1.1 建筑的分类分级（教案）《建筑构造》上好课（高教版）

《建筑构造》教案 详细教案 一、设计摘要 课程课题 1.1 建筑的分类与分级 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 二、设计意图 学情分析 本次授课对象为中职建筑专业学生，学生思维偏向具象化，对建筑实物图片兴趣较高，但理论概念理解能力偏弱。学生生活中接触各类房屋建筑，具备一定感性认知，不过对建筑专业分类、耐火等级、建筑模数等抽象专业名词较为陌生。学生动手意愿较强，乐于看图识例，但归纳总结、辨析概念的能力不足，容易混淆建筑物与构筑物、各类模数尺寸。部分学生学习主动性一般，纯粹文字理论容易产生厌学情绪，教学需要多结合图片实例，由浅入深，借助直观素材降低理论学习难度，引导学生把生活建筑现象转化为专业知识。 背景分析 本课是房屋建筑构造入门基础课。建筑分类、分级与模数是后续学习建筑构造、装饰施工的前置理论，在整个专业课程体系中起到奠基作用。现代建筑行业向着标准化、预制化方向发展，建筑模数、耐火分级等知识贴合行业岗位实际需求。中职教学立足岗位能力培养，需要把理论知识对接施工现场，帮助学生建立建筑整体认知。学好本课，可为后续构造识读、装饰施工学习筑牢理论根基。 学习目标 设定 情感目标 知识目标 能力（技能）目标 · 树立建筑安全意识，重视建筑构造规范的重要意义 · 培养专业学习兴趣，增强对建筑行业的认同感 · 掌握建筑定义，熟知建筑按不同方式的分类内容 · 理解建筑分级要求，熟记建筑模数相关概念与尺寸 · 能够辨别不同类型建筑，区分各类建筑结构材料 · 可以读懂模数尺寸关系，识别构件耐火等级相关指标 学习任务 描述 · 辨析建筑类别，掌握建筑分级、耐火等级相关知识 · 理解建筑模数体系，分清构件各类尺寸的含义 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 · 掌握建筑多种分类方式，分清各类建筑的特点 · 理解建筑模数概念，熟悉基本模数与导出模数 教学难点 · 区分标志尺寸、制作尺寸、实际尺寸的相互关系 · 理解耐火极限含义，读懂构件耐火性能表格 教学难点突破方法 · 结合示意图拆解构件尺寸，对比辨析三类尺寸差异 · 借助表格图例讲解，结合实例解读耐火极限指标 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《建筑构造》，主编：麻来军；高等教育出版社。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入（2分钟） [引入主题]（2分钟） 同学们，一座建筑，只需要满足能住人就够了吗？工厂批量生产的楼板、门窗，凭什么运到工地就能严丝合缝装配起来？带着这几个疑问，今天我们就一起来学习，搞懂建筑该如何定义、怎么分类、安全等级如何划分，还有建筑尺寸要遵守怎样的统一规则。 1. 结合学生日常所见的教学楼、住宅、大桥、烟囱等建筑场景进行情境表述 2. 连续抛出2个启发性问题 3. 设置悬念，顺势引出本节课课题 1. 结合生活见闻，跟随教师的问题展开思考，在头脑中联想身边各类建筑 2.回答问题，与同学简单讨论 3. 带着疑问，产生求知期待，准备开启新课学习 1. 立足学生生活经验创设情境，拉近专业理论和现实生活的距离 2. 问题引领教学，为后续新知讲授埋下伏笔 3. 激发学生探究欲望，调动学习主动性 探索 新知（20分钟） 一、建筑的定义 1. 广义建筑：建筑物与构筑物概念辨析 2. 狭义建筑：通常专指建筑物。 3. 建筑的本质：人造的空间环境 二、建筑的分类 1. 按使用性质分类 2. 按层数与高度分类（民用建筑） 3. 按规模和数量分类 4. 按承重结构材料分类 1. 讲解广义、狭义建筑，对比讲解建筑物、构筑物两个核心概念，结合图片实例区分二者 2. 重点点拨易混点：区分居住建筑与公共建筑；区分大量性与大型性建筑；简要对比不同承重材料建筑的优缺点 1. 听讲，做好课堂笔记，标记建筑物、构筑物关键词 2. 同桌之间简单交流，互相举例，说一说身边建筑分别属于哪一类 1. 借助直观图片导入概念，降低中职学生抽象概念理解难度，抽象定义具象化 2. 通过易错点点拨，帮助学生厘清易混淆概念，落实本课知识重点 学 习 新 知（20分钟） 三、建筑的分级 1. 设计使用年限分级 2.耐火等级（划分依据、构件燃烧性能分类、耐火极限定义、耐火等级表） 1. 拆解核心概念：燃烧性能、耐火极限，结合生活实例辅助理解，展示建筑构件耐火极限表格 1. 观看构件与表格素材，听讲，标记耐火极限、燃烧性能等专业名词，做好笔记 2. 跟随教师讲解，记录专业概念，标记重点数值 1. 借助表格直观展示抽象规范，化解耐火极限这类难懂专业概念的学习难点 2. 利用简图把抽象的尺寸概念直观化，降低学生理解难度，突破本课教学难点 3. 对接岗位，让学生建立标准化施工意识，树立职业素养 课堂 总结（2分钟） 教师总结（2分钟） 本节课我们学习了建筑的基础理论知识，明确建筑物与构筑物的区别，从使用性质、高度层数、规模数量、承重材料多个维度对建筑进行分类。学习建筑分级，了解设计使用年限、构件燃烧性能、耐火极限、耐火等级的内涵。希望同学们课后多观察身边建筑，尝试用本节课所学知识对建筑进行归类判断，巩固课堂所学，为本单元后续房屋构造内容的学习打好基础。 布置下节课任务（1分钟） 布置下节课任务（1分钟） 预习下节课内容 布 置 作业（1分钟） 1. 简述建筑物与构筑物的区别，各举 2 个例子。 2. 建筑耐火等级由哪两个要素确定？建筑构件燃烧性能分为哪三类？ 板书 设计 1.1 建筑的分类分级与建筑模数 一、建筑定义 1. 广义：建筑物 + 构筑物 2. 狭义：专指建筑物 3. 建筑本质：人造空间环境 物质：实用性  精神：艺术性 二、建筑分类 1. 按使用性质 ①生产性建筑：工业建筑、农业建筑 ②非生产性（民用）建筑：居住建筑、公共建筑 2. 按层数与高度 低层、多层 → 高层 → 超高层建筑 3. 按规模数量 ①大量性建筑 ②大型性建筑 4. 按承重结构材料 木结构、砖（石）结构、钢筋混凝土结构、钢结构、混合结构 三、建筑分级 1. 设计使用年限分级 2. 耐火等级 ①构件燃烧性能：不燃、难燃、可燃 ②耐火极限 ③耐火等级划分：一、二、三、四级 六、教学评价 教学评价 七、教学反思 教学反思 本节课借助大量建筑图片开展教学，调动了学生课堂兴趣，大部分学生可以掌握建筑基础分类知识。但部分抽象知识点，例如模数三类尺寸、耐火极限，仍有少数同学理解不到位。课堂中理论讲解占比略多，学生自主探究时间不足。后续教学可以增加小组辨析讨论活动，设置简单课堂小练习及时检测学习效果。要更加注重理论联系生活实例，多引入真实工程案例。课后布置观察身边建筑的实践小任务，强化知识内化。同时关注基础薄弱学生，课后进行针对性答疑，缩小班级学习差距，落实中职专业课理实结合的教学理念。 教师分配任务 学分组讨论 学生问题提问 学生分组回答 教师总结 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $