第1单元 第4讲 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固-【优化探究】2027年高考历史一轮复习高考总复习配套课件（统编版）

该高中历史高考复习课件聚焦“西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固”专题，依据课程标准梳理削藩、尊崇儒术、开疆拓土等核心考点，结合2025年多省高考真题分析地方治理、皇权强化等高频考点分布，归纳选择、材料分析等常考题型，对接高考评价体系。 课件亮点在于“真题精练+主题探究”模式，如以2025年湖南卷秦汉长城空间分布题为例，运用时空观念分析汉长城延伸及河西四郡设置，结合史料实证解读简牍刻齿符号体现的行政管理严密，帮助学生掌握历史解释方法，教师可据此精准指导考点突破。

第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族 封建国家的建立与巩固 返 回 第4讲　西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 返 回 课程标准 1.通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措,认识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义 2.通过了解两汉时期的社会矛盾和农民起义,认识两汉衰亡的原因 返 回 考卷考题 (2025·湖北卷,2)汉代地方治理制度变化 (2025·北京卷,2)汉朝皇权的强化 (2025·四川卷,3)汉武帝时期华夏天下观的延展 (2025·甘肃卷,2)汉朝与西域 (2025·江苏卷,3)汉画像砖 (2025·黑吉辽蒙卷,2)汉代国家治理与文书制度 (2025·湖南卷,17)秦汉长城的空间分布变化 返 回 内容索引 教材梳理 夯实必备知识 典题精练 提升核心素养 主题探究 强化关键能力 返 回 教材梳理 夯实必备知识 返 回 背景 吸取秦朝速亡的教训,尊奉 思想,采取“ ”政策,提倡节俭,减少财政支出 表现 经济得到恢复,社会稳定 知识点一　西汉的建立与强盛 (核心词:汉承秦制、“文景之治”、郡国并行、黄老之学、推恩令、尊崇儒术、丝绸之路) 1.西汉的建立与“文景之治” (1)西汉建立:公元前 年,刘邦建立汉朝,定都 ,史称西汉。 (2)“文景之治” 202 长安 黄老无为 与民休息 返 回 汉承秦制 西汉初年的各种制度基本沿袭秦朝 郡国并行制 汉初地方行政制度采取 并行制,导致王国问题 七国之乱 因汉景帝削减诸侯封地引发,但被平定 (3)汉初的政治 郡县与分封 返 回 2.西汉的强盛 推恩令 中朝 察举制 巡视监察 铸币权 政府 尊崇儒术 丝绸之路 西域都护府 返 回 辅学点睛 思维引领 ①阅读必修教材P21—22,汉朝初期在汉承秦制的基础上进行了哪些治国政策的调整? 提示:由秦朝的严刑酷法到奉行“黄老之学”再到尊崇儒术;由秦的赋役沉重到与民休息(休养生息)再到重农抑商、盐铁官营;由郡县到郡国并行再到推恩令等。 ②臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。(摘自必修教材P22)史料中的“臣”指谁?提出了什么建议?结果如何? 提示:董仲舒。尊崇儒术。儒学正统地位确立,成为我国封建社会的主流意识形态。 返 回 推恩令:公元前127年,汉武帝采纳主父偃的建议,颁行“推恩令”。规定:诸侯王死后,除嫡长子继承王位外,其他子弟也可分割王国的一部分土地成为列侯,由郡守统辖。诸侯国越分越小,中央集权加强。 核心概念 返 回 ①史实:汉初实行 制。 史论:为“惩亡秦孤立之败”而设,又给汉王朝的统治和稳定埋下了隐患。②史实:汉武帝设立中朝。 史论: 的权力逐渐由丞相转移到皇帝亲信手中,丞相的权力大大削弱。 ③史实:汉武帝推行均输平准政策。 史论:国家插手并经营 ,以增加收入, 。 史实史论 郡县与分封并行 中央行政中枢 商业贸易 平抑物价 返 回 知识点二　东汉的兴衰与两汉的文化 (核心词:王莽改革、“光武中兴”、“党锢之祸”、豪强地主、军阀割据、纪传体通史、断代史) 1.东汉的兴衰 (1)王莽政权:公元9年,外戚王莽夺取皇位,改国号为 ,西汉灭亡。23年,绿林军攻入长安,推翻王莽政权。 (2)东汉建立:25年,西汉宗室刘秀重建汉朝,定都 ,史称东汉。 新　 洛阳 返 回 (3)“光武中兴” ①政治:加强皇权,增强 的作用;严格控制外戚干政;裁并郡县,裁减官吏;整顿吏治,惩处贪污腐败。 ②经济:清查全国垦田、户口数量;释放奴婢。 ③思想:重视儒学。 尚书台 返 回 (4)“党锢之祸” ①背景:东汉中期以后,出现 交替专权的局面,致使东汉后期政治腐朽黑暗。 ②过程:一些正直官员和士人不满现实,品评人物,抨击时政,触犯了宦官利益,遭到严厉镇压,史称“党锢之祸”。 (5)黄巾起义:184年, 发动起义,动摇了东汉王朝的统治基础;_____ 局面出现,东汉政权名存实亡。 外戚宦官 张角　 军阀 割据 返 回 2.两汉的文化 汉武帝　 纪传体通史 黄帝内经　 九章算术　 蔡伦 返 回 辅学点睛 思维引领 ①说说对“东汉画像砖中描绘的集市”(见必修教材P24)史料价值的认识。 提示:研究东汉商业发展的一手史料、实物史料,从中可了解东汉的建筑、服饰、民居习俗、贸易、市场管理等信息。 ②《后汉书》中记载:“豪人之室,连栋数百,膏田满野,奴婢千群,徒附万计。”(摘自必修教材P26)这反映了东汉什么样的现象? 提示:东汉后期政治腐败,土地兼并严重,豪强势力迅猛发展,阶级矛盾加剧。 返 回 外戚宦官专权 图解历史 返 回 ①史实:豪强大族势力发展。 史论:控制地方选人权,兼并土地,大大减少了 收入,激化了阶级矛盾。 ②史实:《史记》和《汉书》。 史论:《史记》首创 体裁,《汉书》是我国第一部纪传体断代史。 史实史论 国家财政 纪传体通史 返 回 时空建构 返 回 主题探究 强化关键能力 返 回 主题一　 西汉的建立与强盛 返 回 热考角度 角度1　西汉初治国理念的调整 史料　经过汉初几十年的恢复,汉武帝时已积累起足够的财富,具备一定实力。这时,主张“无为”的“黄老之学”,显然已不适应加强中央集权的需要。西汉王朝需要一个强有力的中央政权,加强专制。而要使这个政权的统治强化,必须首先改变那种软弱无力的“无为而治”,代之以强化中央集权的政策。经由董仲舒发展而建立起来的汉代儒学,集阴阳、墨、名、法、道各家之长,正是这种容纳、吸收和融会的精神,使儒家学说成为当时社会的指导思想。 ——摘编自林剑鸣《秦汉史》等 返 回 探究　根据史料并结合所学知识,分析汉武帝调整治国思想的原因。 提示:“黄老思想”弊端的影响;加强中央集权的需要;董仲舒的努力;儒学的适应性。 返 回 角度2　西汉巩固统一的措施 史料一　汉武帝于元鼎四年(前113年)将铸币权从各郡国收归中央政府,使中央政府对五铢进行统一铸造和发行。“于是悉禁郡国毋铸钱,专令上林三官铸。钱既多,而令天下非三官钱不得行,诸郡国前所铸钱皆废销之,输入其铜三官。而民之铸钱益少,计其费不能相当,唯真工大奸乃盗为之”。 ——摘编自白寿彝主编《中国通史》 返 回 史料二　汉通西域,开辟“丝绸之路”,使西北边陲回到了中国的怀抱;匈奴大部分的内徙和汉化,少部分羌人的归服和内徙,对形成多民族的国家有着重要的作用;促进了羌族荒远地区经济的发展,尤其是护羌校尉的设置,加强了汉朝与羌族的联系。 ——摘编自杨东晨《论秦汉王朝向西方开拓政策 的成败与得失——兼论人才在封建王朝 向西方拓土中的重要作用》 返 回 探究　(1)根据史料一并结合所学知识,指出汉武帝统一货币的举措,并分析其意义。 (2)根据史料二及所学知识,概括汉朝在西北地区开疆拓土的措施及意义。 提示:举措:汉武帝将铸币权收归中央政府,统一铸造五铢钱。 意义:打击了地方诸侯和豪强势力,有助于解决王国问题,加强了中央集权,巩固了国家统一。 提示:措施:对匈奴进行战争;开辟丝绸之路;设置机构管理。 意义:促进了民族交融;加强了边疆与内地的联系;促进了边疆地区的开发;维护了统一多民族国家的发展。 返 回 “汉承秦制,有所损益” (1)“汉承秦制” 拓展提升 “秦制” “汉承” 君主专制中央集权制度 皇帝制度和三公九卿制 监察制 中央继续设御史大夫。为加强对地方的控制,汉武帝时实施刺史制度,监察郡国等地方高官;东汉时刺史地位进一步提高,后成为地方长官,掌军政大权 郡县制 郡守县令的任免权归皇帝 田租、户赋、徭役、兵役制 西汉发展为编户制度,以加强对人民的管理和控制 返 回 (2)“有所损益” 秦制 汉对秦制的“损益” 赋税、兵役、徭役沉重 汉初采取“与民休息”政策 法律严酷 汉文帝减轻刑罚,约法省禁 “焚书坑儒” 西汉尊崇儒术,儒家思想逐渐成为封建社会的统治思想 在全国推行郡县制 汉初实行了分封,出现了诸侯国与郡县并存的体制,被称为“郡国并行制”。到汉武帝时期,解决了王国问题,汉朝实现州、郡、县三级管理体系 返 回 主题二　 东汉的兴衰 返 回 热考角度 角度1　东汉的“光武中兴” 史料　他(刘秀)提倡“柔道”治国。经济上再次恢复三十而税一的旧制,下诏进行度田,清查天下田亩、人口。政治上“虽置三公,事归台阁”。此外他推行“退功臣而进文吏”的政策……剥夺了部分军功人员的官职,但均给予优待……选拔任用了大量儒法兼通的文吏……刘秀大兴儒学……发展教育,以培养后备文官。刘秀励精图治开创了“光武中兴”的辉煌时代。 ——摘编自赵瑞军《刘秀“退功 臣而进文吏”研究》 返 回 探究　根据史料并结合所学知识,概括光武帝刘秀治国之道的主要特征。据此归纳盛世局面出现的启示。 提示:主要特征:“柔道”治国,休养生息,减轻农民负担,保护小农经济;削弱相权,加强皇权;重用文吏,削弱武官、功臣权力;发展儒学教育,培养后备官员。 启示:政府要重视民生,以民为本,重视农业生产,注意减轻农民的负担,统治才能长久。 返 回 角度2　东汉的衰亡 史料　汉元帝时,丞相匡衡占地三十多万亩,还不满足,又扩占了四万多亩。成帝时的丞相张禹占地四万多亩,都是泾水和渭水灌溉的上好肥田。贵族官僚大地主占有大量良田沃土,广大农民却“无立锥之地”,他们的生活“有七亡无一得”“有七死而无一生”。 ——摘编自[东汉]班固《汉书》 探究　史料反映了东汉什么样的社会现象?这对当时的统治产生了怎样的影响? 提示:现象:土地兼并严重。 影响:一方面激化了社会矛盾,另一方面形成了地方割据势力,造成中央集权的衰弱。 返 回 汉朝统一多民族国家的巩固对中国历史发展的意义 拓展提升 巩固统一 巩固了边疆,加强了对地方的控制 制度创设 完善中央集权体制,完善官僚选拔、管理和监察体制,为后世政治体制的进一步创新和发展奠定了基础 经济发展 加强了国家对经济的控制和管理,增加了政府财政收入,促进了封建经济的进一步发展;丝绸之路的形成和发展为中外经济的交流和发展提供了基础 返 回 价值观念 推广儒学的价值观念及大一统的政治理论,冲破学派、地域、民族的藩篱,增强了国家统一意识与凝聚力 民族交融 境内各民族之间的经济文化交流不断深入,出现相互交融、共同创造新文化的局面 统一心理 秦汉之后,统一多民族国家成为历史发展的主导模式,也成为一种人心所向的必然归宿。即使是在分裂状态下,“华夏必将走向统一”也是占据主导地位的政治意识 返 回 典题精练 提升核心素养 返 回 1.(据中外历史纲要上P21“教材前言”改编)西汉初立,社会残破,连为皇帝套马拉车都找不到四匹同样颜色的马,将相大臣有时只能乘牛车出行。曲逆城(今河北保定)原有三万多户,战后只剩下五千户。当时经济之凋敝,可见一斑。这段史料可以印证西汉初(　　) A.奉行休养生息政策的背景 B.盐铁官营的必要性 C.开通丝绸之路的积极影响 D.推恩令的社会意义 A 练教材 返 回 2.(据中外历史纲要上P21“史料阅读”改编)“汉兴,扫除烦苛,与民休息……五六十载之间,至于移风易俗,黎民醇厚。”以下对该史料解读较为合理的是(　　) A.描述的是“文景之治”的局面 B.张骞出使西域的社会影响 C.受益于尊崇儒术的民本理念 D.汉武帝统治举措为之奠基 A 返 回 3.(据中外历史纲要上P22“史料阅读”改编)汉武帝时代,董仲舒说:“《春秋》大一统者,天地之常经,古今之通谊也。今师异道,人异论,百家殊方,指意不同,是以上亡以持一统;法制数变,下不知所守。”这表明董仲舒(　　) A.秉承了“无为而治”的国策 B.有着开放包容的精神气魄 C.遵循着“三教并重”的思想 D.谋求思想统一加强集权统治 D 返 回 解析:董仲舒认为当时思想、理论、法制的多样不利于君主的集权统一,体现其谋求思想统一加强集权统治,D项符合题意;“无为而治”是汉初的国策,排除A项;材料主旨是汉代董仲舒对当时社会的分析,没有涉及开放包容的精神气魄,排除B项;“三教并重”是隋唐时期的政策,排除C项。 返 回 4.(据中外历史纲要上P24“教材知识”改编)东汉中期以后,皇帝大多年幼继位,由太后临朝,但太后又不便接触大臣,因而重用娘家父兄协理政事,外戚自恃亲贵,无视幼主,朝中大臣均仰承其鼻息,及至皇帝成年,就重用心腹宦官,除掉外戚。东汉外戚擅权的根源是(　　) A.母族亲属关系受到重视 B.儒家伦理道德成为正统 C.皇帝权力的进一步强化 D.宦官掌权威胁外戚特权 C 解析:外戚宦官本质上皆依附皇权而显贵,故C项符合题意;A项是有利条件而非根本原因,排除;汉代儒家伦理道德本质也是服务于皇权,排除B项;宦官专权时,皇帝借外戚铲除宦官;外戚势重时,皇帝借宦官牵制外戚,究其本质还是皇权强化造成的,排除D项。 返 回 命题点1　汉代地方治理制度变化 1.(2025·湖北卷)汉代淮南王刘长驱逐朝廷委派的王国丞相等官员,请求自行任命,得到文帝准许。有人议论:依汉律,王国丞相等职位空缺,应由朝廷任命,皇帝此举实际有违朝廷律法。这则材料可以论证(　　) A.汉承秦制弊端初显 B.郡国并行制的危机 C.以法为教受到冲击 D.七国之乱的必然性 B 练真题 解析:淮南王刘长驱逐朝廷委派的官员,请求自行任命,反映出王国试图突破朝廷对官员任免的控制,而朝廷的妥协实则纵容了王国权力膨胀,说明郡国并行制存在危机,故选B项。 返 回 命题点2　汉朝皇权的强化 2.(2025·北京卷)汉武帝在位中后期,多次巡行祭祀五岳。此后,五岳祭祀的国家制度逐渐完善。读图可知,汉武帝(　　) A.依据黄老思想治国 B.北击匈奴扩大了疆域 C.通过祭祀强化皇权 D.取消了郡国并行制度 C 解析:从图中能看出,原本在王国境内的恒山、泰山变为在汉郡境内,反映了汉武帝借助祭祀活动,强化对地方的掌控,进而强化皇权,故选C项。 返 回 命题点3　汉代国家治理与文书制度 3.(2025·黑吉辽蒙卷)汉代悬泉置遗址出土了有关粮食等物资出入管理的简牍,其侧面多见用书刀刻上表示数字的刻齿符号。经研究,刻齿符号所表示的数字与简牍文书中所记数量相符。这些刻齿符号的使用(　　) A.体现了行政管理的严密 B.保障了政令传递的有效性 C.适应了贸易发展的需要 D.表明了文书体例的规范化 A 消除卡顿:出土的汉代简牍用刻齿符号记录粮食等物资数量且与文书中所记相符,体现当时对物资出入管理严格,反映行政管理文书政治的严密性。 返 回 解析:刻齿符号用于验证简牍文书中粮食等物资出入数量的准确性,确保管理无误,这体现了汉代行政管理的严密,故选A项;悬泉置虽涉及邮驿职能,但刻齿符号针对物资记录本身,与政令传递的有效性无直接关联,排除B项;悬泉置属于驿站,主要功能是传递文书、转运物资等,而非适应贸易发展的需要,排除C项;刻齿符号是物理刻痕标记,而非文书格式或书写规范的统一,排除D项。 返 回 命题点4　秦汉长城的空间分布变化 4.(2025·湖南卷)阅读材料,完成下列要求。 材料　 根据材料并结合所学知识,从空间视角,指出汉长城相较于秦长城的主要不同之处,并分析原因。 返 回 答案:不同之处:汉长城分布更靠北、更向西延伸;汉长城沿线设置了河西四郡。 原因:汉朝国力更强,对边疆控制的范围扩大;防御匈奴等游牧民族、保障丝绸之路安全的需要。 返 回 　　命题涉及汉代郡国并行、皇权强化、地方行政、文化传承等,通过文物与文献互证、不同时期观念变化等,考查汉代国家治理实效及深层逻辑,引导学生全面认识秦汉历史。 　　备战2027年高考要牢固掌握基础知识,构建知识体系,将汉代社会政治、经济、文化传承等内容联系起来综合分析,以应对多样化的高考考查。 　　关注文物考古与文献记载的关联,学会从史料中提取有效信息,如从汉画像砖中分析汉代经济、汉代华夏天下观的延展等。 备考心得 返 回 $