4.1 认识风力起重机（教学课件）科学沪科技版三年级上册（新教材）

该小学科学课件聚焦风力起重机的认识，核心知识点包括其风轮、轴、支架、底座的组成及风能转化为动能的原理。课堂导入从风力水车、风车磨坊等情景问题切入，通过观察风力发电机和辘轳，引导学生将风轮与提重物装置结合，构建风力起重机工作原理的学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，引导学生参与模型构思设计，提供可选材料清单和尺寸限制（45×30×25厘米），培养科学思维中的模型建构与推理论证能力。通过统一测试标准和小组合作，强化态度责任中的合作交流与问题解决意识。学生能提升动手与创新能力，教师可依托清晰的教学环节高效开展实践教学。

1.认识风力起重机 三年级上册第四单元 沪科技版 1 目录 1 情景与问题 2 探究与实践 3 课堂小练习 4 反思与评价 核心素养 科学观念 科学思维 能通过观察风力装置，分析其基本结构与工作原理 探究实践 能参与风力起重机模型的构思与设计，提出合理方案 态度责任 乐于合作交流，对利用自然风力解决实际问题产生兴趣 知道风力可以驱动机械装置，为人类生产生活提供动力 1.情景与问题 学习任务 情景 我们的任务是什么？ 要完成项目，首先需要明确任务，还需要了解所制作模型的评价要求 怎样设计、制作一个利用风力提起重物的装置？ 问题 风力水车怎样工作 风力水车工作原理 1.风力水车包括风车和水车两部分。 2.风车的主要部件是能在风力作用下转动的风轮。 3.风轮转动带动水车，把水从低处提到高处。 4.风轮是风力装置的"心脏"，把风能转化为动能。 问题 高大的风车磨坊 好几层楼 20米 古人的智慧告诉我们：风力是强大的自然能源 2.探究与实践 学习任务 观察 观察风力发电机 风轮 发电机 塔架 储能装置 发现共同点 1.与我们之前看到的风力水车、风车磨坊有什么共同点？ 2.它们都有一个能转动的风轮，把风力转化为有用的能量 观察 认识古代的辘轳 如果要利用风力提起重物，除了风轮之外，还需要用到什么装置？ 1.辘轳是古代提起井水的装置，依靠人力转动 2.转动把手带动轴，绳索缠绕轴上提起水桶 3.如果把人力换成风力，辘轳能不能变成风力起重机？ 观察 把辘轳和风车结合起来 1.风力驱动风轮旋转 2.旋转传递至中心轴 3.轴上绳索缠绕提升重物 这就是风力起重机的基本工作原理 观察 还有哪些提重物的方式 除了辘轳，你还可以用哪些方式提起重物呢？ 1.改变力的方向，省力提起重物。 2.利用支点撬动重物。 3.沿斜坡慢慢提升重物。 实践 风轮——起重机的动力源 风轮：风力起重机的"发动机" 1.动力提供 叶片转动为起重机提供动力。 2.风轮转速与起重能力 风越大转越快，能提重物越重。 3.设计影响性能 风轮设计直接影响起重机性能。 实践 材料：轴、支架和底座 1.一端安装风轮，另一端连接重物，传递动力 2.起到支撑作用，让轴和风轮稳定运转 3.起到稳定作用，防止整个装置倾倒 实践 制作前要了解什么 项目有很多条件的限制，如材料、尺寸和时间等 1.了解基本结构后，还需规划。 2.工程项目需在限定条件下完成。 实践 我们可以用哪些材料 可选材料一览 类别 可选材料 纸类 铅画纸、硬卡纸、瓦楞纸、纸箱、鞋盒、牛奶盒 棒材 吸管、木棒、竹棒、牙签 线绳 细线、铁丝、塑料绳 粘合 固体胶、胶水 容器 一次性纸杯、饮料瓶、泡沫塑料 其他 彩泥、钩码 实验 尺寸和时间有要求 1.核心限制 2.模型最大尺寸 45×30×25（厘米） 3.规划要点 4.尺寸限制 模型不能太大，需合理规划空间 实验 为什么要有限制条件 为什么设定限制条件？这会对项目的实施产生哪些影响？ 1.公平条件 让所有同学在相同的规则下进行制作和比较 2.资源约束 模拟真实工程项目中的现实限制 实验 统一的测试标准 风力起重机模型要在统一标准下提起一定质量的重物 3.课堂小练习 学习任务 选择 1.风力起重机的动力来源是。（ ） 2.辘轳是古代用来（ ）的装置。 3.风力发电机中，把风能转化为电能的是（ ）。 4.风力起重机模型中，起支撑作用的是（ ）。 A. 风轮的转动 B. 支架 A. 发电 B. 提水 A. 发电机 B. 支架 A. 风轮 B. 支架 A B A B 填空 1.风力起重机由 和 四部分组成。 2.风轮转动时，能为风力起重机提供 。 3.模型最大尺寸为 。 4.测试风磨中心离桌面的高度统一为 。 风轮、轴、支架 底座 动力 45厘米 × 30厘米 × 25厘米 30厘米 综合 1.风轮转化动力 答：风力水车和风力起重机都用风轮把风力转化为动力。 2.底座稳定作用 答:风力起重机需要底座，起到稳定作用，防止倾倒。 3.公平制作条件 答：限制材料种类，让所有同学在公平条件下制作。 4.提不起重物原因 答：风轮太小、摩擦力太大、绳索缠绕不紧等。 4.反思与评价 学习任务 总结 1.风轮是风力装置的核心，能把风能转化为动能。 2.风力起重机由风轮、轴、支架、底座四部分组成。 3.制作模型需考虑材料、尺寸、时间三个限制条件。 4.评价既看模型成果，也看活动过程中的表现。 评价 1.基本结构认知 我能说出风力起重机的基本结构吗？ 2.小组活动参与 我在小组活动中积极参与了吗？ 3.测试标准达成 我的模型达到测试标准了吗？ 作业 1.观察记录 找找生活中还有哪些利用风力的装置 2改进设计 想想你的起重机模型还能怎样优化，画出草图 3.动手分享 用废旧材料做一个小风车，讲给家长听 感谢您的聆听 THANKS 沪科技版 28 $