第4练（提高练习）《“友邦”惊诧论》语文拓展模块上册（高教版）广西《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 广西中职高教版《语文拓展模块上册》第4练（《“友邦”惊诧论》提高练习），依托三阶支架体系，覆盖语言基础、阅读分析、应用写作，通过基础巩固与能力提升结合，培养语言运用与思维能力，适配日常教学与升学备考。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |提高练习|语言基础（字音、字形等）、现代文阅读（文本分析、概括启示）、应用写作（通知拟写）|基础题夯实课内知识，阅读题深化辩证思维，写作题强化实用表达，精准对接广西中职升学考试命题趋势|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理广西对口招收中等职业学校毕业生统一考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文 拓展模块 上册》教材版本与广西中职对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 广西《语文》拓展模块上册（高教版）第4练 第一单元 第二课 《“友邦”惊诧论》 提高练习 一、语文基础知识 1. 下列加点字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 诬蔑（wū） 媾和（gòu） B. 缄默（jiān） 恫吓（tóng） C. 悼念（diào） 戕害（qiāng） D. 赎罪（shú） 混淆（hǔn） 2. 下列选项中，书写全部正确的一项是（ ） A. 文过饰非 一针见血 B. 振聋发聩 坐壁上观 C. 义正词严 明查秋毫 D. 欲盖弥彰 既往不究 3. 下列句子中，下划线的成语使用正确的一项是（ ） A. 评论者对侵略事实洞若观火，却声称自己完全不知情。 B. 面对清楚的证据，他仍醍醐灌顶地拒绝承认。 C. 文章以事实为依据，对虚伪论调进行鞭辟入里的批驳。 D. 这篇短文态度鲜明，却被说成观点模棱两可而十分坚定。 4. 下列填入语段横线处的关联词，最恰当的一项是（ ） “一种言论______反复强调自己维护秩序，______对侵略造成的灾难避而不谈，______它使用多少庄严词语，______不能证明其立场公正。” A. 既 又 宁可 也不 B. 因为 所以 只要 就 C. 不仅 而且 即使 也 D. 虽然 但是 无论 都 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 能否正视事实，是形成可靠判断的决定性因素。 B. 文章不仅揭示了言论的虚伪，而且分析了这种言论产生的立场根源。 C. 舆论的偏颇往往源于选择材料不全面造成的。 D. 通过对比和反语，让文章形成了强烈的讽刺效果。 6. 下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 文章讽刺了所谓的：“文明”“公理”和“秩序”。 B. 作者为什么反复写“不惊诧”？这一表达值得分析。 C. 事实已经清楚；评论者却仍在回避核心问题。 D. “友邦人士”究竟是谁，？文章作出了回答。 7. 下列句子所使用的修辞手法判断错误的一项是（ ） A. 文明的面具在事实面前碎裂。（拟人） B. 他们看不见炮火，却看得见学生的脚步。（对比） C. 沉默像一堵墙，隔开了事实与判断。（借代） D. 好一个主持公道的“友邦”！（反语） 8. 下列对句子的排列，顺序最恰当的一项是（ ） ①只选择有利事实的公共评论 ②把强权话语包装成公理的修辞 ③容易使读者忽视事件的完整背景 ④往往让偏颇立场显得庄严可信 ⑤两种做法都可能妨碍人们形成可靠判断 A. ①④②③⑤ B. ⑤①④②③ C. ②③①④⑤ D. ①③②④⑤ 9. 下列文学常识，表述正确的一项是（ ） A. 《呐喊》是鲁迅的小说集，收录《故乡》等作品。 B. 《茶馆》是曹禺创作的话剧。 C. 《边城》的作者是老舍。 D. 《子夜》是巴金的代表作。 10. 古代对别人父亲的尊称是（ ） A. 家父 B. 令尊 C. 舍弟 D. 小女 三、阅读理解 ①中国人向来因为不敢正视人生，只好瞒和骗，由此也生出瞒和骗的文艺来，由这文艺，更令中国人更深地陷入瞒和骗的大泽中，甚而至于已经自己不觉得。世界日日改变，我们的作家取下假面，真诚地、深入地、大胆地看取人生并且写出他的血和肉来的时候早到了；早就应该有一片崭新的文场，早就应该有几个凶猛的闯将！他们不粉饰现实，也不把苦难改写成太平，而要让读者看见社会的真实面貌。 ②中国人的不敢正视各方面，用瞒和骗造出奇妙的逃路来，而自以为正路。在这路上，就证明着国民性的怯弱、懒惰而又巧滑。一天一天地满足着，即一天一天地堕落着，但却又觉得日见其光荣。在事实面前，人们往往先为自己编造安慰的说法，再把这种说法当作事实；久而久之，虚假的叙述便遮住了真实的问题。若不打破这种自欺，改革便无从开始，真正的进步也无法发生。 ③我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。历史并不只由粉饰者书写，也由那些敢于面对事实、承担责任的人创造。他们的行动告诉后来者，正视并不意味着消沉，揭露也不是为了绝望；指出病痛，是为了寻找治疗的方法，承认困难，是为了积蓄改变现实的力量。 ④要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。面对公共事件和社会议论，也应当辨别事实与修辞，考察说话者选择了哪些材料、回避了哪些问题、维护了谁的利益。只有穿透堂皇词语形成的遮蔽，才能判断言论是否可靠，才能在纷繁的声音中保持清醒、建立基于事实的认识。 （节选自鲁迅《中国人失掉自信力了吗》《论睁了眼看》，人民文学出版社《鲁迅全集》） 11. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 瞒和骗会使人逐渐远离真实。 B. 正视社会病痛并不等于悲观绝望。 C. 判断公共言论只需看文章是否辞藻华丽。 D. 历史上敢于面对事实的人构成民族的脊梁。 12. 文章第③段列举“埋头苦干的人”等群体，主要为了说明（ ） A. 中国历史只有帝王将相值得记录。 B. 敢于正视现实、承担责任的人推动社会进步。 C. 揭露社会问题必然导致消沉。 D. 正史能够完整记录所有历史事实。 13. 结合全文，概括“瞒和骗”造成的危害。 14. 本文观点对辨别网络公共言论有何启示？ 四、写作训练 15. 校学生会拟于9月18日下午在报告厅举行“理性辨别网络信息”专题讲座，请你以学生会名义拟写一则通知，要求各班班长和宣传委员参加，并于9月16日前完成报名。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理广西对口招收中等职业学校毕业生统一考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文 拓展模块 上册》教材版本与广西中职对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 广西《语文》拓展模块上册（高教版）第4练 第一单元 第二课 《“友邦”惊诧论》 提高练习 一、语文基础知识 1. 下列加点字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 诬蔑（wū） 媾和（gòu） B. 缄默（jiān） 恫吓（tóng） C. 悼念（diào） 戕害（qiāng） D. 赎罪（shú） 混淆（hǔn） 【答案】A 【解析】A项两个被考查字读音正确。 【详解】B项“恫（tóng）吓”应读“恫（dòng）吓”；C项“悼（diào）念”应读“悼（dào）念”；D项“混（hǔn）淆”应读“混（hùn）淆”。 2. 下列选项中，书写全部正确的一项是（ ） A. 文过饰非 一针见血 B. 振聋发聩 坐壁上观 C. 义正词严 明查秋毫 D. 欲盖弥彰 既往不究 【答案】A 【解析】A项书写均正确。 【详解】B项“坐壁上观”应为“作壁上观”；C项“明查秋毫”应为“明察秋毫”；D项“既往不究”应为“既往不咎”。 3. 下列句子中，下划线的成语使用正确的一项是（ ） A. 评论者对侵略事实洞若观火，却声称自己完全不知情。 B. 面对清楚的证据，他仍醍醐灌顶地拒绝承认。 C. 文章以事实为依据，对虚伪论调进行鞭辟入里的批驳。 D. 这篇短文态度鲜明，却被说成观点模棱两可而十分坚定。 【答案】C 【解析】“鞭辟入里”形容分析深刻，符合语境。 【详解】A项“洞若观火”表示看得清楚，与“不知情”矛盾；C项使用正确；B项“醍醐灌顶”比喻受到启发，不表示顽固拒绝；D项“模棱两可”与“十分坚定”矛盾。 4. 下列填入语段横线处的关联词，最恰当的一项是（ ） “一种言论______反复强调自己维护秩序，______对侵略造成的灾难避而不谈，______它使用多少庄严词语，______不能证明其立场公正。” A. 既 又 宁可 也不 B. 因为 所以 只要 就 C. 不仅 而且 即使 也 D. 虽然 但是 无论 都 【答案】D 【解析】前两空表示转折，后两空表示无条件关系。 【详解】“虽然……但是……”揭示言辞与行为的反差，“无论……都……”说明措辞不能改变立场，D项最恰当。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 能否正视事实，是形成可靠判断的决定性因素。 B. 文章不仅揭示了言论的虚伪，而且分析了这种言论产生的立场根源。 C. 舆论的偏颇往往源于选择材料不全面造成的。 D. 通过对比和反语，让文章形成了强烈的讽刺效果。 【答案】B 【解析】B项语序、搭配和成分均恰当。 【详解】B项正确；A项两面对一面；C项“源于……造成的”句式杂糅；D项缺少主语。 6. 下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 文章讽刺了所谓的：“文明”“公理”和“秩序”。 B. 作者为什么反复写“不惊诧”？这一表达值得分析。 C. 事实已经清楚；评论者却仍在回避核心问题。 D. “友邦人士”究竟是谁，？文章作出了回答。 【答案】B 【解析】B项问号标示独立疑问句，后句另起陈述。 【详解】B项正确；A项“所谓的”后不加冒号；C项转折复句宜用逗号；D项逗号与问号重复。 7. 下列句子所使用的修辞手法判断错误的一项是（ ） A. 文明的面具在事实面前碎裂。（拟人） B. 他们看不见炮火，却看得见学生的脚步。（对比） C. 沉默像一堵墙，隔开了事实与判断。（借代） D. 好一个主持公道的“友邦”！（反语） 【答案】C 【解析】C项把沉默比作墙，是比喻。 【详解】A项赋予面具“碎裂”的形象表达；B项两种态度构成对比；D项正话反说；C项使用比喻，不是借代。 8. 下列对句子的排列，顺序最恰当的一项是（ ） ①只选择有利事实的公共评论 ②把强权话语包装成公理的修辞 ③容易使读者忽视事件的完整背景 ④往往让偏颇立场显得庄严可信 ⑤两种做法都可能妨碍人们形成可靠判断 A. ①④②③⑤ B. ⑤①④②③ C. ②③①④⑤ D. ①③②④⑤ 【答案】D 【解析】①③、②④分别构成做法与后果的对应，⑤总结共同危害。 【详解】③句说明①中选择性评论的后果，故①③绑定；④句说明②中包装修辞的效果，故②④绑定；⑤句总括两组做法的共同危害，置于末尾。正确顺序为①③②④⑤。 9. 下列文学常识，表述正确的一项是（ ） A. 《呐喊》是鲁迅的小说集，收录《故乡》等作品。 B. 《茶馆》是曹禺创作的话剧。 C. 《边城》的作者是老舍。 D. 《子夜》是巴金的代表作。 【答案】A 【解析】A项作品、作者和体裁对应正确。 【详解】A项正确；B项《茶馆》的作者是老舍；C项《边城》的作者是沈从文；D项《子夜》的作者是茅盾。 10. 古代对别人父亲的尊称是（ ） A. 家父 B. 令尊 C. 舍弟 D. 小女 【答案】B 【解析】“令尊”是对别人父亲的尊称。 【详解】“令尊”用于尊称对方的父亲；“家父”是对别人称自己的父亲；“舍弟”称自己的弟弟；“小女”称自己的女儿。 三、阅读理解 ①中国人向来因为不敢正视人生，只好瞒和骗，由此也生出瞒和骗的文艺来，由这文艺，更令中国人更深地陷入瞒和骗的大泽中，甚而至于已经自己不觉得。世界日日改变，我们的作家取下假面，真诚地、深入地、大胆地看取人生并且写出他的血和肉来的时候早到了；早就应该有一片崭新的文场，早就应该有几个凶猛的闯将！他们不粉饰现实，也不把苦难改写成太平，而要让读者看见社会的真实面貌。 ②中国人的不敢正视各方面，用瞒和骗造出奇妙的逃路来，而自以为正路。在这路上，就证明着国民性的怯弱、懒惰而又巧滑。一天一天地满足着，即一天一天地堕落着，但却又觉得日见其光荣。在事实面前，人们往往先为自己编造安慰的说法，再把这种说法当作事实；久而久之，虚假的叙述便遮住了真实的问题。若不打破这种自欺，改革便无从开始，真正的进步也无法发生。 ③我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。历史并不只由粉饰者书写，也由那些敢于面对事实、承担责任的人创造。他们的行动告诉后来者，正视并不意味着消沉，揭露也不是为了绝望；指出病痛，是为了寻找治疗的方法，承认困难，是为了积蓄改变现实的力量。 ④要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。面对公共事件和社会议论，也应当辨别事实与修辞，考察说话者选择了哪些材料、回避了哪些问题、维护了谁的利益。只有穿透堂皇词语形成的遮蔽，才能判断言论是否可靠，才能在纷繁的声音中保持清醒、建立基于事实的认识。 （节选自鲁迅《中国人失掉自信力了吗》《论睁了眼看》，人民文学出版社《鲁迅全集》） 11. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 瞒和骗会使人逐渐远离真实。 B. 正视社会病痛并不等于悲观绝望。 C. 判断公共言论只需看文章是否辞藻华丽。 D. 历史上敢于面对事实的人构成民族的脊梁。 【答案】C 【解析】C项与第④段强调的事实辨别原则相反。 【详解】第④段要求考察材料选择、问题回避和利益立场，不能只看表面辞藻。 12. 文章第③段列举“埋头苦干的人”等群体，主要为了说明（ ） A. 中国历史只有帝王将相值得记录。 B. 敢于正视现实、承担责任的人推动社会进步。 C. 揭露社会问题必然导致消沉。 D. 正史能够完整记录所有历史事实。 【答案】B 【解析】这些群体共同体现正视现实和担当行动的力量。 【详解】第③段将他们称为“中国的脊梁”，说明正视病痛是为了改变现实而非制造绝望。 13. 结合全文，概括“瞒和骗”造成的危害。 【答案】使人回避现实、以自我安慰代替事实；遮蔽社会问题，使改革失去起点；助长怯弱、懒惰和自欺；妨碍人们形成可靠判断，阻碍社会进步。 【解析】依据第①②④段，从认识、行动和社会影响三个层面概括。 【详解】得分要点：逃避真实；遮蔽问题；助长自欺；妨碍判断和改革。 14. 本文观点对辨别网络公共言论有何启示？ 【答案】不被华丽或庄严的措辞迷惑；核实言论所依据的事实是否完整；注意发言者选择了什么材料、回避了什么问题；分析其维护的利益和立场；在多方证据比较中形成判断。 【解析】把第④段“看筋骨和脊梁”的方法转化为信息辨别步骤。 【详解】得分要点：核查事实；识别选择性叙述；分析立场；比较证据；独立判断。 四、写作训练 15. 校学生会拟于9月18日下午在报告厅举行“理性辨别网络信息”专题讲座，请你以学生会名义拟写一则通知，要求各班班长和宣传委员参加，并于9月16日前完成报名。 【答案】 通知 各班： 校学生会定于9月18日下午在报告厅举行“理性辨别网络信息”专题讲座。请各班班长和宣传委员参加，并于9月16日前到学生会办公室完成报名。 校学生会 2026年9月15日 【解析】通知须写清时间、地点、活动内容、参加对象、报名要求，并具备完整落款。 【详解】按照通知格式组织信息，语言准确简洁。 【评分标准】格式完整4分；关键信息齐全4分；语言简明得体2分。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $