第14讲 细胞分化、衰老和死亡（复习课件）（3大考点+8大知识+长句作答）（全国通用）2027年高考生物一轮复习讲练测

第四单元 大概念三 细胞通过分裂实现增殖 2027年高考一轮复习讲练测 生物学 概念体系 大概念03 细胞通过分裂实现增殖 第二单元 第14讲 细胞的分化、衰老和死亡 全国通用 2027年高考一轮复习讲练测 生物学 3 01命题透视·考情前瞻 对标素养，研判高考命题趋势 拆解核心考点，突破命题考向 溯源真题逻辑，感知高考考向 搭建知识框架，构建系统思维 目录 目录总览 路径指引 02知识建联·脉络梳理 03考点精讲·靶向突破 04真题溯源·考向感知 考点一 细胞的分化与全能性 知识点1 细胞分化 知识点2 细胞的全能性 知识点3 干细胞 考点二 细胞的衰老 强化探究逻辑，对接科技前沿 05情境探究·素养拓展 知识解构 即时演练 高分破译 知识点1 细胞衰老的特征 知识点2​ 细胞的衰老的原因 考点三 细胞死亡 知识点1 细胞凋亡 知识点2 ​细胞坏死 知识点3​ 细胞自噬 命题透视·考情前瞻 对标素养，研判高考命题趋势 01 5 命题透视·考情前瞻 对标素养，研判高考命题趋势 考查概述 从命题题型和内容上看，题目难度一般不大。主要从以下几方面考查：细胞的分化、细胞衰老的特点及原因、细胞凋亡与细胞坏死的比较等。 考查形式 试题以选择题为主，将细胞的分化、衰老和死亡综合考查它们在个体发育和维持稳态中的协同作用；结合现实生活中的健康问题、疾病联系起来考查调控机制。 课标要求 明确目标 1.通过对细胞的分化、衰老、死亡实质的理解，认同细胞的结构与功能是相适应的。(生命观念) 2．结合对细胞的全能性的分析，阐明细胞具有全能性的原因。(科学思维) 3．搜集有关干细胞研究进展、社会老龄化问题和健康的生活方式等方面的资料，关注人体健康。(社会责任) 高考前沿 1.细胞的分化与全能性 2026·湖北卷·T6；2026·贵州卷·T4；2026·陕晋青宁卷·T6；2025·河南卷·T5；2024·重庆卷·T8；2024·安徽卷·T4；2023·海南·T7 2.细胞的衰老 2026·黑吉辽蒙卷·T8；2026·湖南卷·1；2026·黑吉辽蒙卷·T8；2025·甘肃卷·T4；2024·湖南卷·T4；2023·江苏卷·T1 3.细胞死亡 2026·广东卷·T7；2026·安徽卷·T4；2025·重庆卷·T2；2024·贵州卷·T2；2024·甘肃卷·T4；2023·重庆卷·T14 6 知识建联·脉络梳理 搭建知识框架，构建系统思维 02 7 细胞衰老的特征 概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。 细胞自噬 细胞的分化、衰老和死亡 细胞的分化 细胞的全能性 细胞的衰老 细胞的死亡 思维建模·脉络梳理 搭建知识框架，构建系统思维 特点：普遍性、持久性、稳定性、不可逆性 实质：基因的选择性表达 细胞经分裂和分化后，仍具有产生完整有机体或分化成其他各种细胞的潜能和特性。 原因：细胞内含有该物种全套遗传信息 干细胞 动物和人体内少数具有分裂和分化能力的细胞。 类型：胚胎干细胞、成体干细胞 细胞衰老的原因 自由基学说 端粒学说 细胞凋亡 细胞坏死 ——由基因决定的程序性死亡，是一种主动的过程。 ——由不利因素引起的细胞被动死亡。 ——细胞通过溶酶体降解自身受损或多余的结构或物质。 考点精讲·靶向突破 拆解核心考点，突破命题考向 03 9 考点精讲·靶向突破 拆解核心考点，归纳解题范式 自主研学·梳理教材 1. 什么是细胞分化？ 2．细胞的全能性是什么？ 3．什么是干细胞？ 4．细胞衰老的特征有哪些？（细胞膜通透性、细胞内的水分、细胞体积、细胞核的体积、核膜、染色质、、酶的活性、色素） 5．自由基学说的内容？ 6．端粒学说的内容？ 7．什么是细胞凋亡？（由基因所决定）细胞凋亡的意义是什么？ 8．细胞坏死是什么？（不利因素下） 9．细胞自噬是什么？（溶酶体降解后再利用） 考点一 细胞的分化与全能性 情境导入·讨论交流 知识解构 即时演练 高分破译 无壳孵蛋科研实验将受精鸡蛋剥离蛋壳，置于人工模拟环境中恒温培养，无壳鸡胚依旧能正常发育，逐步分化出心脏、血管、肢体等不同结构，最终完整孵化出小鸡。 1. 鸡胚初始细胞遗传物质相同，为何能分化出形态、功能完全不同的心脏细胞、血细胞、肌肉细胞？ 2. 细胞分化的核心本质是什么？是否改变了细胞的遗传物质？ 3. 胚胎有序发育成形，与细胞的分化、衰老、程序性死亡存在怎样的关联？ 考点一 细胞的分化与全能性 知识点01 细胞分化 知识解构 即时演练 高分破译 骨骼肌细胞 软骨细胞 神经细胞 上皮细胞 受精卵 多个细胞 细胞分裂使细胞数目增多 神经细胞 骨细胞 小肠上皮细胞 肌细胞 红细胞 细胞分化使细胞种类增加 考点一 细胞的分化与全能性 知识点01 细胞分化 知识解构 即时演练 高分破译 在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。 1．细胞分化的概念： 2．细胞分化的特点： 普遍性 持久性 稳定性 不可逆性 多细胞生物普遍具有。 贯穿于生物体整个生命进程中。 已分化的细胞将一直保持分化后的状态，直至死亡。 一般来说，细胞只能从全能干细胞最终走向高度分化的体细胞，不能反向进行。 考点一 细胞的分化与全能性 知识点01 细胞分化 知识解构 即时演练 高分破译 3．细胞分化的实质 ——基因的选择性表达　 4．细胞分化的结果 ——产生不同的组织和器官　 考点一 细胞的分化与全能性 知识点01 细胞分化 知识解构 即时演练 高分破译 5．细胞分化的标志： (1)从细胞水平看：细胞形态、结构、功能发生改变。 (2)从亚显微水平看：细胞器的数目、种类及细胞质基质成分等发生改变。 (3)从分子水平看： ①蛋白质角度：蛋白质种类数量发生改变； ②基因角度：基因的选择性表达使RNA的种类和数目发生改变。 考点一 细胞的分化与全能性 知识点01 细胞分化 知识解构 即时演练 高分破译 【归纳总结】分化细胞表达的基因 细胞分化通常不改变细胞内的遗传信息（遗传物质）； 细胞中的DNA 蛋白质 呼吸酶基因 β-珠蛋白基因 抗体基因 呼吸酶 β-珠蛋白 抗体 浆细胞 + + + + - + 幼红细胞 + + + + + - 管家基因：所有细胞均表达，其产物是对维持细胞基本生命活动所必需的。 奢侈基因：指不同类型细胞中特异性表达的基因，其产物赋予各种类型细胞特异的形态结构特征与功能。 考点一 细胞的分化与全能性 知识点01 细胞分化 知识解构 即时演练 高分破译 6. 意义： （1）细胞分化是生物 的基础。 （2）使多细胞生物体中的细胞趋向 ，有利于提高生物体各种生理功能的效率。 个体发育 专门化 7.细胞分化的“变”与“不变” DNA tRNA 细胞的数目 rRNA mRNA 蛋白质 细胞的形态、结构和功能 不变 变 【易错提醒】 （1）细胞分化程度越高，细胞分裂的能力一般就越低。 （2）分化的细胞不一定不再进行分裂，如B淋巴细胞，接受抗原和细胞因子等刺激后仍可再分裂。 考点一 细胞的分化与全能性 知识点02 细胞的全能性 知识解构 即时演练 高分破译 1. 定义：细胞经分裂和分化后，仍具有产生 或分化成其他各种细胞的潜能和特性。 完整有机体 2．具有全能性的原因：已经分化的细胞(或细胞核)具有本物种个体发育所需要的全部基因。 同一个体的体细胞一般都是由受精卵通过有丝分裂增殖而来的，一般已经分化的体细胞都有一套和受精卵相同的染色体，携带有本物种全套的DNA分子，因此已经分化的体细胞仍具有发育成完整新个体的潜能。 考点一 细胞的分化与全能性 知识点02 细胞的全能性 知识解构 即时演练 高分破译 一般来说，细胞全能性的高低与细胞分化程度有关，分化程度越高，细胞全能性越 ，全能性表达越 ，克隆成功的可能性越 。 （2）同一个体：受精卵>生殖细胞>体细胞 （3）同一细胞：刚产生的细胞＞成熟细胞＞衰老细胞 （1）动物与植物：植物细胞>动物细胞 3．全能性高低的比较： 低 困难 小 （1）离体（必要条件）； （2）一定的营养物质（无机盐、糖类等）和植物激素； （3）适宜的外界条件（适宜的温度、pH等）。 4.植物细胞全能性表达的条件 考点一 细胞的分化与全能性 知识点02 细胞的全能性 知识解构 即时演练 高分破译 注意：分化程度高的细胞其全能性不一定低。一般来说，细胞分化程度越高，全能性越难以表达，但花粉、卵细胞的分化程度较高，其全能性也较高。 1.概念： 考点一 细胞的分化与全能性 知识点03 干细胞 知识解构 即时演练 高分破译 动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化能力的细胞，这些细胞叫作干细胞。 2.特点： 具有分裂和分化能力 在动物和人体内，数量较少 3.类型 考点一 细胞的分化与全能性 知识点03 干细胞 知识解构 即时演练 高分破译 项目 胚胎干细胞 成体干细胞 来源 来自各式各样的组织 功能 举例 精原干细胞、造血干细胞、神经干细胞 来自早期胚胎 可以分化成各种组织和器官 囊胚的内细胞团细胞 具有分化成特定功能的 组织或细胞的能力 多能干细胞 专能干细胞 全能干细胞 具有形成完整个体的分化潜能 具有分化出多种细胞组织的潜能 只能向一种或两种密切相关的细胞类型分化 如神经干细胞可分化为各类神经细胞，造血干细胞可分化为红细胞、白细胞等各类血细胞。 考点一 细胞的分化与全能性 回归教材·易错辨析 判断以下表述是否正确： (1)细胞分化使各种细胞的遗传物质发生改变。（ ） (2)细胞分化只发生在胚胎发育阶段。（ ） (3)肝细胞和上皮细胞没有相同的蛋白质。（ ） 知识解构 高分破译 即时演练 ✘️ ️ ✘️ ✘️ 提示：细胞分化的实质是基因的选择性表达，遗传物质不变。 提示：细胞分化发生在个体发育的任何阶段。 提示：肝细胞和上皮细胞有相同的蛋白质，如呼吸酶。 考点一 细胞的分化与全能性 回归教材·易错辨析 判断以下表述是否正确： (4)卵圆细胞能形成新的肝细胞，证明其具有全能性。（ ） (5)愈伤组织是幼嫩叶片通过细胞分化形成的。（ ） (6)高度分化的细胞执行特定的功能，不能再分裂增殖。（ ） 知识解构 高分破译 即时演练 ✘️ ️ ✘️ ✘️ 提示：卵圆细胞能形成新的肝细胞，但未证明其能产生完整有机体或分化成其他各种细胞的潜能和特性，故不能证明其具有全能性。 提示：愈伤组织是幼嫩叶片通过脱分化形成的。 提示：有些高度分化的细胞能再分裂增殖，如肝细胞、记忆细胞。 考点一 细胞的分化与全能性 考向01 细胞的分化 知识解构 高分破译 即时演练 1.(2025·安徽，T3)胰岛类器官是由干细胞在体外诱导分化形成的具有器官特性的细胞集合体，可模拟胰岛的结构和功能，具有广泛的应用价值。下列叙述错误的是(　　) A．胰岛类器官中不同细胞在结构和功能上存在差异，这是基因选择性表达的结果 B．胰岛类器官中胰岛A细胞是由干细胞诱导分化而来的，其细胞核不具有全能性 C．对胰岛类器官中细胞的mRNA序列进行分析，可判断其细胞类型 D．胰岛类器官模型可应用于胰岛发育和糖尿病发病机制等研究 干细胞诱导分化的胰岛A细胞，其细胞核仍含全套遗传信息，具有全能性 B A．图中7种细胞的mRNA种类相同 B．在基因的选择性表达过程中，参与蛋白质合成的核糖体不同 C．检测图中细胞呼吸氧化酶基因是否表达可确定细胞分化与否 D．若基因1～8中只有一个是控制核糖体蛋白质合成的基因，则该基因最有可能是基因2 考点一 细胞的分化与全能性 考向01 细胞的分化 知识解构 高分破译 即时演练 2.取自同一生物的不同类型的正常细胞，检测其基因表达，结果如图。下列叙述正确的是(　　) 每个细胞中遗传物质是相同的，但遗传物质的执行情况不同，故图中7种细胞的mRNA种类不完全相同 D 核糖体是蛋白质的生产机器，在基因的选择性表达过程中，参与蛋白质合成的核糖体相同 细胞呼吸氧化酶基因是每个细胞均要表达的基因，不能根据图中细胞呼吸氧化酶基因是否表达确定细胞分化与否 考点一 细胞的分化与全能性 考向02 细胞全能性与干细胞 知识解构 高分破译 即时演练 1.乳腺干细胞分裂时线粒体不均等分配，形成的两个子细胞，一个继续保持“干细胞”特征，另一个分化成乳腺组织细胞。与乳腺干细胞相比，乳腺组织细胞代谢需要更多的能量。下列叙述正确的是(　　) A．乳腺组织细胞代谢需要的能量全部来自线粒体 B．细胞分裂产生的两个子细胞的DNA数目相同 C．获得较少线粒体的子细胞将继续保持“干细胞”特征 D．乳腺干细胞分化为乳腺组织细胞的过程体现了细胞的全能性 乳腺组织细胞代谢需要的能量大部分由线粒体提供，此外还可以来自细胞质基质 C 乳腺干细胞分裂时线粒体不均等分配，而线粒体中也含有DNA，所以细胞分裂产生的两个子细胞的DNA数目不同 乳腺干细胞分化为乳腺组织细胞的过程没有形成完整个体或分化成其他各种细胞，不能体现细胞的全能性 考点一 细胞的分化与全能性 考向02 细胞全能性与干细胞 知识解构 高分破译 即时演练 2.人体内能够持续增殖的干细胞中存在的端粒酶能以RNA为模板，延长端粒DNA。其他细胞一般不表达端粒酶。下列叙述错误的是(　　) A．浆细胞等淋巴细胞端粒会逐渐变短导致细胞衰老 B．若乳腺细胞表达端粒酶，癌变的概率会上升 C．肝脏细胞中存在DNA聚合酶和逆转录酶基因 D．端粒酶活性的变化受细胞分化程度的影响 随着细胞分裂，端粒会逐渐变短，进而导致细胞衰老，浆细胞是高度分化的细胞，不能再进行分裂 A 考点二 细胞的衰老 知识点01 细胞衰老的特征 知识解构 即时演练 高分破译 1.形态结构方面 细胞核___________,核膜______，染色质收缩，染色______ 体积增大 细胞膜_______________，使_________功能降低 通透性改变 物质运输 内折 加深 细胞萎缩，细胞体积变____ 小 注意：细胞体积变小，细胞核体积增大 考点二 细胞的衰老 知识点01 细胞衰老的特征 知识解构 即时演练 高分破译 2.细胞内的物质方面 水：水分减少。 酶：多种酶的活性______,呼吸速率______，新陈代谢速率_______ 降低 减慢 减慢 色素：逐渐 （与溶酶体的功能降低有关），妨碍细胞内物质的 。 积累 交流和传递 注意：并非所有酶的活性均降低 小结： 一大(细胞核变大，染色质收缩，染色加深)； 一多(细胞内色素逐渐积累、增多)； 一小(细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小)； 三低(细胞膜运输功能降低，多种酶的活性降低，细胞代谢速率降低)。 考点二 细胞的衰老 知识点01 细胞衰老的特征 知识解构 即时演练 高分破译 衰老症状 原因分析 皮肤干燥、皱纹 头发变白 老年斑 考点二 细胞的衰老 知识点01 细胞衰老的特征 知识解构 即时演练 高分破译 细胞内的水分减少，细胞萎缩 毛囊中黑色素细胞衰老，酪氨酸酶活性降低，黑色素合成减少 皮肤细胞内色素积累，主要是脂褐素的堆积 3.衰老的细胞影响个体上的表现（如外貌上） 考点二 细胞的衰老 知识点01 细胞衰老的原因 知识解构 即时演练 高分破译 1.细胞衰老的原因 抢夺 （1）自由基学说 ①自由基本质：异常活泼的带电分子或基团。 ②自由基来源：氧化反应、辐射以及有害物质入侵都能产生。 考点二 细胞的衰老 知识点01 细胞衰老的原因 知识解构 即时演练 高分破译 1.细胞衰老的原因 （1）自由基学说 ③作用机理：攻击和破坏细胞内各种执行正常功能的生物分子。 a.攻击磷脂分子，引起生物膜损伤的同时产生自由基； b.攻击DNA，可能引起基因突变； c.攻击蛋白质，使蛋白质活性下降，致使细胞衰老。 自由基攻击磷脂分子，产生更多的自由基，损伤生物膜，此为正反馈。 ①端粒：每条 两端都有一段特殊序列的 复合体。 考点二 细胞的衰老 知识点01 细胞衰老的原因 知识解构 即时演练 高分破译 1.细胞衰老的原因 （2）端粒学说 端粒 DNA—蛋白质 染色体 端粒内侧正常的DNA序列受损伤 细胞活动渐趋异常 细胞分裂 端粒DNA序列被“截短” 端粒 ②机理： 注意：端粒酶可修复缩短的端粒，但正常细胞中活性较低 细胞衰老或死亡 ≠ 个体衰老或死亡 从总体上看，个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程 细胞衰老或死亡 = 个体衰老或死亡 单细胞生物 多细胞生物 考点二 细胞的衰老 知识点01 细胞衰老的原因 知识解构 即时演练 高分破译 2.细胞衰老与个体衰老的关系 3.意义：细胞衰老是人体内发生的正常生命现象，正常的细胞衰老有利于机体更好地实现自我更新。 考点二 细胞的衰老 拓展延伸 端粒与端粒酶 知识解构 即时演练 高分破译 端粒酶是一种逆转录酶，它由RNA和蛋白质组成，以自身RNA为模板，合成端粒核苷酸序列，加到新合成DNA链末端。 由于DNA聚合酶不能从头合成子链，复制母链3′末端时，子链5′末端与之配对的RNA引物被切除后会产生末端缺失，正常二倍体细胞中端粒酶没有活性，5′端空缺就无法得到修复，这样DNA每复制一次，5′端就缩短一截，缩短到一定程度，细胞就不再分裂，于是细胞就会衰老乃至死亡。 考点二 细胞的衰老 拓展延伸 端粒与端粒酶 知识解构 即时演练 高分破译 端粒酶是一种逆转录酶，它由RNA和蛋白质组成，以自身RNA为模板，合成端粒核苷酸序列，加到新合成DNA链末端。 能够持续增殖的干细胞以及癌细胞中存在端粒酶，它能够以自身含有的RNA为模板，逆转录出端粒DNA，从而避免端粒的缩短。大多数正常细胞中端粒酶的活性很低，无法有效地延长端粒。若使癌细胞中的端粒酶失活，能够导致癌细胞增殖停滞，引发癌细胞的衰老。 考点二 细胞的衰老 回归教材·易错辨析 判断以下表述是否正确： (1)抑制细胞端粒酶的活性有助于延缓细胞衰老。（ ） (2)人体各组织细胞的衰老总是同步的。（ ） (3)衰老细胞内染色质收缩、染色加深，这样会影响DNA复制和转录。（ ） 知识解构 高分破译 即时演练 ✘️ ️ ✘️ ✓️ 提示：提高端粒酶活性有助于延缓细胞衰老。 提示：人体各组织细胞的衰老通常是不同步的。 考点二 回归教材·易错辨析 判断以下表述是否正确： (4)细胞衰老过程中，细胞体积变小、细胞核体积增大，细胞内各种酶活性降低，呼吸速率减慢，细胞代谢速率减慢。（ ） (5)衰老细胞的细胞膜通透性改变，使物质运输功能降低，衰老细胞中酪氨酸酶活性升高，导致老人出现白头发。（ ） (6)细胞衰老可能与自由基攻击磷脂分子、DNA和蛋白质有关，端粒受损可能会导致细胞衰老。（ ） 知识解构 高分破译 即时演练 ✘️ ️ ✘️ ✓️ 提示：细胞衰老过程中，细胞体积变小、细胞核体积增大，细胞内多种酶的活性降低。 提示：衰老细胞内酪氨酸酶的活性降低，黑色素合成减少，因此老年人头发变白。 细胞的衰老 1.(2024·湖南，T4)部分肺纤维化患者的肺泡上皮细胞容易受损衰老。下列叙述错误的是(　　) A．患者肺泡上皮细胞染色体端粒可能异常缩短 B．患者肺泡上皮细胞可能出现DNA损伤积累 C．患者肺泡上皮细胞线粒体功能可能增强 D．患者肺泡上皮细胞中自由基可能增加 考点二 知识解构 高分破译 即时演练 考向 细胞衰老的特征与原因 衰老细胞的呼吸速率减慢，新陈代谢减慢，表明其线粒体功能减弱 C 细胞的衰老 2.(2025·湖北，T13)科研人员以SA－β－Gal作为细胞衰老的分子标志，以EdU作为细胞DNA复制的标记，揭示了AP2A1蛋白通过调节p53蛋白表达量来影响细胞衰老的机制，实验结果如图。下列叙述错误的是(　　) A．对照组中也有衰老的细胞 B．蛋白质AP2A1促进了细胞中p53蛋白积累 C．据图可推测衰老细胞中各种蛋白质的表达量上升 D．含EdU标记的细胞所占比例越大，表明细胞增殖越旺盛 考点二 知识解构 高分破译 即时演练 考向 细胞衰老的特征与原因 据图可知，衰老细胞中与衰老有关的蛋白质表达量增加，但不是各种蛋白质的表达量都会增加 C 细胞的衰老 考点三 细胞死亡 知识解构 即时演练 高分破译 知识点01 细胞凋亡 1.定义： 由 所决定的细胞自动结束生命的过程，就叫细胞凋亡。由于细胞凋亡受到严格的由 决定的程序性调控，所以它是一种 死亡。 基因 遗传机制 程序性 2.细胞凋亡的实例： 01 人在胚胎时期，要经历有尾的阶段，后来尾部细胞自动死亡，尾才消失 02 蝌蚪尾的消失，也是通过细胞自动死亡实现的。 03 在胎儿手的发育过程中，五个手指最初是愈合在一起的，像一把铲子，后来随着指间的细胞自动死亡，才发育为成形的手指。 04 在成熟的生物体中，细胞的自然更新，某些被病原体感染的细胞的清除，也是通过细胞凋亡完成。 考点三 细胞死亡 知识解构 即时演练 高分破译 知识点01 细胞凋亡 (2)细胞凋亡的过程 凋亡诱导因子 膜受体 凋亡信号 凋亡相关基因 细胞凋亡 清除凋亡细胞 结合 执行 激活 吞噬细胞 （3）细胞凋亡的意义： 细胞凋亡对于多细胞生物体完成正常发育，维持内部环境的稳定以及抵御外界各种因素的干扰都起着非常关键的作用。 考点三 细胞死亡 知识解构 即时演练 高分破译 知识点02 细胞坏死 1.定义： 在种种不利因素影响下，由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡。 正常细胞 细胞损伤或死亡 正常代谢活动 种种不利因素 进行 受损 中断 2.过程： 考点三 细胞死亡 知识解构 即时演练 高分破译 知识点02 细胞坏死 3.细胞凋亡和细胞坏死的区别 （1）从方式看 （2）从机制看 （3）从结果看 结束生命活动 受“基因控制”的程序性死亡 由不利因素诱发，不受基因控制 对生物体是 的 对生物体是 的 结束生命活动 主动 被动 细胞凋亡 细胞坏死 细胞凋亡 细胞坏死 有利 有害 细胞凋亡 细胞坏死 注意区分与病原体感染有关的细胞死亡的不同情况：若是被病原体感染而死亡，则属于细胞坏死；若感染后被机体免疫系统清除，则属于细胞凋亡。 考点三 细胞死亡 知识解构 即时演练 高分破译 知识点03 细胞自噬 在一定条件下，细胞会将受损或功能退化的细胞结构等，通过溶酶体降解后再利用，这就是细胞自噬。 1.概念： 考点三 细胞死亡 知识解构 即时演练 高分破译 知识点03 细胞自噬 2.过程： (1)细胞凋亡一定引起细胞死亡；细胞自噬不一定引起细胞死亡。 (2)细胞凋亡与细胞自噬的联系：有些激烈的细胞自噬，可能诱导细胞凋亡。 (3)自噬体内的物质被水解后，其产物可以被细胞重新利用。由此推测，当细胞养分不足时，细胞自噬作用会增强。 （1）处于营养缺乏条件下的细胞，通过细胞自噬可以获得维持生存 所需的物质和能量。 （2）在细胞受到损伤、微生物入侵或细胞衰老时，通过细胞自噬，可以清除受损或衰老的细胞器，以及感染的微生物和毒素，从而维持细胞内部环境的稳定。 注意：强烈的细胞自噬可能诱导细胞凋亡。 （3）细胞自噬机制的研究对许多疾病的防治有重要意义。 考点三 细胞死亡 知识解构 即时演练 高分破译 知识点03 细胞自噬 3.意义： 考点三 细胞死亡 知识解构 即时演练 高分破译 知识点03 细胞自噬 【提醒】细胞凋亡与细胞自噬的区别与联系 （1）形态学上的区别：凋亡会使染色质固缩，染色加深，细胞膜内陷形成凋亡小体，最后细胞解体；自噬是形成双层膜的自噬泡，包裹细胞质内的物质，然后与溶酶体融合消化掉内容物。 （2）生理意义上的区别：凋亡是正常的细胞死亡途径，凋亡后，细胞必定死亡；自噬只是细胞在高胁迫的环境中的一种应急机制，旨在为自身提供营养或者降解错误折叠的蛋白等，不一定引起死亡。 考点三 细胞死亡 回归教材·易错辨析 判断以下表述是否正确： (1)细胞凋亡过程中不需要新合成蛋白质。（ ） (2)清除被病原体感染细胞的过程中不存在细胞凋亡现象。（ ） (3)“饥饿状态”下的细胞自噬可使细胞获得所需的物质和能量，有利于细胞内部环境的稳定。（ ） 知识解构 高分破译 即时演练 ✘️ ️ ✘️ ✓️ 提示：细胞凋亡过程中与凋亡有关的基因需要表达，即有相应蛋白质的合成。 提示：某些被病原体感染的细胞的清除属于细胞凋亡。 考点三 回归教材·易错辨析 判断以下表述是否正确： (4)溶酶体内合成的多种水解酶参与了细胞自噬过程。（ ） (5)细胞凋亡过程中既有新蛋白质的合成也有蛋白质的降解。（ ） (6)细胞自噬可以清除受损细胞器或感染的微生物等，有些激烈的细胞自噬可能会诱导细胞凋亡。（ ） 知识解构 高分破译 即时演练 ✘️ ️ ✓️ ✓️ 提示：溶酶体内水解酶的化学本质是蛋白质，其合成场所是核糖体。 细胞死亡 1.(2025·山东，T3)利用病毒样颗粒递送调控细胞死亡的执行蛋白可控制细胞的死亡方式。细胞接收执行蛋白后，若激活蛋白P，则诱导细胞发生凋亡，细胞膜突起形成小泡，染色质固缩；若激活蛋白Q，则诱导细胞发生焦亡，细胞肿胀破裂，释放大量细胞因子。下列叙述错误的是(　　) A．细胞焦亡可能引发机体的免疫反应 B．细胞凋亡是由基因所决定的程序性细胞死亡 C．细胞凋亡和细胞焦亡受不同蛋白活性变化的影响 D．通过细胞自噬清除衰老线粒体的过程属于细胞凋亡 考点三 细胞死亡 知识解构 高分破译 即时演练 考向 细胞死亡 细胞自噬是指细胞利用溶酶体降解自身受损的细胞器或大分子物质的过程，通过细胞自噬清除衰老线粒体的过程不属于细胞凋亡 D 2.植物细胞凋亡过程中液泡膜破裂，导致核DNA等物质被水解成小分子并外排，细胞发生质壁分离，随后细胞膜破裂内容物丢失，最后仅剩细胞壁。植物导管由只剩细胞壁的管状死细胞组成。下列推测不合理的是(　　) A．液泡中含有多种水解酶 B．植物细胞凋亡过程中产生的物质可被其他细胞利用 C．无机盐在导管中的运输方式为主动运输 D．植物导管形成的过程中存在细胞凋亡 考点三 细胞死亡 知识解构 高分破译 即时演练 考向 细胞死亡 植物导管的主要功能是运输水和无机盐等无机物质，由于导管是由只剩细胞壁的管状死细胞组成的，这些细胞已经失去了生命活性，因此不能通过主动运输的方式运输物质 C A．细胞自噬的三种形式均需要膜蛋白的参与 B．②属于胞吞，需要消耗细胞代谢释放的能量 C．③过程中，靶蛋白由伴侣蛋白引导进入溶酶体后被降解 D．细胞自噬可为细胞提供物质和能量，可能会引起细胞凋亡 3.细胞可通过溶酶体“自噬”自身的部分结构和物质，降解后再利用。细胞自噬主要有三种形式，如图所示。其中，分子伴侣介导的自噬过程中，伴侣蛋白识别带有“KFERQ”(五肽序列)的靶蛋白并与之结合形成复合体，进而被运进溶酶体。下列叙述错误的是(　　) 考点三 细胞死亡 知识解构 高分破译 即时演练 考向 细胞死亡 题图为溶酶体的吞噬，所以不能称作胞吞 B 考点三 细胞坏死 知识解构 高分破译 即时演练 项目 细胞衰老 细胞凋亡 细胞坏死 影响因素 细胞体积 细胞核 细胞质、细胞器 细胞膜 细胞衰老、细胞凋亡和细胞坏死的比较 自由基、端粒酶等 细胞内部基因调控 细胞受到严重损伤 萎缩变小 皱缩变小 肿胀变大 体积增大、核膜内折、染色质收缩 染色质凝集并沿核膜分布 染色质不凝集、核膜破裂等 多种酶活性降低、色素积累等 细胞器完整 线粒体膨大 通透性改变 包裹细胞器等碎片形成凋亡小体 破裂 考点三 细胞坏死 知识解构 高分破译 即时演练 典型例题 1.在脊椎动物神经系统的发育过程中，约有50%的原始神经元存活并且与靶细胞建立了连接，而没有建立连接的神经元则发生凋亡。这与靶细胞(肌细胞)分泌的一种存活因子——神经生长因子有关，只有接受了足够量存活因子的神经元才能生存(如图所示)，没有接受足够量存活因子信号刺激的神经元会启动凋亡程序。下列叙述错误的是(　　) A．即使靶细胞数量不增加，增加存活因子的数量也会减少神经元的凋亡 B．题图过程可以调节神经元的数量，最终建立正常的神经网络联系 C．题图中的过程中的存活因子不属于信息分子，不涉及细胞识别 D．没有获得足够量存活因子的神经元的凋亡是基因控制下的程序性死亡 依据“只有接受了足够量存活因子的神经元才能生存”可推知，存活因子属于信息分子，存活因子是由靶细胞分泌，最终被神经元接受，所以涉及细胞识别 C 考点三 细胞坏死 知识解构 高分破译 即时演练 典型例题 2.（多选）细胞凋亡中的典型事件有细胞膜上的PS(一种带负电荷的磷脂，主要存在于细胞膜内表面)从细胞膜内表面转移到细胞膜外表面、线粒体膜两侧的离子分布发生变化、线粒体膜电位丧失、参与有氧呼吸第三阶段的细胞色素c被释放出来、细胞核浓缩、DNA断裂等。下列推测错误的是(　　) A．几乎所有的体细胞中都含细胞色素c基因，该基因缺失将无法合成ATP B．从呼吸速率变化的角度分析，衰老细胞与凋亡细胞的呼吸速率均下降 C．细胞膜外表面的PS含量和细胞中的DNA数量均可用来判断细胞是否凋亡 D．由细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡属于细胞凋亡 几乎所有体细胞都含有细胞色素c基因，细胞色素c参与有氧呼吸第三阶段，但细胞中合成ATP的途径不止有氧呼吸，还有无氧呼吸等，所以该基因缺失不会导致无法合成ATP AD 由细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡属于细胞坏死 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 04 59 题组一 情景设定：细胞分化实例 知识溯源：细胞分化和细胞全能性 1.（2026·湖北卷·高考真题） 干细胞衍生的单核细胞只有进入组织器官后才能分化为巨噬细胞，后者通过胞吞作用消灭胞外病原体。下列叙述正确的是（ ） A. 细胞凋亡参与了巨噬细胞消化胞外病原体的过程 B. 内环境中相关因子参与了单核细胞的分化 C. 巨噬细胞全能性强于干细胞 D. 巨噬细胞可以产生抗体 真题溯源·考向感知 B 【分析】巨噬细胞通过胞吞吞噬病原体后，依赖溶酶体中的水解酶消化病原体，该过程不涉及细胞凋亡，A错误；单核细胞进入组织器官后才能分化为巨噬细胞，组织器官中的组织液属于内环境，其内的信号分子、细胞因子等相关因子可调控单核细胞的分化过程，B正确；细胞分化程度越低，全能性越高，干细胞的分化程度远低于巨噬细胞，因此干细胞全能性强于巨噬细胞，C错误；巨噬细胞不具备产生抗体的功能，D错误。 题组一 情景设定：细胞分化实例 知识溯源：细胞分化和细胞全能性 2.（2026·贵州卷·高考真题） 呼吸上皮中的杯状细胞分泌黏液，纤毛细胞的纤毛摆动将携带灰尘和污物的黏液清除，基底细胞增殖分化补充凋亡的杯状细胞和纤毛细胞。下列叙述正确的是（ ） A. 杯状细胞和纤毛细胞中mRNA的种类相同 B. 衰老的杯状细胞部分酶活性下降、水分增多 C. 基底细胞的增殖、分化与其自身细胞骨架有关 D. 杯状细胞衰老和凋亡不利于机体实现自我更新 真题溯源·考向感知 C 【分析】细胞分化的实质是基因的选择性表达，因此两种细胞中mRNA的种类不完全相同，A错误；衰老细胞的特征包括细胞内水分减少、多种酶的活性降低，B错误；细胞骨架与细胞的增殖、分化、运动等生命活动密切相关，因此基底细胞的增殖、分化与其自身细胞骨架有关，C正确；细胞衰老和凋亡是细胞正常的生命历程，对机体维持内部环境稳定、实现自我更新有积极意义，是有利的，D错误。 题组一 情景设定：细胞分化实例 知识溯源：细胞分化和细胞全能性 3.（2026·陕晋青宁卷·高考真题） 研究人员将调控根尖干细胞微环境的P、W基因过表达系统导入某植物根尖外植体，在无外源激素条件下诱导外植体形成胚状体，并最终发育为完整植株。下列叙述正确的是（　　） A. P、W基因过表达诱导组织形成新植株需经历细胞分化 B. 将流水充分冲洗后的外植体用无菌水反复冲洗进行灭菌 C. 使用无激素培养基时不涉及激素对植物分化的调节作用 D. 