第十八章 电功率（单元复习课件，教材配套版）物理新教材人教版九年级全一册

该初中物理课件系统梳理了第十八章“电功率”的电能、电功、电功率、家庭节电及焦耳定律等核心知识，通过全章知识地图、公式链及核心关系（电能=电功率×时间），将各节内容逻辑串联，帮助学生构建完整知识网络。 其亮点在于融合跨学科实践与实验探究，如家庭节电“调查-计算-建议-评估”四步闭环培养科学探究能力，测量电功率实验与电热影响因素探究渗透科学思维，结合LED灯节电、充电宝能量计算等实际问题强化科学态度与责任。分层设计的复习题从基础到综合，助力学生巩固知识，教师可精准把握学情提升复习效率。

人教版九年级物理 · 第十八章 电功率 01 第十八章 电功率 单元复习 电能 · 电功 · 电功率 · 家庭节电 · 焦耳定律 建立全章复习任务，明确本章从电能到电热的逻辑主线。 要点：教材内容回顾；知识关系；课堂互动。 时长：1—2分钟 全章知识地图 单元总览 人教版九年级物理 · 第十八章 电功率 02 电功率 电流做功的快慢 第1节 电能 电功 W=UIt · 电能表 第2节 电功率 P=W/t=UI 第3节 家庭节电 调查—计算—建议—评估 第4节 焦耳定律 Q=I²Rt 核心关系：电能（电功） = 电功率 × 时间 用知识地图定位四节内容，强调电能、电功率和电热之间的联系。 要点：教材内容回顾；知识关系；课堂互动。 时长：1—2分钟 第1节 电能 电功 知识梳理 人教版九年级物理 · 第十八章 电功率 03 电能可以转化为其他形式的能 电灯：电能转化为光能 电动机：电能转化为动能 电热水器：电能转化为内能 电能转化的过程，也可以说是电流做功的过程。 从起重机的能量转化切入，复习电能和电功的含义。 要点：教材内容回顾；知识关系；课堂互动。 时长：1—2分钟 电能：单位、换算与计量 第1节 人教版九年级物理 · 第十八章 电功率 04 单位与换算 1 kW·h = 3.6×10⁶ J “度”就是千瓦时，符号是 kW·h。 焦耳（J）是物理学中常用的能量单位。 电能表 计量用户消耗的电能 起始示数与结束示数之差 就是这一段时间的用电量 实际读数常略去小数 用电量 W₂－W₁ 复习千瓦时与焦耳的换算，并用电能表读数差计算用电量。 要点：教材内容回顾；知识关系；课堂互动。 时长：1—2分钟 电功：三个影响因素 第1节 人教版九年级物理 · 第十八章 电功率 05 电流做功 有多少电能转化 电压 U 电压越高，电流做功越多 电流 I 电流越大，电流做功越多 时间 t 通电时间越长，电流做功越多 W = UIt 归纳电功与电压、电流、时间的关系，锁定公式W=UIt。 要点：教材内容回顾；知识关系；课堂互动。 时长：1—2分钟 电能表读数：把“度”用起来 第1节 人教版九年级物理 · 第十八章 电功率 06 情境 一周前示数：781.5 kW·h 一周后示数：823.3 kW·h 每度电费用：0.6 元 先求一周用电量，再估算月电费。 读数差 → 一周用电量 → 一个月用电量 → 电费 用教材电能表示数练习读数差和电费估算的完整路径。 要点：教材内容回顾；知识关系；课堂互动。 时长：1—2分钟 第2节 电功率 知识梳理 人教版九年级物理 · 第十八章 电功率 07 同一个用电器， 做功也有“快”与“慢” 电功率表示电流做功的快慢。 P = W / t 单位：瓦特（W） 从电风扇挡位引出电流做功快慢和电功率定义。 要点：教材内容回顾；知识关系；课堂互动。 时长：1—2分钟 电功率：公式链 第2节 人教版九年级物理 · 第十八章 电功率 08 定义式 P = W / t 由 W = UIt 得 P = UI 变形后 W = Pt 单位关系 1 kW = 10³ W；1 W = 10³ mW；1 kW 的用电器工作 1 h，消耗 1 kW·h。 建立P=W/t、P=UI、W=Pt的公式链，并复习功率单位。 要点：教材内容回顾；知识关系；课堂互动。 时长：1—2分钟 额定值与实际值 第2节 人教版九年级物理 · 第十八章 电功率 09 额定电压 用电器正常工作时的电压 额定功率 用电器在额定电压下工作时的电功率 实际情况 电压改变，实际功率和亮度也改变 区分额定电压、额定功率和实际功率，联系小灯泡亮度实验。 要点：教材内容回顾；知识关系；课堂互动。 时长：1—2分钟 怎样测量电功率 第2节 人教版九年级物理 · 第十八章 电功率 10 直接测量 使用电力监测仪 间接测量 测 U、测 I，再由 P = UI 计算 电压表并联 · 电流表串联 · 滑动变阻器保护并调节 比较电力监测仪直接测量与伏安法间接测量。 要点：教材内容回顾；知识关系；课堂互动。 时长：1—2分钟 铭牌信息：先判断是否正常工作 第2节 人教版九年级物理 · 第十八章 电功率 11 “220 V 500 W”表示什么？ 额定电压是 220 V 额定功率是 500 W 只有在额定电压下才能正常工作 实际电压偏高可能损坏用电器 读铭牌 → 判状态 → 选公式 P=UI W=Pt R=U²/P 利用铭牌明确额定状态，再选择P=UI、W=Pt等公式。 要点：教材内容回顾；知识关系；课堂互动。 时长：1—2分钟 第3节 为家庭节约用电提建议 跨学科实践 人教版九年级物理 · 第十八章 电功率 12 项目目标 了解家庭用电情况，提出有针对性的节电建议。 调查 计算 建议 评估 从“知道要节电”走向“用数据说明怎样节电” 明确跨学科实践的目标，用数据支撑家庭节电建议。 要点：教材内容回顾；知识关系；课堂互动。 时长：1—2分钟 项目实施：四步闭环 第3节 人教版九年级物理 · 第十八章 电功率 13 1 调查家中用电情况 记录电能表示数或了解一段时间的用电量 用 W = Pt 或电力监测仪获得数据 2 了解用电器耗电 结合铭牌、工作状态和时间计算电能 用 W = Pt 或电力监测仪获得数据 3 提出节电建议 从使用时长、使用状态等角度提出建议 用 W = Pt 或电力监测仪获得数据 4 评估实施效果 比较措施前后的用电量，计算减少量 用 W = Pt 或电力监测仪获得数据 按调查、计算、建议、评估四个步骤开展家庭节电实践。 要点：教材内容回顾；知识关系；课堂互动。 时长：1—2分钟 节电建议必须“有依据” 第3节 人教版九年级物理 · 第十八章 电功率 14 教材中的建议 出门时随手关灯 长时间不用电热水器、电饭锅、计算机时关闭电源 合理设定空调温度 比较实施节电建议前后的用电量 表达框架 现象 → 数据 → 建议 → 效果 提炼教材中的节电建议，并强调建议要经过数据评估。 要点：教材内容回顾；知识关系；课堂互动。 时长：1—2分钟 第4节 焦耳定律 知识梳理 人教版九年级物理 · 第十八章 电功率 15 同样的电流， 为什么电炉丝发红，导线却几乎不热？ 电流通过导体时，电能转化成内能， 这种现象叫作电流的热效应。 热量与 I、R、t 有关 用电炉丝与导线的现象提出电热与哪些因素有关。 要点：教材内容回顾；知识关系；课堂互动。 时长：1—2分钟 探究电热的影响因素 第4节 人教版九年级物理 · 第十八章 电功率 16 电热与电阻的关系 I、t 相同：R 越大，Q 越多 串联使两段电阻丝电流相同 电热与电流的关系 R、t 相同：I 越大，Q 越多 并联分流使两容器中电流不同 对比两组教材实验，强调控制变量和实验结论。 要点：教材内容回顾；知识关系；课堂互动。 时长：1—2分钟 焦耳定律 第4节 人教版九年级物理 · 第十八章 电功率 17 焦耳 1818—1889 电流通过导体产生的热量 Q = I²Rt 适用与推导 焦耳定律适用于所有电路 纯电阻用电器：Q=W=UIt 由欧姆定律还可得到 Q=U²t/R 电流的二次方是判断电热变化的关键 记忆Q=I²Rt，并区分焦耳定律与电功公式的使用条件。 要点：教材内容回顾；知识关系；课堂互动。 时长：1—2分钟 串、并联电路中的电热比较 第4节 人教版九年级物理 · 第十八章 电功率 18 串联：电流相等 Q=I²Rt → R越大，Q越多 并联：电压相等 Q=U²t/R → R越小，Q越多 先看电路连接，再选择“相同量”对应的公式。 通过教材例题归纳串联和并联电路中电热比较的方法。 要点：教材内容回顾；知识关系；课堂互动。 时长：1—2分钟 电热的利用与防止 第4节 人教版九年级物理 · 第十八章 电功率 19 利用电热 电热水器、电饭锅、电熨斗、鸡苗孵化器 防止电热危害 风扇、铜片、石墨散热片、热管等散热 电热有时有益，有时有害：关键在于能量转化是否符合需要。 联系教材实例判断电热是需要利用还是及时散失。 要点：教材内容回顾；知识关系；课堂互动。 时长：1—2分钟 单元公式与方法总览 单元总结 人教版九年级物理 · 第十八章 电功率 20 电功 / 电能 W=UIt W=Pt 电功率 P=W/t P=UI 焦耳定律 Q=I²Rt 纯电阻：Q=W 解题四步 1 读题 找已知量、单位和工作状态 2 判型 电功 / 电功率 / 电热 3 选式 根据相同量和能量转化选公式 4 计算 统一单位，写出过程与结果 将全章公式和解题四步集中呈现，为综合题复习做准备。 要点：教材内容回顾；知识关系；课堂互动。 时长：1—2分钟 复习与提高 1 教材“复习与提高” 人教版九年级物理 · 第十八章 电功率 21 1 某电动机铭牌上标有额定电压380 V、额定电流2.1 A。电动机正常工作1 min消耗 的电能是多少？这些电能主要转化为什么形式的能？ 审题提示 先识别额定状态与能量关系，再统一时间、电流和电压的单位。 完整呈现教材复习与提高第1题，引导学生先审题、再选择公式。 要点：教材内容回顾；知识关系；课堂互动。 时长：1—2分钟 复习与提高 2 教材“复习与提高” 人教版九年级物理 · 第十八章 电功率 22 2 现在广泛使用的LED灯比荧光灯更节能。一盏与40 W的荧光灯亮度相同的某LED 灯，功率只有18 W。把一盏40 W的荧光灯换成该LED灯，日均正常工作4 h，一年 可以节约多少电能？ 审题提示 先识别额定状态与能量关系，再统一时间、电流和电压的单位。 完整呈现教材复习与提高第2题，引导学生先审题、再选择公式。 要点：教材内容回顾；知识关系；课堂互动。 时长：1—2分钟 复习与提高 3 教材“复习与提高” 人教版九年级物理 · 第十八章 电功率 23 3 某手机电池的容量为4 000 mA·h，可以理解为充满电的手机以4 000 mA的电流放 电1 h，其电量显示将由100%下降为0。若该手机电量显示从80%降到70%的过程 中，电池电压保持3.7 V不变，这个过程中消耗了多少电能？如果这些电能可以持 续通话0.8 h或待机48 h，那么手机在通话和待机状态下的电功率之比是多少？ 审题提示 先识别额定状态与能量关系，再统一时间、电流和电压的单位。 完整呈现教材复习与提高第3题，引导学生先审题、再选择公式。 要点：教材内容回顾；知识关系；课堂互动。 时长：1—2分钟 复习与提高 4 教材“复习与提高” 人教版九年级物理 · 第十八章 电功率 24 4 图18-1是一种手持小风扇的铭牌。小风扇吹强风时以额定功率工作，它1.5 h消耗 的电能是多少？如果这些电能可以让小风扇吹中等强度的风工作2.5 h，小风扇吹 中等强度的风时电功率是多少？ 完整呈现教材复习与提高第4题，引导学生先审题、再选择公式。 要点：教材内容回顾；知识关系；课堂互动。 时长：1—2分钟 复习与提高 5 教材“复习与提高” 人教版九年级物理 · 第十八章 电功率 25 5 图18-2模拟简易调光灯的调节过程。已知小灯泡的规格为“6 V 0.5 A”，电源电压 为6 V。滑动变阻器滑片由最左端向右滑动时小灯泡逐渐变暗，当滑到最右端时电 流表的示数为0.2 A。如果灯丝电阻不变，小灯泡实际电功率的范围是什么？ 完整呈现教材复习与提高第5题，引导学生先审题、再选择公式。 要点：教材内容回顾；知识关系；课堂互动。 时长：1—2分钟 复习与提高 6 教材“复习与提高” 人教版九年级物理 · 第十八章 电功率 26 6 图18-3是一种电热水壶工作电路的示意图，其中电阻为R₁和R₂的电阻器都是用来 加热的，S₁是总开关，S₂是挡位开关。当S₂接1时，电热水壶处于加热状态，电功 率为1 100 W。当S₂接2时，电热水壶处于保温状态，此时电阻为R₁的电阻器的电 功率为2.75 W。 （1）电阻R₁是多少？ （2）开关S₂接2时，电路中的电流是多少？ （3）电热水壶处于保温状态时的电功率是多少？ 完整呈现教材复习与提高第6题，引导学生先审题、再选择公式。 要点：教材内容回顾；知识关系；课堂互动。 时长：1—2分钟 复习与提高 7 教材“复习与提高” 人教版九年级物理 · 第十八章 电功率 27 7 某实验小组的同学用图18-4所示的器材测量小灯泡的电功率。已知待测小灯泡的 额定电压为3.8 V，小灯泡的额定功率约为1.2 W。 （1）连接电流表时，应选用哪个测量范围？ （2）用笔画线表示导线，完成电路的连接。 （3）画出相应的电路图。 完整呈现教材复习与提高第7题，引导学生先审题、再选择公式。 要点：教材内容回顾；知识关系；课堂互动。 时长：1—2分钟 复习与提高 8 教材“复习与提高” 人教版九年级物理 · 第十八章 电功率 28 8 某同学看见机场有规定：“严禁携带额定能量超过160 W·h的充电宝搭乘飞机。” 我们知道W是功率的单位瓦，h是时间的单位时，所限定的160 W·h是指能量的大 小。他带了一个充电宝，看见铭牌上写着“电池容量20 000 mA·h / 3.7 V”。 （1）他能带这个充电宝搭乘飞机吗？ （2）假设把一个物体缓慢举高1 m所做的功恰好等于160 W·h，该物体的质量有多 大？g取10 N/kg。 审题提示 先识别额定状态与能量关系，再统一时间、电流和电压的单位。 完整呈现教材复习与提高第8题，引导学生先审题、再选择公式。 要点：教材内容回顾；知识关系；课堂互动。 时长：1—2分钟 $