第26练（提高练习）《我的母亲》语文拓展模块上册（高教版）广西《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本练习为广西中职高教版《语文》拓展模块上册同步练，依托三阶支架体系，聚焦《我的母亲》，分层覆盖语言基础、阅读分析及写作应用，通过基础巩固与能力提升的梯度设计，适配教学与升学备考，培养语言运用、思维能力及文化自信。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音、字形、成语、标点等单一知识点|以选择题为主，具象化支架夯实语言基础，如字音辨析、字形纠错| |提高层|阅读理解（内容理解、艺术特色）、写作（应用文）|综合情境任务，如人物形象分析、邀请函写作，深化思维能力与审美创造|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理广西对口招收中等职业学校毕业生统一考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文 拓展模块 上册》教材版本与广西中职对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 广西《语文》拓展模块上册（高教版）第26练 第四单元 第二课 《我的母亲》 提高练习 一、语文基础知识 1. 下列划线字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 绉纱（zhōu） 眼翳（yì） B. 轻薄（báo） 管束（shù） C. 宽恕（shù） 责罚（fá） D. 震颤（zhàn） 野蛮（mán） 2. 下列选项中，书写全部正确的一项是（ ） A. 周济 严历 B. 文绉绉 眼翳 C. 责罚 辩别 D. 宽恕 慰籍 3. 下列句子中，下划线的成语使用正确的一项是（ ） A. 母亲把复杂家务料理得井然有序，展现出沉稳而周密的品格。 B. 文章写母亲舔“我”的病眼，这一细节首当其冲地表现了慈爱。 C. 同学只凭一处动作便断定人物全部性格，这种分析可谓高屋建瓴。 D. 母亲在众人面前从不训斥孩子，做法真是无所不至。 4. 下列填入句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 叙事散文中的人物形象____由作者直接评说完成，____在事件选择、动作刻画和语言节奏中逐渐显现。读者____追踪反复出现的细节，____能理解人物性格的复杂层次以及作者克制叙述背后的深厚感情。 A. 既 又 因为 所以 B. 不是 而是 只有 才 C. 无论 都 即使 也 D. 与其 不如 虽然 但是 5. 下列各句中，有语病的一项是（ ） A. 作品是否感人，不仅取决于题材本身，也取决于叙述是否真诚。 B. 母亲的严格管教使孩子懂得自律，也让他体会到深沉的爱。 C. 通过对清晨训诫和深夜责罚的描写，刻画了母亲严慈相济的形象。 D. 细节在上下文中的反复出现，使人物性格呈现出清晰的层次。 6. 下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 母亲问我，“昨天做错了什么事？”语气并不高，却很严肃。 B. “这是我的严师，我的慈母”。一句凝聚着理解与感激。 C. 人物描写包括：语言、动作、神态、心理……等多种方法。 D. 母亲问：“昨天做错了什么事？”语气并不高，却很严肃。 7. 下列对句子修辞手法的判断，错误的一项是（ ） A. “她是慈母兼任严父”——借代，以“严父”代指父亲本人。 B. “你总要踏上你老子的脚步”——比喻，把继承品格比作沿着脚步前行。 C. “她的目光像一把尺，量着孩子的每一步”——比喻，表现管教严格。 D. “她默默操持，默默等待，默默守护”——反复，强化奉献的持久。 8. 下列对句子的排列，顺序最恰当的一项是（ ） ①人物的严厉与慈爱便在这一组张力中同时显现 ②写人散文常把相反而相成的性格侧面安置在具体事件里 ③责罚之后舔治病眼，训诫之中寄托成才愿望 ④这种复杂性使亲情叙事摆脱单一赞美，获得更深的真实感 ⑤读者既看到原则不可退让，也感到关爱从未缺席 ⑥胡适回忆母亲时，选取的正是具有内在对照的细节 A. ②⑥③①⑤④ B. ⑥②③⑤①④ C. ②③⑥①④⑤ D. ③②⑥⑤④① 9. 下列文学常识，表述正确的一项是（ ） A. 胡适是元代戏曲家，代表作是《窦娥冤》。 B. 《我的母亲》是胡适创作的古代神话小说。 C. 胡适是中国现代学者、作家，曾倡导白话文和文学改良。 D. 老舍与胡适都是法国浪漫主义诗人。 10. 下列文化常识，表述正确的一项是（ ） A. “家严”是对别人父亲的敬称，“令尊”是对自己父亲的谦称。 B. 晚辈给长辈写信，可以直呼其姓名以表示亲近。 C. 端午节的主要习俗是赏月、吃月饼和登高。 D. “令堂”是对别人母亲的敬称，“家慈”可用于谦称自己的母亲。 三、阅读理解 ①我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉的。所以家乡老辈都说我像个先生样子，遂叫我做“糜先生”。这个绰号叫出去之后，人都知道三先生的小儿子叫做“糜先生”了。既有“先生”之名，我不能不装出点“先生”样子，更不能跟着顽童们“野”了。有一天，我在我家八字门口和一班孩子“掷铜钱”，一位老辈走过，见了我，笑道：“糜先生也掷铜钱吗？”我听了羞愧得面红耳热，觉得太失了“先生”的身份！ ②我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。每天早晨天刚亮时，我母亲便把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了，便对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。有时候她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。”她说到伤心处，往往掉下泪来。到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书。十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。 ③我母亲从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。 ④有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的一个妹妹玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。 11. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “我”小时身体较弱，又受到母亲约束，较少参与顽童游戏。 B. 母亲常在清晨指出“我”的过错，并勉励“我”学习父亲。 C. 母亲责罚孩子主要为了当众显示威严，让别人听见。 D. 母亲严惩“我”的轻薄言语，后来又为“我”的眼病悔急不安。 12. 下列对选文艺术特色的分析，正确的一项是（ ） A. 文章通过清晨训诫、夜间责罚和舔治病眼等事件表现母亲严慈相济。 B. 选文主要描绘四季景色，人物只作为自然风光的陪衬。 C. 作者运用大量议论术语，完全省略人物语言和动作。 D. 全文按空间转换展开，事件之间没有时间顺序。 13. 选文中的母亲为什么说是“慈母兼任严父”？请结合文本分析。 14. 第④段写“我”说轻薄话后受罚并患眼病，这一事件在表现人物和主题方面有什么作用？ 四、写作训练 15. 根据给定的材料，运用所学知识完成应用文写作。班级拟于5月10日14时在学校报告厅举行“感恩母爱”主题朗诵会，邀请语文教研组李老师担任指导嘉宾。请你以班委会名义写一封邀请函，要求写明活动主题、时间、地点和邀请事项，格式规范，语言得体。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理广西对口招收中等职业学校毕业生统一考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文 拓展模块 上册》教材版本与广西中职对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 广西《语文》拓展模块上册（高教版）第26练 第四单元 第二课 《我的母亲》 提高练习 一、语文基础知识 1. 下列划线字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 绉纱（zhōu） 眼翳（yì） B. 轻薄（báo） 管束（shù） C. 宽恕（shù） 责罚（fá） D. 震颤（zhàn） 野蛮（mán） 【答案】C 【详解】A项“绉纱”的“绉”应读zhòu；B项“轻薄”的“薄”应读bó；C项全部正确；D项“震颤”的“颤”应读chàn。 2. 下列选项中，书写全部正确的一项是（ ） A. 周济 严历 B. 文绉绉 眼翳 C. 责罚 辩别 D. 宽恕 慰籍 【答案】B 【详解】A项“严历”应为“严厉”；B项书写全部正确；C项“辩别”应为“辨别”；D项“慰籍”应为“慰藉”。 3. 下列句子中，下划线的成语使用正确的一项是（ ） A. 母亲把复杂家务料理得井然有序，展现出沉稳而周密的品格。 B. 文章写母亲舔“我”的病眼，这一细节首当其冲地表现了慈爱。 C. 同学只凭一处动作便断定人物全部性格，这种分析可谓高屋建瓴。 D. 母亲在众人面前从不训斥孩子，做法真是无所不至。 【答案】A 【详解】A项“井然有序”指整齐有条理，使用正确；B项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇灾难，不能表示“首先”；C项“高屋建瓴”形容居高临下、不可阻遏，不能形容片面分析；D项“无所不至”指没有达不到的地方，也常指坏事做尽，含贬义，不合语境。 4. 下列填入句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 叙事散文中的人物形象____由作者直接评说完成，____在事件选择、动作刻画和语言节奏中逐渐显现。读者____追踪反复出现的细节，____能理解人物性格的复杂层次以及作者克制叙述背后的深厚感情。 A. 既 又 因为 所以 B. 不是 而是 只有 才 C. 无论 都 即使 也 D. 与其 不如 虽然 但是 【答案】B 【详解】“不是……而是……”强调人物形象主要在叙事描写中显现；“只有……才……”表示理解人物复杂性必须以追踪细节为条件。其余组合与语意不合。 5. 下列各句中，有语病的一项是（ ） A. 作品是否感人，不仅取决于题材本身，也取决于叙述是否真诚。 B. 母亲的严格管教使孩子懂得自律，也让他体会到深沉的爱。 C. 通过对清晨训诫和深夜责罚的描写，刻画了母亲严慈相济的形象。 D. 细节在上下文中的反复出现，使人物性格呈现出清晰的层次。 【答案】C 【详解】A项两面对两面，搭配恰当；B、D项没有语病；C项“通过……”作状语，后句缺少主语，可删去“通过”或在“刻画”前补上“文章”。 6. 下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 母亲问我，“昨天做错了什么事？”语气并不高，却很严肃。 B. “这是我的严师，我的慈母”。一句凝聚着理解与感激。 C. 人物描写包括：语言、动作、神态、心理……等多种方法。 D. 母亲问：“昨天做错了什么事？”语气并不高，却很严肃。 【答案】D 【详解】A项提示语后的逗号应改为冒号；B项句号应放在后引号内；C项省略号与“等”重复；D项提示语后的冒号、直接问句的问号和引号位置均正确。 7. 下列对句子修辞手法的判断，错误的一项是（ ） A. “她是慈母兼任严父”——借代，以“严父”代指父亲本人。 B. “你总要踏上你老子的脚步”——比喻，把继承品格比作沿着脚步前行。 C. “她的目光像一把尺，量着孩子的每一步”——比喻，表现管教严格。 D. “她默默操持，默默等待，默默守护”——反复，强化奉献的持久。 【答案】A 【详解】A项判断错误，“严父”不是代指父亲本人，而是说明母亲承担了通常由严父承担的管教角色；B项把继承父亲品格比作沿脚步前行；C项以“目光”与“尺”的相似性构成比喻；D项反复使用“默默”强化母亲长期无声的奉献。 8. 下列对句子的排列，顺序最恰当的一项是（ ） ①人物的严厉与慈爱便在这一组张力中同时显现 ②写人散文常把相反而相成的性格侧面安置在具体事件里 ③责罚之后舔治病眼，训诫之中寄托成才愿望 ④这种复杂性使亲情叙事摆脱单一赞美，获得更深的真实感 ⑤读者既看到原则不可退让，也感到关爱从未缺席 ⑥胡适回忆母亲时，选取的正是具有内在对照的细节 A. ②⑥③①⑤④ B. ⑥②③⑤①④ C. ②③⑥①④⑤ D. ③②⑥⑤④① 【答案】A 【详解】②句提出写人散文的一般规律；⑥句用胡适文章承接并举例；③句具体列出具有对照关系的细节；①句“这一组张力”指代③句；⑤句分说读者看到的严与慈；④句归纳这种复杂性带来的艺术效果。正确顺序为②⑥③①⑤④。 9. 下列文学常识，表述正确的一项是（ ） A. 胡适是元代戏曲家，代表作是《窦娥冤》。 B. 《我的母亲》是胡适创作的古代神话小说。 C. 胡适是中国现代学者、作家，曾倡导白话文和文学改良。 D. 老舍与胡适都是法国浪漫主义诗人。 【答案】C 【详解】A项《窦娥冤》作者是元代关汉卿，胡适是现代学者；B项本文是回忆性散文；C项正确；D项老舍和胡适均为中国现代作家、学者，不是法国诗人。 10. 下列文化常识，表述正确的一项是（ ） A. “家严”是对别人父亲的敬称，“令尊”是对自己父亲的谦称。 B. 晚辈给长辈写信，可以直呼其姓名以表示亲近。 C. 端午节的主要习俗是赏月、吃月饼和登高。 D. “令堂”是对别人母亲的敬称，“家慈”可用于谦称自己的母亲。 【答案】D 【详解】A项“家严”谦称自己的父亲，“令尊”敬称对方父亲；B项不符合对长辈的称呼礼仪；C项端午节常见习俗是赛龙舟、吃粽子等；D项正确。 三、阅读理解 ①我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉的。所以家乡老辈都说我像个先生样子，遂叫我做“糜先生”。这个绰号叫出去之后，人都知道三先生的小儿子叫做“糜先生”了。既有“先生”之名，我不能不装出点“先生”样子，更不能跟着顽童们“野”了。有一天，我在我家八字门口和一班孩子“掷铜钱”，一位老辈走过，见了我，笑道：“糜先生也掷铜钱吗？”我听了羞愧得面红耳热，觉得太失了“先生”的身份！ ②我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。每天早晨天刚亮时，我母亲便把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了，便对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。有时候她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。”她说到伤心处，往往掉下泪来。到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书。十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。 ③我母亲从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。 ④有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的一个妹妹玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。 11. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “我”小时身体较弱，又受到母亲约束，较少参与顽童游戏。 B. 母亲常在清晨指出“我”的过错，并勉励“我”学习父亲。 C. 母亲责罚孩子主要为了当众显示威严，让别人听见。 D. 母亲严惩“我”的轻薄言语，后来又为“我”的眼病悔急不安。 【答案】C 【详解】C项与原文“她教训儿子不是借此出气叫别人听的”相反，属于曲解文意。A、B、D项均能在相应段落找到明确依据。 12. 下列对选文艺术特色的分析，正确的一项是（ ） A. 文章通过清晨训诫、夜间责罚和舔治病眼等事件表现母亲严慈相济。 B. 选文主要描绘四季景色，人物只作为自然风光的陪衬。 C. 作者运用大量议论术语，完全省略人物语言和动作。 D. 全文按空间转换展开，事件之间没有时间顺序。 【答案】A 【详解】A项正确；B项选文以写人为中心；C项文中有大量语言、动作和神态描写；D项选文按童年生活的时间和事件顺序展开，并非单纯空间转换。 13. 选文中的母亲为什么说是“慈母兼任严父”？请结合文本分析。 【答案】“严父”体现在她坚持原则、严格管教：清晨检点“我”的言行，督促读书，对严重过错关门责罚；“慈母”体现在她关心成长、保护尊严、疼爱孩子：不当众责骂，训诫中寄托成才愿望，并为“我”的眼病悔急，亲自舔治。严与慈都出于对子女成长的责任和深情。 【详解】“严”的概括与依据2分，“慈”的概括与依据2分，指出严慈统一的原因2分。 14. 第④段写“我”说轻薄话后受罚并患眼病，这一事件在表现人物和主题方面有什么作用？ 【答案】这一事件集中表现母亲原则性强、重视品德教育的一面；她后来悔急并舔治病眼，又显出深沉慈爱，使人物形象由单一的严厉变得立体。事件也写出“我”从畏惧到理解母爱的过程，照应结尾“严师”“慈母”的评价，深化对母亲感激怀念的主题。 【详解】人物形象2分，作者认识或情感2分，结构照应1分，主题作用1分。 四、写作训练 15. 根据给定的材料，运用所学知识完成应用文写作。班级拟于5月10日14时在学校报告厅举行“感恩母爱”主题朗诵会，邀请语文教研组李老师担任指导嘉宾。请你以班委会名义写一封邀请函，要求写明活动主题、时间、地点和邀请事项，格式规范，语言得体。 【答案】示例： 邀请函 尊敬的李老师： 您好！我班定于5月10日14时在学校报告厅举行“感恩母爱”主题朗诵会。诚邀您莅临活动并给予指导，期待您的光临！ 此致 敬礼！ ××班班委会 5月6日 【评分标准】格式4分：标题、称呼、祝颂语、署名与日期规范；内容4分：主题、时间、地点、邀请事项齐全；语言2分：简明、连贯、礼貌得体，无明显语病。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $