1.1 原始社会的解体和阶级社会的演进 课件-2026-2027学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

该高中思想政治课件系统讲解人类社会发展基本形态及规律，从原始社会到资本主义社会剖析生产力与生产关系矛盾运动，结合中国从站起来到强起来的实践历程。通过问题导入、案例分析和视频观看，以表格对比、流程图等支架串联知识点，构建时空与逻辑脉络。 其亮点在于理论与实践结合，通过凉山彝族奴隶社会、资本主义大萧条等案例，引导学生分析社会形态演进，论证社会主义历史必然性，培养政治认同与法治观念。丰富的思考问题和材料互动，助力学生形成系统思维，也为教师提供生动教学资源，提升课堂效率。

必修一教材结构 站起来 富起来 强起来 从人类社会发展共性的角度讲解人类社会经历的不同社会形态，揭示人类社会的发展规律，论证社会主义代替资本主义的历史必然性。 聚焦中国发展。沿时间脉络，讲解中国从站起来、富起来到强起来的历程，分析中国特色社会主义的由来、发展、完善，论证马克思主义为什么行，中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好。 第一课：社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1.1原始社会的解体和阶级社会的演进 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义社会 人类社会发展的基本形态 低 高 是什么推动了社会从低级到高级的发展？ 人类社会的基本矛盾：生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的矛盾，是人类历史发展的根本动力。 生产关系 生产中形成的社会关系 人类社会发展的基本矛盾和基本规律 生产力 （人们改造自然的能力） 劳动者 生产工具 劳动对象 生产资料 生产资料所有制 产品的分配形式 人与人的关系 决定 反作用 上层建筑 意识形态 制度、组织和设施 决定 总和 （思想上层建筑） （政治上层建筑） 标志 核心、决定 经济基础 反作用 原始社会 抱团求生的低配时代 1 思考： 1. 北京人与半坡人分别处于哪一个石器时代，他们使用什么生产工具生产？如何获取食物，体现生产力水平如何变化？ 2.原始社会生产资料归谁所有，如何进行分配，人与人之间是什么关系？ 所处时期 生产力 使用工具 食物获取 水平 生 产 关 系 所有制 人的关系 分配方式 上层建筑 旧石器时代（距今二三百万年） 新石器时代（距今一万年前） 以打制石器为主 氏族制度，氏族大事由全氏族成年人在氏族议事会上集体决定 平均分配劳动产品 以磨制石器为主 工具简陋，生产力水平极低 共同占有生产资料 共同劳动，在生产过程中结成平等互助的关系 有很大提高，但仍很低下 原始农业、畜牧业、渔业 采集业、狩猎 议学任务：阅读材料，结合教材P3页，思考原始社会为什么会走向解体， 奴隶社会是如何产生的？你能否用流程图的形式推导此过程？ 私有制是如何产生的？思考原始社会为什么会走向解体，奴隶社会是如何产生的？ 生产力发展 个体劳动盛行 生产资料由氏族公有转变为私有 贫富分 化加剧 ★土地变成私有财产 标志私有制确立 生产工具 改进 家庭为单位的个 体劳动代替氏族 为单位的共同劳动 奴隶 与奴隶主阶级 阶级 矛盾 氏族成员地位不平等，原始社会逐渐解体 根本原因 原始社会解体、奴隶社会的产生过程 原始社 会末期 奴隶主建立 暴力机关镇压 剥削 反抗 奴隶制 国家产生 国家是阶级矛盾不可调和的产物，是阶级统治的工具 奴隶社会 剩余物资引发的第一次变革 2 凉山彝族由于地理交通环境特殊，与外界交往较少，在新中国成立前一直处于封闭状态。新中国成立前的凉山彝族奴隶社会中，人们按照权力尊卑划分为5个等级，兹莫和诺合是统治阶级，曲诺、嘎加、嘎西是被统治阶级。人口不到5％的奴隶主集中占有大部分土地和奴隶，奴隶毫无人身权利，财产一无所有，被牲畜一样买来买去，终年无休为奴隶主进行耕种、服劳役。 1930年甘洛县阿尔乡奴隶价格表 十五年被转卖11次的奴隶-苏嘎惹 彝族史上最大的奴隶起义-拉库起义 思考：1.在奴隶社会中土地奴隶这些生产资料掌握在谁手中？ 2.奴隶社会中奴隶处于什么地位？他们的劳动成果如何分配？ 所有制 生产关系 生产工具 生产力 金属工具广泛使用 上层建筑 分配方式 人的关系 人类历史上第一个国家-奴隶制国家产生 奴隶毫无人身自由， 在奴隶主的强制下劳动 奴隶主占有生产资料 并完全占有奴隶 全部产品都归奴隶主，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料 奴隶社会的基本特征 观看视频，思考我国奴隶社会是如何进入封建社会的？ 铁犁牛耕 生产工具进步 生产技术发展 生产力发展 奴隶主改变 剥削方式 封建制生产关系代替奴隶制生产关系，进入封建社会 把土地分为小块交给破产的平民或者奴隶耕种，奴隶可以占有少量的生产资料，缴纳地租，承担劳役。 开垦私田成风，阶级矛盾加剧，奴隶反抗逃跑、没有生产积极性 井田制瓦解 土地私有合法 封建制生产关系萌芽 封建社会 土地博弈的农耕时代 3 材料一：封建社会时期，铁制农具普及、牛耕技术成熟，手工业不断进步。随着生产力发展，城镇商场贸易逐渐繁荣，出现纺织、冶铁、陶瓷等专业手工业商铺，商品交换日益频繁，社会经济相较奴隶社会实现大幅发展。 材料二：从东汉末年到魏晋，战乱使更多的农民被豪强地主所控制。他们不仅要为地主耕种土地，缴纳地租，而且要服劳役。他们依附于主家户籍，世代相袭，非自赎或主人放免不得脱籍，但是，他们又都有自己的财产，并且不像奴隶那样可以被买卖。 材料三：为维护地主阶级的土地私有制度与剥削秩序，封建社会建立了君主专制、等级森严的国家制度，设立各级官府、律法，依靠军队镇压农民反抗；推行森严等级制度，用礼教、宗法思想教化百姓，宣扬尊卑天命观念，让民众安于自身地位。 1.阅读材料一，思考进入封建社会，生产力发生了哪些变化？ 2.阅读材料二，封建社会农民相比奴隶，最大的进步是什么？ 3.阅读材料三，为了维护统治，地主阶级采取了哪些手段？ 所有制 生产关系 生产工具 生产力 铁质工具广泛使用、耕作技术显著进步、水利事业较大发展、手工业、商业和城市逐渐发展 上层建筑 分配方式 人的关系 君主专制、等级森严的封建制国家 农民有一定人身自由， 但没有真正的自由（依附地主） 地主占有绝大部分土地，农民有自己的劳动工具甚至少量土地。 地主通过地租等方式占有农民 大部分劳动成果；农民能自留一部分 封建社会的基本特征。 地主 农民的方式 类型 表现 事例 地主 统治 手段 经济剥削 依靠封建土地所有制剥削农民 （地主剥削农民的基础/根源） ①主要方式：收取地租（劳役/实物/货币地租） ②其它方式：高利贷、苛捐杂税、徭役等 政治压迫 君主专制、等级森严 （封建国家的显著特征） 例如：欧洲封建国家的金子塔的封建等级制度。 国王--公--侯--伯--子--男--骑士 思想钳制 传播封建道德、 鼓吹“君权神授” 刘邦：蛟龙堪舆朕母身乃有朕 农民 反抗 方式 小规模抗租抗税 大规模农民起义或农民战争（斗争最高方式） 陈胜吴广起义，太平天国运动、义和团运动 统治 反抗 机器迭代的工业时代 资本主义社会 4 思考：1.封建社会后期，生产力发生了哪些变化？ 2.村落瓦解过程中，哪两类人分别演变为资本家和工人？ 3.资本主义社会中，机器、厂房、设备这些生产资料归谁所有？ 4.工人干活创造出来的全部产品和价值，为什么不能全部归工人所有，资本家如何获取利润？ 封建社会后期，乡村商品交易慢慢活跃，生产力提高，进入工业化时代，一些富裕的作坊主、商人，购置机器、原料，开办手工工场。不少农民失去土地，离开村落，没有土地、农具等生产资料，只能外出靠出卖劳动力谋生。一部分富人转变为资本家；破产农民成为雇佣工人。资本家占有全部生产资料，工人为资本家劳动，换取微薄工资，工人创造的剩余价值被资本家无偿占有，资本主义生产关系就在封建的村落土壤中萌芽。后来资产阶级发动革命，建立资产阶级国家政权，以法律保护私有财产，资本主义生产关系最终确立。 所有制 生产关系 生产工具 生产力 机器大工业促进生产力大发展 上层建筑 分配方式 人的关系 建立资本主义制度与资产阶级国家、形成资产阶级思想 失去生产资料的劳动者不得已出卖劳动力，受雇于资本家，成为雇佣工人 资本家占有一切生产资料 资本家在生产过程中 占有工人创造的剩余价值 资本主义社会的基本特征 黑奴贸易 殖民掠夺 贩卖鸦片 资本主义生产关系是如何建立的？ 建立条件 ①大批失去生产资料，有人身自由，能够自由出卖劳动力的人 ②要有开办资本主义企业所必需的大量货币当作资本 实现方式 历史上，西方资产阶级依靠暴力，通过掠夺促使这两个条件形成 英国资产阶级革命 法国大革命 美国独立战争 随着英国资本主义发展，新兴资产阶级成长壮大。17世纪时，斯图亚特王朝厉行专制统治，阻碍资本主义的发展。宗教专制政策也进一步激化了阶级矛盾，最终导致1640年英国资产阶级革命的爆发。 资产阶级革命 18世纪，第三等级同特权阶层的阶级矛盾日益加剧，贵族的势力长期压迫底层的劳动者，波旁王朝的封建专制统治严重阻碍了法国资本主义的发展。1789年法国爆发资产阶级革命，推翻了封建专制统治。 18世纪，英国对殖民地进行的残酷剥削激起人民极大愤怒，严重阻碍了北美资本主义经济的发展。1775年4月，“莱克星顿的枪声事件”爆发，英美双方正式开战。1783年英国正式承认美利坚合众国成立。 资产阶级革命爆发原因：封建专制制度阻碍资本主义发展 3.资本主义制度的确立 （1）确立条件： ①经济条件： ②思想条件： ③政治条件： （2）革命领导者： （3）意义 资本主义生产的发展，使新兴资产阶级在经济上显示出很大的优势。 新兴资产阶级和思想家们提出“自由、平等、博爱”口号，解放了人们的思想。 资产阶级利用劳动人民的力量，发动了资产阶级革命。 资产阶级 ①资产阶级革命的胜利，标志着资本主义社会的开始，人类社会进入了一个新的历史阶段。 ②资本主义制度的确立，工业革命的发生和完成，带来了资本主义社会生产力的巨大飞跃，促进人类思想的解放，使科学、教育、文化的发展达到了前所未有的高度。 资本主义经济危机有什么表现？ 企业倒闭 银行破产 物价下跌 商品过剩 生产下降 工人失业 生活困苦 材料一：某资本主义国家经济危机时刻：寒冷的冬天，一个矿工的儿子和他的母亲的对话：“天这样冷，我们为什么不生火炉呢？”“因为我们没有煤。你的父亲失业了，没钱买煤。”“父亲为什么失业呢？”“因为煤太多了”。 材料二：上世纪30年代，美国“大萧条”时期，无数奶农将牛奶倒入密西西比河，使这条河成了“银河”；5万多亩棉花被点火烧光。同样，在英法等国，整箱的橘子、鱼、咖啡豆被倒进大海，无数的奶牛、小羊被杀死……另一边却是大批失业的市民排队申领救济食物。 经济危机期间，为什么会出现下列奇怪的现象？ 生产大规模增长 生产 过剩 工人消费能力不足 商品滞销 企业倒闭 生产萎缩 工人失业 消费更 加萎缩 更多商品滞销 更多企业倒闭 生产更加萎缩 更多工人失业 消费领域：生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾 生产领域：个别企业生产的有组织性与整个社会生产无政府状态之间的矛盾 资本主义社会基本矛盾：生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾 生产（相对）过剩引发经济危机 大量商品卖不出去，大量生产资料被闲置，大批生产企业、银行破产，大批工人失业，生产迅速下降，信用关系被破坏，整个社会生活陷人混乱。 资本主义经济危机的原因 生产力与生产关系的矛盾 根本原因 直接原因 基本特征 主要表现 1. 马克思指出，生产关系是人们在物质生产过程中形成的不以人的意志为转移的社会关系。下列关于不同社会形态生产关系特点的说法，错误的是（ ） ①原始社会：生产资料归氏族成员共同所有，劳动成果按需分配 ②奴隶社会：奴隶毫无人身自由，劳动产品全部归奴隶主所有 ③封建社会：铁制农具得到广泛使用和推广，耕作技术有了显著进步 ④资本主义社会：资本家占有生产资料，在生产过程中占有工人创造的剩余价值 A．①③B．①④C．②④D．③④ A 2. 恩格斯指出：“文明时代的基础是一个阶级对另一个阶级的剥削⋯⋯在文明时代的三大时期，奴隶制、农奴制和雇佣劳动制是依次出现的三大奴役形式，其中公开的奴隶制后来被隐蔽的奴隶制所代替。”据此，下列理解正确的是（ ） ①资本主义制度的产生，标志着人类迈入了文明时代的门槛 ②资本主义的雇佣劳动制，始终贯穿着人类文明时代的全过程 ③资本主义国家采取间接、隐蔽的方式对民众进行阶级统治 ④在奴隶社会和封建社会，剥削阶级对劳动者的剥削是赤裸裸的 A．①②B．①④C．②③D．③④ D $