浙江省名校协作体2026-2027学年高二上学期开学语文试题

高二年级语文学科练习 考生须知： 1.本练习满分150分，练习时长150分钟： 2.答题前，在答题卷指定区域填写学校、班级、姓名、试场号、座位号及准考证号。 3.所有答案必须写在答题卷上，写在练习纸上的无效： 4.练习结束后，只需上交答题卷。 一、阅读（71分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 ①纵览2025年涌现出的文艺佳作，文艺晚会《正义必胜》以深沉的家国之情，彰显民族精 神的强大凝聚力：电视剧《沉默的荣耀》中“若一去不回，便一去不回”的烈士豪情，令无数观 众泪目：小说《人间广厦》展开冷暖人情的风俗画卷，引人重新认识生活。对“情”的描摹、抒 发和激荡，是这些作品成功的共同秘诀。 ②情，是作品的内核，也是创作的动力源。古人讲究“诗缘情”，把“登山则情满于山”作 为理想的创作状态，以“一切景语皆情语”衡量创作效果。主题、题材、类型的不同，以及创作 者个性和风格的差异，都会影响情感表达的方式。天下有相似的故事，却没有雷同的杰作。创作 者只有开启情感的闸门，使其流淌于生活厚土之中，作品才能独出机杼而又扣人心弦。 ③深沉、稳定的情感常通过即时、多变的情绪得以表达，即便同样的情感，在不同的时代环 境和文化语境下，也会穿上不同的情绪外衣。情感与情绪，由此构成让人玩味的关系。而今天， 随着互联网兴起并深度融入社会生活，大众情绪的表达、传播和收集都变得更加容易。网络空间 的互动性和匿名性，刺激着人们想说就说的冲动，也为此提供了最大限度的可能。情绪，从来没 有像今天这样可视可听可留存。 ④当各种情绪在互联网上便捷、直率地表达，一些文艺作品因情绪饱满而受到欢迎，一些作 品主打情绪陪伴，还有一些作品专注于情绪输出、情绪释放。有的创作者甚至把文艺完全等同于 “电子榨菜”或“视听快乐水”，以简单“直给”为能事，算法推荐机制则帮助传播平台轻松拿 捏用户“情绪软肋”，及时精准地把“情绪解药”喂到用户嘴边，带来瞬时的满足。文艺正在成 为情绪消费的对象。 ⑤对于情绪在文艺中的新角色，不应全盘否定，而需辩证视之。当我们一连几个小时刷微短 剧停不下来，大概率是想在上下滑动的“拇指运动”中等到好人团圆、坏人伏法的结局，“出一 口气”，心里才踏实，从情绪释放中完成价值确认。而我们观看一部戏剧作品时，如果全心入戏， 又哭又笑，往往是因为先被舞台人物的情绪所感染，进而感同身受地走进他们的命运故事。调动 读者观众的情绪，是衡量作品感染力的重要标准。在快节奏的当代社会，人们过着更忙碌的生活， 承受着更大的心理压力，文化休闲时间更加碎片化，客观上更需要“情绪满足型”文艺来抚慰焦 虑的内心，放松紧绷的神经。 ⑥但更应看到，文艺承担着育心志、养情操的功能，本质上是一种审美活动而非单纯的情绪 宣泄。优秀的创作者必然是情绪的洞察者，能够敏锐感受和捕捉弥漫于社会生活中的具有代表性、 普遍性的情绪，运用价值的、审美的法则淘洗之、提炼之，并以适当的艺术形式表达出来，将其 演绎为故事，塑造于人物。小说《平凡的世界》、电视剧《渴望》、电影《芙蓉镇》等风靡一时 的作品，无不如此。在那些看似飘忽易逝的情绪背后，是民意，是人心，是时代之河流淌的印痕。 ⑦文艺创作不排斥情绪表达，但更需要情感抒发；文艺欣赏不回避情绪释放，但更需价值认 同基础上的情感共鸣。如果只满足“浅和薄”的情绪渴求，而忽视“深和厚”的情感追求，长此 以往，文艺抵达生活和人性深处的愿望必然降低，剖析历史和社会肌理的能力也将被削弱，其艺 术价值和审美内涵都随之下降，甚至还会破坏社会审美口味和创作生态。 ⑧不论情绪还是情感，都是生活的产物。创作者只有真正深入生活，才能从多层次的生活之 “情”中，提炼多样化的艺术之“美”。不断丰富作品的情感气象，需要从三个维度拾级而上。 ⑨从社会议题到思想主题的A☐。微短剧《家里家外》之所以受到欢迎，固然和切中重 男轻女偏见、婆媳矛盾等热议话题有关，更重要的是剧集没有停留在单向度的情绪输出，而是在 不断反转的剧情中顺势导入颇具思想深度和情感温度的主题内涵。社会议题固然火热，但不通过 扎实的情节落地，不在思想和情感中进行深化，终究不能深入人心。 ⑩从大众情绪到B☐☐☐的凝练。电影《哪吒之魔童闹海》里，成长过程中与周遭世界 的碰撞，伴随挣扎与反抗而来的孤单和愤懑，无疑是让很多人感同身受的情绪，但情绪之上，这 部作品真正让人热血沸腾的，还是哪吒和敖丙在直面自我、直面世界中勇往直前的冲劲，而后者， 正和锐意奋进的时代气质相吻合。 ①从C到心灵滋养的升华。情绪价值让一部作品在互联网上传播飞快，但只能给 人情绪价值的作品，注定走不远。以《手持人间一束光》《我恋禾谷》等新近涌现的新大众文艺 作品为例，它们受到欢迎，既因为作者的“素人”身份本身会拉近与读者的距离，实现相似的情 绪抒发，更因为这些“劳动者之歌”洋溢的生活真情，如繁星点亮烟火人间的角角落落，温暖着 读者的心。 ②当今时代，大众情绪多样复杂、快速变化，时代情感恢弘深沉、赤忱饱满。创作的触角理 应深入其间，从最鲜活的生活体验中汲取最丰沛的情感能量，刻印足迹，叩问心灵，彰显万千气 象。 (摘编自胡一峰《辩证看文艺作品的情绪和情感》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.《正义必胜》《沉默的荣耀》《人间广厦》等文艺佳作以对宏大叙事中家国情怀的精准描 墓、抒发和激荡取胜。 B.互联网兴起，大众情绪变得可视可听可留存，一些文艺作品因情绪饱满而受到欢迎，情绪 表达逐步成为其本质特征。 C.材料第⑤~⑦段，既肯定文艺中情绪表达的积极价值，又深刻剖析只满足于情绪宣泄的创 作弊端，思辨色彩突出。 D.本文认为情绪与情感在文艺创作中存在层级差异，主张优秀作品应当以情感抒发为重心， 弱化情绪表达。 2.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分) A.古人的“诗缘情”“一切景语皆情语”与现代文艺强调的“情感抒发”，在理念上一致， 都强调“情”的内核作用。 B.观众在观看戏剧时，只有被舞台人物的情绪感染，才能全心入戏，又哭又笑，可见文艺作 品需要有情绪调动能力。 C.某爽文微短剧套用“被霸总爱上”“逆袭打脸”的模板，精准拿捏部分观众的“情绪软肋”， 属于本文所说的“电子榨菜”。 D.材料综合运用引用论证、举例论证、比喻论证等多种论证手法，兼顾理论深度、现实依据 与表达的生动性。 3.请根据上下文内容，在文中空格处填空。(3分) A B C 4.材料第④段使用“电子榨菜”“视听快乐水”“情绪解药”等词语，请简析其作用。(4分) 5. 《窦娥冤》作为经典的文艺作品，数百年来始终震撼人心。请结合材料观点，分析其能够成 为经典的原因。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6~9题。 文本一： 春光的故事（节选） 王占黑 春光，春光，听起来好像是个开心人的名字，实际上春光一年四季总板着副面孔。 天气晴，春光坐在自家楼下，一条长凳上塑料的，木头的，五金的，橡胶的，样样式式摆齐， 对过设一张空藤椅，他就端坐在当中一只矮方凳上，像株生在低谷里的树，一声不吭，细摸细想。 一楼灶间正对下去，春光养了座小花园，这几乎是全小区头上的一顶皇冠。树种在地上，也 是那几样大家都会种的，枇杷树和无花果树，长着长着就要歪到路上去，春光就常常修剪。另一 株茶花树，春光嘴上不说，谁都晓得那是他的心头宝。春光特意搭了个小隔间，四条长木板牢牢 撑着，入了冬还要拿塑料膜裹起来。花是栽盆里的，有时也用小缸。一般人家种的凤仙和夜来香 他有，映山红和茉莉他也有，但也都是些普通的品种，结了小果子就红红的，不结便被靠外的枇 杷树挡住了，看不清开不开花。 自留地好不好看，就好比穿衣服一样。有些人穿睡衣买菜，有些人就算早上遛狗，也要梳头 穿袜。春光呢，穿一件也好，穿羊毛衫也好，一年四季脖子底下总要露出一个雪白雪白的衬衫领 子。有人就说，上海人的假领子呀，装装样子。可是谁也没见过春光阳台上晾出过他们口中的那 只假领子。我也没见过。我只是觉得春光厉害，每天穿着他的白衬衫坐在露天劳动，却不见哪处 弄脏过。 周日的上半天，跑完步是没事情做的，春光就带我去南门河滨的二手集市。从四季园抄条近 路，再走过一片长长的草地，就看到了河边的人群。那是一个集齐了几十个春光大伯伯的地方。 在那里，做纸的，做木的，做五金的，时髦一点做电子产品的，每个人都有一套自己的玩法，就 像每种膨化食品一打开，都能吃出不同的玩具一样。 我们回来的时候，不赶时间，就走河边的大路。大路上有些树不长叶子，一年四季就是个树 干，春光觉得这种也好看。 “有啥好看的。”我心里不明白。 春光又说，人也不如树的，弓背的，瘸腿的，总归不好看。树就是模特儿，高矮胖瘦，哪样 子都好看，模特儿，晓得吗。一过冬就全是模特儿了，精瘦精瘦的，条杆老好。 我拾头看了看。眼前明明是密密麻麻的银杏叶子，看得晕乎乎的。 我想，比起小花园，春光心里面肯定更喜欢四季园的大树。 直到下大雪那天，我穿过四季园，移开伞，一抬头，头上全是天，所有的树都调了，你看它 们，好像看到了石柱，宝塔，高楼和教堂，不是树，是那些很雄伟的建筑物的模样，笔挺地矗在 那里。到了夜里，它们就留下巨大的黑影子。 树比人好看多了，随便侬哪能不好，驼背，瘸腿，适意，不适意，总归是好看的。 那时春光已经不在了。 往后几年，春光的木锯渐渐响得疏了，小花园常年是一片清爽的光景。他的劲道都转到修东 西上去了，勤快地去二手集市，也跑大大小小的五金铺，修理棚，搬回来的东西越来越多，杂物 间都放不下了。 春光就借了小区西边一间朝马路的矮平房，专门放东西，那里原先是个租碟屋。我从来没想 过春光会有一个这么乱的房间。他总是整整齐齐的，连长凳上的工具都是朝一个方向摆开的，这 里竟乱得踩不下脚，我看呆了。三轮车模型，老式台灯，电视机天线，各式各样的饼干盒罐头， 玻璃弹珠，串起来的外国国旗，浮着油光的画像。我想着如果能把这个房间搬到集市上去，春光 那里肯定是人最多的！ 春光在小花园的时间越来越少了，人们见不到他，就晓得他又去看店了。大家口头上仍是租 碟店、租碟店地叫着。但那分明已经指称了春光的修理铺。 “什么东西坏了。”人们就说，“拿去租碟店修修看”，实际上就是叫春光修修看。 春光说，很多人拿过来修，修完就不要了。可春光还是会修的，每一样都会修。他修一只电 水壶的插头，修一个喇叭的扩音装置，修一台什么机器的马达，每一块零件都是他从房间里其他 东西身上挖下来的。 春光修很久的东西，停几天，修一修，又停下来，他不响，人家也不响。到最后人家就忘了。 东西就成了房间里的宝物。只有春光晓得，哪些地方还能拆下来再派用场。 春光的杂物间就越来越拥挤了。 上一个冬天，是春光作为木匠和修理工最忙的一个冬天。 天气预报讲，南方要迎来三十年最冷的冬天之后，春光每天都在自家楼下小花园千活。他把 木栅栏拆掉，一块块重新锯，重新装。他给每一棵树包好他问乡下人讨来的大棚布，然后拿木板 给每个袋子钉好按在地上，防止它们被吹走。那株山茶树，春光加摞了一圈薄木板，支撑着它们 不倒下来。这件事情春光只在每年夏天台风来之前才会做，但他现在也开始防范西伯利亚来的风 了。 他像赶作业一样，赶在寒潮之前为自己的小花园做好措施。 零下的日子终于来了。几天之后，好多户人家的水管结冰了。大家携着脸盆脚桶，来来去去 地往还没停水的人家里提水，往河里提水，像几十年前一样。再过几天，那些结住的水管、粪管 开裂了。几户人家屋里开始漏水，床上，桌上，地板上，再漏进楼下人家的天花板上，一塌糊涂。 维修队的电话打爆了，一家一家来不及走。春光帮同楼的一户人家暂且包住了水管，就有下一户 人家来找他包。 那几天春光就不断地在自己的修理铺和别人家之间来来回回地赶。 天气渐渐回暖，温度低，每日都出大太阳。人们搬一只椅子，坐在没有风的太阳底下，聊天， 骂娘，听半导体里明天的气象预报。春光却好几天都没有出来。有人说他回上海过年去了。 过完年，春光还是没有出来，小花园愈发衰败起来。 谁也不知道他是什么时候睡着的。 春光的上海亲眷过来，匆匆办了事体。他们说着一口和春光一样的上海话，却很大声，带着 无聊的，细碎的零头，一副和春光完全不同的语气。春光多么严肃，简练。 我走过租碟屋，大门紧紧地锁着。那一房间的宝贝，上海亲眷不要，其他人也不要。它们就 被死死地困在里面，等着有一天拆迁大队过来，一锤子砸下去，几万种东西混个稀巴烂。 我想起那个暑假在租碟屋门口看过的电视剧，那些电视台一直放的，没有人借的，很土的国 产电视剧。春光第一个嫌他们土。 春光讲，这种有啥好看的。 我不理他，等看完了我还要唱歌。 “好春光，不如梦一场，梦里青草香。” 我把脑袋凑过去，死死地冲着他笑。春光终于忍不住了。板着的面孔上，忽然裂开了一条缝。 (有删改) 文本二： 《街道江湖》后记：或许因为太过平常，总有人误以为我在从事非虚构写作。然则我必须承 认这是一种小说的作法。…我始终觉得青年一代能为自己所成长的时代作出的最高反馈，就是 用艺术的方式去呈现它，去献给我们的父辈。这是一种致敬，也是一种自我梳理。 6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析，正确的一项是(3分) A.文中描写春光雪白的衬衫领子，刻画出他格外注重仪表：邻里对他衣领的议论，表达出对 春光的嘲笑与讽刺。 B.春光将树比作模特，大雪后我看到枯树如同石柱、宝塔与教堂，前后两组比喻赋予树木沉 默挺立、坚韧庄严的象征意味。 C.全文主要采用第三人称展开叙述，更多呈现春光的外在言行，使春光的形象具有一定的神 秘感和距离感 D.小说结尾以特写镜头收束，既呼应开篇“板着副面孔”的描写，又暗示春光在生命的最后 一刻放下了所有重负。 7.下列对文中春光的“小花园”和“修理铺”的赏析，不正确的一项是(3分) A.小花园品类丰富、照料周全，烘托出春光生活的规整与自律，尊重自我与生活，体现他不 敷衍潦草的人生态度。 B.杂乱拥挤的修理铺是春光的精神自留地，藏着他惜物善修、心怀邻里的质朴善意，也藏着 他执拗守护旧物的孤独 C.由小花园转而沉迷于修理铺，暗示春光从追求自然美逐渐转向对实用之物的痴迷，为他落 寞离世的结局埋下伏笔。 D.花园衰败、修理铺锁闭，两处春光苦心守护的空间在他离世后被遗弃，强化了文本的怀 旧氛围与悲悯主旨。 8.文末“好春光，不如梦一场，梦里青草香”这句歌词意蕴丰富，请结合文本一简要分析。（4 分) 9.文本二中，作者王占黑说自己的小说“太过平常”，但“这是一种小说的作法”。请结合文 本一的“平常”之处赏析其艺术效果。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生 事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司， 不为侵官：举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利：辟邪说，难壬人，不 为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。 (选自王安石《答司马谏议书》) 材料二： 某启：示及青苗①事。 治道之兴，邪人不利一兴异论群龚和之意不在于法也。孟子所言利者，为利吾国、利吾身耳。 至狗彘食人食则检之，野有饿莩则发之，是所谓政事。所以理财，理财乃所谓义也。一部《周礼》， 理财居其半，周公岂为利哉？奸人者因名实之近，而欲乱之，眩惑上下，其如民心之愿何？始以 为不请，而请者不可通：终以为不纳，而纳者不可却。盖因民之所利而利之，不得不然也。然二 分不及一分，一分不及不利而贷之，贷之不若与之。然不与之而必至于二分者，何也？为其来日 之不可继也。不可继则是惠而不知为政，非惠而不费之道也，故必贷。然而有官吏之俸、辇运之 费、水旱之逋、鼠雀之耗，而必欲广之，以待其饥不足而直与之也，则无二分之息可乎？则二分 者，亦常平之中正也，岂可易哉？ 公立更与深于道教论之，则某之所论，无一字不会于法，而世之譊譊者，不足言也。因书示 及，以为如何？ (选自王安石《答曾公立书》) 材料三： 孟子曰：“仁义而已，何必曰利？”又曰：“为民父母，使民盼盻然，将终岁勤动，不得以 养其父母，又称贷而益之，恶在其为民父母也？”今介甫为政，首制置条例，大讲财利之事。又 命薛向行均输法于江准，欲尽夺商贾之利。又分遣使者散青苗钱于天下而收其息，使人人愁痛， 父子不相见，兄弟妻子离散，此岂孟子之志乎？ (选自司马光《与王介甫书》) 【注】①青苗法是王安石变法中一项重要理财措施：每年青黄不接时，由官府向农民发放低息贷 款，待夏秋收获后归还并收取二分利息，旨在抑制民间高利贷、增加国家财政收入，同时保障农 民生产。 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每 涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 邪人不利A一B兴异论⊙群聋D和之目意目不在日于法也 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.得，清楚，与《劝学》“积善成德，而神明自得”的“得”意义不同。 B.居，占据，与《促织》“居为奇货”的“居”意义相同。 C.以，用来，与《谏逐客书》“民以殷盛”的“以”意义不同。 D.妻子，妻子儿女，与《齐桓晋文之事》“不推恩无以保妻子”的“妻子”意义相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.王安石对司马光的指控逐条予以辩驳，并指出变法招致怨诽本就在预料之中，说明他早 有承受非议的心理准备。 B.王安石认为青苗法在推行过程中，有很多人来申请借贷，朝廷最终接纳了这一变法措施， 证明该法的施行是顺应民心的。 C.司马光认为均输法、青苗法的手段过于激进，侵害了百姓的利益，让百姓难以安生，未 尽父母官的职责本分。 D.王安石对于青苗法二分取息必要性的思考，与《答司马谏议书》中“为天下理财，不为 征利”的思想是一致的。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)为天下理财，不为征利：辟邪说，难王人，不为拒谏。(4分) (2)盖因民之所利而利之，不得不然也。(4分) 14.王安石与司马光均结合孟子言论来讨论青苗法所涉之“利”。请结合三则材料，分析二人对 “利”的不同理解。(4分) (四)阅读V(本题共3小题，15分) 阅读下面两首宋诗，完成15~17题。 【甲】三塔寺阻雨（其一） [宋]张孝祥 塔上一钤语，湖头三日风。 苍山在烟外，高浪与天通。 市迥薪刍”少，僧残像教空。 不妨留滞好，且看夕阳红。 【乙】过三塔寺（其二） [宋]张孝祥 层峦叠嶂几重重，万顷烟波浩渺中。 钓艇未归饶夕照，耳边芦苇战寒风。 【注】①三塔寺：位于江苏溧阳。两诗均作于张孝祥罢官北归途中。②薪刍：柴草。③像教：佛 像与经教。 15.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.甲诗首句借拟人手法写铃语阵阵，乙诗首句运用叠词描摹群山连绵之貌。 B.两首诗均立足旅途所见写景，甲诗实写眼前风浪，乙诗借助想象虚写浩渺烟波。 C.两诗均写到夕阳晚景，甲诗以“红”字着色，乙诗以“饶”字状景，炼字各得其妙。 D.甲诗为五言律诗，由景及情，层层深入；乙诗为七言绝句，通篇写景，凝练含蓄。 16.宋人韩元吉评张孝祥的诗“襟韵洒落”，读诗如见其人之潇洒旷达。请综合两诗对此作简要 分析。(6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)“夕阳”“斜阳”“残阳”都指傍晚的太阳，如《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“ 《桂枝香·金陵怀古》中的“ ”。 (2)《过三塔寺（其二）》以“万”写水面范围之广，《阿房宫赋》中的“ 以“万”写建筑数量之多。 (3)甲乙两诗均提及“烟”，古诗文常以“烟”为意象写景抒情，比如：“ 二、语言文字运用（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 最近，中国苹果在海外社交平台的美食分享区火了。 一名法国博主发文夸赞甘肃“一缕红”苹果，有网友追问：“中国的苹果为何能做到又多又 好吃？”剖析苹果的滋味，便有了答案。 滋味的甜，源自从枝头到餐桌的环环相扣、无缝衔接。政府、企业、研究机构多方聚力，以 技术剑新激活产销全链条，让小苹果长成大产业，现代化产业体系日渐茁壮。甘肃甘谷县，依托 完整产业链布局，标准化果园提产能，精细化管理增效益，直播销售“枝头鲜”，冷库保障“卖 四季”，惠农政策全链赋能，地理品牌越擦越亮。山东农业大学陈学森科研团队把实验室的研究 成果带到乡村一线，将苹果新技术无偿传授果农和企业，在乡土大地上书写科研“论文”，缩短 育种期，助力产业富农，新增效益超百亿元。」 滋味的甜，源自翻过圪梁梁、再暸洼洼荒的一往无前、接续奋斗。曾经“下一场大雨脱一层 皮”，陕西延安的黄土坡何以变为苹果种植的“黄金带”？兴修水利，开展“绿色革命”、向黄 沙“宣战”，20余年退耕还林1077.5万亩，“再造一个秀美山川”：农具不断叠代，农技持续 更新，“汗水农业”迈向“智慧产业”，从农民到新农人的代际赓续，不断改造农业“经骨”… 无他尔，就是“敢与天公试比高”，一代一代加油千。1940年，陕甘宁边区开始引种试栽苹果苗 木。如今延安苹果搭乘中欧班列，“卖向全球”。果树枝繁叶茂的褪变，源于坚守“韧”字诀， 一张蓝图绘到底。 不只田野，时光长卷中，“韧”的果实已漫山遍野。①河南林县近10万左右的儿女耗毗多 年“抠”出150公黑“人工天河”②也开凿出一条滋养斗志的精神之河。③通过华为在关键 技术领域的持续攻坚让麒麟芯片实现金链路自主④华为手机得以全面回归：⑤点点滴滴凝聚 成中国发展的强太韧劲瓦为动荡的世界带来更多确定性。新征程上，继续“拧成一股绳”，以 “韧”的劲头齐心协力、闯关夺隘，定能摘得更多“金苹果”。 18.文中第四段有四个含错别字的词语，请找出并改正。(4分) 19.下列语句中与文中加点词“金苹果”的引号用法相同的一项是(3分) A.国家科学技术委员会授予我们“国家发明奖”，表彰青蒿素的发现。(《喜看稻菽千重 浪》) B.在这里，我打算提出一个各民族的建筑之间的“可译性”的问题。(《中国建筑的特征》) C.但知道他虽然读过“鬼神者二气之良能也”，而忌讳仍然极多。(《祝福》) D.要说明“木”字何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题。(《说“木 叶”》) 20.下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是(3分) A.写出最接地气也最有分量“论文”的根本，是深度融合创新链、产业链、人才链。 B.创新链、产业链、人才链的深度融合，使写出的“论文”最接地气也最有分量。 C.使写出的“论文”最接地气也最有分量，要深度融合创新链、产业链、人才链。 D.创新链、产业链、人才链的深度融合，是写出最接地气也最有分量“论文”的根本。 21.第五段画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密， 可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 22.文中画横线语句中的“剖析苹果的滋味”，有人说可以使用，有人说不合逻辑。你赞同哪一 种？请简要说明理由。(5分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 张雪，修车学徒出身，却造出冠军机车：蓝鸿春，中文系毕业，执导的电影《阿嬷的情书》 票房口碑双丰收：董路，早期解说足球，后作为教练带领足球小将欧洲夺冠。 有人惊美他们打破科班壁垒，跨界逆袭。也有人说：并非所有人都具备跨界的条件与运气， 我们可以选择在原有赛道上竭尽全力，谨慎进取。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信 息：不少于800字。 高二年级语文学科练习参考答案 一、阅读 1.C【解析】A项《人间广厦》“展开冷暖人情的风俗画卷”是日常生活中的世态人情，并非宏 大叙事。B项第⑥段“文艺本质上是一种审美活动而非单纯的情绪宣泄”，“情绪表达逐步成为其 本质特征”错误。D项文中主张“不排斥情绪表达，但更需要情感抒发”，并未提及“弱化情绪 表达” 。 2.B【解析】“只有被舞台人物的情绪感染，才能全心入戏，又哭又笑”不符合文意，第⑤段“如 果全心入戏，又哭又笑，往往是因为先被舞台人物的情绪所感染”，被情绪感染是入戏动情的常 见原因，并非唯一、必需的前提。 3.A深化（深入）；B时代情感（时代气质、时代精神）；C情绪满足（情绪抒发） 【评分标准】总分3分，每空1分，其他答案如言之有理，可的情给分。 4.①运用比喻（构词新颖），将主打情绪输出的作品比作“榨菜”“快乐水”“解药”，形象地 揭示文艺成为“情绪消费对象”的现状，批评以简单“直给”为能事的不良创作倾向。 ②词语具有网络时代感，贴近社会生活，增强了文章的现实针对性和可读性，引发读者的共鸣与 反思。 【评分标准】总分4分，每，点2分，其他答案如言之有理，可的情给分。 5.①情绪饱满，极具感染力。作品塑造了善良、刚烈的窦娥形象，其含冤受屈、指天斥地的控诉 与宣泄，三桩誓愿的悲情与怨愤，契合读者对遭受不公的悲愤情绪，其悲剧命运催人落泪 ②不仅有情绪表达更有情感抒发。作品立足元代吏治腐败、司法不公、底层百姓无处申冤的社会 现实，揭露社会黑暗与封建制度的罪恶，抒发民众反抗压迫、渴求公平正义的普遍情感 ③引发读者精神共鸣，给予心灵滋养。作品既深刻批判社会黑暗、引人深思，又以誓愿应验、沉 冤昭雪等情节激发人们对善恶有报、正义终将来临的向往，给予读者慰藉与启迪。 【评分标准】总分6分，每，点2分，答对三点且结合《窦娥冤》得6分，其他答案如言之有理， 可的情给分。 6.B【解析】A项“嘲笑讽刺”于文无据。C项“第三人称”错误，本文主要采用第一人称。D项 “生命的最后一刻”错误，文中此情节发生在前文（暑假看电视），并非春光去世之时。 7.C【解析】C项“沉迷修理铺”与“离世”之间并无文本明确的因果逻辑，前者并非伏笔 8.①“好春光”一语双关，既指春天的美好时光，又指主人公春光热爱生活、真诚待人的美好品 格。 ②“梦里青草香”，“青草香”象征着清新美好的事物，存在于“梦里”，意味着短暂易逝。如 精心打理的花园、修整好的老器物、一丝不苟的生活、我与春光相处的美好时光等 ③“不如梦一场”，歌词交织着悲情与温情，暗含“我”对春光坚守美好却孤独离世的悲伤，对 与春光有关的美好时光的不舍与怀念。 【评分标准】总分4分，1点2分，2点3分，3点4分。其他答案如言之有理，可酌情给分。 9.①选材寻常，增强故事的真实力量。选取日常琐事，如春光修剪花木、修水电等市井生活中真 实可触的生活片段，使读者产生共情与代入感 ②人物普通，以小见大彰显平凡人的闪光点。通过白衬衫领子、精心打理小花园和修理铺等“平 常”细节，塑造春光生活规整、惜物助人的形象 ③淡化情节（情节散文化），波澜不惊中蕴含人生悲欢。不以曲折的故事情节展开，更多呈现春 光日常生活的自然状态，韵味悠长。 ④多用口语、方言，使得小说的生活气息浓郁。如“对过”“侬”“有啥好看的”“修修看”等 用语生活化，地方特色鲜明，形成了独特的语言风格 ⑤叙述细腻具体，情感克制深沉。不采取大段直接议论或抒情，而是通过呈现修理旧物、维修水 管等行为，表达对春光等父辈的深情敬意。 【评分标准】总分6分，一，点2分，答出任意3点并结合文本分析得6分。其他答案如结合“平 常之处”分析合理，可的情给分。仅罗列术语不给分。 10.ACE【译文】奸邪之人感到不利，一旦兴起不同的议论，众多不明事理的人就会附和，他们的 意图并不在于法令本身。【解析】“邪人不利”主谓结构，语意完整；“一兴异论”为动宾结构， 语意完整；“群聋和之”主谓宾结构，语意完整。其中“一兴异论”内部不宜断开，“一”为状 语修饰“兴”；“不在于法也”中“于法”为介词结构作补语。 11.B【解析】B项错误。“居为奇货”的“居”，意为“囤积、储存”。A项“积善成德，而神 明自得”的“得”，意为“得到，具备”。C项“民以殷盛”的“以”，介词，意为“因为”。D 项正确。 12.B【解析】“朝廷最终接纳了这一变法措施”错误。材料二中“终以为不纳，而纳者不可却” 意思是“最终认为不会有人来缴纳利息，但是来缴纳利息的人多到无法拒绝”。 13.(1)为天下治理整顿财政，这不是与民争利；批驳不正确的言论，排斥巧辩的佞人，这不是 拒绝接受（他人的）规劝。 【评分标准】总分4分，每点1分。理财，整顿财政；辟，批驳；难，排斥；句意通顺。 (2)大概因为顺应百姓的利益而使他们获利，不得不这样做吧。 【评分标准】总分4分，每点1分。因，顺应，顺着；利之的“利”，使……获利；然，这样； 句意通顺。 14.①王安石认为孟子所言之“利”是为国为民的公利，得出“理财乃所谓义也”的结论，认为 “利”合乎孟子之志 ②司马光引用孟子“仁义而已，何必日利”之言，认为治国当以仁义为本，不应追求财利之事， 指出官府放贷取息导致百姓痛苦流离，不合乎孟子之志。 【评分标准】总分4分，每点2分。其他答案如言之有理，可酌情给分。 【参考译文】 材料二： 我陈述：您来信谈到了青苗法的事情。 治国之道推行，对奸邪之人产生了不利之处，一旦兴起不同的议论，众多不明事理的人就会 附和，他们的用意并不在于法令本身。孟子所说的“利”，是指有利于我们的国家、有利于我们 自身罢了。至于狗猪吃人吃的食物就加以制止，野外有饿死的人就打开粮仓赈济，这就是所说的 政事。（国家）管理财政的原因，是管理财政就是所说的义。一部《周礼》，理财的内容占据了 一半，周公难道是为了私利吗？奸邪的人因为名头和实际情况相近，就想扰乱它，使君主和民众 感到迷惑，（可这样）拿民心怎么办呢？开始认为不会有人来申请借贷，但是来申请借贷的人（多 到)无法阻止；最终认为不会有人来缴纳利息，但是来缴纳利息的人（多到)无法拒绝。大概因 为顺应百姓的利益而使他们获利，不得不这样做吧。然而（有人说）收二分利息不如收一分利息， 收一分利息不如无息贷款给百姓，贷款给百姓不如赠与他们。那么不把钱送给百姓却一定要收取 二分利息，为什么呢？是担心它将来无法持续下去啊。如果无法继续这样做，那就只是单纯施予 恩惠而不懂治理政事，不是既能施予恩惠又不用耗费财力的办法，所以一定要借贷。而且还有官 吏的俸禄，运输的费用，因水旱灾害而拖欠的款项，被鼠雀损耗的粮食，所以一定要扩大粮食储 备，用来在百姓饥荒缺粮时直接贩济他们，（这样算下来，）不收取二分的利息能行吗？并且收 取二分的利息也是常平仓政策中合理的做法，怎么可以改变呢？ 您再与深谙道理的人讨论这件事，那么我所说的，没有一个字不符合法度，而世上那些吵闹 喧哗的人，就不值得一提了。因此写信给您说明，您认为怎么样？ 材料三： 孟子说：“推行仁义就可以了，何必一定要谈利呢？”又说：“身为百姓的父母官，却使百 姓忙忙碌碌，一年到头辛勤劳苦，难以供养自己的父母，还要借贷来加重负担，他们作为百姓父 母官的职分体现在哪里呢？”如今介甫执政，首先设立制置条例司，大谈有关财利的事情。又命 令薛向在江准地区推行均输法，想要全部夺走商人的利益。又分派使者到各地发放青苗钱并收取 利息，使人人忧愁痛苦，父子不能相见，兄弟妻儿离散，这难道是孟子的志向吗？ 15.B【解析】B项错误，乙诗“烟波”为眼前实见之景，并非“借助想象虚写” 16.①两诗皆选取苍山高浪、层峦烟波等阔大意象入诗，不写愁苦之景，足见诗人眼界开阔、胸 襟豪迈。 ②诗人皆因风雨而滞留，身处荒寂萧瑟之境却能欣赏夕阳红、钓舟与芦苇，尽显困顿之中的旷达 洒脱。 ③两诗均作于诗人罢官北归途中，但不抒宦途失意之悲，从容淡然寄情山水，尽显洒落襟韵。 【评分标准】总分6分，每，点2分。其他答案如言之有理，可酌情给分。 17.(1)斜阳草树归帆去棹残阳里 (2)蜂房水涡矗不知其几千万落 (3)示例一：六朝旧事如流水但寒烟衰草凝绿 示例二：烟斜雾横焚椒兰也 示例三：暖暖远人村依依墟里烟 【评分标准】总分6分，每空1分，有错、漏、增字，该空不得分。 二、语言文字运用 18.“叠代”改为“迭代”，“经骨”改为“筋骨”，“褪变”改为“蜕变”，“篮图”改为“蓝 图” 【评分标准】总分4分，指出词语并修改正确1处1分。 19.B【解析】画横线句中的“金苹果”本指金色的苹果，此处比喻成功的产业成果或幸福生活， 引号表示特殊含义。A项“国家发明奖”是奖项专属官方名称，引号表示特定称谓。B项“可译性” 本是语言翻译领域的概念，文中引申用来比喻不同民族建筑之间可以互通，引号表示特殊含义。C 项“鬼神者二气之良能也”是直接引用古人原句，引号表示直接引用。D项“木”这个字引号表 示强调或突出，不改变词语原本含义。 20.D【解析】文段意在说明三链融合是写出“论文”的根本，句子的前半部分应以“创新链、产 业链、人才链的深度融合”为主语，据此排除A、C项。B项“使…有分量”，只描述了结果， 没有上升到“根本”的高度，与段首的呼应不够紧密。 21.序号①，“近10万左右”删除“近”或“左右”。（不合逻辑） 序号③，删除“通过”或“让”。（句式杂糅） 22.示例一：可以使用。①“剖析”的本义是解剖、分析，通常用于“剖析问题”“剖析原因” 等搭配。②此处“剖析苹果的滋味”并非真正对苹果的味觉进行科学化验式的解剖，而是层层追 问“滋味”成因，引出了下文从产业体系到奋斗精神的原因探寻，使抽象的分析过程具象化，富 有文学表现力。 示例二：不合逻辑。①“剖析”的本义是解剖、分析，通常用于“剖析问题”“剖析原因”等搭 配。②“滋味”是一种整体性的、综合性的味觉感受或心理体验，不存在内部结构可供“剖析”。 此处将“剖析”与“滋味”搭配，动宾之间的语义关系不成立，属于搭配不当。 【评分标准】总分5分，表明立场1分，理由1点2分。 三、写作 23.（一)材料分层梳理 1.材料分层梳理 第一层：事例铺垫。三人均突破原有身份、专业、行业边界，摆脱“科班出身”固有限制， 实现跨界成功，展现“打破壁垒、跨界突围”的可能性 第二层：二元思辨核心（写作必须回应）。两种对立观点构成命题核心矛盾： ①羡慕、推崇跨界：赞美跳出原有赛道、打破专业壁垒、跨界逆袭： ②理性审慎看待：跨界依赖条件、机遇，不可盲目跟风，立足坚守原有赛道亦是正道 2.我们该如何看待“跨界突围”与“坚守原有赛道”？二者是对立还是互补？人生选择该如何 权衡突围与坚守？写作必须兼顾两组观点，不能单一否定一方，需回应“跨界能否随意模仿”“坚 守价值何在”“二者如何平衡选择”三大问题。 (二)两大写作核心任务 1.任务一：辩证分析“跨界突围”的价值与局限 (1)跨界的价值：打破标签与固化赛道，突破科班壁垒，释放多元潜能，拓宽人生边界；不 同领域经验相互融合，更容易产生创新成果。 (2)跨界的局限：跨界成功依赖能力积淀、机遇、资源等客观条件，不可复制；盲目跨界 缺乏积累只会浅尝辄止，一事无成；跟风跨界本质是浮躁逃避，而非主动突破。 2.任务二：阐释“坚守原有赛道”不可替代的意义 (1)能力层面：长期深耕打磨专业功底，积累扎实底气；无论是坚守原有赛道还是未来跨界， 深厚积淀都是底层支撑： (2)心态层面：培养定力与工匠精神，拒绝急功近利的“逆袭幻想”，脚踏实地亦可成就不 凡； (3)现实层面：多数普通人缺少跨界所需资源与机遇，立足当下踏实精进，是更稳妥、务实 的人生路径 3.审题关键提醒 “跨界突围”与“坚守原有赛道”二者并非完全对立，核心在于持续实干、理性抉择，从“路 径崇拜”转向“价值创造”。 (三)参考立意 1.核心立意，辩证兼顾双方 (1)跨界与坚守共生，成就多元人生价值深 (2)深耕积淀为立身之本，理性跨界为破局之途 (3)不盲从跨界热潮，以实干成就赛道荣光 2.侧重单一角度，兼顾另一观点辩证提及 (1)勇破专业壁垒，以跨界书写别样人生 (2)莫羡跨界荣光，深耕本职自有天地 (四)评分标准 基准分44分。评分核心围绕“赛道选择”核心话题，重点考察学生是否辩证看“跨界突围” 与“坚守原有赛道”，拒绝片面单一论述。评分遵循“三看”原则：一看思考辩证深刻，逻辑层 次清晰；二看论据扎实，贴合现实有说服力；三看语言流畅凝练，富有文采。结合卷面、书写微 调分数. 档次 具体要求 紧扣材料核心“跨界突围”与“坚守原有赛道”，辩证统一立论，兼 第一档(50-60分) 顾两种人生路径，有深度思辨；分层论述逻辑清晰，能结合人物事例、 切合题意 现实社会现象拓展；内容充实，语言有文采，思想有独到见解。 围绕“跨界突围”与“坚守原有赛道”展开辩证论述，观点明确，具 第二档(45-49分) 有思辨性；素材贴合主题，论证逻辑清晰，在结构、语言、论证方法 符合题意 等方面有1-2个突出亮点. 围绕核心话题写作，兼顾“跨界突围”与“坚守原有赛道”二者，但 第三档(40-44分) 论证空洞，缺乏思辨性，缺少具体事例与现实思考；行文结构松散， 基本符合题意 语言乏味，分析流于表面。 仅单方面论述“跨界突围”或“坚守原有赛道”，忽略另一视角，片 第四档(36-39分) 面解读材料，缺少思辨性；结构基本完整，但论证逻辑混乱；语言基 部分符合题意 本通顺，但存在较多表达问题。 脱离材料核心“跨界突围”与“坚守原有赛道”，只孤立写坚持、梦 第五档(21-35分)》 想、努力等宽泛话题；或仅复述三个人物事例，不提炼观点，大量套 套作/偏题 作模板。 第六档(0-20分) 完全抛开材料内容，话题无关，通篇套话，与跨界、深耕、人生选择 完全离题 无任何关联 (五)评分细则 本次作文基准分定为44分，整体平均分控制在45分上下。阅卷实行分层打分，合理拉开作 文分差；优质文章给到54分及以上，写作出彩、立意深刻的可给到满分。 对于偏题、完全跑题的作文，直接压低分数，不因字迹、文笔、素材好坏放宽标准：偏题作 文统一放在35分左右，离题作文控制在30分上下。 阅卷操作流程：先判定作文整体等次，再取该等次区间中间分，结合文章实际优劣微调得分。 统一扣分标准：①无题目扣2分。②1个错别字扣1分，重复的不计，最多扣5分。③标点错 3-5处扣1分，6处以上扣2分，最多扣2分。④字数不足：600字至800字，每缺50字扣1分； 500-600字，25-35分；400-500字，15-25分；300字以下，10分以内. 5