四川省2026年普通高等学校高职教育单独招生文化考试（中职类）语文解析

四川省2026年普通高等学校高职教育单独招生 文化考试（中职类） 语文真题解析 1.下列词语字形书写和加点字注音完全正确的一组是（ ） A.骁勇（xiāo） 完璧（bì） 一触即发（jí） B.刮痧（shā） 戒娇戒躁（zào） 良莠不齐（yǒu） C.店铺（pū） 一蹴而就（cù） 发人深省（xǐng） D.溯源（shù） 浅尝辄止（zhé） 文韬武略（lüè） C 一、基础知识及其运用 ：本大题共3小题，每小题5分，共15分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出。 · · · · · B.“戒娇戒躁”应为“戒骄戒躁”; C.“店铺”的“铺”应读pù; D.“溯源”的“溯”应读sù。 · · · · · · · 2.下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（ ） 5岁的曾正超考入技师学院，开始了他的焊接人生。为了打磨基本功，他每天坚持训练，和师友切磋琢磨。执着与坚守，让他的焊接技术炉火纯青，年仅20岁便代表中国出征第43届世界技能大赛，斩获金牌。之后，鲜花与荣誉接踵而至，但他仍扎根焊接一线，与工友各自为战，共同解决了很多焊接难题，成为新时代青年技能人才的标杆。 A.切磋琢磨 B.炉火纯青 C.接踵而至 D.各自为战 D D.各自为战：指各自独立行动，不互相配合。与“共同解决难题”矛盾，使用不当。 A.切磋琢磨：原指把骨头、象牙、玉石、石头等加工制成器物，后比喻学问或技艺上的探讨研究。句中用来形容曾正超和师友之间互相交流、共同提高焊接技艺，使用恰当。 ·· ·· ·· ·· ·· ·· ·· ·· B.炉火纯青：相传道家炼丹，到炉子里的火发出纯青色的火焰时，就算成功了。比喻学问、技术或办事达到了纯熟完美的地步。句中形容他的焊接技术非常高超，使用恰当。 C.接踵而至：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝。句中形容鲜花与荣誉一个接一个地到来，使用恰当。 C.主语残缺，删去“当”和“时”，让“翻阅古书画”作主语。 3.下列句子没有语病的是（ ） A.成都立足国家战略布局，提升国际门户枢纽，融入全球经济体系，让开放成为驱动城市高质量发展的不竭动力。 B.随着水温逐渐升高，茶叶在水中慢慢舒展开来，像是在水中翩翩起舞，茶汤渐渐呈现出琥珀色，透亮而诱人。 C.当翻阅这些泛黄的古书时，便是在与千百年前的先人进行一场无声对话，感受那份穿越漫长时光的文化魅力。 D.2025年，我国用电量首次突破10多万亿千瓦时，达10.4万亿千瓦时，这一突破在全球单一国家中尚属首次。 B D.逻辑矛盾，“首次突破”与“10多万亿”冲突，可删去“多”。 A.成分残缺，“提升国际门户枢纽”后应加“功能”。 体现制定与展开，公布推行看句尾 二、文言文阅读：本题5分。在列出的四个备选项中，只有一个是最符合题目要求的，请将其选出。 阅读下面的文言文选段，完成第4小题。 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” 客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。 （节选自苏轼《赤壁赋》） · · · · 4.对下列句子中加点词的解释，不正确的是（ ） A.而未尝往也 尝：尝试。 B.而卒莫消长也 卒：终究。 C.苟非吾之所有 苟：如果。 D.是造物者之无尽藏也 是：这。 A.尝：曾经。 A . . . A.而未尝往也：但它们未曾流走。 B.而卒莫消长也：但它终究也没有增减。 C.苟非吾之所有：若不是自己应该拥有的。 D.是造物者之无尽藏也：这是大自然恩赐的没有穷尽的宝藏。 . . 客人高兴地笑了，洗净酒杯重新斟酒。菜肴和果品已经吃完，杯子、盘子杂乱地摆放着。 喜:高兴地 更酌：重新斟酒 既：已经 三、 翻译与默写：本大题共2小题，第5小题6分，第6小题4分，共10分。 5. 请把第二大题文言文选段中的画线句子翻译成现代汉语。 客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。 尽：吃完 狼籍：杂乱地摆放着 6.补写出下列名篇中空缺的部分。 （1）无边落木萧萧下，_______________。（杜甫《登高》） （2）想当年，__________，气吞万里如虎。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》） 不尽长江滚滚来 金戈铁马 四、现代文阅读：本大题共3小题，每小题10分，共30分。 阅读下面的文字，完成第7～9题。 “哎！对了！” 王茜 ①前段时间，社区组织广场舞比赛，我兴冲冲地报了名，还特意去上了舞蹈班。 ②第一节课，就让我手足无措——零基础的我肢体僵硬、乐感全无，根本跟不上节奏。为更快进步，我改报了一对一辅导课，就这样认识了燕子老师。 ③燕子老师个子小巧，长发垂肩。音乐响起，她示范的动作行云流水，我却笨拙得像闯错地里的熊。正尴尬时，她笑着给我看手机里的一张旧照，里面的她圆润得几乎认不出。 ④“那时候生病吃药，一下子胖起来的，”她说，“你看，谁都不是天生就会。”我愣了一下，不禁笑起来，心里那根弦忽然松了。 ⑤渐渐地，我上课的状态越来越好。每当我稍有进步，她都会及时送来一句：“哎！对了！”说来也怪，就这么简单几个字，却让我一次次放下怕错的念头，舞姿竟然也渐渐有了生气。 ⑥一次，我们一家去拍照，摄影师不断调整两个孩子的姿势。我忽然灵机一动，在一旁轻轻附和：“哎！对了！就这样，笑得更开心一点！”孩子们眼神一亮，姿态果然更舒展了几分。原来那句话早已不自觉地进了我的心里。 ⑦后来一次课间，我忍不住问燕子老师：“哎！对了！你为什么总喜欢说‘哎！对了’？” ⑧她笑了起来：“我的老师也总这么对我说。” ⑨十多年前，燕子老师因生病体重暴增，为减重到苏州一家舞蹈机构学习。刚去的时候很不适应，就像一开始的我。正准备放弃时，遇到了一位好老师，那位老师就爱对她说这句话：“哎！对了！” ⑩“那句话让我觉得，还能再坚持一下。”在舞蹈老师的鼓励下，她坚持了大半年，减重40斤。她的变化让身边朋友深受鼓舞，都想跟她学舞蹈。 ⑪她教了十年舞，发现教成年人更需要耐心。“骨头硬了，心里却更渴望被肯定，”她说，“一句‘对了’比十句‘不对’更有用。” ⑫这句话似乎在哪儿都管用。当老人第一次用手机扫码付款时，别急着教下一步，而是指着屏幕说：“哎！对了！就这样。”当自己面对困难终于采取 行动时，也在心里说一声：“哎！对了！就这样，先开始。” ⑬如果真的都能这样的话，哎，这就对了！ (有删节) [7 -9]据题精答——简答题目 清晰其途，丰腴其实 ①检索信息——根据题目要求，在文本中择定重点阅读区域，提取承载答案信息的词句； ②加工信息——通过联想、推断，检索调动知识能力积累，将答案信息加工为答案要点； ③加工要点——根据答案要点之间的主次和逻辑关系，连缀各要点，形成规范晓畅的答案； ④答题原则——独立思考，不迷信参考答案。做到文本要点无一遗漏,回答无一词无根据。 7.文中三处画横线句，说话人的目的各有不同，请简要概括。 【对应文句】③燕子老师个子小巧，长发垂肩。音乐响起，她示范的动作行云流水，我却笨拙得像闯错地里的熊。正尴尬时，她笑着给我看手机里的一张旧照，里面的她圆润得几乎认不出。 …… ⑤渐渐地，我上课的状态越来越好。每当我稍有进步，她都会及时送来一句：“哎！对了！”说来也怪，就这么简单几个字，却让我一次次放下怕错的念头，舞姿竟然也渐渐有了生气。 答：第一处（燕子对“我”）：鼓励“我”肯定 ，放下 的 。 进步 “怕错” 顾虑/念头 7.文中三处画横线句，说话人的目的各有不同，请简要概括。 【对应文句】⑥一次，我们一家去拍照，摄影师不断调整两个孩子的姿势。我忽然灵机一动，在一旁轻轻附和：“哎！对了！就这样，笑得更开心一点！”孩子们眼神一亮，姿态果然更舒展了几分。原来那句话早已不自觉地进了我的心里。 第二处（“我”对 ）引导孩子 ，用 增强 。 孩子 调整姿态 肯定 自信 7.文中三处画横线句，说话人的目的各有不同，请简要概括。 【对应文句】⑪她教了十年舞，发现教成年人更需要耐心。“骨头硬了，心里却更渴望被肯定，”她说，“一句‘对了’比十句‘不对’更有用。” ⑫这句话似乎在哪儿都管用。当老人第一次用手机扫码付款时，别急着教下一步，而是指着屏幕说：“哎！对了！就这样。”当自己面对困难终于采取行动时，也在心里说一声：“哎！对了！就这样，先开始。” ⑬如果真的都能这样的话，哎，这就对了！ 第三处（结尾）点明“用 代替 ”的处事 ， 主旨。 肯定 否定 智慧 升华 8.第⑧⑩两段插叙燕子老师学习舞蹈的经历有什么作用？请简要说明。 【对应文句】⑦后来一次课间，我忍不住问燕子老师：“哎！对了！你为什么总喜欢说‘哎！对了’？” ⑧她笑了起来：“我的老师也总这么对我说。” ⑨十多年前，燕子老师因生病体重暴增，为减重到苏州一家舞蹈机构学习。刚去的时候很不适应，就像一开始的我。正准备放弃时，遇到了一位好老师，那位老师就爱对她说这句话：“哎！对了！” ⑩“那句话让我觉得，还能再坚持一下。”在舞蹈老师的鼓励下，她坚持了大半年，减重40斤。她的变化让身边朋友深受鼓舞，都想跟她学舞蹈。 ⑪她教了十年舞，发现教成年人更需要耐心。“骨头硬了，心里却更渴望被肯定，”她说，“一句‘对了’比十句‘不对’更有用。” 答：① 背景：说明燕子老师曾被“哎！对了” ，因此 这句话。 补充 鼓励 传承 8.第⑧⑩两段插叙燕子老师学习舞蹈的经历有什么作用？请简要说明。 【对应文句】⑦后来一次课间，我忍不住问燕子老师：“哎！对了！你为什么总喜欢说‘哎！对了’？” ⑧她笑了起来：“我的老师也总这么对我说。” ⑨十多年前，燕子老师因生病体重暴增，为减重到苏州一家舞蹈机构学习。刚去的时候很不适应，就像一开始的我。正准备放弃时，遇到了一位好老师，那位老师就爱对她说这句话：“哎！对了！” ⑩“那句话让我觉得，还能再坚持一下。”在舞蹈老师的鼓励下，她坚持了大半年，减重40斤。她的变化让身边朋友深受鼓舞，都想跟她学舞蹈。 ⑪她教了十年舞，发现教成年人更需要耐心。“骨头硬了，心里却更渴望被肯定，”她说，“一句‘对了’比十句‘不对’更有用。” ②实出 ：用 证明“肯定式 ”能让人 。 力量 自身经历 鼓励 坚持（减重40斤） 8.第⑧⑩两段插叙燕子老师学习舞蹈的经历有什么作用？请简要说明。 【对应文句】⑦后来一次课间，我忍不住问燕子老师：“哎！对了！你为什么总喜欢说‘哎！对了’？” ⑧她笑了起来：“我的老师也总这么对我说。” ⑨十多年前，燕子老师因生病体重暴增，为减重到苏州一家舞蹈机构学习。刚去的时候很不适应，就像一开始的我。正准备放弃时，遇到了一位好老师，那位老师就爱对她说这句话：“哎！对了！” ⑩“那句话让我觉得，还能再坚持一下。”在舞蹈老师的鼓励下，她坚持了大半年，减重40斤。她的变化让身边朋友深受鼓舞，都想跟她学舞蹈。 ⑪她教了十年舞，发现教成年人更需要耐心。“骨头硬了，心里却更渴望被肯定，”她说，“一句‘对了’比十句‘不对’更有用。” ③ 下文：解释她教成年人时常用这句话的 （成年人更需 ）。 铺垫 原因 被肯定 【对应文句】①前段时间，社区组织广场舞比赛，我兴冲冲地报了名，还特意去上了舞蹈班。 ②第一节课，就让我手足无措——零基础的我肢体僵硬、乐感全无，根本跟不上节奏。为更快进步，我改报了一对一辅导课，就这样认识了燕子老师。 9.文中的“我”有哪些优点？请简要分析。 答：① ：报名广场舞后改报 ，积极 。 提升 主动进取 一对一辅导 【对应文句】⑤渐渐地，我上课的状态越来越好。每当我稍有进步，她都会及时送来一句：“哎！对了！”说来也怪，就这么简单几个字，却让我一次次放下怕错的念头，舞姿竟然也渐渐有了生气。 ⑥一次，我们一家去拍照，摄影师不断调整两个孩子的姿势。我忽然灵机一动，在一旁轻轻附和：“哎！对了！就这样，笑得更开心一点！”孩子们眼神一亮，姿态果然更舒展了几分。原来那句话早已不自觉地进了我的心里。 9.文中的“我”有哪些优点？请简要分析。 ② ：接受燕子的 ，后 。 虚心好学 鼓励 用同样方法引导孩子 【对应文句】⑦后来一次课间，我忍不住问燕子老师：“哎！对了！你为什么总喜欢说‘哎！对了’？” 9.文中的“我”有哪些优点？请简要分析。 ③ ：问燕子“ ”这句话，理解其意义。 为什么总喜欢说‘哎！对了’ 善于反思 【对应文句】⑥一次，我们一家去拍照，摄影师不断调整两个孩子的姿势。我忽然灵机一动，在一旁轻轻附和：“哎！对了！就这样，笑得更开心一点！”孩子们眼神一亮，姿态果然更舒展了几分。原来那句话早已不自觉地进了我的心里。 9.文中的“我”有哪些优点？请简要分析。 ④传递 ：用“哎！对了” ，将 传递。 善意 鼓励孩子 温暖 五、写作：本大题共2小题，第10小题10分，第11小题30分，共40分。 10.阅读下面的材料，根据要求写作。 阳光职业中学将于2026年9月迎来50周年校庆，拟向校友征稿，选编《校友回忆录》。一位校友发来邮件，咨询关于稿件的字数要求、投稿方式、截止日期等事项。 请你以校友办公室的名义写一封信，回复校友咨询。 要求：格式规范，要点明确，条理清晰，语言得体。 10.阳光职业中学将于2026年9月……一位校友发来邮件，咨询关于稿件的字数要求、投稿方式、截止日期等事项。请你以校友办公室的名义写一封信，回复校友咨询。 . . . . . 标题中间放，一般家书无 称谓顶格冒，单启计总无 正文空两格，时地人事情 亲爱的校友： 您好！ 值此学校50周年校庆之际，感谢您对“校友回忆录”征稿的关注与支持。现就您咨询的事项答复如下： 一、字数要求：建议1000-3000字，以真实细节展现校园生活为佳。 二、投稿方式：请将稿件发送至邮箱xyxyhynj@163.com，邮件主题注明“校友回忆录+姓名+届别（如2000届）”，附件为Word文档（内附联系方式）。 三、截止日期：2026年6月30日（以便选编成册）。 期待您的佳作，共忆青春岁月！ 此致 敬礼！ 署名右下角 日期署名下 阳光职业中学校友办公室 2026年XX月XX日 11.阅读下面的材料，根据要求写作。 一位制笔师傅认为，一支好的笔，要把最大的成本用在笔头上，而不必在笔杆上大做文章。 为贯彻该文件精神，振华职业中学以“优秀工匠之路”为话题，向全校同学征稿，请你为此写一篇征文，可以叙述经历，可以总结经验，可以发表看法。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇不少于400字的文章。 要求：①选准角度，确定立意；②明确文体，自拟题目；③不要套作，不得抄袭；④不得泄露个人信息；⑤用规范汉字书写。 挖呀挖呀挖 联想思考，看见自己；抓关键词，悟出道理；以理定题，讲好故事。 （1）抓象征内涵：材料中，“笔头”象征事物的核心功能、本质价值、关键要素（如个人真才实学、企业核心竞争力、文化内在精神等）；“笔杆”象征外在包装、形式噱头、非关键要素（如虚荣名声、过度营销、表面繁华等）。 【审题分析】 这道作文题属于哲理思辨类材料作文，核心通过制笔行业的经验表达，引导考生思考“核心价值”与“外在形式”的关系。 （2）明逻辑关系：制笔师傅主张“最大成本用在笔头”，隐含逻辑是：笔的核心功能是书写，笔头直接决定实用性（“笔之为笔”的根本）；若笔杆过度华丽却笔头劣质，笔便失去存在价值。这一逻辑可迁移到诸多领城——个人成长、企业发展、文化传承、社会建设等，都需思考“核心”与“形式”的权重。 ②破形式之缚，守实干之魂。 参考立意： ①坚守核心，方得始终。 ③本末相济，方臻至善。 笔头与匠心 【例文】 上周实训课，我焊的电路板又一次被老师退回。看着板子上歪歪扭扭的焊点，我满心委屈——明明我特意买了带LED灯的新焊枪，怎么还是不行？ “你总盯着焊枪的花哨功能，却忘了焊点要圆润饱满才是根本。”老师拿起我那把昂贵的焊枪，指着笔头似的烙铁头说，“就像制笔师傅说的，好笔贵在笔头，不在笔杆。焊接也一样，功夫在烙铁头，不在枪身多漂亮。” 我愣住了。想起刚入学时，我总羡慕同学的工具精致，缠着爸妈买了最好的设备，却很少花时间练习基本手法。老师的话像一记警钟，让我明白：真正的工匠，从不会靠外在的“笔杆”撑门面。 从那天起，我每天提前半小时到实训室，反复练习焊点。起初手指被烫得红肿，焊点还是像小疙瘩，但我记着老师的话，专注于烙铁头的温度、角度和停留时间。三个月后，我的焊点终于变得圆润光亮，像排列整齐的小珍珠。 上周技能节，我用普通焊枪完成的作品获得一等奖。站在领奖台上，我忽然懂得：所谓工匠精神，就是把最大的功夫用在“笔头”上，不慕虚荣，专注本质。这，就是我心中的优秀工匠之路。 $