第14练（基础练习）《病梅馆记》语文拓展模块上册（高教版）广西《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 广西中职高教版《语文拓展模块上册》第14练《病梅馆记》同步练习，依托三阶支架体系，以基础层具象化支架为主，覆盖语文基础知识与阅读理解，通过字音、词语到文本分析的梯度设计，夯实课堂所学，对接升学备考，培养文化自信与语言运用能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音字形、实词虚词、词类活用、句式辨析、文学常识、文本理解、翻译应用|以选择题型夯实单一知识点（如注音、通假字），逐步过渡到阅读理解综合题（如内容分析、翻译），适配课时教学目标，体现从语言基础到思维能力的进阶|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理广西对口招收中等职业学校毕业生统一考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文 拓展模块 上册》教材版本与广西中职对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 广西《语文》拓展模块上册（高教版）第14练 第二单元 略读课文 《病梅馆记》 基础练习 一、语文基础知识 1. 下列句子中，划线字的注音完全正确的一项是（ ） A. 龙蟠（pán） 邓尉（wèi） B. 欹斜（yī） 斫直（zhuó） C. 鬻梅（zhōu） 遏制（è） D. 诟厉（hòu） 棕缚（fù） 2. 下列句子中，没有通假字且字形正确的一项是（ ） A. 辟病梅之馆 以贮之 B. 江宁龙盘 文人画土 C. 解其棕博 遏其生汽 D. 删其蜜 以求重介 3. 下列对划线字的解释，正确的一项是（ ） A. 未可明诏大号以绳天下之梅：约束 B. 或曰：有时 C. 斫其正：正确 D. 悉埋于地：熟悉 4. 下列各组句子中，划线虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 梅以曲为美／以求重价 B. 江宁之龙蟠／文人画士之祸 C. 未可明诏大号以绳天下之梅／以五年为期 D. 而江浙之梅皆病／吾尝终日而思矣 5. 下列各句中划线词语在本文中古今意义相同的一项是（ ） A. 非蠢蠢求钱之民能以其智力为也 B. 遏其生气 C. 以夭梅病梅为业 D. 穷予生之光阴以疗梅也哉 6. 下列句子中，划线词的活用类型与其他三项不同的一项是（ ） A. 斫其正 B. 删其密 C. 锄其直 D. 以病梅为业 7. 下列句子中，句式与其他三项不同的一项是（ ） A. 此文人画士心知其意 B. 予本非文人画士 C. 皆病者，无一完者 D. 悉埋于地 8. 下列对文中句子的翻译，不正确的一项是（ ） A. “未可明诏大号以绳天下之梅也”译为：不能公开宣告、大声号召来约束天下的梅。 B. “有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者”译为：有人把文人画士偏嗜梅花的隐衷明白地告诉卖梅的人。 C. “既泣之三日”译为：已经为这些病梅哭了三天。 D. “安得使予多暇日”译为：怎么能让别人把许多闲暇日子送给我呢？ 9. 下列文学常识，表述正确的一项是（ ） A. 龚自珍是清代思想家、文学家，《病梅馆记》借梅议政，寄托社会批判。 B. 《病梅馆记》选自司马迁的《史记》，是一篇人物传记。 C. 龚自珍是唐代边塞诗人，代表作是《燕歌行》。 D. “记”只能用于记录帝王言行，不能写景状物或抒情议论。 10. 下列关于古代地名和称谓的表述，正确的一项是（ ） A. “江宁”在文中指今天的西安一带。 B. “予”是古人对对方的敬称，相当于“您”。 C. “江浙”是对江苏、浙江一带的合称。 D. “文人画士”专指朝廷中掌管礼仪的官员。 二、阅读理解 ①江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或曰：“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。”固也。此文人画士心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅也；又不可以使天下之民斫直，删密，锄正，以夭梅病梅为业以求钱也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者，斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉！ ②余购三百盆，皆病者，无一完者。既泣之三日，乃誓疗之：纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚；以五年为期，必复之全之。予本非文人画士，甘受诟厉，辟病梅之馆以贮之。 （节选自《病梅馆记》，作者：龚自珍，人民教育出版社2019年版） 11. 下列对文段中划线实词的解释，不正确的一项是（ ） A. 梅以欹为美：倾斜 B. 明诏大号以绳天下之梅：约束 C. 遏其生气：促进 D. 明告鬻梅者：卖 12. 下列对文段内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文人画士以曲、欹、疏为梅的审美标准。 B. 卖梅者迎合文人画士的偏好，人为摧残梅树以求高价。 C. 作者认为江浙梅树患病的根源在于扭曲的审美标准和逐利行为。 D. 作者赞赏斫正、删密、锄直等做法，主张继续限制梅树生长。 13. 请将“斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价”翻译成现代汉语。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理广西对口招收中等职业学校毕业生统一考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文 拓展模块 上册》教材版本与广西中职对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 广西《语文》拓展模块上册（高教版）第14练 第二单元 略读课文 《病梅馆记》 基础练习 一、语文基础知识 1. 下列句子中，划线字的注音完全正确的一项是（ ） A. 龙蟠（pán） 邓尉（wèi） B. 欹斜（yī） 斫直（zhuó） C. 鬻梅（zhōu） 遏制（è） D. 诟厉（hòu） 棕缚（fù） 【答案】A 【详解】A项，“蟠（pán）”“尉（wèi）”均正确。B项，“欹（yī）”应读“欹（qī）”。C项，“鬻（zhōu）”应读“鬻（yù）”。D项，“诟（hòu）”应读“诟（gòu）”。 2. 下列句子中，没有通假字且字形正确的一项是（ ） A. 辟病梅之馆 以贮之 B. 江宁龙盘 文人画土 C. 解其棕博 遏其生汽 D. 删其蜜 以求重介 【答案】A 【详解】A项没有通假字且字形正确。B项，“龙盘”应写作“龙蟠”，“画土”应写作“画士”。C项，“棕博”应写作“棕缚”，“生汽”应写作“生气”。D项，“删其蜜”应写作“删其密”，“重介”应写作“重价”。 3. 下列对划线字的解释，正确的一项是（ ） A. 未可明诏大号以绳天下之梅：约束 B. 或曰：有时 C. 斫其正：正确 D. 悉埋于地：熟悉 【答案】A 【详解】A项正确，“绳”名词作动词，意为“约束”。B项，“或”意为“有人”。C项，“正”指端正挺直的枝干。D项，“悉”意为“全、都”。 4. 下列各组句子中，划线虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 梅以曲为美／以求重价 B. 江宁之龙蟠／文人画士之祸 C. 未可明诏大号以绳天下之梅／以五年为期 D. 而江浙之梅皆病／吾尝终日而思矣 【答案】B 【详解】A项，前者“以”意为“把”，后者是目的连词“来”。B项，两个“之”均为结构助词，意为“的”。C项，前者是目的连词“来”，后者是介词“把”。D项，前者表因果或承接，后者表修饰。 5. 下列各句中划线词语在本文中古今意义相同的一项是（ ） A. 非蠢蠢求钱之民能以其智力为也 B. 遏其生气 C. 以夭梅病梅为业 D. 穷予生之光阴以疗梅也哉 【答案】D 【详解】A项，“智力”古义为“智慧和力量”，今义多指认识、理解客观事物并运用知识解决问题的能力。B项，“生气”古义为“生命力”，今义还常指发怒。C项，“业”在文中意为“职业、营生”，语境义与现代常用义有差别。D项，“光阴”古今均指时间。 6. 下列句子中，划线词的活用类型与其他三项不同的一项是（ ） A. 斫其正 B. 删其密 C. 锄其直 D. 以病梅为业 【答案】D 【详解】A项，“正”形容词作名词，指端正的枝干。B项，“密”形容词作名词，指繁密的枝条。C项，“直”形容词作名词，指挺直的枝干。D项，“病”是使动用法，意为“使……病残”，与其他三项不同。 7. 下列句子中，句式与其他三项不同的一项是（ ） A. 此文人画士心知其意 B. 予本非文人画士 C. 皆病者，无一完者 D. 悉埋于地 【答案】D 【详解】A项是无标志判断句，意为“这是文人画士心里明白的意思”。B项以“非”表否定判断。C项以“者”表判断。D项为状语后置句，正常语序为“悉于地埋”，与其他三项不同。 8. 下列对文中句子的翻译，不正确的一项是（ ） A. “未可明诏大号以绳天下之梅也”译为：不能公开宣告、大声号召来约束天下的梅。 B. “有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者”译为：有人把文人画士偏嗜梅花的隐衷明白地告诉卖梅的人。 C. “既泣之三日”译为：已经为这些病梅哭了三天。 D. “安得使予多暇日”译为：怎么能让别人把许多闲暇日子送给我呢？ 【答案】D 【详解】A、B、C项翻译正确。D项，“安得”意为“怎样才能得到”，“使予多暇日”意为“让我有更多空闲的日子”，全句应译为“怎样才能让我有更多空闲的日子呢”。 9. 下列文学常识，表述正确的一项是（ ） A. 龚自珍是清代思想家、文学家，《病梅馆记》借梅议政，寄托社会批判。 B. 《病梅馆记》选自司马迁的《史记》，是一篇人物传记。 C. 龚自珍是唐代边塞诗人，代表作是《燕歌行》。 D. “记”只能用于记录帝王言行，不能写景状物或抒情议论。 【答案】A 【详解】A项正确。B项，《病梅馆记》是龚自珍的散文，不选自《史记》。C项，龚自珍是清代思想家、文学家。D项，“记”可记人、记事、记物、写景，并可抒情议论。 10. 下列关于古代地名和称谓的表述，正确的一项是（ ） A. “江宁”在文中指今天的西安一带。 B. “予”是古人对对方的敬称，相当于“您”。 C. “江浙”是对江苏、浙江一带的合称。 D. “文人画士”专指朝廷中掌管礼仪的官员。 【答案】C 【详解】A项，“江宁”大致指今南京一带。B项，“予”是第一人称代词，相当于“我”。C项正确。D项，“文人画士”指文人和画家，不是特定官职。 二、阅读理解 ①江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或曰：“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。”固也。此文人画士心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅也；又不可以使天下之民斫直，删密，锄正，以夭梅病梅为业以求钱也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者，斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉！ ②余购三百盆，皆病者，无一完者。既泣之三日，乃誓疗之：纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚；以五年为期，必复之全之。予本非文人画士，甘受诟厉，辟病梅之馆以贮之。 （节选自《病梅馆记》，作者：龚自珍，人民教育出版社2019年版） 11. 下列对文段中划线实词的解释，不正确的一项是（ ） A. 梅以欹为美：倾斜 B. 明诏大号以绳天下之梅：约束 C. 遏其生气：促进 D. 明告鬻梅者：卖 【答案】C 【详解】A项，“欹”意为“倾斜”。B项，“绳”意为“约束”。C项，“遏”意为“阻碍、抑制”，不是“促进”。D项，“鬻”意为“卖”。 12. 下列对文段内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文人画士以曲、欹、疏为梅的审美标准。 B. 卖梅者迎合文人画士的偏好，人为摧残梅树以求高价。 C. 作者认为江浙梅树患病的根源在于扭曲的审美标准和逐利行为。 D. 作者赞赏斫正、删密、锄直等做法，主张继续限制梅树生长。 【答案】D 【详解】A项符合开头所列品梅标准。B项符合卖梅者“以求重价”的行为。C项准确概括病梅形成的原因。D项错误，作者强烈批判人为摧残梅树的做法，并以“祸之烈”表达愤慨。 13. 请将“斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价”翻译成现代汉语。 【答案】砍掉梅树端正的枝干，培育它旁逸斜出的枝条，删去繁密的枝条，使它幼嫩的枝条早早枯死，锄掉挺直的枝干，阻碍它的生机，以此谋求高价。 【详解】得分要点：“斫”译为“砍”；“正、密、直”分别译为“端正的枝干、繁密的枝条、挺直的枝干”；“夭”译为“使……早死”；“遏”译为“阻碍”；“以”译为“来、以此”；句意通顺。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $