第8课 隋唐政治演变与民族交融 教学设计--2026-2027学年中职高一上学期高教版（2023）中国历史全一册

该中职历史教学设计聚焦隋唐政治演变与民族交融，涵盖隋朝统一与制度创新、唐朝盛衰、三省六部制、科举制及民族政策等核心知识点。通过设问“谁重新统一全国”衔接魏晋南北朝分裂局面，构建旧知到新知的学习支架，自然引出隋唐统一主题。 此资料以核心素养为导向，通过“三省六部制特点”“科举制意义”等互动问题引导学生运用唯物史观分析制度与社会发展，结合文成公主入藏案例落实家国情怀，史料实证环节培养论从史出能力。助力学生提升历史思维，为教师提供清晰教学脉络与反思改进方向。

第8课 隋唐政治演变与民族交融 教学设计 一、教学目标 （一）唯物史观 通过分析隋唐政治制度的演变和民族交融的发展，理解制度创新与社会发展的关系，认识到隋唐的统一与强盛是各民族共同缔造的，社会存在决定社会意识，初步运用唯物史观分析历史现象。 （二）时空观念 能够将隋朝（581—618年）、唐朝（618—907年）置于统一多民族国家发展的历史进程中，正确识别隋唐兴衰的时间线索，梳理三省六部制、科举制等制度创立与完善的时间脉络，形成清晰的历史时空观念。 （三）史料实证 通过阅读教材中的文献资料、历史图片，获取有关隋唐政治制度与民族交融的历史信息，学会运用史料分析三省六部制、科举制的职能与作用，理解文成公主入藏等历史事件的意义，养成论从史出、史论结合的历史思维习惯。 （四）历史解释 能够概述隋唐政治制度演变的主要表现，解释三省六部制分权与协作的特点、科举制打破门阀垄断的意义，说明安史之乱后唐朝由盛转衰的原因，对隋唐政治演变与民族交融作出合理的历史解释。 （五）家国情怀 感悟隋唐盛世的开明开放和民族交融的和谐局面，认识各民族共同创造了灿烂的中华文明，理解统一多民族国家发展的历史趋势，增强民族自豪感和维护国家统一、民族团结的自觉意识。 二、教学重难点 （一）教学重点 隋朝的统一与制度创新（三省六部制、科举制的创立）；唐朝贞观之治、开元盛世及其由盛转衰的过程；唐朝的民族交融与开明的民族政策。 （二）教学难点 理解三省六部制分权与协作、既加强皇权又提高行政效率的特点；理解科举制打破世家大族垄断、扩大选官来源的意义；理解安史之乱后唐朝由盛转衰的原因；理解民族交融对统一多民族国家发展的重大意义。 三、教学过程 （一）导入新课（3分钟） 师：同学们，前面我们学习了魏晋南北朝时期的分裂与民族迁徙。大家想一想：在将近四百年的分裂之后，是谁重新统一了全国？这一统一对中国历史有什么重大意义？ 生：（思考并回答）是隋朝统一了全国，结束了长期分裂的局面，为唐朝的强盛奠定了基础。 师：很好。隋唐时期是我国历史上继秦汉之后又一次大统一、大发展、大繁荣的时期，这一时期政治制度发生深刻演变，民族交融不断深化。今天我们就来学习第8课——隋唐政治演变与民族交融。 （二）新课讲授（37分钟） 1. 隋朝的兴亡 师：我们先看隋朝的兴亡。大家阅读教材，说一说：隋朝是什么时候、由谁建立的？都城在哪里？ 生：（阅读教材后回答）581年，杨坚建立隋朝，他就是隋文帝，都城在长安。 师：对。隋朝的统一结束了魏晋南北朝以来长时间政权分立的局面，开创了中国历史上继秦汉以后第二次大统一的局面，再次将黄河流域和长江流域凝结在一个政权之下。那么，隋文帝采取了哪些措施巩固统治？ 生：（阅读教材后回答）隋文帝制定法律，改革赋税和军事制度，加强中央集权，还开通了大运河。 师：对。在隋文帝的治理下，出现了"开皇之治"的治世局面。隋朝虽然短命，但在制度创新上贡献巨大，三省六部制、科举制等影响深远的制度都创立于隋朝。那么，隋朝为什么很快就灭亡了呢？ 生：（思考并回答）因为隋炀帝统治过于急切，不恤民力，多次征伐高丽，大兴土木，生产遭到严重破坏，民不聊生，最终爆发农民起义，隋朝灭亡。 师：分析得很好。618年隋朝灭亡。隋朝给我们的历史启示是：统治者要体恤民力，不能急功近利。 2. 唐朝的兴盛与衰亡 师：隋朝灭亡后，李渊建立唐朝。唐朝经历了由盛转衰的过程。大家阅读教材，说一说：唐朝前期出现了哪些治世局面？各有什么特点？ 生：（阅读教材后回答）唐太宗李世民统治时期出现"贞观之治"，政治开明，虚心纳谏，经济恢复发展；唐玄宗前期出现"开元盛世"，唐朝进入鼎盛时期。 师：对。唐太宗广开言路、虚心纳谏，善于用人，形成了"贞观之治"；唐玄宗前期励精图治，使唐朝进入"开元盛世"，这是中国古代封建社会的鼎盛时期。那么，唐朝是怎样由盛转衰的？转折点是什么？ 生：（思考并回答）转折点是安史之乱。755年安禄山、史思明发动叛乱，唐朝由盛转衰。 师：对。安史之乱（755—763年）是唐朝由盛转衰的转折点。安史之乱后，唐朝出现了哪些问题？ 生：（阅读教材后回答）出现了藩镇割据、宦官专权、朋党之争，严重削弱了唐朝的统治。 师：对。安史之乱后，藩镇割据持续了一百多年，加上宦官专权、朋党之争，严重削弱了唐朝的统治力量。907年，唐朝灭亡，中国再次陷入分裂割据局面。 3. 隋唐制度 师：隋唐时期最重要的制度创新是三省六部制和科举制。我们先看三省六部制。大家阅读教材，说一说：三省指哪三省？各有什么职能？ 生：（阅读教材后回答）三省指中书省、门下省和尚书省。中书省负责起草诏令，门下省负责审核，有权封驳不当的诏令；尚书省是最高行政机构，负责执行。 师：对。诏令只有经中书省和门下省通过、长官签署后，才能发往尚书省执行。那么，尚书省下辖哪六部？ 生：（回答）尚书省下辖吏、户、礼、兵、刑、工六部，分别负责官员任免、户籍赋税、礼仪科举、军事、法律、工程等事务。 师：很好。大家想一想：三省六部制有什么特点？它有什么作用？ 生：（思考并回答）三省的长官同为宰相，三省分权，既相互制约，又分工合作，既加强了皇权，也提高了行政效率。 师：分析得很准确。三省之间相互制约、分工合作，把相权一分为三，加强了皇权，同时也提高了行政效率，减少了决策失误。这是中国古代政治制度走向成熟的重要标志。 师：再看科举制。科举制是怎样创立和演变的？ 生：（阅读教材后回答）隋文帝开始用分科考试的方式选拔官员，隋炀帝设进士科，科举制正式创立。唐朝继承并发展科举制，唐太宗扩大科举规模，武则天设立殿试和武举，唐玄宗完善科举程序。 师：对。进士科是科举制中最重要的科目，最受推崇。那么，科举制有什么重大意义？ 生：（思考并回答）科举制打破了世家大族对官位的垄断，扩大了官吏选拔的来源，使出身寒微的人也能通过考试入仕。 师：对。科举制以考试成绩作为选官依据，打破了世家大族垄断官位的局面，使许多出身寒微的优秀人才得以进入仕途，扩大了统治基础，对中国后世选官制度产生了深远影响。 师：隋唐时期的赋税制度也有演变。唐朝前期实行租庸调制，以丁身为本征收赋役；安史之乱后，改为两税法，按土地和财产多少征税。大家想一想：这种变化说明了什么？ 生：（思考并回答）说明国家对农民的人身控制有所放松，赋税制度更加合理。 师：分析得很好。 4. 民族交融 师：隋唐时期也是民族交融的重要时期。大家想一想：唐太宗实行了怎样的民族政策？被各族尊称为什么？ 生：（思考并回答）唐太宗实行开明的民族政策，被各族尊称为"天可汗"。 师：对。唐朝国力强盛、民族政策开明，与周边民族交往密切。其中最典型的事件是什么？ 生：（回答）文成公主入藏，嫁给吐蕃的松赞干布。 师：对。文成公主入藏时，带去了谷物种子、药材、茶叶、工艺品以及历法、科学技术方面的书籍和手工工匠，促进了吐蕃经济文化的发展。松赞干布为了更好地学习中原文化，也派遣贵族子弟到长安学习。