第13课 网络安全防范 导学案 2026-2027学年浙教版信息技术八年级上册

该初中信息科技导学案围绕“网络安全防范”展开，引导学生识别木马病毒、钓鱼攻击等常见威胁，掌握系统漏洞修复、防火墙启用等技术防范方法及规范上网行为的软防护。通过课前预习梳理日常隐患，课中结合案例分层探究攻击原理与防护逻辑，搭建从认知到实操的学习支架。 资料突出技术与行为“双防线”融合，以真实场景案例驱动探究，习题涵盖选择、简答、场景分析等多元形式，助力学生树立常态化安全防护的信息意识，形成科学风险应对的计算思维，培养规范网络行为的信息社会责任，提升自主防护与风险判断能力。

初中信息“导·学·练”课堂导学案 年级 科目 信息 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第13课 网络安全防范 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 结合初中信息科技课程标准，本课要求学生分析常见网络安全威胁案例，认识网络安全对个人、社会的重要意义。掌握系统漏洞修复、防火墙启用、密码防护等基础防范方法，能够辨别钓鱼攻击、病毒入侵等网络风险。树立规范的网络行为准则，自觉遵守网络安全相关规范，具备基础的网络安全自主防护能力与风险判断能力。 学习目标 信息意识：主动识别日常网络安全风险，树立常态化安全防护意识。 计算思维：梳理网络攻击原理与防护逻辑，形成科学的风险应对思路。 数字化学习与创新：熟练运用系统防护工具，自主学习网络安全防护技巧。 信息社会责任：遵守网络安全法律法规，规范上网行为，主动维护清朗安全的网络环境。 重难点 教学重点：识别木马病毒、钓鱼链接、账号盗用等常见网络安全威胁，掌握强密码设置、漏洞修复、防火墙使用、双因素认证等基础防范措施。 教学难点：理解社会工程学攻击的伪装原理，在复杂网络场景中精准甄别隐蔽风险，摒弃侥幸心理，养成常态化、规范化的网络安全防护习惯。 学习过程 第一部分：课前预习案 【预习目标】1. 初步了解网络安全的含义及日常网络安全风险；2. 认识常见的网络攻击形式和基础防护工具；3. 自主梳理日常上网中存在的安全隐患，为课堂探究做好铺垫。 【预习任务】结合教材第13课全文内容，独立完成以下预习习题，认真思考、自主作答，无需借助外力查阅答案，真实记录预习认知。 （一）填空题 1. 网络安全是指通过采取必要措施，防范对网络的________、侵入、干扰、破坏和非法使用以及意外事故，保障网络数据的完整性、保密性和可用性。 2. 日常网络安全威胁主要分为两大类，分别是技术漏洞攻击和________攻击。 3. 木马病毒的核心特点是伪装性强、________，会悄悄窃取用户账号、密码、隐私数据等信息。 4. 钓鱼攻击主要通过伪装________、短信、网页、二维码等形式，诱导用户泄露个人信息或转账。 5. 计算机系统长期不更新，会残留大量________，成为黑客入侵网络、窃取数据的突破口。 6. ________是部署在计算机或网络边界的防护系统，能够有效拦截非法网络访问和恶意攻击。 7. 安全等级较高的密码需满足________、大小写字母、数字、特殊符号组合的要求，避免简单密码。 8. 双因素认证是依托两种不同类型的验证方式确认用户身份，大幅降低________被盗用的风险。 9. 个人网络隐私保护的核心原则是________不明链接、不泄露个人信息、不随意授权陌生应用。 10. 网络安全防护分为技术防护和________防护两个层面，二者缺一不可。 （二）单项选择题 1. 下列不属于常见网络安全威胁的是（） A. 木马病毒入侵 B. 正规官网浏览信息 C. 钓鱼网页诈骗 D. 账号密码泄露 2. 关于系统漏洞，下列说法正确的是（） A. 系统漏洞不会影响设备安全 B. 定期更新系统可以修复漏洞 C. 漏洞无法修复，无需处理 D. 只有老旧系统存在漏洞 3. 下列密码中，安全性最高的是（） A. 123456 B. zhangsan123 C. Zs@202609 D. 888888 4. 防火墙的主要作用是（） A. 美化电脑系统界面 B. 拦截非法网络访问与恶意攻击 C. 提升网络网速 D. 存储网络数据 5. 社会工程学攻击的核心是利用人们的（）实施欺骗 A. 专业知识 B. 认知漏洞、侥幸心理 C. 上网速度 D. 设备性能 （三）判断题（对的打√，错的打×） 1. 只要安装了杀毒软件，计算机就绝对不会遭受网络攻击。（） 2. 陌生短信中的中奖链接，可以放心点击查看。（） 3. 定期修改账号密码、开启双因素认证，能有效保护账号安全。（） 4. 系统更新会占用内存，为了流畅可以长期关闭系统更新。（） 5. 网络安全不仅关乎个人，还关系到校园、社会的网络环境安全。（） （四）简答题 1. 结合生活实际，列举3种你日常上网中遇到或听说过的网络安全隐患。 2. 简单说说你理解的网络安全防范是什么？日常可以通过哪些简单行为保护网络安全？ （五）预习思考题 很多同学习惯使用生日、手机号、姓名拼音作为账号密码，结合预习内容，分析这种密码设置方式存在哪些安全隐患？如果密码泄露，可能会造成哪些不良后果？ 第二部分：课中探究案 【课堂探究目标】1. 精准区分各类网络安全威胁，理解攻击原理与危害；2. 熟练掌握系统漏洞修复、防火墙设置、安全密码设置等实操技能；3. 学会甄别复杂网络场景中的隐蔽风险，树立全方位网络安全防护意识；4. 践行网络安全准则，承担信息社会责任。 【课堂探究流程】跟随课堂讲解，完成分层探究习题，逐步突破重难点，夯实课堂新知，提升实操与辨析能力。 探究一：识别网络安全威胁，明晰风险危害 网络环境纷繁复杂，各类网络威胁无处不在，主要分为技术型网络攻击和社会工程学攻击两大类。技术型攻击依托计算机系统漏洞、网络程序缺陷实施入侵，常见的有木马病毒、蠕虫病毒、系统漏洞攻击等；社会工程学攻击不依赖技术漏洞，主要通过伪装、诱导、欺骗等方式，利用人的心理弱点获取信息，是日常生活中最常见的网络威胁。请结合教材知识和课堂案例，完成以下习题。 基础填空题 1. 木马病毒具有________、隐蔽性强、窃取数据的特点，通常捆绑在免费软件、安装包、链接中诱导用户下载。 2. 钓鱼攻击属于典型的________攻击，通过伪造官方平台、中奖信息、客服身份等方式实施诈骗。 3. 系统漏洞是操作系统、应用软件存在的________缺陷，是黑客入侵的主要通道之一。 4. 账号盗用、隐私泄露、网络诈骗、设备瘫痪，都是________带来的主要危害。 5. 蠕虫病毒主要通过________传播，会占用网络资源、破坏系统文件，影响设备正常运行。 辨析选择题 1. 下列关于木马病毒与普通软件的区别，说法正确的是（） A. 木马病毒体积更小 B. 木马病毒会在用户不知情的情况下窃取数据 C. 普通软件无法卸载，木马可以卸载 D. 二者没有本质区别 2. 社会工程学攻击难以防范的主要原因是（） A. 技术难度极高 B. 伪装性极强，贴合日常场景，容易让人放松警惕 C. 无法识别 D. 仅针对专业网络用户 3. 某同学收到“班主任转账缴费”的陌生微信消息，要求立即转账，该场景属于（） A. 系统漏洞攻击 B. 社会工程学钓鱼诈骗 C. 病毒入侵 D. 正常校园通知 辨析简答题 1. 简要区分木马病毒和钓鱼攻击的不同特点，分别说明二者的攻击方式和危害。 2. 结合真实案例，说说系统长期不更新、残留漏洞会带来哪些具体的网络安全风险？ 探究二：掌握网络安全技术防范措施 抵御网络安全威胁，核心依托技术防护手段，通过修复系统漏洞、启用防火墙、安装安全软件、设置高强度密码、开启双因素认证等方式，搭建设备与网络的安全防线。技术防护是网络安全的“硬防线”，能够从设备、网络层面拦截大部分恶意攻击，是每个人必备的网络安全技能。请结合课堂实操讲解，完成以下习题。 基础填空题 1. 修复系统漏洞最简便的方式是________系统和应用软件，及时更新官方补丁。 2. 防火墙分为硬件防火墙和________防火墙，个人电脑、手机设备主要使用后者。 3. 高强度安全密码的设置原则：长度不少于________位，组合多种字符类型，避免个人信息相关内容。 4. 双因素认证一般结合密码验证、________、短信验证码、人脸识别等两种及以上验证方式。 5. 日常设备防护需要定期________病毒、清理恶意软件，保障设备运行安全。 实操分析题 1. 小明的电脑长期关闭系统更新，从不查杀病毒，密码设置为自己的生日，且从未开启二次验证。请分析小明的上网操作存在几处安全漏洞，并逐一说明隐患。 2. 简述个人电脑开启防火墙、定期更新系统补丁的具体防护作用。 拓展思考题 很多用户认为“自己没有重要信息，不需要做网络防护”，结合本节课技术防护知识，分析该观点是否正确，并说明理由。 探究三：规范网络行为，筑牢安全软防线 网络安全防护不仅需要技术硬防护，更需要行为软防护。绝大多数网络安全事故，并非源于高端技术攻击，而是源于用户不规范的上网行为。随意点击陌生链接、泄露个人隐私、随意授权应用、轻信陌生信息等行为，都会突破技术防线，引发安全风险。规范上网行为、树立安全意识，是抵御网络威胁最基础、最有效的方式。请结合生活场景，完成以下探究习题。 判断题 1. 陌生二维码、陌生链接，无论标注何种诱人信息，都不能随意扫描、点击。（） 2. 可以将自己的账号密码、验证码随意告知同学和陌生人。（） 3. 下载软件仅从官方正规平台获取，拒绝陌生网站的破解版、免费版软件。（） 4. 遇到网络中奖、刷单返利、免费领取礼品等信息，大概率为网络诈骗。（） 5. 上网结束后及时退出账号，避免账号长期在线，减少被盗用风险。（） 场景分析题 场景一：小红在短视频平台看到“免费领取游戏皮肤”的链接，点击后要求填写手机号、微信号和支付密码。 场景二：小刚在陌生网站下载学习软件，安装过程中自动捆绑多个未知软件，电脑出现卡顿、弹窗广告。 场景三：小丽收到陌生短信，提示“账号异常冻结，点击链接解冻”，链接页面与官方页面高度相似。 请分别分析三个场景中的安全隐患，说明正确的应对方式。 论述题 结合本节课所学的技术防护和行为防护知识，谈谈作为初中生，应该如何构建全方位的个人网络安全防护体系，规范自身网络行为，规避网络安全风险。（不少于200字） 探究四：素养升华，践行信息社会责任 网络空间不是法外之地，每个人既是网络安全的受益者，也是网络安全的守护者。维护网络安全，不仅要保护自身安全，还要遵守网络法律法规，拒绝制作、传播、利用网络病毒，不参与网络诈骗、网络攻击等违规行为，主动举报不良网络信息，共同维护安全、健康、文明的网络环境。 简答题 1. 作为中学生，我们需要遵守哪些基本的网络安全行为规范？ 2. 发现身边同学存在不安全上网行为、遭遇网络诈骗隐患时，你应该如何做？ 拓展实践题 请结合本节课所学知识，自主设计一份《初中生网络安全防范小贴士》，梳理日常上网的安全准则、防护方法和风险规避技巧，用于自我提醒和分享给同学。 板书设计 第13课 网络安全防范 一、网络安全威胁（两大类型） 1. 技术攻击：木马病毒、系统漏洞、蠕虫病毒 2. 社会工程学攻击：钓鱼诈骗、身份伪装、信息诱导 二、网络安全防护（双重防线） 1. 技术硬防护：更新系统、开启防火墙、安全密码、双因素认证、查杀病毒 2. 行为软防护：不点陌生链接、不泄露隐私、正规渠道下载软件、规范上网 三、核心素养：树立安全意识、规范网络行为、践行社会责任 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 填空题 1. 攻击 2. 社会工程学 3. 窃取数据 4. 官方平台 5. 系统漏洞 6. 防火墙 7. 长度达标 8. 账号 9. 不随意点击 10. 个人行为 2. 单项选择题 1.B 2.B 3.C 4.B 5.B 3. 判断题 1.× 2.× 3.√ 4.× 5.√ 4. 简答题（参考示例） （1）网络安全隐患：随意点击陌生中奖链接；使用简单密码登录各类账号；在陌生网站填写个人姓名、手机号；不更新电脑和手机系统；随意授权陌生APP权限等。 （2）网络安全防范是通过技术手段和规范行为，规避网络风险、保护个人网络数据和设备安全的行为。日常防护方式：定期更新系统、设置复杂密码、不点陌生链接、不泄露个人隐私、安装安全防护软件等。 5. 预习思考题（参考示例） 隐患：生日、手机号、姓名拼音属于公开或易猜测的信息，密码极易被破解，安全等级极低。不良后果：账号被盗用、个人隐私泄露、财产遭受损失、个人信息被非法贩卖、被不法分子利用实施诈骗等，严重危害个人权益。 （二）课中探究案答案 探究一答案 1. 基础填空题：1. 伪装性强 2. 社会工程学 3. 程序 4. 网络安全威胁 5. 网络链接、移动设备 2. 辨析选择题：1.B 2.B 3.B 3. 辨析简答题（参考示例） （1）木马病毒属于技术攻击，通过捆绑软件、链接植入设备，隐蔽窃取数据、破坏系统；钓鱼攻击属于社会工程学攻击，通过伪装身份、伪造页面诱导用户主动泄露信息。二者都会造成隐私泄露、账号被盗、财产损失等危害。 （2）系统长期不更新会残留大量漏洞，黑客可通过漏洞入侵设备，植入病毒、窃取照片、聊天记录、支付信息等隐私数据；篡改系统设置、导致设备卡顿瘫痪；盗用账号实施诈骗，给个人带来财产和信息安全损失。 探究二答案 1. 基础填空题：1. 及时更新 2. 软件 3. 8 4. 设备令牌 5. 查杀 2. 实操分析题（参考示例） （1）存在四处安全漏洞：①长期关闭系统更新，系统漏洞无法修复，易被黑客入侵；②不查杀病毒，设备易植入木马、恶意程序；③使用生日简单密码，极易被破解；④未开启双因素认证，账号被盗风险大幅提升。 （2）开启防火墙：拦截非法网络访问、屏蔽恶意攻击、阻止陌生程序联网，筑牢网络边界防线；定期更新系统补丁：修复系统程序缺陷，堵塞安全漏洞，消除黑客入侵的技术通道，保障设备系统安全稳定运行。 3. 拓展思考题（参考示例） 该观点错误。即使个人无重要隐私和财产，设备遭受网络攻击后，会被植入恶意程序，沦为“肉鸡设备”，被黑客操控发送诈骗信息、攻击其他网络设备，不仅自身设备瘫痪，还会危害他人网络安全，触犯网络安全相关规定，因此所有人都必须做好网络安全防护。 探究三答案 1. 判断题：1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.√ 2. 场景分析题（参考示例） 场景一：隐患：免费福利诱导，骗取个人信息和支付密码，属于钓鱼诈骗。应对：立即关闭链接，拒绝填写任何个人信息，不参与此类活动。 场景二：隐患：非正规渠道下载软件，捆绑恶意程序，导致设备中毒、卡顿、信息泄露。应对：立即卸载陌生捆绑软件，查杀病毒，后续仅从官方平台下载软件。 场景三：隐患：伪造官方页面，诱导用户点击链接、泄露账号信息。应对：不点击陌生链接，通过官方APP、官网核实账号状态，删除陌生短信。 3. 论述题（参考示例） 作为初中生，我们需构建技术与行为双重防护体系，全方位保障网络安全。技术层面，定期更新手机、电脑系统和应用软件，及时修复安全漏洞；开启设备防火墙，定期查杀病毒、清理恶意软件；设置8位以上包含大小写字母、数字、符号的高强度密码，为重要账号开启双因素认证，筑牢技术硬防线。行为层面，坚守安全上网准则，不点击陌生链接、不扫描未知二维码，不从非正规平台下载软件；绝不随意泄露姓名、手机号、家庭住址、验证码等个人隐私；摒弃侥幸心理，不轻信中奖、刷单、免费福利等网络信息。同时自觉遵守网络安全法律法规，规范自身网络行为，主动规避各类网络风险，守护个人网络安全，维护清朗网络环境。 探究四答案 1. 简答题（参考示例） （1）遵守网络安全法律法规，不制作、传播网络病毒和不良信息；不参与网络诈骗、网络攻击等违规行为；规范上网行为，保护个人和他人隐私；文明上网，主动维护网络秩序。 （2）及时提醒同学纠正不安全上网行为，告知其潜在风险；为同学讲解网络安全防护知识，分享防护技巧；若同学遭遇诈骗，及时告知家长和老师，必要时寻求警方帮助。 2. 拓展实践题（参考示例） 《初中生网络安全防范小贴士》：①密码安全：设置高强度组合密码，定期更换，不使用个人信息相关密码；②链接安全：陌生链接、二维码坚决不点、不扫；③下载安全：仅官方平台下载软件，拒绝破解版、陌生安装包；④隐私安全：不随意填写、泄露个人及家庭隐私信息，不随意授权APP权限；⑤反诈安全：拒绝刷单、中奖、免费福利等陌生诱惑；⑥设备安全：定期更新系统、查杀病毒，开启防火墙和二次验证。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $