精品解析：山东省聊城市东阿县2025-2026学年统编版三年级下学期7月期末语文试题

2025~2026学年度第二学期期末学情调研 三年级语文试题 作为“孔子故里”的小主人，今天我们将背上行囊，在翰墨书香中开启一场跨越千年的文化之旅。请你细心作答，展示最棒的自己！ 第一站 开城启智 ①清晨，我们走近万仞宫墙。轻轻吹过，软软地摇摆，金灿灿的阳光静静地在城墙上，古老的砖石着久远的往事。我们古老的城墙，与圣贤对话，领悟他们的精神。 ②走进孔庙，老师指着一棵粗壮的古柏，（1） 说：“孔子当年呀，就是在这样的大树下讲学的。他把自己的思想给了后人，让中华文化世界。” ③（2） ，我们忍不住正是许许多多先贤的，才让中华文明生生不息。 1. 根据拼音，在田字格里写出正确的词语。 2. 读句子，给加点词选择正确的解释。 精神：①人的意识、思维的活动；②活跃；有生气。 （1）与圣贤对话，领悟他们的精神。（ ） （2）雨后，孔庙里的古柏显得格外精神。（ ） 3. 照样子，写词语。 金灿灿 ________________ ________________ 生生不息 ________________ ________________ 4. 在文中横线（1）处填上合适的提示语。 5. 在文中横线（2）处填入合适的成语。（填序号） A．不入虎穴，焉得虎子 B．眼见为实，耳听为虚 C．近朱者赤，近墨者黑 D．兵来将挡，水来土掩 【答案】1. 2. ①. ① ②. ② 3. ①. 绿油油 ②. 白花花 ③. 津津有味 ④. 念念不忘 4. 深情地 5. B 【解析】 【1题详解】 书写时注意“微”“垂”“洒”“仰”“贵”“献”“闻”“感”“创”的正确写法。 【2题详解】 （1）结合句子可知，“精神”在句中与“领悟”搭配，指思想意识，对应选项①； （2）结合句子可知，“精神”在句中形容古柏生气勃勃，对应选项②。 【3题详解】 结合词语“金灿灿”可知，积累两个ABB式词语。示例：白茫茫、红通通等； 结合词语“生生不息”可知，积累两个AABC式词语。示例：头头是道、井井有条等。 【4题详解】 结合第②自然段可知，这个位置的提示语是用来修饰老师“说话”的状态、神情、动作的，需要贴合场景。此时师生身处孔庙，老师正指着古柏给学生讲述孔子讲学的往事，氛围是庄重又带着对先贤的崇敬感的，填写的提示语需符合这一语境即可。 示例：走进孔庙，老师指着一棵粗壮的古柏，微笑着说：“孔子当年呀，就是在这样的大树下讲学的。 【5题详解】 A．“不入虎穴，焉得虎子”的意思：比喻不冒风险，不经过艰苦的实践，就不能取得成功。 B．“眼见为实，耳听为虚”的意思：亲眼看到的才真实可靠，耳朵听来的传闻往往不可信‌ 。这句话常用来劝诫人们不要轻信道听途说，凡事要亲自去验证。‌‌ C．“近朱者赤，近墨者黑”的意思：靠近朱砂会变红，靠近墨汁会变黑‌，用来比喻‌接近好人容易变好，接近坏人容易变坏‌，强调环境对人的影响很大。‌‌ D．“兵来将挡，水来土掩”的意思：‌兵来了用将抵挡，水来了用土掩住‌，比喻不管对方用什么手段，我方都有相应的办法去应对，强调根据具体情况灵活处理。‌ 结合第②自然段可知，是他们亲眼看到古柏，第③自然段可知，是他们感叹先贤创造，故在此是强调亲见胜过传闻，应选填“眼见为实，耳听为虚”更符合语境。 第二站 诗礼寻根 6. 给加点字选择正确的读音，打“√”。 在大成殿（diàn）前，导游介绍道：“孔子被后人称（A．chēng B．chèn）为圣人，世世代代受人尊崇。大成殿就是为纪念孔子而建，布局左右对称（A．chēng B．chèn），这盘龙柱是由整块巨石雕砌（A．qì B．qiè）而成，处处体现着古人的智慧。”小华指着盘龙柱说道：“这龙爪（A．zhǎo B．zhuǎ）雕刻得太逼真了！” 【答案】A B A A 【解析】 【详解】注意区分多音字“称”“砌”“爪”的读音。 7. 研学途中，小明在日记本上写下了这样一句话。这句话有一处语病，请用修改符号在原句上修改。 在孔庙里，我看到了古老的石碑和建筑很多。 【答案】 【解析】 【详解】语序不当。“很多”是修饰“古老的石碑和建筑”的数量定语，按照现代汉语的语法规则，定语要放在它所修饰的中心语之前，原句把“很多”放在宾语末尾，不符合表达规范，把“很多”移到“古老的”前面即可。 示例： 在孔庙里，我看到了很多古老的石碑和建筑。 8. 转述句子。 参观完孔庙，带队老师对同学们说：“休息一下，20分钟后，我带你们去孔府。” 请把老师的这句话转述给掉队的同学。 老师说，_______________________________________________ 【答案】 休息一下，20分钟后，他带我们去孔府。 【解析】 【详解】直述句改为转述句的方法： ①改变标点符号：去掉双引号，改冒号部分为逗号。 ②改变人称代词。直述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时要根据说话对象，改为第一人称或者直接改为人名。 ③应注意，冒号和引号前的内容大部分情况下不变。 ④根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。 本题将双引号去掉，冒号改为逗号，“我”改为“他”，“你们”改为“我们”。 句子改为：老师说，休息一下，20分钟后，他带我们去孔府。 根据情境，得体劝告。 9. 参观孔林时，小飞同学随手把垃圾扔在地上。下面劝告最恰当的一项是（ ） A. 你怎么能乱扔垃圾呢？太没素质了！ B. 同学，这里不能扔垃圾，快捡起来！ C. 请你捡起垃圾，送它“回家”，好吗？ D. 喂，那边有垃圾桶，别扔在地上！ 【答案】C 【解析】 【详解】A．使用反问句加上“太没素质了”这样带有批评指责的话语，直接否定他人品行，容易激化矛盾，劝告方式不恰当。 B．虽然点明不能乱扔垃圾，但是“快捡起来”是命令式语气，态度强硬，对方容易产生抵触心理，劝告不够得体。 C．用上“请”“好吗”，采用商量请求的语气，“送它‘回家’”的说法生动温和，既表达出要把垃圾丢进垃圾桶的意思，又尊重对方，劝告最为恰当。 D．以“喂”开头，称呼粗鲁，说话语气生硬，缺少礼貌，达不到友好劝告的效果。 10. 听了劝告，小飞马上捡起了垃圾，下面哪句话最适合夸夸他？（ ） A. 近朱者赤，近墨者黑。 B. 过而不改，是谓过矣。 C. 人谁无过？过而能改，善莫大焉。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“近朱者赤，近墨者黑”的意思：靠着朱砂会变红，靠着墨会变黑，比喻‌环境对人的影响很大‌。‌‌ B．“过而不改，是谓过矣”的意思：有了过错却不改正，这才是真正的过错。 C．“人谁无过？过而能改，善莫大焉”的意思：人都有可能犯错，犯错后能够改正，没有比这更好的事了。‌ 题干中是小飞听了劝告马上捡起了垃圾，是知错能改，应选填“人谁无过？过而能改，善莫大焉”符合语境。 11. 在尼山圣境的“诗礼堂”，大家跟着研学导师品读“诗中春秋”，请完成这张《诗词积累卡》。 诗词积累卡 我爱品诗。诗中藏着四季流转：可以看见“竹外桃花三两枝，_______________”的春日生机（《惠崇春江晚景》）；可以听到“独怜幽草涧边生，_______________”的涧边啼鸣（《滁州西涧》）；可以感受到“清明时节雨纷纷，_______________”的清明愁绪（《清明》）；可以触摸“_______________，春风送暖入屠苏”的新年暖意（《元日》）；还能回味“_______________，_______________”的江山秀丽（《绝句》）；更能体会“_______________，每逢佳节倍思亲”的游子思念（《九月九日忆山东兄弟》）；以及“_______________，小溪泛尽却山行”的探寻之乐（《三衢道中》）；还有“_______________，_______________”的江南盛景（《忆江南》）。 【答案】 ①. 春江水暖鸭先知 ②. 上有黄鹂深树鸣 ③. 路上行人欲断魂 ④. 爆竹声中一岁除 ⑤. 迟日江山丽 ⑥. 春风花草香 ⑦. 独在异乡为异客 ⑧. 梅子黄时日日晴 ⑨. 日出江花红胜火 ⑩. 春来江水绿如蓝 【解析】 【详解】书写时注意“暖、鹂、魂、爆、异、梅”的正确写法。 本答案出自杜甫的《绝句》，这两句诗描绘春日山河明媚、花草飘香的秀丽春景，对应江山秀丽，符合题意。 本答案出自白居易的《忆江南》，诗句描绘日出时江边繁花似火、江水碧绿如画的江南迷人盛景，符合题意。 第三站 思远悟近 课内阅读：《暴风雨来临之前》（节选） ①空气越来越沉闷，太阳被云遮住了，天空黑了。奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来，很快就要到村子的上空了，树木和草全都变得昏暗了。 ②一切都显得很不安。牛低着头。马摇着尾巴，鼻子不停地呼气，鬃毛摆来摆去。 ③乌云气势汹汹地逼近了。很远的地方发出了轻微的响声。一会儿，声音停止了，一切又都沉寂下来，好像在等待什么不平常的情况。平时爱在阳光下唱着歌到处飞来飞去的鸟儿，现在到哪里去了？平时爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫，现在又到哪里去了？什么东西都躲起来了，一点儿动静都没有。树枝不摇，树叶也不动了。 12. 从文中找出下列词语的近义词，写下来。 延伸——_______________ 沉静——_______________ 13. 短文第二自然段是围绕哪句话来写的？用横线画出来。 14. “乌云气势汹汹地逼近了。”中“气势汹汹”这个词运用了_______________的手法，写出了乌云来得非常______________________________。 15. 照样子，写一写。 例句：平时爱在阳光下唱着歌到处飞来飞去的鸟儿，现在到哪里去了？ 平时______________________________________，现在到哪里去了？ 16. 暴风雨来临前，天上的乌云有什么特点？从文中找到两个词语概括。 ____________________________________________ 【答案】12. ①. 蔓延 ②. 沉寂 13. 一切都显得很不安。 14. ①. 拟人 ②. 凶猛 15. 爱在树上跳来跳去的小松鼠 16. 气势汹汹 逼近 【解析】 【导语】这篇《暴风雨来临之前（节选）》课内片段选篇贴合小学生认知，以由远及近的顺序铺绘暴雨前的天地状态，从环境、动植物、人的反应多维度搭建场景，画面感鲜活。设题由基础字词到内容理解、赏析拓展，梯度合理，能逐层锻炼学生的阅读能力。 【12题详解】 延伸：延长；伸展。结合第①自然段中“奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来”可知，“蔓延”指乌云从西边不断向四周、向村子上空延伸扩散，覆盖的范围逐步延展，和“延伸”的词义高度匹配，因此“延伸”的近义词是蔓延。 沉静：寂静、没有动静。结合第③自然段中“一会儿，声音停止了，一切又都沉寂下来，好像在等待什么不平常的情况”可知，“沉寂”表示环境十分静谧、没有声响，和“沉静”的表意高度契合，因此“沉静”的近义词是文中的“沉寂”。 【13题详解】 第②自然段后面的内容都是在写牛、马的反常状态，都是为了具体说明整段开头的“一切都显得很不安”，这就是本段围绕写的中心句。 【14题详解】 结合句子“乌云气势汹汹地逼近了”可知，赋予乌云“气势汹汹”的特点，故运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了乌云逼近时的凶猛和气势。 【15题详解】 结合例句可知，仿写的句式是：平时+动物平时的活动特征+现在到哪儿去了。仿写时选取一种动物，描写其平时的活动特征。答案不唯一，只要合理即可。 示例：爱在花丛中翩翩起舞的蝴蝶。 【16题详解】 结合第③自然段中“乌云气势汹汹地逼近了”可知，“气势汹汹”直接描写了乌云来势凶猛的样子；“逼近”则写出乌云不断靠近、步步紧逼的状态。这两个词语正是概括乌云特点的关键词。 非连续性文本：三孔研学数字化导览 【材料一：】 研学路线简表 景点 方位/路线 研学重点 备注 万仞宫墙 城区南门（起点） 开城仪式 上午8：00开始，时长约20分钟 孔庙 宫墙向北直行 杏坛（孔子讲学处）、大成殿 时长约2小时，下午4：30停止检票 孔府 孔庙东侧，步行5分钟 戒贪图（家风教育） 时长约1．5小时，下午4：30停止检票 孔林 城区正北2公里（乘车） 万古长春坊、孔子墓 时长约1．5小时，下午5：00停止入园 【材料二：】 研学守则 ①禁止在古建筑、石碑上刻画、涂抹。 ②孔庙、孔府内禁止踩踏门槛（kǎn）（寓意尊重）。 ③凭学生证可免费领取一张“儒风研学纪念卡”。 17. 下面是三孔的简化示意图，请根据【材料一】在图上里填上正确的地点名称。 18. 结合材料，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）孔府孔庙内的古建筑、石碑不可以涂抹和刻画。（ ） （2）孔府孔庙内的门槛不可以随意踩踏，因为容易损坏。（ ） （3）杏坛是孔子讲学处，位于孔府内。（ ） （4）小赵用门票领取了一张“儒风纪念卡”。（ ） 19. 小华下午两点才到万仞宫墙，他还想参观孔庙、孔府和孔林。结合材料，下面哪条游览建议最合理？（ ） A. 孔庙→步行去孔府→乘车去孔林。 B. 孔庙→步行去孔府→第二天去孔林。 C. 先乘车去孔林→孔府→孔庙。 D. 放弃参观孔庙，直接步行去孔府→再乘车去孔林。 【答案】17. 孔庙 孔府 18. ①. √ ②. × ③. × ④. × 19. B 【解析】 【导语】这组三孔研学数字化导览的非连续性文本设计十分务实贴心：路线表清晰标注点位方位、研学核心与时间节点，研学守则紧扣文保与礼仪细节，搭配简化示意图直观易懂，既贴合青少年研学的认知需求，也把传统文化科普和出行实用指引自然融合，轻量化又信息量充足。 【17题详解】 结合材料一中“孔庙在宫墙向北直行”可知，第一处是从万仞宫墙向北直行的，应填“孔庙”；“孔府在孔庙东侧，步行5分钟”可知，第二处是从孔庙的东侧，应填“孔府”。 【18题详解】 （1）结合材料二中“禁止在古建筑、石碑上刻画、涂抹。”可知，题干叙述正确。 （2）结合材料二中“孔庙、孔府内禁止踩踏门槛（寓意尊重）。”可知，禁止踩踏门槛的寓意是尊重，不是容易损坏。叙述有误。 （3）结合材料一中“孔庙：杏坛（孔子讲学处）、大成殿”可知，孔子讲学处位于孔庙，不是孔府。叙述有误。 （4）结合材料二中“凭学生证可免费领取一张‘儒风研学纪念卡’。”可知，要免费领取“儒风研学纪念卡”是凭学生证，不是门票。叙述有误。 【19题详解】 题干可知，小华是下午两点到万仞宫墙，想参观孔庙、孔府和孔林三处建筑。 结合材料可知，孔庙、孔府都是在下午4：30分停止检票，参观孔庙时长约2小时，参观孔府时长约1.5小时；孔林在下午5：00停止入园，参观需要1.5小时。小华下午两点到达：孔庙+孔府合计就要3.5小时，2点+3.5小时=5.5小时，就是5：30分，此时，孔林已经停止入园了，当天来不及逛孔林，只能第二天去。合理的建议对应选项B。 整本书阅读：《中国古代寓言故事·邯郸学步》 ①战国时期，燕国寿陵有个少年，听说赵国都城邯郸的人走路姿态优美，便慕名前往学习。他风尘仆仆地来到邯郸，果然见到大街上的人走路姿势十分优雅，走起路来仪态万千，举手投足之间尽显风度。少年赶紧跟着路上的行人模仿起来，人家迈左脚，他跟着迈左脚；人家迈右脚，他也跟着迈右脚。可是学了几天，他却怎么也学不会，而且越走越别扭，姿势比以前更难看了。 ②少年心想：肯定是我之前的走路方式太有问题了，我一定要把它彻底抛弃，才能学会新姿势。于是他开始从头学走路，每迈出一步都要仔细推敲下一步的动作。就这样废寝（qǐn）忘食地学习了三个月，他每天刻苦练习，却始终没有学会邯郸人的走路姿势，反而把自己原来的走路方式也忘得精光。最后，少年彻底不知道该怎么走路了，只好匍匐着回到燕国。 20. 文中“废寝忘食”的意思是（ ） A. 顾不上吃饭和睡觉 B. 不喜欢吃饭和睡觉 C. 吃不下饭和睡不着觉 21. 少年“风尘仆仆”地来到邯郸，“风尘仆仆”说明他（ ） A. 一路上很轻松，很快乐 B. 赶了很远的路，很辛苦 C. 身上很干净，很利索 22. 根据故事内容填空。 燕国少年听说邯郸人走路____________________，于是去邯郸学习。他先____________________行人走路，后来彻底____________________，结果________________________，最后只能____________________回燕国。 23. 读完这个寓言故事，你明白了什么道理？请写一写。 __________________________________________________ 24. 同桌写字很漂亮，小明就完全丢掉自己的写法，一味模仿同桌。结果不但没学会，连自己原来的写法也忘了。小明应该怎么做？（ ） A. 继续模仿，总有一天能学会。 B. AI时代，书写已经不重要了，不用练了。 C. 在原有基础上，不断学习同桌的优点。 D. 请求同桌，让同桌帮自己写。 【答案】20. A 21. B 22. ①. 姿态优美 ②. 模仿 ③. 抛弃自己原来的走路方式 ④. 没有学会邯郸人的走路姿势 ⑤. 爬着 23. 不能一味地模仿别人，否则不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢了。 24. C 【解析】 【导语】这篇以《邯郸学步》为核心的整本书阅读配套文本，贴合小学低中段认知水平，用浅白通俗的叙事还原经典寓言内核，情节脉络清晰易懂，既保留了原寓言的趣味性，又自然锚定了“切勿盲目照搬”的价值导向，是衔接课内寓言学习与整本书拓展的优质辅助素材。 【20题详解】 结合第②自然段中“就这样废寝忘食地学习了三个月”可知，“废寝忘食”在文中用来形容这个少年全身心投入学习走路，顾不上吃饭和睡觉。对应选项A。 【21题详解】 “风尘仆仆”的意思：形容旅途奔波，劳累辛苦。结合第①自然段中“他风尘仆仆地来到邯郸”可知，“风尘仆仆”在文中说明少年从燕国到赵国赶了很远的路，特别辛苦。 【22题详解】 第①自然段提到“听说赵国都城邯郸的人走路姿态优美，便慕名前往学习”，交代少年去往邯郸学习走路的缘由。 第①自然段提到“少年赶紧跟着路上的行人模仿起来，人家迈左脚，他跟着迈左脚；人家迈右脚，他也跟着迈右脚”，写少年刚到邯郸，跟着路人学习走路的行为。 第②自然段提到“肯定是我之前的走路方式太有问题了，我一定要把它彻底抛弃，才能学会新姿势”，写少年学不会之后，决定丢掉自己原本走路方法。 第②自然段提到“却始终没有学会邯郸人的走路姿势，反而把自己原来的走路方式也忘得精光”，这是少年盲目学习之后得到的双重结果，既没学到新本领，又丢失自身原本的本领。 第②自然段提到“最后，少年彻底不知道该怎么走路了，只好匍匐着回到燕国”，“匍匐”就是爬行，写出少年狼狈回乡的结局。 【23题详解】 结合第②自然段中“于是他开始从头学走路，每迈出一步都要仔细推敲下一步的动作。就这样废寝忘食地学习了三个月，他每天刻苦练习，却始终没有学会邯郸人的走路姿势，反而把自己原来的走路方式也忘得精光。最后，少年彻底不知道该怎么走路了，只好匍匐着回到燕国。”可知，燕国少年去学习邯郸人走路，结果最后连路都不会走路了，这个寓言故事告诉我们不要盲目模仿别人、生搬硬套，那样不仅学不到别人的长处，反而会丢掉自己原有的东西。 【24题详解】 A．“继续模仿，总有一天能学会”和故事里燕国少年一味照搬邯郸人走路、最终丢失原有能力的错误做法一致，完全抛弃自身基础盲目模仿，只会持续偏离目标，是错误的做法。 B．“AI时代，书写已经不重要了，不用练了”这个价值观错误，书写能力是个人的基础实用素养与文化能力，不会因为技术发展失去价值。做法有误。 C．保留自己原本的书写基础，吸收别人的长处，不全盘抛弃自我，不盲目照搬，是正确的做法，对应寓言给我们的启示。 D．“请求同桌，让同桌帮自己写”属于逃避自身练习的不合理行为，完全无法提升自己的书写能力。做法有误。 第四站 妙笔生花 25. 生活中，你一定有过不少奇妙的发现，请以“我发现 ”为题写一篇习作。 要求： 1．将题目补充完整。 2．把你的发现过程写清楚，注意写出自己的观察和思考。 3．语句通顺，字数不少于300字。 【答案】例文： 我发现蚂蚁居然会“预测天气” 去年暑假的一个午后，我蹲在院子里的老槐树下吃饼干，掉在地上的饼干渣引来了几只黑蚂蚁。它们围着饼干渣转了两圈，其中一只蚂蚁碰了碰同伴的触角，就转身急匆匆往墙根的洞穴爬去，剩下的几只也没闲着，围着饼干渣慢慢挪动，像是在丈量这块“大食物”的尺寸。 我本来想等着看它们怎么把饼干搬回家，可没过十分钟，刚才爬走的那只蚂蚁带了黑压压一大群同伴赶过来。让我奇怪的是，它们根本没碰脚边的饼干渣，反而排着整整齐齐的长队，驮着洞穴里的白色卵粒，还有一些细碎的面包屑，急匆匆往高处的石台阶上爬。我蹲在旁边看得纳闷：放着好吃的饼干不搬，干嘛费劲搬自己的家？我还故意挡在队伍前面，有几只蚂蚁爬到我手背上，痒痒的，可它们绕了个弯又继续往高处走，半点要停下来碰饼干的意思都没有。 没过半小时，刚才还晴得好好的天突然暗下来，豆大的雨点噼里啪啦砸下来，我赶紧跑回屋檐下躲雨，这才反应过来：难怪蚂蚁急着搬家！原来它们早就知道要下雨，低处的洞穴会被雨水淹，所以宁可放弃眼前的饼干，也要先把家搬到安全的地方。我后来翻了少儿百科全书才知道，蚂蚁的触角能感知空气里湿度的变化，空气变潮湿的时候，它们就提前察觉到要下雨了。 以前我总以为“蚂蚁搬家要下雨”是大人编出来的顺口溜，这次自己亲眼观察了才知道，这是真的。原来大自然里藏着这么多小秘密，只要多蹲下来仔细看、多动脑想一想，就能发现好多有意思的惊喜。 【解析】 【详解】一、审题。 本题考查半命题作文。补题的过程就是锁定写作核心对象的过程，横线处既可以填充具象的生活现象，比如“蚂蚁搬家的秘密”“含羞草会‘害羞’”，也可以填入抽象的成长感悟，比如“妈妈的白发藏着爱”“坚持就会有收获”。题目明确要求突出“我”的主体视角，不能照搬他人的故事素材，写作时必须完整还原从产生好奇、持续观察到逐步探究、最终揭晓发现的全过程，还要同步嵌入自己当时的心理活动与真实思考，同时满足300字以上的篇幅、语句通顺的基础表达要求。 二、立意。 本次习作的核心立意不能仅停留在“记录某件新鲜事”的浅层次，要在写完发现过程的基础上自然延伸出专属的感悟：如果写自然现象类的发现，可以落脚到对世界保有好奇心、留心观察日常就能收获惊喜的生活态度；如果写身边人事类的发现，可以落点于读懂了此前忽略的亲情细节、解锁了人际交往的小哲理，让普通的生活观察承载属于自己的成长体悟，避免内容空洞、流水化，让文章的情感内核更饱满。 三、思路： 开头：开篇点题，点明你发现了什么。 中间：要写清楚发现的过程，可以运用抒情的方法或者记叙的方法，把过程写清楚。然后要写出发现的结果，把自己从中体会到的道理写出来。 结尾：总结全文，再次抒发自己的情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年度第二学期期末学情调研 三年级语文试题 作为“孔子故里”的小主人，今天我们将背上行囊，在翰墨书香中开启一场跨越千年的文化之旅。请你细心作答，展示最棒的自己！ 第一站 开城启智 ①清晨，我们走近万仞宫墙。轻轻吹过，软软地摇摆，金灿灿的阳光静静地在城墙上，古老的砖石着久远的往事。我们古老的城墙，与圣贤对话，领悟他们的精神。 ②走进孔庙，老师指着一棵粗壮的古柏，（1） 说：“孔子当年呀，就是在这样的大树下讲学的。他把自己的思想给了后人，让中华文化世界。” ③（2） ，我们忍不住正是许许多多先贤的，才让中华文明生生不息。 1. 根据拼音，在田字格里写出正确的词语。 2. 读句子，给加点词选择正确的解释。 精神：①人的意识、思维的活动；②活跃；有生气。 （1）与圣贤对话，领悟他们的精神。（ ） （2）雨后，孔庙里的古柏显得格外精神。（ ） 3. 照样子，写词语。 金灿灿 ________________ ________________ 生生不息 ________________ ________________ 4. 在文中横线（1）处填上合适的提示语。 5. 在文中横线（2）处填入合适的成语。（填序号） A．不入虎穴，焉得虎子 B．眼见为实，耳听为虚 C．近朱者赤，近墨者黑 D．兵来将挡，水来土掩 第二站 诗礼寻根 6. 给加点字选择正确的读音，打“√”。 在大成殿（diàn）前，导游介绍道：“孔子被后人称（A．chēng B．chèn）为圣人，世世代代受人尊崇。大成殿就是为纪念孔子而建，布局左右对称（A．chēng B．chèn），这盘龙柱是由整块巨石雕砌（A．qì B．qiè）而成，处处体现着古人的智慧。”小华指着盘龙柱说道：“这龙爪（A．zhǎo B．zhuǎ）雕刻得太逼真了！” 7. 研学途中，小明在日记本上写下了这样一句话。这句话有一处语病，请用修改符号在原句上修改。 在孔庙里，我看到了古老的石碑和建筑很多。 8. 转述句子。 参观完孔庙，带队老师对同学们说：“休息一下，20分钟后，我带你们去孔府。” 请把老师的这句话转述给掉队的同学。 老师说，_______________________________________________ 根据情境，得体劝告。 9. 参观孔林时，小飞同学随手把垃圾扔在地上。下面劝告最恰当的一项是（ ） A. 你怎么能乱扔垃圾呢？太没素质了！ B. 同学，这里不能扔垃圾，快捡起来！ C. 请你捡起垃圾，送它“回家”，好吗？ D. 喂，那边有垃圾桶，别扔在地上！ 10. 听了劝告，小飞马上捡起了垃圾，下面哪句话最适合夸夸他？（ ） A. 近朱者赤，近墨者黑。 B. 过而不改，是谓过矣。 C. 人谁无过？过而能改，善莫大焉。 11. 在尼山圣境的“诗礼堂”，大家跟着研学导师品读“诗中春秋”，请完成这张《诗词积累卡》。 诗词积累卡 我爱品诗。诗中藏着四季流转：可以看见“竹外桃花三两枝，_______________”的春日生机（《惠崇春江晚景》）；可以听到“独怜幽草涧边生，_______________”的涧边啼鸣（《滁州西涧》）；可以感受到“清明时节雨纷纷，_______________”的清明愁绪（《清明》）；可以触摸“_______________，春风送暖入屠苏”的新年暖意（《元日》）；还能回味“_______________，_______________”的江山秀丽（《绝句》）；更能体会“_______________，每逢佳节倍思亲”的游子思念（《九月九日忆山东兄弟》）；以及“_______________，小溪泛尽却山行”的探寻之乐（《三衢道中》）；还有“_______________，_______________”的江南盛景（《忆江南》）。 第三站 思远悟近 课内阅读：《暴风雨来临之前》（节选） ①空气越来越沉闷，太阳被云遮住了，天空黑了。奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来，很快就要到村子的上空了，树木和草全都变得昏暗了。 ②一切都显得很不安。牛低着头。马摇着尾巴，鼻子不停地呼气，鬃毛摆来摆去。 ③乌云气势汹汹地逼近了。很远的地方发出了轻微的响声。一会儿，声音停止了，一切又都沉寂下来，好像在等待什么不平常的情况。平时爱在阳光下唱着歌到处飞来飞去的鸟儿，现在到哪里去了？平时爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫，现在又到哪里去了？什么东西都躲起来了，一点儿动静都没有。树枝不摇，树叶也不动了。 12. 从文中找出下列词语的近义词，写下来。 延伸——_______________ 沉静——_______________ 13. 短文第二自然段是围绕哪句话来写的？用横线画出来。 14. “乌云气势汹汹地逼近了。”中“气势汹汹”这个词运用了_______________的手法，写出了乌云来得非常______________________________。 15. 照样子，写一写。 例句：平时爱在阳光下唱着歌到处飞来飞去的鸟儿，现在到哪里去了？ 平时______________________________________，现在到哪里去了？ 16. 暴风雨来临前，天上的乌云有什么特点？从文中找到两个词语概括。 ____________________________________________ 非连续性文本：三孔研学数字化导览 【材料一：】 研学路线简表 景点 方位/路线 研学重点 备注 万仞宫墙 城区南门（起点） 开城仪式 上午8：00开始，时长约20分钟 孔庙 宫墙向北直行 杏坛（孔子讲学处）、大成殿 时长约2小时，下午4：30停止检票 孔府 孔庙东侧，步行5分钟 戒贪图（家风教育） 时长约1．5小时，下午4：30停止检票 孔林 城区正北2公里（乘车） 万古长春坊、孔子墓 时长约1．5小时，下午5：00停止入园 【材料二：】 研学守则 ①禁止在古建筑、石碑上刻画、涂抹。 ②孔庙、孔府内禁止踩踏门槛（kǎn）（寓意尊重）。 ③凭学生证可免费领取一张“儒风研学纪念卡”。 17. 下面是三孔的简化示意图，请根据【材料一】在图上里填上正确的地点名称。 18. 结合材料，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）孔府孔庙内的古建筑、石碑不可以涂抹和刻画。（ ） （2）孔府孔庙内的门槛不可以随意踩踏，因为容易损坏。（ ） （3）杏坛是孔子讲学处，位于孔府内。（ ） （4）小赵用门票领取了一张“儒风纪念卡”。（ ） 19. 小华下午两点才到万仞宫墙，他还想参观孔庙、孔府和孔林。结合材料，下面哪条游览建议最合理？（ ） A. 孔庙→步行去孔府→乘车去孔林。 B. 孔庙→步行去孔府→第二天去孔林。 C. 先乘车去孔林→孔府→孔庙。 D. 放弃参观孔庙，直接步行去孔府→再乘车去孔林。 整本书阅读：《中国古代寓言故事·邯郸学步》 ①战国时期，燕国寿陵有个少年，听说赵国都城邯郸的人走路姿态优美，便慕名前往学习。他风尘仆仆地来到邯郸，果然见到大街上的人走路姿势十分优雅，走起路来仪态万千，举手投足之间尽显风度。少年赶紧跟着路上的行人模仿起来，人家迈左脚，他跟着迈左脚；人家迈右脚，他也跟着迈右脚。可是学了几天，他却怎么也学不会，而且越走越别扭，姿势比以前更难看了。 ②少年心想：肯定是我之前的走路方式太有问题了，我一定要把它彻底抛弃，才能学会新姿势。于是他开始从头学走路，每迈出一步都要仔细推敲下一步的动作。就这样废寝（qǐn）忘食地学习了三个月，他每天刻苦练习，却始终没有学会邯郸人的走路姿势，反而把自己原来的走路方式也忘得精光。最后，少年彻底不知道该怎么走路了，只好匍匐着回到燕国。 20. 文中“废寝忘食”的意思是（ ） A. 顾不上吃饭和睡觉 B. 不喜欢吃饭和睡觉 C. 吃不下饭和睡不着觉 21. 少年“风尘仆仆”地来到邯郸，“风尘仆仆”说明他（ ） A. 一路上很轻松，很快乐 B. 赶了很远的路，很辛苦 C. 身上很干净，很利索 22. 根据故事内容填空。 燕国少年听说邯郸人走路____________________，于是去邯郸学习。他先____________________行人走路，后来彻底____________________，结果________________________，最后只能____________________回燕国。 23. 读完这个寓言故事，你明白了什么道理？请写一写。 __________________________________________________ 24. 同桌写字很漂亮，小明就完全丢掉自己的写法，一味模仿同桌。结果不但没学会，连自己原来的写法也忘了。小明应该怎么做？（ ） A. 继续模仿，总有一天能学会。 B. AI时代，书写已经不重要了，不用练了。 C. 在原有基础上，不断学习同桌的优点。 D. 请求同桌，让同桌帮自己写。 第四站 妙笔生花 25. 生活中，你一定有过不少奇妙的发现，请以“我发现 ”为题写一篇习作。 要求： 1．将题目补充完整。 2．把你的发现过程写清楚，注意写出自己的观察和思考。 3．语句通顺，字数不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $