1.4 地球的圈层结构课件 第二课时（14张）(课件) 2026-2027学年高一上学期地理人教版必修一

该高中地理课件聚焦地球圈层结构，先通过地震波速度图复习内部圈层划分及界面特征，再以“结合课本思考外部圈层划分及特点”为引导，搭建从内部到外部圈层的知识衔接支架。 其亮点在于以“一波二面三层四圈”口诀整合知识，通过自然景观事物分类任务培养综合思维，结合物质交换示意图与诗句应用提升地理实践力，强化人地协调观。学生能系统掌握圈层联系，教师可高效开展分层教学。

导 复习旧知 读地震波速度与地球内部圈层的划分图，回答下列问题。 (1) 图中 A、B 表示地震波，其中 A 表示_____波，B 表示____波，其判断依据是_____。 (2)图中C—H分别表示地球内部构造，D表示______界面，其判断依据是 ；C代表_______，它的平均厚度为 千米，主要由 组成。 (3) 图中 F 处，地震波 A 完全__________，地震波 B 速度____________并继续往深处传播。这说明 F 面以上的 E 物质状态为________态，F 面是__________界面。 (4) （填字母）层的上部存在一个软流层；G 层叫_______ ，H 层叫________ 。 横 纵 莫霍 波速加快 地壳 17 岩石 消失 减小 固 古登堡 外核 E 内核 A波传播速度慢， B波传播速度快 1.4 地球的 圈层结构 新课标人教版 2 019 （第二课时） 1、掌握地球外部圈层的划分及各圈层与人类活动的关系。（重点） 2、理解地球外部圈层的主要特点和圈层之间相互联系、相互制约的关系。（难点） 学习目标 / 02 地球的外部圈层结构 结合课本思考 思 地球外部圈层的划分及特点。 地球的外部圈层结构 01 地球的外部圈层包括大气圈、水圈、生物圈等 评 地球的外部圈层结构 水圈 大气圈 生物圈 1. 大气圈 02 定义：气体和悬浮物质组成的复杂系统； 主要成分：N2（78％）和O2 （21％） 意义：使地球上温度变化和缓； 提供生物生存所必需的氧气； 风、云、雨、雪等天气现象与人类息息相关 2. 水圈 03 定义：地表和近地表的各种形态水体的总称； 组成：主体是海洋，还包括陆上河、湖、沼泽、冰川、地下水、大气水等 分布规律：连续但不规则 意义：水是最活跃的自然环境要素之一； 影响地球表面的物质迁移和能量转换。 3. 生物圈 04 定义：地球表层生物及其生存环境的总称 分布范围：大气圈底部、水圈全部与岩石圈上部（不单独占有空间） 意义：生物从环境中获取物质和能量，同时促进太阳能转化、改变大气圈和水圈组成、 改造地表形态（最活跃的圈层） 05 大气圈、水圈、生物圈与岩石圈相互联系、相互渗透，共同构成人类赖以生存和发展的自然环境 议 思考 教材第24页，认识大气圈、水圈、生物圈和岩石圈及其相互关系。 山体 云层 树木 积雪 湖泊 草本 自然景观涉及大气圈、水圈、生物圈和岩石圈 1.找出照片中主要事物，如山、云、山顶积雪、湖泊、草、树木等 2.将找出的事物按照大气圈、水圈、生物圈和岩石圈进行分类 3.思考各事物之间的联系 地球的圈层结构 外部圈层 内部圈层 划分依据 分层 岩石圈：内部圈层与外部圈层交接过渡的一个圈层 生物圈 大气圈 水圈 地壳 地幔 地核 莫霍界面 古登堡界面 纵波 横波 地震波 记忆：一波二面三层四圈 巩固练习 下图是地球圈层间的物质交换示意图，图中序号①②③④代表四大圈层，回答下列各小题。 1.图中序号依次是（     ） A. 大气圈、水圈、岩石圈、生物圈     B. 岩石圈、大气圈、生物圈、水圈 C. 水圈、岩石圈、生物圈、大气圈     D. 水圈、生物圈、岩石圈、大气圈 2.“落花不是无情物，化作春泥更护花”，反映的圈层关系是（     ） A. ①②    B. ②③    C. ①③    D. ③④ $