第一课 第1课时 原始社会的解体和阶级社会的演进-【新课程能力培养】2026-2027学年高中思想政治必修1 中国特色社会主义练习手册（统编版）

N 参考答案与解析 练习手册 第一课社会主义从空想至 第1课时原始社会的解体和阶级 社会的演进 基础训练 1.A【详解】远古的采集者属于原始社会，原 始社会低下的生产力使人们不得不共同劳动，共 同占有生产资料，在生产中结成平等互助的关系， 平均分配劳动产品。这是原始社会生产关系的特 点。生产中采集者结成互助关系，劳动成果平均 享有描绘合理，①正确。远古的采集者通常都会 吃到数十种不同的食物，第二天菜单又可能完全 不同。这表明采集者尚处于蒙昧野蛮状态，人类 仍然居无定所，③正确。在氏族制度下，人们通 过氏族议事会管理集体事务，一切大事都在议事 会上由全氏族成年人共同讨论决定，而不是氏族 所有成员共同决定，②错误。封建制生产关系下 生产力的发展表现在铁制农具得到广泛使用和推 广，耕作技术有了显著进步，如采用休耕、轮作、 选种等技术。休耕技术的普遍推广是在封建社会， 而不是原始社会，④错误。故本题选A。 2.A【详解】材料明确说明奴隶社会内部分工 越来越细密，劳动者劳动技能和熟练程度不断提 高，直接体现了奴隶社会推动社会分工发展、劳 动效率提高，①正确。分工细化、劳动技能提高 都有助于生产发展，②正确。人类真正意义上的 社会化大生产开始于工业革命后的资本主义社会， 并非奴隶社会，③排除。题干材料强调奴隶社会 参考答案与解析。 )科学、从理论到实践的发展 对生产力发展的作用，并未体现奴隶社会的起源， ④排除。故本题选A。 3.C【详解】农民并不拥有完全的人身自由， 、 且依然受到地主阶级的剥削和压迫，①错误。封建 土地所有制下，农民有一定的生产资料，能够保留 部分劳动成果，生产积极性较奴隶明显提高，②正 确。判断社会进步的主要标准，是看生产关系是否 适应生产力的发展要求，是否符合人类社会发展的 总趋势。封建制生产关系适应了当时生产力发展的 客观要求，因此是历史的进步，③正确。封建国家 建立了森严的等级制度，并未实现社会公平正义， ④错误。故本题选C。 4.A【详解】题干反映了资本原始积累过程的 血腥，是伴随着赤裸裸的暴力和掠夺的，因此资本 主义社会的形成决不是一个田园诗般的过程，①② 正确。资本主义生产关系建立的两个基本条件： 是要有大批失去生产资料、有人身自由、能够自由 出卖劳动力的人；二是要有开办资本主义企业所必 、 需的大量货币当作资本。暴力和掠夺是形成这两个 条件的手段，而不是资本主义生产关系建立的基本 条件，③错误。资本家在生产过程中占有雇佣工人 所创造的“剩余”价值，且材料未体现这一点，④ 排除。故本题选A。 5.D【详解】生产社会化和生产资料资本主义 私人占有之间的矛盾是导致资本主义经济危机的根 本原因，①不符合题意。资本家为了追逐自身利润 最大化，不断加大对工人的剥削，这与资本主义经 61 N 高中思想政治必修1（统编版） 济危机并没有直接关系，②不符合题意。导致资 本主义经济危机的直接原因是生产无限扩大的趋 势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的 矛盾，个别企业内部生产的有组织性与整个社会 生产的无政府状态之间的矛盾，③④正确。故本 题选D。 提升训练 1.D【详解】原始社会虽然不存在剥削和压 迫，但生产力水平极端低下，人们的物质和精神 生活都极度匮乏，人们生活并不幸福，①错误。 阶级的产生早于国家和世袭制，原始社会末期生 产力发展、私有制确立后就逐步形成了对立的阶 级，国家是阶级矛盾不可调和的产物，世袭制是 阶级统治的政治形式，②错误。禅让制处于原始 社会阶段，原始社会生产资料由氏族成员共同占 有，人们共同劳动，劳动产品实行平均分配，③ 正确。世袭制取代禅让制是生产力发展的必然结 果，奴隶社会代替原始社会是人类历史的进步， 符合人类社会从低级向高级发展的总趋势，④正 确。故本题选D。 2.A【详解】西周属于奴隶社会，相比原始社 会，金属工具（青铜器）得到广泛使用，生产力 水平较原始社会有明显提高，符合史实，①正确。 材料仅体现奴隶作为私有财产被赏赐、买卖，未 涉及脑力劳动与体力劳动的分工，②排除。材料 中奴隶可随田地一同赏赐、一匹马和一束丝可交 换五名奴隶，直接反映出西周奴隶制下，奴隶主 占有生产资料，并且完全占有奴隶，奴隶被当作 私有财产，符合题意，③正确。我国最早公布成 文法是春秋时期，西周并未有成文法，且材料未 涉及法律维护统治的相关内容，④排除。故本题 选A。 3.A【详解】诗句揭露了封建统治阶级（贪 官、统治阶层)囤积大量粮食，而普通百姓、士 卒却忍饥挨饿的现实，反映了封建社会地主阶级 62 和农民阶级的对立，体现了劳动人民深受剥削压 迫，①正确。封建社会的农民拥有部分生产工具， 甚至小块土地，劳动成果缴纳地租后可以留下一 部分归自己，地主阶级并不会完全占有农民的全 部劳动成果，②错误。封建土地所有制是地主阶 级剥削农民的基础，地主通过占有土地，最终占 有农民大部分劳动成果，才会出现材料中统治阶 层囤积粮食、底层民众挨饿的剥削现象，③正确。 农民生活艰苦的总根源是封建土地所有制，不是 封建君主专制，④错误。故本题选A。 4.D【详解】资本家无偿占有工人创造的剩余 价值，并非占有一切社会财富，①错误。资本主 义社会的制度基础是生产资料资本主义私有制， 市场经济只是资源配置方式，不是资本主义的制 度基础，②错误。资本主义社会中工人不占有生 产资料，为了生存只能被迫出卖劳动力，符合材 料表述，③正确。马克思的观点表明，工资只体 现劳动力的价值，工资形式掩盖了资本家占有工 人剩余价值、工人创造的劳动价值与报酬严重背 离的剥削事实，④正确。故本题选D。 5.(1)是对封建社会的描述。生产关系特点： 地主占有绝大部分土地，通过收取地租等方式， 占有农民大部分劳动成果；相对于奴隶，农民有 一定的人身自由，有自己的劳动工具甚至少量土 地；劳动成果除缴纳地租外，还能留下一部分归 自己支配。 (2)是对资本主义社会无产阶级生存状况的 描述，反映了资本主义社会生产关系特点，资本 家占有一切生产资料，失去生产资料的劳动者不 得不出卖自己的劳动力，受雇于资本家，成为雇 佣工人，资本家在生产过程中占有工人创造的剩 余价值。其根源是生产资料资本主义私有制。第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 第一课 社会主义从空想到科学、 从理论到实践的发展 第1课时 原始社会的解体和阶级社会的演进 基础训练 知识点]从原始社会到奴隶社会。 1.在《人类简史：从动物到上帝》一书中有这样的描绘：相较之下，远古的采集者通常 都会吃到数十种不同的食物。他们可能早餐吃浆果和蘑菇；中餐吃水果、蜗牛和乌龟；晚餐 则是来份野兔搭配野生洋葱。至于第二天，菜单又可能完全不同。下列对当时人类的生产和 生活状况描绘合理的是() ①生产中采集者结成互助关系，劳动成果平均享有 ②氏族所有成员共同生活、共同决定氏族重大事务 ③采集者尚处于蒙昧野蛮状态，人类仍然居无定所 ④休耕技术的普遍推广，使食物采集变得丰富多样 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 2.相较于原始社会，在奴隶社会中，大量的奴隶在大规模的生产劳动中进行简单的分工 协作，使不同部门之间、同一部门内部的分工越来越细密，劳动者的劳动技能和熟练程度不 断提高。材料表明，奴隶社会() ①推动了社会分工的发展和劳动效率的提高 ②有助于生产发展 ③是人类真正意义上的社会化大生产的开始 ④是私有制的产生和进一步发展的必然结果 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 知识点2从封建社会到资本主义社会。 3.封建制生产关系取代奴隶制生产关系，被学界认为是历史的进步。从人类社会发展规 律角度，下列对这一进步性的深层解读，符合教材观点的是() ①浓民拥有完全的人身自由，彻底摆脱了阶级剥削 ②封建土地所有制下，农民有一定生产资料，生产积极性提高 练 高中思想政治必修1（统编版） ③封建制生产关系适应了当时生产力发展的客观要求 ④封建国家废除了等级制度，实现了社会公平正义 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 4.资本的起点，从来都不是在市场上平等地打擂台，而是在枪炮和枷锁的催逼下，把他 人的资源变成自己的财产；从来就不是阳光下的故事，而是踩着满地血迹的肮脏。由此可见 () ①资本主义社会的形成决不是一个田园诗般的过程 ②资本是伴随着赤裸裸的暴力和掠夺而积累起来的 ③暴力和掠夺是资本主义生产关系建立的基本条件 ④资本家在生产过程中占有雇佣工人所创造的价值 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 5.自英国爆发世界上第一次全国性资本主义经济危机以来，英国经济便在繁荣与萧条中 交替运行。导致这一经济问题的直接原因是() ①生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾 ②资本家为了追逐自身利润最大化，不断加大对工人的剥削 ③生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾 ④个别企业内部生产的有组织性与整个社会生产的无政府状态之间的矛盾 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 提升训 练 知识点口从原始社会到奴隶社会。 1.从原始社会到奴隶社会，禅让制被王位世袭制所取代。对此，下列理解正确的是() ①原始社会没有剥削和压迫，人们生活幸福 ②阶级是随着国家和世袭制的出现而出现的 ③禅让制盛行时期，人们共同劳动，劳动产品实行平均分配 ④世袭制的产生符合人类社会发展的总趋势 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2.西周青铜器是研究西周历史的重要载体。据“大克鼎”腹内铭文记载，周王将奴隶与 田地一同赏赐给贵族，“曶鼎”腹内铭文记述了曶用“一匹马和一束丝”与另一贵族交换五 个奴隶，后改用“金百爱”交换并引发诉讼的经过。这表明，西周时期() ①相较于原始社会生产力水平有所提高 ②出现了脑力劳动与体力劳动的分工 2 练 第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 ③奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶 ④国家通过成文法维护奴隶主的统治 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 川知识点☑从封建社会到资本主义社会· 3.唐代诗人曹邺在《官仓鼠》中写道：“官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走。健儿无粮 百姓饥，谁遣朝朝入君口？”这首诗反映出当时社会() ①存在着阶级对立，劳动人民深受剥削压迫 ②地主阶级完全占有并支配着劳动人民的劳动成果 ③封建土地所有制是地主阶级盘剥底层农民的基础 ④封建君主专制是导致农民生活艰苦的总根源 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 4.马克思在《资本论》中指出：“工资不是它表面上呈现的那种东西，不是由市场形成 的劳动的实际价值或价格，而只是劳动力的价值或价格的隐蔽形式。”在资本主义社会中， 工人只有当他们找到工作的时候才能生存，而且只有当他们的劳动增殖资本的时候才能找到 工作。基于此，下列关于资本主义社会的理解正确的是() ①资本家无偿占有工人创造的一切社会财富 ②市场经济体制是资本主义社会得以繁荣发展的制度基础 ③在资本主义社会中，工人不得已出卖自己的劳动 ④资本家通过工资掩盖工人的劳动价值与所获报酬严重背离的事实 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 5.阅读材料，完成下列要求。 材料一富者田连阡陌，贫者无立锥之地。—董仲舒 春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。一李绅 材料二他们除掉自己的劳动力，除掉劳动的手和头，再没有别的东西可卖。 —马克思 (1)材料一是董仲舒和诗人李绅对哪个社会时代的描述？请分析这一时期生产关系的特 点。 (2)材料二是马克思对哪个社会时代哪个阶级的生存状况进行的描述？造成这种现象的 根源是什么？