唐蕃和亲促进了唐蕃之间的经济文化交流，是民族交融的典范。大家想一想：文成公主入藏有什么历史意义？ 生：（思考并回答）促进了吐蕃经济文化的发展，加强了唐朝与吐蕃的联系，促进了民族交融。 师：对。唐朝与周边各民族通过和亲、册封、设机构管辖、经济文化交流等多种形式交往，推动了民族交融，使统一多民族国家进一步发展。另外，玄奘西行天竺取经，也促进了中外文化交流，体现了唐朝的开放包容。 师：同学们，现在我们把本节课的知识总结一下：隋朝结束了长期分裂，创立了三省六部制和科举制；唐朝前期出现贞观之治、开元盛世，安史之乱后由盛转衰；隋唐制度的创新和民族交融，共同推动统一多民族国家的发展。 （三）课堂小结（3分钟） 师：今天我们学习了"隋唐政治演变与民族交融"。谁来总结一下本节课的核心内容？ 生：本节课主要讲了四个问题：第一，隋朝的兴亡，581年隋文帝建立隋朝，统一全国，出现开皇之治，因隋炀帝不恤民力而迅速灭亡。第二，唐朝的兴盛与衰亡，经历了贞观之治、开元盛世，安史之乱后由盛转衰，最终907年灭亡。第三，隋唐制度，三省六部制（中书省起草、门下省审核、尚书省执行，下辖六部）和科举制（隋朝创立，唐朝完善，打破门阀垄断、扩大选官来源）。第四，民族交融，唐太宗实行开明民族政策，文成公主入藏促进唐蕃交流，推动统一多民族国家发展。 师：总结得非常完整。隋唐时期政治制度的创新和民族交融的深化，共同铸就了隋唐盛世的辉煌。希望大家通过学习，感悟中华民族多元一体的历史，增强维护国家统一和民族团结的自觉意识！ （四）作业布置 课后思考与整理：绘制"隋唐政治演变与民族交融"知识结构图，梳理隋朝兴亡、唐朝盛衰、制度创新、民族交融的线索；思考"三省六部制为什么既加强皇权又提高行政效率""文成公主入藏有什么历史意义"，下节课交流讨论。 四、板书设计 第8课 隋唐政治演变与民族交融 一、隋朝的兴亡 　1. 581年杨坚建隋，统一全国（开皇之治） 　2. 隋炀帝不恤民力，618年灭亡 二、唐朝的兴盛与衰亡 　1. 贞观之治（唐太宗）→开元盛世（唐玄宗） 　2. 安史之乱（755—763）——由盛转衰 　3. 藩镇割据、宦官专权、朋党之争→907年灭亡 三、隋唐制度 　1. 三省六部制：中书省起草、门下省审核、尚书省执行（下辖六部） 　　分权协作、加强皇权、提高行政效率 　2. 科举制：隋朝创立→唐朝完善 　　打破门阀垄断、扩大选官来源 　3. 赋税：租庸调制→两税法 四、民族交融 　1. 唐太宗开明民族政策（"天可汗"） 　2. 文成公主入藏——促进唐蕃经济文化交流 　3. 统一多民族国家进一步发展 五、教学反思 本节课以"谁重新统一全国"设问导入，衔接前面学习的魏晋南北朝分裂局面，自然引出隋唐统一与制度创新这一主题，效果较好。教学过程中，通过"隋朝为什么短命""唐朝怎样由盛转衰""三省六部制有什么特点""科举制有什么意义"等互动问题，引导学生思考分析，学生讨论积极，课堂气氛活跃。 对"三省六部制分权与协作"这一难点，通过中书省起草、门下省审核、尚书省执行的分工流程讲解，帮助学生理解"既加强皇权又提高行政效率"的特点；对"科举制打破门阀垄断的意义"，通过新旧选官方式的对比帮助学生理解。对"民族交融"，以文成公主入藏为典型事件，引导学生理解民族交融对统一多民族国家发展的意义。 需要改进的地方：本课内容较多，隋朝兴亡、唐朝盛衰、制度创新、民族交融四块内容在40分钟内略显紧凑，后续可适当精简隋唐兴亡的叙述性内容，突出制度演变与民族交融的主题；可增加史料研读环节，让学生阅读文献资料，培养史料实证能力；可引导学生联系现实思考民族团结的意义，增强家国情怀；可结合地图梳理隋唐疆域与民族分布，增强时空观念。 学科网（北京）股份有限公司 $