3.4光的色散 课件-2026-2027学年沪科版物理八年级全一册上学期

该初中物理课件围绕光的色散展开，涵盖光的色散现象、三基色、物体颜色及看不见的光等核心知识点。课程以雨后彩虹导入，结合我国古代对虹的记载和牛顿三棱镜实验，帮助学生建立从生活现象到科学原理的认知支架。 其亮点在于注重科学探究与科学态度培养，通过“想想做做”实验引导学生动手操作，结合甲骨文虹字记载渗透科学史教育。采用实例分析（如舞台灯光问题）强化科学思维，帮助学生深化理解，教师可借助此资料提升教学互动性与知识传递效率。

第三章光的世界 第四节：光的色散 课程导入 雨后天空偶尔会出现彩虹，彩虹是怎么形成的呢？ 人们很早就认识了彩虹现象，并研究了彩虹的成因。我国早在殷代甲骨文里就有关于“虹”(即彩虹)的记载。唐初的《礼记注疏》中有“若云薄漏日，日照雨滴即生虹”,说明虹是太阳光照射雨滴所产生的一种自然现象。 甲骨文“虹” 17世纪中叶，牛顿做了有名的三棱镜实验，揭示了彩虹现象的本质。 太阳光通过三棱镜后，被分解成各种颜色的光，这种现象叫光的色散。 不同的单色光通过棱镜时偏折的程度不同，偏折由小到大依次为：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。红光偏折程度最小，紫光偏折程度最大。 红 橙 黄 绿 蓝 靛 紫 雨后的天空悬浮有大量的细小水珠，太阳光照射到这些小水珠上时，发生了色散现象，阳光被分解成绚丽的七色光。 你知道彩虹是怎么产生的吗? 人们发现，红、绿、蓝三种单色光，按不同比例混合，可以产生各种颜色的光。 光的三基色：红、绿、蓝。 如果没有三棱镜，也可以用如图所示的装置来进行光的色散实验。在深盘中盛一些水，盘边斜放一个平面镜，使镜的下部浸入水中。让一束阳光照射在水下的平面镜上，并反射到白墙或白纸上。观察墙壁或白纸上反射光的颜色。 太阳光的色散 思考：世间的颜色千万种，白光分解有明显的7种颜色，那五颜六色的光都是怎么来的呢？ 色光混合 二 将光的三原色通过各种不同的组合，可以获得各种不同的色光。 色光的混合 如电视、电脑、手机等不同显示屏可选择三原色的不同排列方式。 色光的混合 三原色的应用 电视机，计算机屏幕上的彩色画面就是由三原色光混合而成 用红光照射 用蓝光照射 一、光的色散 二、光的三基色 红 三、物体的颜色 太阳光通过三棱镜后，被分解成各种颜色的光的现象 透明物体的颜色是由它透过的色光决定的 绿 蓝 不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的 20 看不见的光 红外线的应用： ①红外线加热 ②红外线遥控 （浴室暖灯） （电视遥控器） 21 看不见的光 2. 紫外线 特点 定义 在光谱上紫端以外，还有一种看不见的光， 叫做紫外线。 紫外线的化学作用强； 紫外线的生理作用强； 紫外线还有荧光效应。 （1）透明物体的颜色 透明物体的颜色是由通过它的色光决定的。 只有红色光能通过红色透明玻璃；其他色光都会被吸收； 因此红色玻璃只有在红色光透过的时候，玻璃显示为红色 思考 用白色光和红色光透过红色玻璃，玻璃显示为红色，如果用绿色光照射，会显示为什么颜色？为什么？ 显示为黑色；因为绿色光在射向红色玻璃时，会被吸收，没有光透过玻璃，因此玻璃显示为黑色 牛刀小试 例1：舞台上有一个演员，穿着白色的上衣，红色的裙子，舞台上绿色的灯光照射的演员身上，台下的观众可以看见（ ） A．演员穿着白色的上衣，红色的裙子； B．演员穿着绿色的上衣，黑色的裙子； C．演员穿着绿色的上衣，黄色的裙子； D．演员穿着白色的上衣，黑色的裙子； 答案：B 例2：一道白色的光，经过了红色的玻璃后，又遇到了绿色的玻璃，在绿玻璃后面的光屏上可以得到什么颜色的光？ 答案：不能得到任何颜色的光，因为透明物体的颜色是由它能透过的色光决定的，白光经过了红玻璃后，只剩下红色的色光透过，红光遇见了绿色的玻璃，被它吸收，故在光屏上不能得到任何颜色的光。 课 堂 小 结 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $