第35练（提高练习）《黄山记》语文拓展模块上册（高教版）广西《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本练习依托三阶支架体系，适配高教版教材与广西中职升学考，以“基础积累-文本理解-综合应用”分层设计，覆盖语文基础、阅读赏析、应用文写作，强化语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|字音、字形、成语等10类基础知识|以选择题型巩固课内知识点，如《黄山记》相关词语运用题| |文本理解|现代文内容分析、艺术特色、句子赏析|结合课文选段设题，如“摄身光”场景作用分析题| |综合应用|应用文写作|创设校园摄影社活动情境，考查消息写作规范与信息整合|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理广西对口招收中等职业学校毕业生统一考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文 拓展模块 上册》教材版本与广西中职对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 广西《语文》拓展模块上册（高教版）第35练 第五单元 第三课 《黄山记》 提高练习 一、语文基础知识 1. 下列加点字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 氤氲（yìn yūn）　矫健（jiǎo） B. 叱咤（chì chà）　凝眸（móu） C. 翩然（biān）　 喑呜（yīn） D. 倏忽（shū）　 鳌鱼（áo） 【答案】D 【详解】A项“氤（yìn）”应读yīn；B项“咤（chà）”应读zhà；C项“翩（biān）”应读piān；D项读音全部正确。 2. 下列选项中，书写全部正确的一项是（ ） A. 云气氤氲　扑朔迷离 B. 金璧辉煌　目不暇接 C. 峰回路转　气势磅薄 D. 瞬息万变　坚韧不拨 【答案】A 【详解】A项书写全部正确；B“金璧辉煌”应为“金碧辉煌”；C“气势磅薄”应为“气势磅礴”；D“坚韧不拨”应为“坚韧不拔”。 3. 下列句子中，下划线的成语使用正确的一项是（ ） A. 面对云海奇观，游客不由得叹为观止。 B. 山路艰险，大家却安步当车地快速攀登。 C. 霞光变化丰富，显得平铺直叙。 D. 导游的介绍危言危行，令游客十分紧张。 【答案】A 【详解】A“叹为观止”赞叹所见事物好到极点，使用正确；B“安步当车”指从容步行，不能修饰快速攀登；C“平铺直叙”指说话写文章平淡无曲折，不能形容霞光；D“危言危行”指说正直的话、做正直的事，并非危险言行。 4. 下列填入句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 读书______可以拓宽我们的眼界，______能够涵养我们的精神品格，______让我们在纷繁的生活中守住内心的笃定。 A. 即使　也　况且 B. 不仅　更　进而 C. 纵然　还　于是 D. 既然　就　此外 【答案】B 【详解】语段前后是语意递进关系，先讲读书拓宽眼界，再上升到涵养精神品格，最后进一步达成守住内心笃定的结果。“不仅…… 更…… 进而……” 契合层层推进的逻辑。A 项 “即使…… 也……” 表假设让步；C 项 “纵然” 表假设让步；D 项 “既然…… 就……” 表推论因果，三者逻辑关系均不符合语境。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 黄山云海之所以壮观，是由于峰谷地形和水汽共同作用的结果。 B. 能否在险路上保持冷静，是顺利完成登山的重要条件。 C. 作者通过多层次的动态描写，使黄山景物呈现出不断变化的生命状态。 D. 围绕黄山的自然创造和人类登临为中心，文章展开宏阔叙事。 【答案】C 【详解】A“之所以……是由于……的结果”句式杂糅；B两面对一面；C结构完整、搭配恰当；D“围绕……为中心”句式杂糅。 6. 下列句子中，标点使用正确的一项是（ ） A. 山峰忽隐忽现；云雾聚散不定；松涛起伏有声。 B. 作者究竟是在写景？还是在思考人与自然的关系？ C. 云海像潮水一样涌来——迅速淹没峰谷，又悄然退去。 D. 黄山有奇松、怪石、云海……等著名景观。 【答案】C 【详解】A并列短句之间用逗号更合适；B选择问句只在句末用问号；C破折号用于补充说明，正确；D省略号与“等”重复。 7. 下列各项中，对修辞手法判断错误的一项是（ ） A. “群峰在云海中游泳”运用拟人。 B. “云海像潮水直拍崖岸”运用比喻。 C. “风急了，雾散了，霞光亮了”构成排比。 D. “黄山松铁骨冰肌”只运用夸张，没有拟人。 【答案】D 【详解】“铁骨冰肌”把人的品格和形体赋予黄山松，含有拟人，D项“只运用夸张”判断错误；其余判断成立。 8. 下列对句子的排列，顺序最恰当的一项是（ ） ①秋风掠过树梢，片片黄叶便悠悠地飘落下来。 ②人站在树下，心中生出几分对岁月的感慨。 ③秋日的古银杏是庭院里最动人的风景。 ④满地落叶铺成一层柔软的金色地毯。 ⑤枝干遒劲舒展，缀满了深浅交错的金黄叶片。 A. ③⑤①④② B. ①③②⑤④ C. ③①⑤④② D. ⑤③④①② 【答案】A 【详解】③为总起句，点明描写对象古银杏；⑤承接总写银杏枝干与树叶的样貌；①写秋风到来，树叶飘落；④描绘落叶铺满地面的景象；②由景物过渡到人的内心感受，遵循由总到分、由景物到人的认知逻辑。B、C、D 三项打乱总起定位与景物先后顺序，事理衔接不通顺。 9. 下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ） A. 徐迟以报告文学见长，作品兼具真实性与文学性。 B. 《黄山记》采用严格编年体记录黄山历史。 C. 报告文学以虚构人物和情节为基本特征。 D. 徐迟是唐代山水诗人。 【答案】A 【详解】A项正确；《黄山记》并非严格编年体，报告文学强调真实，徐迟是现当代作家，B、C、D均错误。 10. 下列文化常识表述，正确的一项是（ ） A. 古人称男子二十岁为“弱冠”。 B. “社稷”只指古代祭祀仪式。 C. “桑梓”专指边疆地区。 D. “期颐”通常指六十岁。 【答案】A 【详解】A项正确；“社稷”常代指国家，“桑梓”借指故乡，“期颐”指百岁。 三、阅读理解 ①只见云气氤氲来，飞升于文殊院、清凉台，飘拂过东海门、西海门，弥漫于北海宾馆、白鹅岭。如此之漂泊无定，变化多端。毫秒之间，景物不同；同一地点，瞬息万变。一忽儿阳光普照，一忽儿雨脚奔驰。整个的公园藏在云雾之中，几枝松、几个观松人溶出溶入，一幅幅有似古山水，笔意简洁。 ②大风呼啸，摇撼松树，如龙如凤，显出它们矫健多姿。它们的根盘入岩缝，和花岗石一般颜色，一般坚贞。它们有风修剪的波浪形华盖；它们因风展开了似飞翔的翼翅。从峰顶俯视，它们如苔藓披覆岩石；从山腰仰视，它们如天女亭亭而立。舞松之风又把云雾吹得千姿万态，令人眼花缭乱。 ③云雾或散或聚，群峰忽隐忽现。刚才还是倾盆雨、迷天雾，转眼便全部停住、散去。庄严的天都峰上收起了哈达，俏丽的莲蕊峰顶揭下了蝉翼似的面纱。阳光一照，丹崖贴金。云海滚滚，如海宁潮来，直拍崖岸；朱砂峰被吞没，耕云峰成了一座小岛，鳌鱼峰游泳在雪浪花间。 ④初升的太阳透出第一道光芒。一刹那火球腾空，凝眸处彩霞掩映，空间射下百道光柱。万松林无比绚丽，云谷寺毫光四射，始信峰顶仿佛高悬琉璃宝灯。奇光异彩中，风云又汇聚起来，笙管齐鸣，山呼谷应，西海门前雪浪滔滔。 ⑤我穿过密林小径，奔上山峰，蛇行经过悬崖，踏进更深的波浪。大雨将至，我躲进气象站。几个年轻的科学工作者邀我进入研究室。倾盆大雨倒下来了，他们却祝贺我将看到最好的景色，并催促我上观察台。果然雨过天青，天都峰突兀而立，绯红的莲花峰迎着阳光舒展花瓣。 ⑥彩虹挂上天空，七彩鲜艳，银海衬底。虹脚近在观察台边，仿佛可以从长虹之脚拾级而登，临虹款步，俯览江山。云海之间又忽生宝光，松影之阴琉璃一片，闪闪在垂虹下，探手可得。它光彩异常，中间晶莹。摄身光！摄身光！这是何等的公园！这是何等的人间！ （节选自徐迟《黄山记》，《徐迟散文选集》，百花文艺出版社，有删改） 11. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 作者依次写云松变化、日出云海、登临和气象站所见。 B. 黄山云雾只在清凉台出现，其他地点始终晴朗。 C. 气象工作者提醒作者把握雨后奇景。 D. 结尾写彩虹和摄身光近在观察台边。 【答案】B 【详解】云气飞升、飘拂、弥漫于多处地点，并非只在清凉台出现；其余三项均有原文依据。 12. 下列对选文艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 多用动态动词表现云雾变化。 B. 变换俯视和仰视角度描写松树。 C. 把云海想象成海潮，把峰峦写成岛屿和游鱼。 D. 全文只用静态白描，没有色彩、声音和速度变化。 【答案】D 【详解】文中有“飞升”“飘拂”等动态词，有鲜红、绯红等色彩，也有风声与“笙管齐鸣”，D项错误。 13. 赏析“庄严的天都峰上收起了哈达，俏丽的莲蕊峰顶揭下了蝉翼似的面纱”。 【答案】见详解 【详解】作者把云雾比作“哈达”和“蝉翼似的面纱”，又用“收起”“揭下”赋予山峰人的动作；“庄严”“俏丽”写出两座山峰不同气质，形象表现雨雾骤散、峰峦显露的瞬间。 14. 气象工作者的出现有什么作用？与结尾“这是何等的人间”有何联系？ 【答案】见详解 【详解】气象工作者在暴雨中坚守研究室并提醒作者观察雨后奇景，表现科学观察和敬业精神，使黄山不只是天然公园，也是劳动与研究的现场；结尾由赞叹“公园”升华为赞叹“人间”，把自然奇观与人的探索共同纳入赞美。 四、应用文写作 15.学校摄影社拟于11月23日上午9点在校园观景台开展“捕捉云与光”摄影实践，活动包括观察云层变化、练习逆光构图、为照片配写100字景物说明，限25人参加，11月20日前报名；参加者自带相机或手机、笔记本，遇雨改在实训楼摄影棚。请以摄影社干事身份，在校园公众号发布一则活动消息。要求：内容完整，信息准确，语言得体，不少于100字。 【答案】示例：校园摄影社将于11月23日上午9点在校园观景台开展“捕捉云与光”摄影实践。活动内容包括观察云层变化、练习逆光构图，并为照片配写100字景物说明。本次活动限25人，请有兴趣的同学于11月20日前报名。参加者请自带相机或手机、笔记本；如遇下雨，活动改在实训楼摄影棚进行。欢迎大家报名参加！ 【评分标准】（1）格式与身份、发布渠道准确，2分；（2）时间、地点、主题、活动内容、名额、报名截止时间、用品和雨天安排齐全，5分；（3）语言简明得体、信息准确，2分；（4）字数达标、书写规范，1分。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理广西对口招收中等职业学校毕业生统一考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文 拓展模块 上册》教材版本与广西中职对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 广西《语文》拓展模块上册（高教版）第35练 第五单元 第三课 《黄山记》 提高练习 一、语文基础知识 1. 下列加点字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 氤氲（yìn yūn）　矫健（jiǎo） B. 叱咤（chì chà）　凝眸（móu） C. 翩然（biān）　 喑呜（yīn） D. 倏忽（shū）　 鳌鱼（áo） 2. 下列选项中，书写全部正确的一项是（ ） A. 云气氤氲　扑朔迷离 B. 金璧辉煌　目不暇接 C. 峰回路转　气势磅薄 D. 瞬息万变　坚韧不拨 3. 下列句子中，下划线的成语使用正确的一项是（ ） A. 面对云海奇观，游客不由得叹为观止。 B. 山路艰险，大家却安步当车地快速攀登。 C. 霞光变化丰富，显得平铺直叙。 D. 导游的介绍危言危行，令游客十分紧张。 4. 下列填入句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 读书______可以拓宽我们的眼界，______能够涵养我们的精神品格，______让我们在纷繁的生活中守住内心的笃定。 A. 即使　也　况且 B. 不仅　更　进而 C. 纵然　还　于是 D. 既然　就　此外 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 黄山云海之所以壮观，是由于峰谷地形和水汽共同作用的结果。 B. 能否在险路上保持冷静，是顺利完成登山的重要条件。 C. 作者通过多层次的动态描写，使黄山景物呈现出不断变化的生命状态。 D. 围绕黄山的自然创造和人类登临为中心，文章展开宏阔叙事。 6. 下列句子中，标点使用正确的一项是（ ） A. 山峰忽隐忽现；云雾聚散不定；松涛起伏有声。 B. 作者究竟是在写景？还是在思考人与自然的关系？ C. 云海像潮水一样涌来——迅速淹没峰谷，又悄然退去。 D. 黄山有奇松、怪石、云海……等著名景观。 7. 下列各项中，对修辞手法判断错误的一项是（ ） A. “群峰在云海中游泳”运用拟人。 B. “云海像潮水直拍崖岸”运用比喻。 C. “风急了，雾散了，霞光亮了”构成排比。 D. “黄山松铁骨冰肌”只运用夸张，没有拟人。 8. 下列对句子的排列，顺序最恰当的一项是（ ） ①秋风掠过树梢，片片黄叶便悠悠地飘落下来。 ②人站在树下，心中生出几分对岁月的感慨。 ③秋日的古银杏是庭院里最动人的风景。 ④满地落叶铺成一层柔软的金色地毯。 ⑤枝干遒劲舒展，缀满了深浅交错的金黄叶片。 A. ③⑤①④② B. ①③②⑤④ C. ③①⑤④② D. ⑤③④①② 9. 下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ） A. 徐迟以报告文学见长，作品兼具真实性与文学性。 B. 《黄山记》采用严格编年体记录黄山历史。 C. 报告文学以虚构人物和情节为基本特征。 D. 徐迟是唐代山水诗人。 10. 下列文化常识表述，正确的一项是（ ） A. 古人称男子二十岁为“弱冠”。 B. “社稷”只指古代祭祀仪式。 C. “桑梓”专指边疆地区。 D. “期颐”通常指六十岁。 三、阅读理解 ①只见云气氤氲来，飞升于文殊院、清凉台，飘拂过东海门、西海门，弥漫于北海宾馆、白鹅岭。如此之漂泊无定，变化多端。毫秒之间，景物不同；同一地点，瞬息万变。一忽儿阳光普照，一忽儿雨脚奔驰。整个的公园藏在云雾之中，几枝松、几个观松人溶出溶入，一幅幅有似古山水，笔意简洁。 ②大风呼啸，摇撼松树，如龙如凤，显出它们矫健多姿。它们的根盘入岩缝，和花岗石一般颜色，一般坚贞。它们有风修剪的波浪形华盖；它们因风展开了似飞翔的翼翅。从峰顶俯视，它们如苔藓披覆岩石；从山腰仰视，它们如天女亭亭而立。舞松之风又把云雾吹得千姿万态，令人眼花缭乱。 ③云雾或散或聚，群峰忽隐忽现。刚才还是倾盆雨、迷天雾，转眼便全部停住、散去。庄严的天都峰上收起了哈达，俏丽的莲蕊峰顶揭下了蝉翼似的面纱。阳光一照，丹崖贴金。云海滚滚，如海宁潮来，直拍崖岸；朱砂峰被吞没，耕云峰成了一座小岛，鳌鱼峰游泳在雪浪花间。 ④初升的太阳透出第一道光芒。一刹那火球腾空，凝眸处彩霞掩映，空间射下百道光柱。万松林无比绚丽，云谷寺毫光四射，始信峰顶仿佛高悬琉璃宝灯。奇光异彩中，风云又汇聚起来，笙管齐鸣，山呼谷应，西海门前雪浪滔滔。 ⑤我穿过密林小径，奔上山峰，蛇行经过悬崖，踏进更深的波浪。大雨将至，我躲进气象站。几个年轻的科学工作者邀我进入研究室。倾盆大雨倒下来了，他们却祝贺我将看到最好的景色，并催促我上观察台。果然雨过天青，天都峰突兀而立，绯红的莲花峰迎着阳光舒展花瓣。 ⑥彩虹挂上天空，七彩鲜艳，银海衬底。虹脚近在观察台边，仿佛可以从长虹之脚拾级而登，临虹款步，俯览江山。云海之间又忽生宝光，松影之阴琉璃一片，闪闪在垂虹下，探手可得。它光彩异常，中间晶莹。摄身光！摄身光！这是何等的公园！这是何等的人间！ （节选自徐迟《黄山记》，《徐迟散文选集》，百花文艺出版社，有删改） 11. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 作者依次写云松变化、日出云海、登临和气象站所见。 B. 黄山云雾只在清凉台出现，其他地点始终晴朗。 C. 气象工作者提醒作者把握雨后奇景。 D. 结尾写彩虹和摄身光近在观察台边。 12. 下列对选文艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 多用动态动词表现云雾变化。 B. 变换俯视和仰视角度描写松树。 C. 把云海想象成海潮，把峰峦写成岛屿和游鱼。 D. 全文只用静态白描，没有色彩、声音和速度变化。 13. 赏析“庄严的天都峰上收起了哈达，俏丽的莲蕊峰顶揭下了蝉翼似的面纱”。 14. 气象工作者的出现有什么作用？与结尾“这是何等的人间”有何联系？ 四、应用文写作 15.学校摄影社拟于11月23日上午9点在校园观景台开展“捕捉云与光”摄影实践，活动包括观察云层变化、练习逆光构图、为照片配写100字景物说明，限25人参加，11月20日前报名；参加者自带相机或手机、笔记本，遇雨改在实训楼摄影棚。请以摄影社干事身份，在校园公众号发布一则活动消息。要求：内容完整，信息准确，语言得体，不少于100字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $