3.3激素调节身体多种机能（第1课时）课件-2026-2027学年高二上学期生物浙科版选择性必修1

该高中生物学课件聚焦“激素调节身体多种机能”，通过“问题探讨”导入激素调节机制及研究方法，系统阐述生长激素、甲状腺激素、性激素的来源、作用及异常病症，构建从方法到应用的知识支架。 其亮点在于以科学思维和探究实践为核心，通过摘除法等实验方法表格归纳、甲状腺与睾丸实验案例分析，培养学生实验设计与分析能力。结合随堂练习实例巩固知识，帮助学生形成生命观念，教师可借助清晰结构提升教学效率。

激素调节身体多种机能 第三章 体液调节 1 目 录 01 研究激素的生理作用 02 激素调节人体生长发育 03 激素调节内环境稳态 04 激素参与“应急”和“应激”反应 2 核心素养 1.科学思维：结合激素的化学本质，明确激素研究的基本方法 2.科学思维：通过模型建构，阐明血糖平衡的调节 3.科学探究：设计实验，探究激素分泌的腺体及其作用 学习目标 1.归纳概括研究内分泌腺和激素功能的基本方法，并能用该方法分析新情境下的相关问题 2.以人体血糖的平衡调节为例，说明激素反馈调节维持机体稳态的机制 3.说明激素调节身体的多种机能 问题探讨 激素在动物个体生长、发育、繁殖和维持内环境理化因子相对稳定的过程中发挥重要作用。某些激素还能配合神经系统应对环境突发的危险情况，提高机体的反应力和耐受力。激素是如何发挥上述调节作用的？科学家是怎样探究内分泌腺的功能的呢？ PART.01 研究激素的生理作用 6 研究激素的生理作用 PART.01 对某一内分泌腺及其分泌激素的认识大致遵循下面的研究步骤： ①动物实验中将怀疑有内分泌功能的器官或组织切除，观察动物出现的症状 ②对上述切除器官或组织的动物再次植入该器官或组织，或注射该组织的提取物，观察症状是否消失，如果症状消失，就证明该器官或组织具有内分泌功能 ③可对正常动物注射该组织的提取物，观察注射后动物机能亢进的反应 研究激素的生理作用 PART.01 ④提纯激素和人工合成该激素，阐明激素的化学本质和作用机制 ⑤运用同位素示踪法，观察激素分泌的规律和在体内的代谢情况 【研究方法】摘除、移植、注射、饲喂等，但后两种方法使用中还要注意相关激素的化学本质 研究激素的生理作用 PART.01 资料一 1827 年，科学家第一次报告了切除动物甲状腺的实验。蝌蚪在切除甲状腺后发育异常，不能变态发育为成蛙，只是长得更大一些。如果用甲状腺喂养这些动物，变态发育又可正常出现。给正常的蝌蚪喂甲状腺，可使变态加速。 切除甲状腺 用甲状腺喂养 小型青蛙 短时间内 蝌蚪 含甲状腺的饲料饲喂 蝌蚪 不能变态发育 正常发育 【实验结论】甲状腺能分泌甲状腺激素，促进生长发育 研究激素的生理作用 PART.01 资料二 1849年，德国生理学家贝特霍尔德将幼年雄鸡的睾丸切除，结果鸡冠萎缩不能发育。然后他将另一只正常幼雄鸡的睾丸移植到去睾丸的幼雄鸡体内，不久鸡冠发育，雄伟美丽如常。 公鸡摘除睾丸 雄性性征明显消失 雄性特征逐步恢复 正常的公鸡 阉割后的公鸡 睾丸重新移植回去 重新移植的公鸡 【实验结论】性激素具有维持第二性征的作用 研究激素的生理作用 PART.01 【思考1】资料一和资料二的实验中，科学家的研究思路是怎样的？ 【思考2】资料一和资料二的实验中，哪一组为对照组？对照组起什么作用？ 资料一中动物切除甲状腺前后形成自身对照 资料二中幼年雄鸡切除睾丸与移植睾丸相互对照 对照组可以排除无关变量的影响，增强实验结果的说明力 某种方法处理实验动物 出现相应病理症状 添加某种激素或腺体后恢复正常 推知相应激素或腺体的生理功能 激素功能研究的方法 PART.01 研究方法 摘除法（植入法） 饲喂法 注射法 实验设计 实验组 摘除内分泌腺 饲喂动物激素 注射动物激素 实验目的 自身对照或条件对照组 — 对照组 适用范围 验证或探究某种内分泌腺的生理作用 验证或探究某种激素的生理作用 验证或探究某种激素的生理作用 对摘除内分泌腺的实验组植入内分泌腺（或补充激素） 饲喂动物激素抑制剂 不摘除内分泌腺（手术但不摘除） 不饲喂动物激素 （饲喂等量正常饲料） 不注射动物激素 （注射等量生理盐水） 所有内分泌腺 只适用于甲状腺激素、性激素等非蛋白质或多肽类激素 所有激素 PART.02 激素调节人体生长发育 13 激素调节人体生长发育 PART.02 1.生长激素 （1）来源：腺垂体 （2）化学本质：蛋白质 （3）靶器官（靶细胞）：全身组织细胞 （4）功能：促进蛋白质的合成，促进骨、软骨和肌肉等组织细胞的生长和分裂，从而加速骨骼和肌肉的生长发育，对肌肉的增生和软骨的形成与钙化有特别重要的作用 激素调节人体生长发育 PART.02 生长激素分泌异常有关的病症 侏儒症 巨人症 肢端肥大症 幼年时，生长激素分泌不足，身材矮小，智力正常 幼年时，生长激素分泌过多 成年后，生长激素分泌过多 激素调节人体生长发育 PART.02 2.甲状腺激素 （1）种类：甲状腺素（T4）和三碘甲状腺原氨酸（T3） （2）化学本质：酪氨酸的衍生物 （3）作用部位：几乎作用于机体的所有组织 （4）功能 促进物质与能量代谢，使机体产能增加 促进生长发育，提高中枢神经系统的兴奋性 与生长激素有协调作用 激素调节人体生长发育 PART.02 甲状腺激素分泌异常有关的病症 幼年时，甲状腺激素分泌不足，身材矮小，智力低下 饮食缺碘，甲状腺激素合成过少 成年时，甲状腺激素分泌过多 呆小症 甲亢 地方性甲状腺肿 小资料：碘与甲状腺激素 PART.02 人体甲状腺分为两叶，紧贴在气管上端甲状软骨的两侧。甲状腺分泌的甲状腺素 （T4） 和三碘甲状腺原氨酸 （T3） 两种甲状腺激素 ，分子中都含有碘，T3 比 T4 少一个碘原子。 碘在人体内含量极少，大约是体重的千万分之四，一个体重 50 kg 的人体内的碘约为 20 mg，这些碘的 70%~80%都聚集在甲状腺中。碘是甲状腺分泌的 T4 和 T3 的重要成分。 激素调节人体生长发育 PART.02 甲状腺激素是胎儿和新生儿脑发育的关键激素。甲状腺激素促进神经元的增殖、分化，以及突起和突触的形成。在胚胎发育和婴幼儿时期，得到必要的甲状腺激素才能保证大脑正常发育。如果得不到，过了这个时期再补给甲状腺激素，大脑也不能恢复正常。 甲状腺激素促进骨骼发育，与生长激素有协同作用。甲状腺激素缺乏会影响生长激素正常发挥作用，导致长骨生长缓慢。 小资料：瘿——地方性甲状腺肿 PART.02 2000 多年以前的中医文献中已有关于瘿的记录，瘿就是现在所说的地方性甲状腺肿。地方性甲状腺肿是饮食中缺少碘，造成甲状腺激素分泌不足，刺激甲状腺过度生长而引起的。中医文献中说“山居多瘿”，又说“海藻治瘿”，这是对地方性甲状腺肿的正确描述和有效防治方法的记载。 因为山区土壤和水中缺碘，而海藻中含碘丰富，多食海藻可以治疗地方性甲状腺肿。现在，我国已在食盐中加碘，可以有效地预防地方性甲状腺肿。 激素调节人体生长发育 PART.02 3.性激素 （1）来源：睾丸产生精子并分泌雄激素，卵巢产生卵子并分泌雌激素和孕酮 （2）化学本质：类固醇激素，以胆固醇为原料合成，属于亲脂激素 （3）靶器官（靶细胞）：几乎全身所有细胞 睾丸 卵巢 激素调节人体生长发育 PART.02 卵巢 卵巢 睾丸 雄激素 促进精子细胞的生成 促进男性生殖器官的发育 促进男性的第二性征的出现 分泌 作用 雌激素、孕激素 分泌 促进卵细胞的生成 促进女性生殖器官的发育 促进女性的第二性征的出现 作用 课堂小结 激素调节人体生长发育 激素调节身体多种机能 生长激素 甲状腺激素 性激素 研究激素的生理作用 随堂练习 1.某小组为探究雄激素与动物性行为的关系，用尚未发育成熟的仔公鸡为材料，进行了摘除睾丸实验，发现阉割的仔公鸡长大后，不啼鸣、鸡冠不发育且无求偶行为，因此得出雄激素能促进和维持公鸡第二性征和求偶行为的结论。科学工作者认为该实验有不严谨之处，需继续补充实验。下列补充实验最合理的是( ) A.用尚未发育成熟的仔公鸡为材料，进行切开手术但不摘除睾丸，并饲喂含雄激素的饲料，出现第二性征和求偶行为 B.以发育成熟的公鸡为材料进行摘除睾丸实验，不出现求偶行为 C.给阉割的仔公鸡饲喂含雄激素的饲料，恢复了第二性征和求偶行为 D.不摘除仔公鸡睾丸并饲喂含雄激素的饲料，出现第二性征和求偶行为 解析：ACD、探究雄性激素与动物性行为的关系，用尚未发育成熟的仔公鸡为材料，进行了摘除睾丸实验，发现阉割的仔公鸡长大后，不出现啼鸣、鸡冠不发育和无求偶行为，该过程属于实验设计中的减法原则；要想让实验更严谨，还要再添加相关激素，即给阉割的仔公鸡饲喂含雄性激素的饲料，若能恢复公鸡的第二性征和求偶行为，才能得到结论：雄激素能促进和维持公鸡第二性征和求偶行为，AD错误，C正确；B、实验设计应遵循无关变量一致原则，本实验中实验材料为尚未发育成熟的仔公鸡，则另设的对照组不能选择发育成熟的公鸡，B错误。 C 随堂练习 2.球星梅西在11岁时被诊断出生长发育迟缓，但智力正常。他可能缺乏的激素是( ) A.甲状腺激素 B.胰岛素 C.生长激素 D.肾上腺激素 解析：A、甲状腺激素是由甲状腺分泌的，它的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性；幼年时甲状腺功能不足，就会患呆小症，患者长大后表现出身材矮小、智力低下、生殖器官发育不全等症状.故不符合题意，A错误；B、胰岛素是由胰岛分泌的，它的主要作用是调节糖的代谢，具体说，它能促进血糖合成糖原，加速血糖分解，从而降低血糖浓度，人体内胰岛素分泌不足时，人会患糖尿病；故不符合题意，B错误；C、生长激素是由垂体分泌的，有调节人体生长发育的作用.如果幼年时生长激素分泌不足，则生长迟缓，身材矮小，到了成年，有的身高才只有70cm，但是智力一般是正常的，这叫侏儒症；某成年人身高不足1米，但其智力是正常的说明他患的是侏儒症，这种病是幼年时生长激素分泌不足引起的.故符合题意，C正确；D、胰岛素是由胰岛分泌的，它的主要作用是调节糖的代谢，具体说，它能促进血糖合成糖原，加速血糖分解，从而降低血糖浓度，人体内胰岛素分泌不足时，人会患糖尿病；故不符合题意，D错误。 C 随堂练习 3.某患者进行甲状腺功能的血液检查，验血报告单的部分结果如表所示。下列叙述错误的是( ) A.每种成分的参考值都有一定范围，说明内环境 稳态是一种动态平衡 B.甲状腺激素能促进机体生长发育，提高中枢 神经系统的兴奋性 C.由表知，血液中甲状腺素含量过低会促进垂体 分泌促甲状腺激素 D.患者可能是缺碘引起的地方性甲状腺肿，食盐加碘可以有效预防 解析：血液中甲状腺激素含量过低会减弱对垂体分泌促甲状腺激素的抑制作用，使促甲状腺激素的含量升高，C错误。将检验结果与参考值进行比较可知，患者T3、T4水平低，而TSH水平高，TSH能促进甲状腺的生长发育，该患者可能是缺碘引起的地方性甲状腺肿，食盐加碘可以有效预防，D正确。 C 名称 检验结果 参考值 三碘甲状腺原氨酸（T3） 0.41nmol/L 1.3~3.1 nmol/L 甲状腺素（T4） 28 nmol/L 66~181nmol/L 促甲状腺激素（TSH） 22.7mIU/mL 0.27~4.2mIU/mL 同学们下课啦! 27 $