第11课《岳阳楼记》同步练习 2026—2027学年统编版语文九年级上册

2026-09-03
| 5页
| 2440人阅读
| 14人下载

摘要:

**基本信息** 分层覆盖字词句基础、文言语用及拓展阅读,梯度推进知识巩固与文化浸润,适配新授课基础夯实与能力提升需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音字形、文学常识、背诵默写|以注音(12分)、易错字书写(12分)、默写(12分)夯实语言基础,强化文化记忆,落实语言运用与文化自信| |能力层|实词虚词、句子翻译|通过词语解释(17分)、虚词选择(6分)、翻译(8分)深化文言语感,训练逻辑思维,提升文本理解能力| |拓展层|课外阅读与迁移|选取杜甫诗、范仲淹轶事等对比阅读(33分),赏析语言风格、探究人物精神,融合审美创造与文化传承|

内容正文:

《岳阳楼记》检测(100分) 一、给加点的字注音。(12分) 谪( )守 水滴( ) 属( )予作文 家属( ) 怒号( ) 口号( ) 薄( )暮 薄( )饼 浩浩汤汤( ) 山岳潜( )形 一碧万顷( ) 宠辱偕( )忘 二、易错字书写。(12分) ( )子京 百废( )兴 ( )远山 横无际( ) ( )雨霏霏 ( )倾( )摧 忧( )畏讥 ( )月千里 日星隐( ) 心( )神( ) 三、背诵默写(12分) (1)本文作者 ,字 ,谥号 , 朝代政治家、文学家。 (2) ,气象万千。 (3)沙鸥翔集, 。 (4)文中描绘洞庭湖月夜美好景色的句子是: , 。 (5)表达作者旷达胸襟的句子是: , 。 (6)本文抒发了作者 , 的政治情怀。 四、解释加点词的意思。(17分) 增其旧制: 越明年: 属予作文: 前人之述备矣: 连月不开: 去国怀乡: 春和景明: 沙鸥翔集: 长烟一空: 宠辱偕忘: 把酒临风: 尝求古仁人之心: 先天下之忧而忧: 薄暮冥冥: 南极潇湘: 五、虚词选择题。(6分) (1)下面加点词意义与其它不同的一项是(   ) A.属予作文以记之 B.此则岳阳楼之大观也 C.前人之述备矣 D.览物之情,得无异乎 (2)下面加点词意义与“不以物喜,不以己悲”中的“以”意义用法相同的一项是(   ) A.属予作文以记之 B.虽乘奔御风,不以疾也 C.以其境过清,不可久居 D.策之不以其道 (3)下面加点词意义与其它不同的一项是(   ) A. 或王命急宣 B.一食或尽粟一石 C.而或长烟一空 D.或异二者之为 六、翻译句子。(8分) (1) 览物之情,得无异乎? (2) 不以物喜,不以己悲 (3) 居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。 (4) 微斯人,吾谁与归? 七、课外阅读 【一】(9分)《登岳阳楼》(唐·杜甫) 昔闻洞庭水,今上岳阳楼。吴楚东南坼,乾坤日夜浮。 亲朋无一字,老病有孤舟。戎马关山北,凭轩涕泗流。 注释: ①坼(chè):分裂。这里指洞庭湖把吴、楚两地分割开来。 ② 戎马:战马,这里借指战乱、战争。 ③关山北:北方边关。当时北方战乱不息。 ④ 涕泗(sì):眼泪。涕,眼泪;泗,鼻涕。 (1)从格律上看,这是一首 诗。(1分) (2)赏析“吴楚东南坼,乾坤日夜浮”。(3分) (3) 诗歌尾联运用了哪几种表达方式?抒发了诗人怎样的感情?(5分) 【二】(6分)范仲淹二岁而孤,家贫无依。少有大志,每以天下为己任,发愤苦读,或夜昏怠,辄以水沃面;食不给,啖粥而读。既仕,每慷慨论天下事,奋不顾身。乃至被谗受贬,由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励,食不重肉,妻子衣食仅自足而已;常自诵曰:"士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。" 1. 把下面文言句子翻译为现代汉语。(2分) 或夜昏怠,辄以水沃面。 2.范仲淹是一个怎样的人?请结合原文材料简要回答。(4分) 【三】(14分)范文正公微①时,尝诣灵祠求祷,曰:“他时得位相②乎?”不许,复祷之曰:“不然,愿为良医。”亦不许。既而叹曰:“夫不能利③泽生民,非大丈夫平生之志。” 他日,有人谓公曰:“大丈夫之志于相,理则当然,良医之技,君何愿焉?无乃④失于卑耶?”公曰:“嗟乎,岂为是(B)!古人有云:‘常善救人,故无弃人;常善救物,故无弃物。’能及⑤小大生民者,固惟相为然,既不可得矣夫能行救人利物⑥之心者莫如良医。果能为良医(C),上以疗君亲之疾,下以救贫民之厄,中以保身长年。在下而能及小大生民者,舍夫良医,则未之有也。” (选自吴曾《能改斋漫录》原文有删节) 注释:①〔微〕贫贱。②〔位相〕做宰相。③〔利〕谋求利益。④〔无乃〕莫非,恐怕,表揣测。⑤〔及〕(恩惠)到。⑥〔物〕人,众人。 1.请参考“方法提示”,解释下列句中加点词语。(3分) 文言语句 方法提示 解释 (1)夫不能利泽生民 查阅词典(①沼泽,湖泽。②雨露。③加恩惠于人。) (2)尝诣灵祠求祷 课内迁移(予尝求古仁人之心) (3)下以救贫民之厄 语境推断(联系上下句) 2.请将“也”“夫”“哉”分别还原到文中括号处。(3分) A.( )    B.( )    C.( ) 3.请为画横线的句子断句(限两处)。(2分) 既 不 可 得 矣 夫 能 行 救 人 利 物 之 心 者 莫 如 良 医 4.请翻译画波浪线的句子。(2分) 大丈夫之志于相,理则当然。 5.《岳阳楼记》中说“进亦忧,退亦忧”,这里的“进”与“退”分别指什么?本文中也谈到了范仲淹的“进”“退”选择,又分别指什么?(4分) 【四】(共4分)。洞庭为九州巨浸。衔群山,纳众水,洪波荡日,远浪浮天。 风静,则琉璃万顷,君山如黛;风怒,则雪浪千重,涛声若雷。朝则霞彩铺江,暮则寒烟笼渚。渔帆出没于沧波,雁鹜回翔于云际。余登楼而望,浩茫万顷,不知天地之涯。感湖山之壮阔,慨古今之兴亡。(《游洞庭湖记》节选袁中道) 这段文字与《岳阳楼记》的语言风格极为相似,都是多用骈句,请任举一例,分析其表达效果。 参考答案 一、给加点的字注音 1.谪(zhé)守 水滴(dī) 属(zhǔ)予作文 家属(shǔ) 2.怒号(háo) 口号(hào) 薄(bó)暮 薄(báo)饼 3.浩浩汤汤(shāng shāng) 山岳潜(qián)形 4.一碧万顷(qǐng) 宠辱偕(xié)忘 二、易错字书写 1.(滕)子京 百废(具)兴 (衔)远山 横无际(涯) 2.(霪)雨霏霏 (樯)倾(楫)摧 忧(谗)畏讥 3.(皓)月千里 日星隐(耀) 心(旷)神(怡) 三、背诵默写 (1)本文作者范仲淹,字希文,谥号文正,北宋政治家、文学家。 (2)朝晖夕阴,气象万千。 (3)沙鸥翔集,锦鳞游泳。 (4)浮光跃金,静影沉璧。 (5)不以物喜,不以己悲。 (6)先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 四、解释加点词的意思 制:规模 越:到,及 属:同“嘱”,嘱托 备:详尽、完备 开:放晴 国:国都 景:日光 集:停息、停歇 一:全、都 偕:一起、一同 把:持、端 临:迎着、面对 尝:曾经 先:在……之前 薄:迫近、接近 冥冥:昏暗 极:至,到达 五、虚词选择题 (1)A(“之”为代词,代重修岳阳楼这件事;B、C、D中“之”均为助词“的”) (2)C(“以”表“因为”。A项“以”表目的“来”;B项“以”为“比得上、如”或解作“认为”;D项“以”为“按照、用”) (3)D(“或”意为“或许、也许”;A、B、C项“或”均表“有时”) 六、翻译句子 1.览物之情,得无异乎?(他们)看了自然景物而触发的感情,恐怕会有所不同吧? 2.不以物喜,不以己悲:不因外物(好坏)和自己(得失)而或喜或悲。 3.居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君:在高高的朝廷做官就为百姓担忧,身处僻远的江湖间就为国君担忧。 4.微斯人,吾谁与归:如果没有这种人,我同谁一道呢? 七、课外阅读 【一】《登岳阳楼》(杜甫) (1)五言律诗。 (2)“吴楚东南坼,乾坤日夜浮”诗句运用夸张的手法,描绘了洞庭湖分裂两地、吞吐天地的景象,表现了洞庭湖的浩瀚无边、气势磅礴的;既展现诗人博大的胸襟,又为下文抒发孤苦忧国之情蓄势(反衬诗人身世飘零)。 (3)尾联“戎马关山北,凭轩涕泗流”运用了记叙、描写和抒情相结合的表达方式。抒发了诗人对国家战乱、时局动荡的深切忧虑,以及身世飘零、老病孤舟的悲苦之情,体现了忧国忧民的情怀。 【二】(范仲淹二岁而孤) 1.翻译:有时夜里(读书)困倦疲怠,就用水洗脸(提神)。 2.①胸怀大志:少有大志,常以天下为己任;②勤奋刻苦:发愤苦读,夜以水沃面、食不给啖粥而读,勤奋刻苦;③以天下为己任,忧国忧民:为官后每慷慨论天下事,奋不顾身;④生活俭朴、严于律己,食不重肉,妻子衣食仅自足。(答出两点并结合原文即可) 【三】(范文正公微时) 1.解释加点词语: (1)利泽:加恩惠于人,施恩泽(选③)。 (2)尝:曾经。 (3)厄:困厄、困境(苦难)。 2.还原虚词:A.夫 B.哉 C.也 (“岂为是哉”句末感叹用“哉”;“果能为良医也”句中表停顿、判断用“也”;A处“夫”为句首发语词。) 3.断句:既不可得矣/夫能行救人利物之心者/莫如良医 4.翻译:大丈夫立志做宰相,从情理上说本是理所当然的。 5.《岳阳楼记》中的“进”指居庙堂之高(在朝廷做官),“退”指处江湖之远(退居民间、被贬在外)。本文中,范仲淹的“进”指做宰相(得位相),“退”指做良医;他无论“进”还是“退”,都想着“利泽生民”、救人济世,可见其“先忧后乐”、以天下为己任的志向。 【四】(《游洞庭湖记》节选) 示例:如“朝则霞彩铺江,暮则寒烟笼渚”,或“渔帆出没于沧波,雁鹜回翔于云际”,或“风静,则琉璃万顷,君山如黛;风怒,则雪浪千重,涛声若雷”。 表达效果:句式整齐、对仗工整(多用四言、对偶),读来琅琅上口,富有节奏感和音韵美;从朝暮、动静等多角度描绘洞庭湖的壮丽景色,使画面生动鲜明、富有气势,增强了文采与感染力,抒发了作者对湖山之壮阔的赞美和对古今兴亡的感慨。 学科网(北京)股份有限公司 $

资源预览图

第11课《岳阳楼记》同步练习  2026—2027学年统编版语文九年级上册
1
第11课《岳阳楼记》同步练习  2026—2027学年统编版语文九年级上册
2
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。