语文园地四课件-2026-2027学年统编版五年级语文上册

该小学语文课件聚焦统编版五年级上册语文园地四，核心涵盖爱国主题的词语积累与辨析、标点用法、阅读方法及表达训练。课堂导入通过梳理杰出人物故事理解“责任”内涵，衔接资料查找方法，构建从理解到运用的学习支架。 其亮点在于以文化自信为核心，整合爱国成语、古诗及历史背景资料，通过对比词语辨析和标点专项训练提升语言运用能力，结合资料查找方法培养思维能力。如《圆明园的毁灭》借助历史资料深化理解，仿写练习强化对比手法。学生能夯实语言基础、增强爱国情怀，教师可直接用于专项训练，提高教学效率。

统编版（新教材）语文五年级上册 第四单元 4.语文园地四 授课教师： . 班 级： 5年级（ ）班 . 时 间： . 2026/9/3 统编版五年级上册 语文园地四 专项练习 一、词语积累与辨析（20分） 1. 补全四字词语，并分类（填序号） ①（ ）（ ）盛世 ②国（ ）民（ ） ③丰（ ）足（ ） ④（ ）（ ）乐业 ⑤（ ）（ ）流离 ⑥民（ ）聊（ ） ⑦（ ）（ ）遍野 ⑧内（ ）外（ ） 太平盛世：___________（褒义，形容国家安定繁荣） 乱世惨状：___________（贬义，形容社会动荡困苦） 2. 近义词对比，选词填空（呕心沥血 / 处心积虑） （1）老师们（ ），默默耕耘，培育了一代代学子。 （2）敌人（ ）策划阴谋，最终还是以失败告终。 知识点小结：呕心沥血是褒义词，指费尽心血做好事；处心积虑是贬义词，指费尽心思算计、做坏事。 二、标点专项：顿号用法（20分） 核心考点：顿号用于句子中并列的词语、短语之间，表示短暂停顿；并列短句、句子之间用逗号。 1. 给下列句子加上正确的标点符号 （1）毽子越做越讲究 有黑鸡毛 白鸡毛 芦花鸡毛等 各种颜色的毽子满院子飞 （2）圆明园中有殿堂 亭台楼阁 买卖街 山乡村野等各式景观 2. 判断对错，对的打“√”，错的打“×” （1）这里的花有红的、黄的、白的、紫的，五颜六色十分好看。（ ） （2）妈妈买了苹果，香蕉，橙子和葡萄。（ ） 三、阅读方法专项：借助资料理解课文（15分） 单元方法：阅读历史类、爱国类文章时，借助时代背景、人物生平、历史事件资料，能更深刻体会文章情感与主旨。 简答题 1. 学习《圆明园的毁灭》时，我们可以借助哪些资料加深理解？ ________________________________________________________________ 2. 学习《梅兰芳蓄须明志》时，查阅抗日战争时期的历史资料有什么作用？ ________________________________________________________________ 四、句式与写法感悟（15分） 本单元课文多用对比写法，突出主题、强化情感。如《圆明园的毁灭》用昔日辉煌和如今废墟对比，表达痛惜与愤怒。 仿写练习：运用对比手法写一句话，突出事物变化。 ________________________________________________________________ 五、日积月累·爱国古诗（30分） 1. 补全诗句 （1）死去元知万事空，________________。（陆游《示儿》） （2）________________，直把杭州作汴州。（林升《题临安邸》） （3）九州生气恃风雷，________________。（龚自珍《己亥杂诗》） 2. 诗句理解填空 （1）《示儿》中，诗人毕生遗憾是“______________”，毕生期盼是“______________”。 （2）《题临安邸》讽刺了南宋统治者________________的荒唐行径，饱含爱国愤慨。 （3）《己亥杂诗》中，诗人希望朝廷________________，招揽人才、振兴国家。 参考答案 一、词语积累与辨析 1. ①太平 ②泰、安 ③衣、食 ④安居 ⑤流离 ⑥不、生 ⑦哀鸿 ⑧忧、患 褒义：①②③④ 贬义：⑤⑥⑦⑧ 2.（1）呕心沥血 （2）处心积虑 二、顿号用法 1.（1）毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。 （2）圆明园中有殿堂、亭台楼阁、买卖街、山乡村野等各式景观。 2.（1）√ （2）×（并列水果词语间应使用顿号） 三、阅读方法 1. 可以查阅圆明园建造历史、园林价值、文物藏品资料，以及1860年英法联军侵华的历史背景，体会文物损失的惨重。 2. 能了解当时国家沦陷、百姓受难的时代处境，更能体会梅兰芳放弃事业、蓄须拒演的爱国气节与不易。 四、句式仿写（示例） 昔日的小路泥泞狭窄、杂草丛生，如今宽阔平坦、绿树成荫，面貌焕然一新。 五、日积月累 1.（1）但悲不见九州同 （2）暖风熏得游人醉 （3）万马齐喑究可哀 2.（1）但悲不见九州同；王师北定中原日 （2）沉迷享乐、不思进取 （3）打破禁锢、广纳贤才 学子如同向日葵向往暖阳，满心热爱渴求知识。在书页间汲取力量，于思索中追逐光亮，不惧学习路上的磨砺，心怀憧憬奋力向上，向着理想不断成长。 情境导入 第一课时 梳理与交流 百余年来，中华儿女肩负责任，勇担使命，为祖国的建设和发展作出了卓越贡献，如地质学家李四光、数学家华罗庚、核物理学家邓稼先、杂交水稻育种专家袁隆平、药学家屠呦呦、党的好干部焦裕禄、小岗村“大包干”带头人……查阅这些杰出人物的故事，结合本单元课文说说你对“责任”有哪些新的认识和理解。 在新时代，我们虽无需像邓稼先那样隐姓埋名在戈壁大漠，也无需像焦裕禄那样在艰苦的环境中与自然灾害抗争，但责任的精神内核却从未改变。对于学生来说，责任是刻苦学习知识，为未来报效祖国打下坚实的基础。责任不是一时的冲动，而是一种持久的坚守；责任不是惊天动地的壮举，而是平凡生活中的点滴付出。 阅读时，遇到理解有困难、想继续了解或需要进一步验证的内容，可以试着查找资料来解决。结合本单元课文的学习，和同学交流你通过查找资料解决了什么问题，有哪些收获和体会。 读《示儿》时，我查找资料，了解了历史背景和作者生平，从而更深入理解了这首诗表达的伤痛之情。 读《圆明园的毁灭》时，我查找资料，了解了圆明园当年的辉煌，也更加理解了作者为什么说圆明园的毁灭，是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。 读《题临安邸》时,通过查作者的生平资料和南宋统治者偏安一隅的相关背景资料,我更能体会林升“直把杭州作汴州”的愤慨。 读《少年中国说》时,我查找了清末的社会背景和梁启超维新变法的经历,了解了当时国家落后、受尽列强欺辱的处境,更深入地理解了作者对少年振兴国家的热切呼唤。 下面每组词语的意思有什么相同和不同之处？选择其中一个词语写一段话。 举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑 赞赏 嘉许 褒扬 喜爱 贬斥 否定 憎恨 轻蔑 词句段运用 举世闻名 全世界都知道。形容非常著名。 臭名远扬 坏名声传得很远。 名声影响很大 用在非常著名的人或事物上 用在做了坏事的人身上 兴高采烈 兴致高，情绪热烈。 得意忘形 形容高兴得控制不住自己。 都有高兴的意思 非常高兴 高兴得忘乎所以了 主意多 富有智慧善于谋划 诡计多端 形容坏主意很多。 足智多谋 富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。 坏主意很多 呕心沥血 比喻用尽心思。 处心积虑 形容蓄谋已久。 想尽办法谋划 费尽心血做好事 挖空心思做坏事 11 说起诸葛亮，我相信没有一个人不为他的智慧所折服。他运筹帷幄，足智多谋，深受刘备器重。 足智多谋 选择其中一个词语写一段话。 侃侃而谈 同舟共济 能言善辩 临危不惧 夸夸其谈 同流合污 巧舌如簧 贪生怕死 我的积累 第二课时 书写提示 古诗可以有不同的书写形式。选择一首古诗，按照下面样例的格式书写。 每一行诗句都居中写，注意上下、左右文字要对齐。 注意笔画、结构等方面的细节。 横写从左往右，从上到下书写。 落款 落款 竖写从上到下，从右往左。 每一行诗句都居中写，注意上下、左右文字要对齐。 注意笔画、结构等方面的细节。 交流书写感受 我选择的是《示儿》，每次读都能感受到浓浓的爱国之情。写之前我认真看了书写提示，但是真的动笔写的时候，还是遇到了困难，比如“祭”这个字，我总是写得不够紧凑和协调，于是我照着课本里的字描了很多遍，又认真练习了几遍，终于写好了。 我选择的是《登鹳雀楼》这首诗，写的时候我好像也跟着诗人站在了鹳雀楼上，心里特别开阔。这首诗的大部分字我还是可以写好的，只有题目中的“鹳”字，因为笔画较多，让我费了一番工夫；还有就是竖着写字容易掌握不好字之间的距离，不过经过我的努力，最后把字的距离都写合适了。 一、[查找资料] 下列同学们查找资料的做法不恰当的一项是 (　　) A.蓝蓝从《中华名人传：范仲淹传》中了解范仲淹的生平，用来解读《岳阳楼记》的忧国情。 B.华华通过网络查找了有关西沙群岛的历史事件，体会其重要性和守岛战士的爱国情深。 C.乐乐刷到了短视频平台中有关陆游的爱国事迹，抄在黑板报上，作为解读爱国情的资料。 C 1 桂花雨 返回 【点拨】短视频平台中的内容大多未经专业考证，信息可能存在片面、夸张甚至错误的情况，不适合直接作为解读爱国情的资料。C项不恰当。 1 桂花雨 返回 二、[交流收获] 读下面勇担使命的人物和事迹，你对“责任”有了哪些新的认识和理解？ 袁隆平：一生致力于杂交水稻研究，年过九旬仍奔波于田间地头。他不仅解决了中国的粮食问题，更将技术推广到全球数十个国家，践行着“禾下乘凉梦”和“杂交水稻覆盖全球梦”。 1 桂花雨 返回 焦裕禄：他临危受命担任兰考县委书记，拖着肝病带领群众治沙、排涝、种泡桐，走遍全县村落与盐碱地，通过一年的艰苦奋战，兰考的风沙、内涝、盐碱得到有效治理。 1 桂花雨 返回 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：①责任意味着长久的坚守。袁隆平一生投身杂交水稻研究，九十多岁仍坚持下田；焦裕禄即使身患重病，依然奔波在工作第一线。②责任源于对使命的忠诚。无论是袁隆平还是焦裕禄，二人都将责任内化为人生使命，展现出忠诚与执着。 1 桂花雨 返回 读一读这两组成语，把成语读正确。 日积月累 太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业 政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗 多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭 家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患 太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业 政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗 多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭 家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患 这些成语的意思你都知道吗？通过工具书或者和同桌互相交流理解成语的意思。 太平盛世： 指社会安定、政治清明、经济繁荣的时代。比喻非常兴盛安定的社会。 国泰民安： 国家太平，人民生活安定。 丰衣足食： 穿的吃的都很丰富充足。形容生活富裕。 安居乐业： 安定地生活，愉快地工作。 政通人和： 政事通达，人心和顺。形容国家稳定，人民安乐。 人寿年丰： 人健康，年成好，形容太平兴旺的景象。 夜不闭户： 夜间睡觉不用关闭门户。形容社会治安情况良好。 路不拾遗： 东西掉在路上没有人捡走据为己有。形容社会风气很好。 流离失所： 无处安身，到处流浪。 多事之秋： 事故或事变很多的时期，多指动荡不安的政局。 兵荒马乱： 形容战争期间社会混乱不安的景象。 生灵涂炭： 百姓像陷在烂泥和炭火中一样。形容人民处于极端困苦的境地。 家破人亡： 家庭遭破坏，亲人死亡。形容家庭惨遭不幸。 哀鸿遍野： 形容到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民的悲惨景象。 民不聊生： 人民没办法生活。 内忧外患： 多指国内不安定和外敌侵略。有时也比喻个人的情况。 太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业 政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗 这些词语表现了太平盛世的繁荣景象。 多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭 家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患 这些是形容国家衰落，战争频繁，人民生活痛苦不堪的词语。 太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业 政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗 多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭 家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患 有感情地朗读这些成语，边读边想象画面。 联系本单元课文，结合每篇课文的内容和时代背景，用上其中的成语说说自己的阅读感受。 我们现在虽然生活在国泰民安、丰衣足食的太平盛世，人们安居乐业，但我们不能忘记英法联军在圆明园内的掠夺、毁坏、纵火的罪恶行径。我们要牢记国家曾经遭受侵略者入侵的屈辱历史，发愤图强，让我们的祖国更加强大。 国富民丰 普天同庆 民康物阜 祸乱滔天 颠沛流离 十室九空 我的积累 三、[制作板报] 同学们想在黑板报中写两组词语，请按要求完成相关任务。 1.读下面四组词语，按要求完成练习，体会历史的厚重。 (1) 四组词语都有一个共同的特点，请根据特点在横线上补全另外三组词语。 举世闻名 得意忘形 足智多谋 1 桂花雨 返回 (2)根据语境选择恰当的词语填空。(填序号) 历史上，岳飞和秦桧往往被看作两个对比鲜明的形象。岳飞是抗金英雄，他不仅英勇善战，而且(　　)，却招来了秦桧的忌恨。秦桧是一个(　　)的人，常常(　　)地陷害岳飞，最后以“莫须有”的罪名将其置于死地。正因如此，秦桧也成了(　　)的奸臣。 ⑦ ⑧ ④ ② 1 桂花雨 返回 (3)从上面词语中选择一个写一句话，要准确把握词语的意思哟！ ______________________________________________________________________________________________________　　 示例：洛阳是举世闻名的古都，更是中华文明和中华民族的重要发祥地之一。 1 桂花雨 返回 2.把下面的四字词语补充完整，并选词填空(填序号)，感受祖国的变迁。 ①国(　　)民安 ②安(　　)乐业 ③(　　)通人和 ④内(　　)外患 ⑤家破人(　　) ⑥(　　)离失所 ⑦多(　　)之秋 ⑧丰衣足(　　) 泰 居 政 忧 亡 流 事 食 历史上的中国曾经有过_________，____的苦难时局让人民____、____。经过艰苦卓绝的革命斗争，如今的中国____、____，人民______，过着______的生活。 示例：⑦ ④ ⑥ ⑤ ③ ① ② ⑧ 1 桂花雨 返回 四、[检查规范] 下面是同学们抄写的爱国诗篇，其中行款不规范的一项是(　　) A. B. C. D. B 1 桂花雨 返回 【点拨】横向书写古诗时，从左到右，逐行排列，落款在右下角；竖向书写古诗时，从上到下，从右到左，逐列排开，落款在左下角。字距、行距要适当、匀称。B项的书写方向错了，应从右到左，逐列排开，落款在左下角。 1 桂花雨 返回 谢谢观看 THANKS $