导入P、W基因过表达系统使根尖细胞具备了全能性 真题溯源·考向感知 A 【分析】外植体诱导形成胚状体并发育为完整植株的过程，需要经过脱分化和再分化阶段，再分化的本质就是细胞的选择性分化A正确；外植体不能灭菌，流水冲洗、无菌水冲洗仅为外植体消毒的部分操作，且外植体消毒还需酒精、次氯酸钠等消毒剂处理，B错误；无外源激素的培养基中，植物细胞自身可合成内源激素，仍会通过内源激素调节细胞分化过程，C错误；植物体细胞本身就具有全能性（全能性的基础是细胞含有该物种全套遗传物质），导入P、W基因过表达系统只是促进了细胞全能性的表达，D错误。 4.（2026·湖南卷·高考真题） 关于细胞的生命历程，下列叙述错误的是（ ） A. 人的受精卵、早期胚胎细胞和神经元都处于细胞周期中 B. 人的肝细胞中RNA聚合酶基因表达，胰岛素基因不表达 C. 毛囊细胞合成黑色素的功能下降是老年人白发产生的直接原因 D. 蝌蚪变态发育过程中，尾的消失是通过细胞凋亡实现的 真题溯源·考向感知 题组二 情景设定：细胞衰老现象 知识溯源：细胞衰老的特征和原因 A 【分析】人的神经元是高度分化的细胞，失去分裂能力，不处于细胞周期中，A错误；RNA聚合酶是基因转录必需的酶，所有活细胞都需要进行基因表达合成蛋白质，因此肝细胞中RNA聚合酶基因会表达；胰岛素基因仅在胰岛B细胞中选择性表达，肝细胞中该基因不表达，B正确；老年人白发的直接原因是毛囊处的黑色素细胞衰老，酪氨酸酶活性降低，合成黑色素的功能下降，黑色素合成量减少，C正确；细胞凋亡是基因控制的细胞编程性死亡，蝌蚪变态发育时尾的消失是细胞凋亡的典型实例，D正确。 5.（2026·黑吉辽蒙卷·高考真题） 成纤维细胞经适当剂量X射线处理后进入衰老状态，细胞内自由基水平上升，衰老相关β-半乳糖苷酶活性升高，染色质形成致密团块。下列叙述错误的是（　　） A. 高剂量X射线可引起细胞坏死 B. 清除过量的自由基有助于延缓细胞衰老进程 C. β-半乳糖苷酶活性升高表明细胞代谢活动增强 D. 染色质收缩是形成染色质致密团块的重要原因 真题溯源·考向感知 题组二 情景设定：细胞衰老现象 知识溯源：细胞衰老的特征和原因 C 【分析】高剂量X射线会严重破坏细胞结构，导致细胞正常代谢活动受损中断，可引发细胞坏死，A正确；根据细胞衰老的自由基学说，自由基会攻击细胞内的DNA、蛋白质等生物分子，加速细胞衰老，因此清除过量自由基有助于延缓细胞衰老进程，B正确；β-半乳糖苷酶是衰老相关标志酶，其活性升高表明细胞进入衰老状态，衰老细胞的整体代谢活动减弱，C错误；细胞衰老的典型特征之一是染色质收缩、染色加深，因此染色质收缩是形成染色质致密团块的重要原因，D正确。 真题溯源·考向感知 题组三 情景设定：细胞死亡实例 知识溯源：区分细胞凋亡与细胞坏死 6.（2026·广东卷·高考真题） 研究表明，运动可促进骨骼肌细胞释放肌因子（一类蛋白质），进而诱导黑色素瘤细胞凋亡。下列叙述错误的是（ ） A. 肌因子可通过胞吐方式释放到内环境 B. 肌因子随体液定向运输至黑色素瘤细胞 C. 诱导黑色素瘤细胞凋亡有助于维持稳态 D. 该过程说明骨骼肌细胞具有内分泌功能 B 【分析】 肌因子属于蛋白质类大分子，大分子物质排出细胞的方式为胞吐，因此肌因子可通过胞吐方式释放到内环境，A正确；肌因子随体液运输的过程是不定向的，可运输到全身各处，仅因为黑色素瘤细胞存在对应受体才会作用于该细胞，B错误；细胞凋亡可清除体内癌变的异常细胞，维护内环境的稳定，因此诱导黑色素瘤细胞凋亡有助于维持稳态，C正确；骨骼肌细胞可分泌肌因子这类信号分子，通过体液运输作用于靶细胞发挥调节作用，说明骨骼肌细胞具有内分泌功能，D正确。 真题溯源·考向感知 题组三 情景设定：细胞死亡实例 知识溯源：区分细胞凋亡与细胞坏死 7.（2026·安徽卷·高考真题） 东方蝾螈附肢切除后，伤口处部分细胞死亡，多数细胞如骨骼肌细胞和软骨细胞等重新进入细胞周期，成为有特定分化潜能的前体细胞团——芽基，芽基继续发育成完整附肢。下列叙述错误的是（　　） A. 从附肢切除到再生的过程中存在细胞凋亡和细胞坏死 B. 芽基形成和继续发育的过程中都有基因的选择性表达 C. 前体细胞比骨骼肌细胞和软骨细胞的分化程度高 D. 再生附肢细胞中的染色体数目与原附肢细胞相同 C 【分析】从附肢切除到再生的过程中两种细胞死亡方式都存在，A正确；芽基形成是高度分化的骨骼肌、软骨细胞去分化为前体细胞的过程，芽基发育为完整附肢是细胞再分化的过程，两个过程都存在基因的选择性表达，B正确；骨骼肌细胞和软骨细胞是高度分化的终末分化细胞，前体细胞是二者去分化后形成的、仍具有分化潜能的细胞，分化程度低于骨骼肌细胞和软骨细胞，C错误；再生附肢的细胞由原附肢的体细胞经有丝分裂、分化形成，有丝分裂会保持亲子代细胞染色体数目一致，因此再生附肢细胞中的染色体数目与原附肢细胞相同，D正确。 真题溯源·考向感知 题组四 情景设定：细胞自噬实例 知识溯源：细胞自噬 8.（2026·四川卷·高考真题）通俗地说，细胞自噬就是细胞“吃掉”自身的结构和物质。下列叙述错误的是(　　) A．溶酶体作为“消化车间”可为细胞自噬过程提供水解酶 B．线粒体作为“动力车间”为细胞自噬过程提供所需能量 C．细胞自噬产生的氨基酸可作为原料重新用于蛋白质合成 D．细胞自噬“吃掉”细胞器不利于维持细胞内部环境稳定 D 【分析】溶酶体含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器等，可作为“消化车间”为细胞自噬提供水解酶，A正确；线粒体是有氧呼吸的主要场所，能为细胞生命活动(包括细胞自噬)提供能量(ATP)，B正确；细胞自噬分解衰老细胞器等产生氨基酸，氨基酸可作为原料参与蛋白质合成，实现物质再利用，C正确；通过细胞自噬可以清除受损或衰老的细胞器，以及感染的微生物和毒素，从而维持细胞内部环境的稳定，D错误。 真题溯源·考向感知 题组四 情景设定：细胞自噬实例 知识溯源：细胞自噬 9.（2024·甘肃·高考真题）某研究团队发现，小鼠在禁食一定时间后，细胞自噬相关蛋白被募集到脂质小滴上形成自噬体，随后与溶酶体融合形成自噬溶酶体，最终脂质小滴在溶酶体内被降解。关于细胞自噬，下列叙述错误的是（    ） A．饥饿状态下自噬参与了细胞内的脂质代谢，使细胞获得所需的物质和能量 B．当细胞长时间处在饥饿状态时，过度活跃的细胞自噬可能会引起细胞凋亡 C．溶酶体内合成的多种水解酶参与了细胞自噬过程 D．细胞自噬是细胞受环境因素刺激后的应激性反应 C 【分析】小鼠在禁食一定时间后，细胞自噬相关蛋白被募集到脂质小滴上形成自噬体，随后与溶酶体融合形成自噬溶酶体，最终脂质小滴在溶酶体内被降解，所以饥饿状态下自噬参与了细胞内的脂质代谢，使细胞获得所需的物质和能量,A正确；细胞长时间处在饥饿状态时，细胞自噬会过度活跃，导致细胞功能紊乱，可能会引起细胞凋亡，B正确；溶酶体内水解酶的化学本质是蛋白质，其合成场所是核糖体，在溶酶体内发挥作用，参与了细胞自噬过程，C错误；细胞自噬是细胞感应外部环境刺激后表现出的应激性与适应性行为，来支持基本的生命活动，从而维持细胞内部环境的稳定，D正确。 情境探究·素养拓展 强化探究逻辑，对接科技前沿 05 69 (1)在人的不同发育时期，血红蛋白分子组成不同的原因是 。 (2)请分析以下基因在不同分化细胞内的表达情况并将其进行分类。 ①胰岛素基因　②ATP合成酶基因　③血红蛋白基因　④呼吸酶基因　⑤抗体基因 ⑥核糖体合成酶基因 管家基因(所有细胞均表达的一类基因)： 。 奢侈基因(不同类型细胞特异性表达的一类基因)： 。 情境探究·长句作答 1.血红蛋白的主要生理功能是运输氧气。人的血红蛋白基因位于第 11 号和第 16 号染色体上，其编码基因有α、β、γ、ε等，在人的不同发育阶段，血红蛋白由不同分子组成。 同一种细胞在人的不同发 育时期会表达不同的基因 ②④⑥ ①③⑤ 情境探究·长句作答 (3)③过程能说明人体中某细胞已经发生分化，推断理由是 。 ①进行ATP的合成　 ②进行mRNA的合成　 ③存在甲状腺激素　 ④存在纤维蛋白原基因 所有细胞都能合成ATP， 1.血红蛋白的主要生理功能是运输氧气。人的血红蛋白基因位于第 11 号和第 16 号染色体上，其编码基因有α、β、γ、ε等，在人的不同发育阶段，血红蛋白由不同分子组成。 几乎所有细胞都能转录合成mRNA，几乎所有细胞中都存在纤维蛋白原基因，所以①②④均不能判断细胞已经分化；只有甲状腺细胞才能合成甲状腺激素，可判断细胞已经分化 2.自噬是一种真核细胞降解受损细胞器、错误折叠蛋白和病原体的正常代谢机制。我国科学家发明了一种小分子绑定化合物ATTEC，它能将自噬标记物LC3和空间结构改变的蛋白质粘在一起，形成黏附物，进而将黏附物包裹形成自噬体进行降解，从而达到治病的目的。其过程如图1所示。回答下列问题： 情境探究·长句作答 (1)ATTEC与异常蛋白的结合具有一定的__________________，溶酶体膜和自噬体膜能相互转化的原因是 。 (2)(4分)研究发现，在亨廷顿舞蹈症(HD)患者的大脑中，突变后的mHTT蛋白会使得纹状体神经退行，造成神经元的大量死亡，最终表现为运动障碍、认知障碍等症状。研究表明，ATTEC可有效治疗HD，试分析其作用机制： 。 专一性(或特异性) 两种膜的组成成分和结构相似 ATTEC将大脑神经元中突 变后的mHTT蛋白与LC3粘在一起，形成黏附物后被包裹形成自噬体最终被降解　 情境探究·长句作答 (3)网织红细胞是哺乳动物红细胞成熟过程中的一个阶段，细胞内存在大量血红蛋白，若某些血红蛋白出现错误折叠形成不正常的空间结构，则它们会被降解。科研人员检测了不同条件下错误折叠蛋白质的降解率，结果如图2。 ①图2结果表明：ATP能够 (填“促进”或“抑制”)错误折叠蛋白质的降解；科研人员认为该反应中的酶并不是溶酶体中的酸性水解酶，试分析其判断依据是 。 促进 降解反应的最适 pH约为8.0 ②为研究血红蛋白错误折叠的网织红细胞中B蛋白诱导自噬体形成的机理，研究人员将正常B蛋白或失活的B蛋白与纳米金颗粒(能与B蛋白结合，起到标志物的作用)、脂质体(人工构建的脂双层球体)进行共同孵育，观察到图3所示结果。实验观察到正常B蛋白存在时，纳米金颗粒聚集在脂质体与脂质体连接处，而失活的B蛋白存在时无此现象。试推测B蛋白的作用机理是___________________________________________________。 与磷脂分子结合，诱导膜泡融合，促进自噬体形成 2027年高考一轮复习讲练测 生物学 74 Lavf58.76.100 Lavf57.56.101 $