成如图乙所示的图像，在第五分钟时，水吸收的热量__________（选填“大于”“等于”或“小于”）煤油吸收的热量。 【解释】 （1）本实验通过__________来反映物质的吸热能力（选填“液体升高的温度”或“加热时间”）； （2）由图像乙可知，水吸热能力更强；物理学中，用比热容来表示物质的吸热能力，则水、煤油的比热容之比为_________________； 【交流】海水和沙子吸收相同的热量，海水吸热升温慢，而沙子吸热升温快， 　　吸热能力更强，由此可推测，到了傍晚海水的温度________沙子的温度（选填“高于”“等于”“低于”）。 10.质量为4kg的金属块，被加热到490℃后，立即投入质量为1kg、温度为10℃的冷水中，不计热量损失，最终水的温度升高到70℃。[水的比热容为4.2× J/(kg·℃)] 求： (1)水吸收的热量。 (2)金属块的比热容。 $