1.3 《“探界者”钟扬》课件 2026-2027学年高教版中职语文职业模块

该中职语文课件围绕人物通讯《“探界者”钟扬》展开，以藏波罗花的生长环境及“顽强拼搏”花语切入，搭建自然物象与人物精神的关联支架，引导学生从文体常识、事迹梳理到品质探究，构建完整的学习脉络。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，通过字音词语积累、“不安分的人生”贬词褒用赏析，结合“种子达人”生活与工作的对比分析、“科学队长”侧面描写等，凸显钟扬奉献精神，增强学生文化自信与审美创造，教师可借助结构化资料提升教学效率。

花 藏 波 罗 Incarvillea younghusbandii Sprague 它的花期在5—8月，生长在海拔4000到5000的青藏高原上砂石地里，虽然生长在极差的自然环境里，但是却开放的鲜艳美丽。 花语是永不凋零，顽强拼搏，象征人坚韧不拔、衷心不变的精神。 探 ——钟扬 界 者 叶雨婷 Incarvillea younghusbandii Sprague Incarvillea younghusbandii Sprague 钟扬 生前是复旦大学生命科学学院教授、博士生导师。他长期致力于生物多样性研究和保护，率领团队在青藏高原为国家种质库收集了数千万颗植物种子；他艰苦援藏16年,足迹遍布西藏最偏远、最艰苦的地区，为西部少数民族地区的人才培养、学科建设和科学研究做出了重要贡献。2017年9月25日,钟扬在赴内蒙古为民族干部授课途中遭遇车祸，不幸逝世，年仅53岁。 叶雨婷， 中国青年报、 中青在线记者。 作者简介 文体常识 通 讯 通讯：新闻体裁的一种。以叙述、描写和议论等多种方法，对具有新闻意义的事情、人物、经验、问题等进行比较详细、生动的报道。 特点： 1.严格的真实性；2.报道的客观性； 3.较弱的时效性（相对新闻消息而言） 4.描写的形象性；5.议论色彩较浓。 分类：按照内容，通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯。 文体常识 通 讯 通讯：新闻体裁的一种。以叙述、描写和议论等多种方法，对具有新闻意义的事情、人物、经验、问题等进行比较详细、生动的报道。 分类：按照内容，通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯。 人 物 读准字音 拟南芥 第一届 黄冈 毛坯 房 愧疚 屋脊 撰 写 奇葩 负荷 （jiè） （jiè） （ɡānɡ） （jiù） （jǐ） （zhuàn） （pā） （hè） （pī） 鼎鼎大名： 开门见山： 雷厉风行： 跌宕起伏： 词语积累 形容名气很大。 比喻说话写文章直截了当。 像雷一样猛烈，像风一样快，形容执行政策法令等严格而迅速。也泛指做事情声势大而行动快。 形容事物多变，不稳定，也比喻音乐音调忽高忽低和故事情节的曲折。 鼎鼎大名： 开门见山： 雷厉风行： 跌宕起伏： 词语积累 形容名气很大。 比喻说话写文章直截了当。 像雷一样猛烈，像风一样快，形容执行政策法令等严格而迅速。也泛指做事情声势大而行动快。 形容事物多变，不稳定，也比喻音乐音调忽高忽低和故事情节的曲折。 jiá 形容声音突然中止。 戛然而止： 默读课文整体感知 《“探界者”钟扬》这篇人物通讯共写了哪几件事? 这几件事分别体现了作为一名植物学家的钟扬哪些方面的品质? 《“探界者”钟扬》 导语 从植物拟南芥的珍贵和研究价值，引出执着的研究者钟扬，进而以钟扬的多重身份总结其“探究”的人生追求和成就。 正文 英雄少年 种子达人 科学队长 “接盘”导师 生命延续 课本探究 理清层次 本文共分了六个部分，每一部分写了什么内容？试概述每部分的内容。 拟南芥 作用？ 2.内容上：切合人物身份和性格特点； 1.结构上，从与人物一生主要贡献相关的植物入手，引出主人公； 3.主题上，用拟南芥象征并赞扬钟扬的普通、质朴、顽强。 “英雄”少年 ①写了钟扬考入中科大 ②进入中科院工作 ③“胁迫”妻子结婚。 贬词褒用，点明他不安于现状，勇于开拓进取，也照应作者给予他的“探索者”的评价。 赏析“开始了他不安分的人生” 使人物形象真实的立在读者面前，也突出了人物的雷厉风行的性格特点，又照应上文“不安分的人生”。 本部分引用了母亲、妻子的会议，有什么作用？ 对母亲、妻子的回忆从侧面烘托钟扬勤奋好学、勇于进取的特点。 穿插钟扬与妻子的婚事的描写作用是什么？ 种子达人 写了钟扬不讲究住房， 致力于采集种子。 对生活品质的“不讲究” 与对工作的“不将就” 对比 作用：凸显其任劳任怨、无私奉献。 “作为一个植物学家……” （语言描写） 表现出他的工作热情，又展示出他性格的幽默风趣的一面，人物形象更加鲜明。 种子达人 怎样理解“惊险和惊喜并存” 惊险：指工作环境，随时都会有生命危险； 惊喜：指工作有收获，能采集到珍贵的种子样本。 例举鼠麯雪兔子的例子有什么作用？ 世界上生长在海拔最高处的种子植物表现了他为我国的科研事业而不畏艰辛、不懈努力。 科学队长 热爱科普 “生命诞生以来……”（语言） 表现了他的专业素养和敬业精神， 语言与他的身份相符合，科学而严谨。 钟扬在对建自博馆这件事上付出了很大的努力，文中如何表现出来的？ 文章引用设计部主任的话，从侧面表现了钟扬对自然科学普及所做的贡献，体现了他的责任与担当。 科学队长 跟上海科技馆合作，有很多身份…… 从上海实验学校一位学生的介绍中可以看出什么？ 钟扬在科普工作中什么都干，什么都做得令人肃然起敬，并归结到钟扬的育人上，从侧面突出他的工作上的热情和才华以及对人的影响。 都体现出对科普工作的火一样的热情，突出他对科普事业的热爱。 接盘导师 钟扬敢于接收转导师学生。 负责接收“转导师学生”，说明了什么？ 表明他的质朴、仁爱、责任心和担当精神。 引用钟扬自己的语言“培养学生就像我们……” 把培养学生比喻为采集种子，表现对教育工作的强烈的 责任感。 接盘导师 钟扬敢于接收转导师学生。 博士生的回忆有什么作用？ 表明钟扬对学生的关爱，不怕学生底子薄、基础差，努力帮助学生成长。 钟扬的学生中，各方面的人才都有，而且“各显神通”这样说的目的是什么？ 运用侧面烘托的手法，以学生的成功烘托钟扬教育的成功。 生命延续 ①学生延续探索之路； ②种子某一天会生根发芽。 线虫的实验证明，改变基因是可以控制生命的长短的，但代价是丧失生育能力。而钟扬的回答却是？ 如果要放弃工作来实现长寿，那对他来说，这样的长寿是没有任何意义的， 由此引出钟扬对生命意义的思考。“在一个适宜生物生存与发展的良好环境中……” 奉献自我 西藏大学老师展示的钟扬2017年6月24日的工作安排，有什么意义？ 表现了钟扬对待工作的“时不我待”的拼命精神。 钟扬的愿望很多，他感觉自己的时间太短了，在他心目中，工作、愿望比生命更重要。 结尾呼应文章开头，对钟扬来说，生命的意义，就是拓展生命的高度和广度。 探究人物的精神品质 明确： （1）“英雄”少年——不安分（坚定乐观） （2）种子达人——“钟大胆”（爱岗敬业） （3）科学队长——愿意教人（热心科普） （4）“接盘”导师——“暖”(担当关爱)  （5）生命延续——先锋者（牺牲忘我） 思考，全文从哪些方面展现了鈡扬的形象？ 解 题 “探界者” （1）探学习工作之界，（2）探植物学之界， （3）探科普之界， （4）探教书育人之界， （5）探生命之界。 这些充分体现了鈡扬把工作做到极致的工匠精神。 思考，钟扬有着怎样的精神品质？ 在生命的高度和广度上，钟扬一直探索自己的边界； 在科学研究领域，孜孜不倦地追求，是一个执着探索生命的边界的先锋者。 钟扬热爱科学事业，不追求物质生活品质，致力于种子事业和科普工作；具有忘我的牺牲精神，在恶劣的环境中，身体不适也不放松工作； 理想崇高，有远见，心怀祖国和人民；有责任，有担当，勇挑重担不图回报，关心热爱学生，不抛弃、不放弃任何一个学生。 本文的主题是什么？ 本文通过叙述钟扬不同时段的事迹，表现了钟扬的责任与担当，高度赞扬了他忠于祖国、无私奉献、不计得失、执着敬业、不懈探索追求的优秀品质。 $