3.3 中国的矿产资源 课件2026-2027学年商务星球版八年级地理上册

该初中地理课件围绕中国矿产资源展开，涵盖矿产资源的分类、分布特征及节约综合利用等核心知识点。以可可托海“功勋矿”导入，通过定义解析、分类阐述（金属、非金属、能源矿产）、生活生产联系等环节，结合地图读图任务和典型案例（如神府煤田、大庆油田），搭建从基础认知到综合分析的学习支架。 其亮点在于突出区域认知（矿产空间分布分析）、人地协调观（开发与生态保护）和地理实践力（课后思维导图与手抄报）。通过煤矸石综合利用、二氧化碳驱油等案例，采用探究活动与地图结合的教学方法，帮助学生联系生活实际，培养节约资源意识，教师可直接利用现成案例和活动设计提升教学效率。

第三节 中国的矿产资源 第三章 中国的自然资源 区分可再生资源与非可再生资源；掌握煤炭、石油、铁矿等核心矿产分布区域。 分析矿产资源分布不均对我国工业布局产生的影响。 认识矿产开发引发的生态问题，理解节约资源、绿色开采的意义。 学习目标 核心素养 图片、地图以及影像资料。 使用工具 掌握我国主要矿产资源空间集聚分布特征 区域认知 辩证看待矿产资源开发与生态保护的关系，树立节约非可再生资源意识。 人地协调观 新课导入 考虑到世界水日与中国水周主旨基本相同，从1994年起，中国决定将每年3月22日至3月28日这一周确定为“中国水周”，以提高全社会关心水、珍惜水、保护水和水忧患意识，促进水资源的开发、利用、保护和管理。 可可托海镇的三号矿坑位于新疆维吾尔自治区阿尔泰山脉中部，出产铍、锂、铯等 80 多种矿产 为我国第一颗原子弹、氢弹和人造卫星的研制提供了必需的原材料，被称为 “功勋矿”。 01.矿产资源与我们 矿产资源与我们 矿产资源指经过地质成矿作用形成的，埋藏于地下或出露于地表，并具有开发利用价值的矿物或有用元素的集合体。 什么是矿产资源？ 矿产资源 不可再生资源 储量是有限的 金矿石 银矿石 铜矿石 矿产资源与我们 矿产资源分类。 金属矿产 可以从中冶炼出各种金属，是现代工业的 “骨架”，支撑建筑、机械、军工、交通重要原材料。 铁：最重要。冶炼钢铁，修建楼房桥梁、制造机器、汽车、铁锅、农具，是工业的基础原料。 锂、铍（可可托海功勋矿）：制造电池、航天军工材料，服务国防、航天工业。 锂矿石（锂辉石） 铍矿石（绿柱石） 铁矿石 矿产资源与我们 矿产资源分类。 非金属矿产 不提炼金属，直接利用矿石本身的性质，多用于建筑建材、农业化肥、化工生产。 石灰石：烧制水泥，是修路盖房子最主要原料。 石墨：做铅笔芯、电池电极、润滑材料。 磷矿石 石墨 磷矿：制作化肥，助力农业生产。 石灰石 矿产资源与我们 矿产资源分类。 能源矿产 主要作用是提供能量，被称为 “工业的血液和粮食”，给生产生活提供动力。 煤炭：火力发电；钢铁冶炼；部分地区取暖。 石油：提炼汽油、柴油，供汽车、机械使用；还可以生产塑料、化纤、橡胶等生活用品。 石油 煤炭 探究活动 认识矿产资源与我们生产生活的关系 矿产资源是地球给予人类的珍贵馈赠，是国家进行现代化建设的资源基础，是人们过上现代生活的物质保障。 结合自身体验，说明我们的衣食住行与矿产资源的关系。 联系实际，举例说明矿产资源与生产活动的关系。 探究活动 结合自身体验，说明我们的衣食住行与矿产资源的关系。 衣：衣服化纤面料来自石油（能源矿产）；衣服金属拉链、纽扣，原料来自铁、铜等金属矿产。 食：铁锅、不锈钢餐具由铁矿冶炼制成；家里做饭使用的天然气（能源矿产）。 探究活动 结合自身体验，说明我们的衣食住行与矿产资源的关系。 行：汽车、自行车车身，铁轨来自铁矿；汽车燃油来自石油；电动车电池原料来自锂矿。 住：建房钢筋来源于铁矿；门窗铝合金来自铝矿；水泥由石灰石（非金属矿产）烧制；电线铜芯来自铜矿。 探究活动 联系实际，举例说明矿产资源与生产活动的关系。 工业生产：开采铁矿冶炼钢铁，用来制造机器设备，发展机械工业。 农业生产：磷矿制作化肥，提高农作物产量。 冶炼钢铁 生产磷肥 探究活动 联系实际，举例说明矿产资源与生产活动的关系。 国防航天：锂、铍等稀有金属矿产，制造特种材料，服务军工、卫星研制。 能源生产：煤炭用于火力发电，保障工厂生产用电。 火力发电 人造卫星 02.矿产资源的主要特征 探究活动 读图3.22，说出我国主要矿产，并归纳分布特点？ 煤炭资源 主要分布在华北和西北地区。 神府 位于陕蒙交界，是中国最大煤田核心区，探明储量超2000亿吨，煤质优良，是我国重要的能源供应基地。 探究活动 读图3.22，说出我国主要矿产，并归纳分布特点？ 石油资源 陆地上的石油资源主要分布在东北、华北和西北地区。 大庆 地处黑龙江，是中国最大油田，1960年开发，累计产油超25亿吨，曾长期支撑国家能源需求。 探究活动 读图3.22，说出我国主要矿产，并归纳分布特点？ 天然气资源 天然气资源主要分布在华北和西北、西南地区。 苏里格气田 是我国规模最大的整装气田，典型低渗、低压、低丰度致密气田。探明储量巨大，年产天然气超 300 亿立方米，供应京津冀、陕甘宁等数十座城市，是北方冬季供气的核心气源，也是西气东输重要气源地。 探究活动 读图3.23，说出我国主要矿产，并归纳分布特点？ 铁矿资源 铁矿资源主要分布在辽宁、河北、四川等省级行政区 鞍山 属辽宁鞍山—本溪铁矿区，是中国重要铁矿基地，储量大，以贫矿为主，为鞍钢等钢铁企业供原料。 探究活动 读图3.23，说出我国主要矿产，并归纳分布特点？ 铜矿资源 铜矿资源主要分布在西藏、江西和云南等省级行政区。 巨龙铜矿 世界级斑岩型铜矿，已探明铜金属储量 1072 万吨，伴生钼矿。分多期建设，全部建成后年产铜可达 30‑35 万吨，是我国保障铜资源安全的超大型矿山，属于紫金矿业开发项目。 探究活动 读图3.23，说出我国主要矿产，并归纳分布特点？ 稀土资源 稀土资源主要分布在内蒙古、四川、江西和福建等省级行政区。 矿产资源的主要特征 中国是世界上为数不多的矿种比较齐全、矿产资源总量比较丰富的国家。目前中国已探明的矿产资源总量约占世界的12%，探明储量居世界第一位的有钨、锑、钛、钒、稀土等。 特征一 矿种齐全，总量丰富。 结合图文材料，说出我国矿产特征。 矿产资源的主要特征 结合图文材料，说出我国矿产特征。 人均矿产探明储量仅为世界平均水平的58%。 世界人均水平 特征二 人均占有量少。 矿产资源的主要特征 中国矿产资源多以共生、伴生形式存在，成分复杂，冶炼难度较大，生产成本较高，易造成资源浪费和环境损害。 结合图文材料，说出我国矿产特征。 铜矿为例：国内铜矿自给不足，铜精矿对外依存度很高，大量需要进口铜矿原料。 品位较低，富矿少，共生、伴生矿多 特征三 矿产资源的主要特征 矿产资源分布广泛，地区分布不均衡。北方多能源矿产和铁矿，南方多有色金属矿产。 结合图文材料，说出我国矿产特征。 特征四 拓展阅读 战略性矿产资源 为保障国家经济安全、国防安全和战略性新兴产业发展需求，我国将石油、天然气、页岩气、煤炭、煤层气、铀、铁、铬、铜、铝、金、镍、钨、锡、钼、锑、钴、锂、稀土、锆、磷、钾盐、晶质石墨、萤石24种矿产列入战略性矿产目录。稀土有“工业黄金”之称，具有优良的光电磁等物理特性，广泛应用于新能源、新材料、节能环保、航空航天、电子信息、国防军工等领域。 矿产资源的主要特征 稀土“工业黄金” 03.矿产资源的节约与综合利用 矿产资源的节约与综合利用 针对我国矿产资源的特点，我国应怎样应对供需矛盾问题？ 加快矿业发展方式转变，提高矿产资源保障能力，维护国家资源安全。 积极贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，推进矿产资源全面节约和高效利用。 着重提高重要矿产资源的开采回采率、选矿回收率和综合利用率。 加强矿产资源勘查、综合评价、综合开采和利用。 大力研发先进技术，提高矿产资源开发与保护的机械化、信息化、智能化水平。 矿产资源的节约与综合利用 提高矿产资源保障能力，维护国家资源安全 探究活动 了解矿产资源的综合利用 近年来，我国高度重视矿产资源的综合利用，主要包括开采过程中对共生、伴生矿进行综合开发与合理利用；对生产过程中产生的废渣、废水(液)、废气等进行回收和合理利用等。煤矸石综合利用就是其中的典型。煤矸石是采煤和洗煤过程中剔除出来的固体废物，占我国煤炭生产总量的15%~20%。 露天堆放的煤矸石不仅占用大量土地，还会污染大气、水体和土壤，是煤矿区最主要的污染源。 目前，我国已探索出一条绿色、循环、低碳综合利用煤砰石的新途径,将煤矸石变废为宝，实现矿区生态环境逐渐恢复，再造绿水青山生态景观。 探究活动 联系我国矿产资源特点，举例说明综合利用矿产资源的经济意义。 提高资源利用率，增加矿产品种类，提高经济效益；减少对新矿的开采，节约开采成本，保障国家资源安全。 特征三：富矿少我国矿产伴生、共生矿多。 例子：巨龙铜矿（西藏）/ 德兴铜矿（江西） 铜矿中伴生钼、金、银等多种金属，如果只开采铜，其他元素直接废弃，资源浪费。开展综合利用，在提炼铜的同时回收钼、金、银。 探究活动 结合煤矸石的综合利用，说明矿产资源综合利用对防治矿山污染的意义。 煤矸石是采煤产生的废渣，露天堆放占用土地，易自燃污染大气，淋溶污染水土，还易诱发滑坡。将煤矸石用来制砖瓦、发电、回填塌陷区。 利于矿区土地复垦，修复矿山生态。 减少废渣堆放，节约土地，降低滑坡灾害风险。 避免矸石山自燃，减轻大气污染。 减少有害物质淋溶下渗，减轻水土污染。 拓展阅读 我国首个利用二氧化碳助力石油采集项目 2021年，我国在胜利油田启动首个百万吨级利用二氧化碳采集石油项目建设。该项目将齐鲁石化工业尾气中的二氧化碳捕集起来，注入胜利油田地下含油层，增加原油的流动性，把原油“驱赶”出来，同时将二氧化碳就地封存，实现减碳、增油双赢。 该项目年减排二氧化碳百万吨，相当于植树近900万棵。同时大幅度提高石油采收率，年增产原油20余万吨。 矿产资源的节约与综合利用 近年来，中国积极践行生态优先的理念，在重要流域和区域开展对历史遗留废弃矿山的治理工作。 改善矿山周边人居环境，提升废弃土地综合利用水平，逐步恢复采矿地的生态系统服务功能。 工程修复 人工辅助 自然恢复 转型利用 因地制宜采取 课堂小结 课堂练习 我国矿产资源的特点是（ ） A. 矿种不全，总量匮乏 B. 矿种齐全，总量丰富，人均占有量少 C. 富矿多，贫矿少 D. 矿产地区分布均匀 2.我国铜矿主要分布的省级行政区是（ ） A. 西藏、江西、云南 B. 黑龙江、吉林、辽宁 C. 山东、江苏、安徽 D. 广东、广西、海南 3.治理历史遗留废弃矿山，不属于修复模式的是（ ） A. 工程修复 B. 人工辅助 C. 完全放任，绝不干预 D. 转型利用 B A C 课堂练习 1.矿山开采不当，会带来哪些生态环境问题？ 材料：过去矿山开采，破坏地表植被，产生大量矿渣，污染水土。现在我国对废弃矿山开展工程修复、人工辅助、自然恢复、转型利用，通过加固边坡、覆土种草植树、治理水土污染等方式，改善矿山周边人居环境，提升废弃土地综合利用水平，有的矿山改造为公园、耕地，有的转型发展文旅、光伏产业，逐步恢复采矿地的生态系统服务功能，实现从 “荒山废坑” 向 “绿水青山” 的转变。 2.说一说治理废弃矿山有什么现实意义？ 破坏地表植被；加剧水土流失，诱发滑坡等地质灾害；土壤、水源被污染；土地损毁，生物多样性减少，人居环境恶化。 减轻矿区环境污染，改善人居环境；恢复生态系统，保护生物多样性；盘活废弃土地，提高土地利用率；践行绿色发展，实现矿产资源开发与生态保护协调发展。 课后探究 通过今天的学习，我们对我国的矿产资源已经有所了解，你是否也想用自己的方式来展示本节课的内容？（基础探究必须完成） 基础探究：绘制本节课思维导图。 要求：回顾所学内容，绘制思维导图，要尽量包含所有所学知识，重点内容请突出，下节课展示。 挑战探究：结合你的衣、食、住、行，各举一例，说明生活离不开矿产资源。想一想：矿产属于非可再生资源，用完短时间无法再生，我们日常生活应当如何对待金属、石油制品？ 要求：可以查找地图资料或者上网搜集相关资料。将收集内容整理成手抄报，下节课课堂展示。 $