第15练（基础练习）《〈中国科学技术史〉序言（节选）》语文拓展模块上册（高教版）广西《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 该同步练习依托三阶支架体系，聚焦广西中职对口升学，以基础练习为核心，覆盖语文基础知识与阅读理解，通过选择与简答结合的题型设计，实现从单一知识到综合应用的巩固路径，适配高教版教材教学需求，培养学生语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础练习|语文基础知识（字音、字形、成语等10题）、阅读理解（文本理解、论证思路等4题）|选择题夯实基础考点，简答题提升分析表达能力，对接升学考命题规律，体现从知识识记到思维探究的梯度|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理广西对口招收中等职业学校毕业生统一考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文 拓展模块 上册》教材版本与广西中职对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 广西《语文》拓展模块上册（高教版）第15练 第三单元 第一课 《〈中国科学技术史〉序言（节选）》 基础练习 一、语文基础知识 1. 下列划线字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 冶金（yě） 溯源（sù） B. 缜密（zhěn） 栖息（xī） C. 赓续（gēng） 酝酿（yǔn） D. 纂辑（zǎn） 湮没（yān） 2. 下列选项中，书写全部正确的一项是（ ） A. 科学技朮 辩证思维 B. 源远流长 严谨求证 C. 相互做用 启示意义 D. 知识传承 实事求事 3. 下列句子中，下划线的成语使用正确的一项是（ ） A. 面对浩繁史料，研究者不能断章取义，而应还原其时代背景。 B. 实验器材被摆放得绘声绘色，吸引了参观者的目光。 C. 这项研究用三十年资料一蹴而就地完成了长期积累。 D. 报告把复杂问题讲得不刊之论，让人一听就懂。 4. 下列填入句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 科技史研究面对的材料跨越漫长年代，来源包括典籍、器物、地方档案和口述记录。研究者既要辨明材料的形成时间，____要考察记录者的立场；____同一技术在不同地区可能名称各异，____需要比较实物与文献，____能较为准确地说明技术的传播路径。 A. 又 虽然 也 就 B. 还 因为 就 也 C. 也 由于 仍 才 D. 并 即使 便 才 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 研究中国科技史的目的，是为了说明科学与社会生活的互动。 B. 通过整理地方档案，使许多被忽视的技术重新进入研究视野。 C. 能否尊重证据，是科学史研究取得可靠结论的关键。 D. 这部著作不但材料丰富，而且论证十分严密。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 研究者常问三个问题，技术从哪里来？怎样传播？又如何改变生活？ B. “四大发明”——造纸术、印刷术、火药和指南针——影响深远。 C. 他强调，科学史既要讲“发明”，也要讲“使用”；还要讲“传播”。 D. 报告指出，“证据、方法、解释”三者，缺一不可。 7. 下列句子中，修辞手法判断错误的一项是（ ） A. “历史是一面镜子”运用比喻。 B. “它既记录过去，也照亮未来”运用对偶。 C. “无数双手托起了技术的高峰”运用拟人。 D. “求证，求证，还是求证”运用反复。 8. 下列对句子的排列，顺序最恰当的一项是（ ） ①研究技术史需要辨认器物承载的信息 ②材料选择、制作工序、使用环境都在器物上留下痕迹 ③文献记载保存着器物难以呈现的制度背景 ④器物信息与文献记载构成两类互补证据 ⑤两类证据的相互印证使技术史解释获得可靠依据 A. ①②③④⑤ B. ③①⑤②④ C. ②④①⑤③ D. ④③②①⑤ 9. 下列文学常识，表述正确的一项是（ ） A. 李约瑟是英国现代作家，《中国科学技术史》是其诗集。 B. 序言只能介绍作者生平，不能阐述全书观点。 C. 科普说明文只能使用说明方法，不能穿插议论。 D. 《中国科学技术史》是一部系统研究中国古代科技成就及其社会背景的学术著作。 10. 下列关于科学研究基本方法的表述，正确的一项是（ ） A. 提出结论后无需再核对证据。 B. 只要材料数量多，研究结论就一定可靠。 C. 比较不同材料、反复验证是形成可靠认识的重要方法。 D. 科学研究应排斥不同知识传统的解释。 二、阅读理解 ①现在，人们已经越来越广泛地认识到，科学史是人类文明中一个头等重要的组成部分。在这一认识的发展过程中，西欧人很自然地从近代的科学和技术回溯过去，认为科学思想的发展起源于古代地中海地区各民族的经验和成就。我们可以从现存的大量文献中看到希腊和罗马的思想家、数学家、工程师以及自然界的观察者们所奠定的这种基础。早期的一些著作，例如威廉·休厄尔1837年所著《归纳科学发展史》，都不自觉地流露出，作者们甚至不知道在人类认识自己环境的历程中其他民族所作出的贡献。 ②后来，人们才比较清楚地认识到，现在的比较成熟的科学思想，曾经受惠于古代埃及人的开拓工作，受惠于新月沃地的古代居民，如苏美尔人、巴比伦人、赫梯人等的辛勤劳动，并且对这些史实进行了研究。由于环境的关系，欧洲人从麦加斯梯尼时代到麦考利时代都一直和印度的文化有着密切的接触。部分是由于这个原因，人们才能对印度人的成就作出比较公正的评价。不过，这方面存在着许多年代学方面的困难问题，使人们仍然看不到一幅清晰的图景。 ③至于远东的文明，特别是其中最古老而又最重要的中国文明和技术的贡献，直到今天还仍然为云雾所遮蔽，而没有被人们所认识。“远东”这个名词本身，就说明了欧洲人有一种根深蒂固的偏见，甚至连那些怀有良好意愿的欧洲人，也很难排除这种偏见。我自己在前面也自然而然地使用了“远东”这个名词，但是以后在这部书中，我将不再使用它。本书的主题就是要论述亚洲、特别是中国在科学上的贡献。 ④在不同的历史时期，即在古代和中古代，中国人对于科学、科学思想和技术的发展，究竟作出了什么贡献？虽然从耶稣会士17世纪初来到北京以后，中国的科学就已经逐步融合在近代科学的整体之中了，但是，人们仍然可以问：中国人在这以后的各个时期有些什么贡献？广义地说，中国的科学为什么持续停留在经验阶段，并且只有原始型的或中古型的理论？如果事情确实是这样，那么在科学技术发明的许多重要方面，中国人又怎样成功地走在那些创造出著名“希腊奇迹”的传奇式人物的前面，并在3到13世纪之间保持一个西方所望尘莫及的科学知识水平？ ⑤中国在理论和几何学方法体系方面所存在的弱点，为什么并没有妨碍各种科学发现和技术发明的涌现？中国的这些发明和发现在往往远远超过同时代的欧洲，特别是在15世纪之前更是如此。欧洲在16世纪以后就诞生了近代科学，这种科学已被证明是形成近代世界秩序的基本因素之一，而中国文明却未能在亚洲产生与此相似的近代科学，其阻碍因素是什么？又是什么因素使得科学在中国早期社会中比在希腊或欧洲中古社会中更多易得到应用？这些问题是本书想要讨论的问题的一部分。 （选自《中国科学技术史》序言，作者：李约瑟，高等教育出版社2023年版） 11. 下列对文段内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 近代欧洲早期科学史著作往往忽略欧洲以外民族的贡献。 B. 中国在15世纪以前的许多科技成就曾远远超过同时代欧洲。 C. “远东”这一名称体现了欧洲人根深蒂固的地理和文化偏见。 D. 本书只列举中国古代发明，不讨论中国未产生近代科学的原因。 12. 下列对文段论证思路的理解，正确的一项是（ ） A. 先梳理西方科学史认识的扩展，再指出中国贡献长期被忽视，最后提出全书拟讨论的问题。 B. 先列举中国的全部发明，再批评印度和埃及文明没有科学贡献。 C. 先解释近代科学的实验方法，再证明只有欧洲能产生科学思想。 D. 全文围绕“远东”一词的命名展开，没有涉及中国科技发展的理论问题。 13. 作者为什么说“本书的主题就是要论述亚洲、特别是中国在科学上的贡献”？ 14. 第④⑤段连续提出一系列问题，有什么表达作用？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理广西对口招收中等职业学校毕业生统一考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文 拓展模块 上册》教材版本与广西中职对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 广西《语文》拓展模块上册（高教版）第15练 第三单元 第一课 《〈中国科学技术史〉序言（节选）》 基础练习 一、语文基础知识 1. 下列划线字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 冶金（yě） 溯源（sù） B. 缜密（zhěn） 栖息（xī） C. 赓续（gēng） 酝酿（yǔn） D. 纂辑（zǎn） 湮没（yān） 【答案】A 【详解】A项“冶（yě）”“溯（sù）”均正确。B项“栖（xī）息”应读“栖（qī）息”。C项“酝（yǔn）酿”应读“酝（yùn）酿”。D项“纂（zǎn）辑”应读“纂（zuǎn）辑”。 2. 下列选项中，书写全部正确的一项是（ ） A. 科学技朮 辩证思维 B. 源远流长 严谨求证 C. 相互做用 启示意义 D. 知识传承 实事求事 【答案】B 【详解】A项“技朮”应写作“技术”。B项两词书写正确。C项“做用”应写作“作用”。D项“实事求事”应写作“实事求是”。 3. 下列句子中，下划线的成语使用正确的一项是（ ） A. 面对浩繁史料，研究者不能断章取义，而应还原其时代背景。 B. 实验器材被摆放得绘声绘色，吸引了参观者的目光。 C. 这项研究用三十年资料一蹴而就地完成了长期积累。 D. 报告把复杂问题讲得不刊之论，让人一听就懂。 【答案】A 【详解】A项正确，“断章取义”指截取片段而脱离原意，符合语境。B项“绘声绘色”形容叙述、描写生动，不能形容器材摆放。C项“一蹴而就”形容事情轻易、一下子成功，与“三十年资料”“长期积累”矛盾。D项“不刊之论”指正确而不可修改的言论，不能作“讲得”的补语。 4. 下列填入句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 科技史研究面对的材料跨越漫长年代，来源包括典籍、器物、地方档案和口述记录。研究者既要辨明材料的形成时间，____要考察记录者的立场；____同一技术在不同地区可能名称各异，____需要比较实物与文献，____能较为准确地说明技术的传播路径。 A. 又 虽然 也 就 B. 还 因为 就 也 C. 也 由于 仍 才 D. 并 即使 便 才 【答案】C 【详解】C项“也、由于、仍、才”分别构成递进、因果、转折后的坚持和条件结果，逻辑严密。其余组合在关联关系或语气上不匹配。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 研究中国科技史的目的，是为了说明科学与社会生活的互动。 B. 通过整理地方档案，使许多被忽视的技术重新进入研究视野。 C. 能否尊重证据，是科学史研究取得可靠结论的关键。 D. 这部著作不但材料丰富，而且论证十分严密。 【答案】D 【详解】A项“目的”与“为了”语义重复。B项滥用“通过”导致主语残缺。C项“能否”与“取得可靠结论”两面失衡。D项没有语病。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 研究者常问三个问题，技术从哪里来？怎样传播？又如何改变生活？ B. “四大发明”——造纸术、印刷术、火药和指南针——影响深远。 C. 他强调，科学史既要讲“发明”，也要讲“使用”；还要讲“传播”。 D. 报告指出，“证据、方法、解释”三者，缺一不可。 【答案】B 【详解】A项列举三个问题前应用冒号，不能用逗号。B项破折号用于解释说明，使用正确。C项分号前后不是并列分句，应改为逗号。D项“三者”和谓语“缺一不可”之间不应使用逗号。 7. 下列句子中，修辞手法判断错误的一项是（ ） A. “历史是一面镜子”运用比喻。 B. “它既记录过去，也照亮未来”运用对偶。 C. “无数双手托起了技术的高峰”运用拟人。 D. “求证，求证，还是求证”运用反复。 【答案】C 【详解】A项是比喻。B项结构相近、字数相等，是对偶。C项“无数双手”借代广大劳动者，并非拟人，判断错误。D项反复使用“求证”，突出强调研究态度。 8. 下列对句子的排列，顺序最恰当的一项是（ ） ①研究技术史需要辨认器物承载的信息 ②材料选择、制作工序、使用环境都在器物上留下痕迹 ③文献记载保存着器物难以呈现的制度背景 ④器物信息与文献记载构成两类互补证据 ⑤两类证据的相互印证使技术史解释获得可靠依据 A. ①②③④⑤ B. ③①⑤②④ C. ②④①⑤③ D. ④③②①⑤ 【答案】A 【详解】①提出研究任务，②具体说明“器物承载的信息”；③补入文献保存的制度背景；④以“器物信息”“文献记载”承接②③并概括为“两类互补证据”；⑤紧承“两类证据”说明研究价值。故顺序为①②③④⑤。 9. 下列文学常识，表述正确的一项是（ ） A. 李约瑟是英国现代作家，《中国科学技术史》是其诗集。 B. 序言只能介绍作者生平，不能阐述全书观点。 C. 科普说明文只能使用说明方法，不能穿插议论。 D. 《中国科学技术史》是一部系统研究中国古代科技成就及其社会背景的学术著作。 【答案】D 【详解】A项李约瑟是英国生物化学家和科学技术史家，本书是学术史著作。B项序言可以交代写作缘起、内容和观点。C项科普文章可以综合使用说明、议论等表达方式。D项正确。 10. 下列关于科学研究基本方法的表述，正确的一项是（ ） A. 提出结论后无需再核对证据。 B. 只要材料数量多，研究结论就一定可靠。 C. 比较不同材料、反复验证是形成可靠认识的重要方法。 D. 科学研究应排斥不同知识传统的解释。 【答案】C 【详解】A项研究必须以证据核对结论。B项材料数量多不等于材料可靠。C项正确。D项科学研究应在证据基础上开展不同知识传统之间的对话。 二、阅读理解 ①现在，人们已经越来越广泛地认识到，科学史是人类文明中一个头等重要的组成部分。在这一认识的发展过程中，西欧人很自然地从近代的科学和技术回溯过去，认为科学思想的发展起源于古代地中海地区各民族的经验和成就。我们可以从现存的大量文献中看到希腊和罗马的思想家、数学家、工程师以及自然界的观察者们所奠定的这种基础。早期的一些著作，例如威廉·休厄尔1837年所著《归纳科学发展史》，都不自觉地流露出，作者们甚至不知道在人类认识自己环境的历程中其他民族所作出的贡献。 ②后来，人们才比较清楚地认识到，现在的比较成熟的科学思想，曾经受惠于古代埃及人的开拓工作，受惠于新月沃地的古代居民，如苏美尔人、巴比伦人、赫梯人等的辛勤劳动，并且对这些史实进行了研究。由于环境的关系，欧洲人从麦加斯梯尼时代到麦考利时代都一直和印度的文化有着密切的接触。部分是由于这个原因，人们才能对印度人的成就作出比较公正的评价。不过，这方面存在着许多年代学方面的困难问题，使人们仍然看不到一幅清晰的图景。 ③至于远东的文明，特别是其中最古老而又最重要的中国文明和技术的贡献，直到今天还仍然为云雾所遮蔽，而没有被人们所认识。“远东”这个名词本身，就说明了欧洲人有一种根深蒂固的偏见，甚至连那些怀有良好意愿的欧洲人，也很难排除这种偏见。我自己在前面也自然而然地使用了“远东”这个名词，但是以后在这部书中，我将不再使用它。本书的主题就是要论述亚洲、特别是中国在科学上的贡献。 ④在不同的历史时期，即在古代和中古代，中国人对于科学、科学思想和技术的发展，究竟作出了什么贡献？虽然从耶稣会士17世纪初来到北京以后，中国的科学就已经逐步融合在近代科学的整体之中了，但是，人们仍然可以问：中国人在这以后的各个时期有些什么贡献？广义地说，中国的科学为什么持续停留在经验阶段，并且只有原始型的或中古型的理论？如果事情确实是这样，那么在科学技术发明的许多重要方面，中国人又怎样成功地走在那些创造出著名“希腊奇迹”的传奇式人物的前面，并在3到13世纪之间保持一个西方所望尘莫及的科学知识水平？ ⑤中国在理论和几何学方法体系方面所存在的弱点，为什么并没有妨碍各种科学发现和技术发明的涌现？中国的这些发明和发现在往往远远超过同时代的欧洲，特别是在15世纪之前更是如此。欧洲在16世纪以后就诞生了近代科学，这种科学已被证明是形成近代世界秩序的基本因素之一，而中国文明却未能在亚洲产生与此相似的近代科学，其阻碍因素是什么？又是什么因素使得科学在中国早期社会中比在希腊或欧洲中古社会中更多易得到应用？这些问题是本书想要讨论的问题的一部分。 （选自《中国科学技术史》序言，作者：李约瑟，高等教育出版社2023年版） 11. 下列对文段内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 近代欧洲早期科学史著作往往忽略欧洲以外民族的贡献。 B. 中国在15世纪以前的许多科技成就曾远远超过同时代欧洲。 C. “远东”这一名称体现了欧洲人根深蒂固的地理和文化偏见。 D. 本书只列举中国古代发明，不讨论中国未产生近代科学的原因。 【答案】D 【详解】A项可由第①段“甚至不知道……其他民族所作出的贡献”得出。B项可由第⑤段“中国的这些发明和发现在往往远远超过同时代的欧洲”得出。C项可由第③段对“远东”一词的分析得出。D项错误，第⑤段明确提出中国文明未能产生近代科学的阻碍因素问题。 12. 下列对文段论证思路的理解，正确的一项是（ ） A. 先梳理西方科学史认识的扩展，再指出中国贡献长期被忽视，最后提出全书拟讨论的问题。 B. 先列举中国的全部发明，再批评印度和埃及文明没有科学贡献。 C. 先解释近代科学的实验方法，再证明只有欧洲能产生科学思想。 D. 全文围绕“远东”一词的命名展开，没有涉及中国科技发展的理论问题。 【答案】A 【详解】A项准确概括文本由西方认识局限、非欧洲文明贡献、中国贡献被遮蔽到提出“李约瑟问题”的推进过程。B项文段肯定埃及、印度等文明的贡献。C项作者并未证明科学思想只能产生于欧洲。D项“远东”一词只是论证中的一个切入点。 13. 作者为什么说“本书的主题就是要论述亚洲、特别是中国在科学上的贡献”？ 【答案】早期欧洲科学史叙述主要回溯地中海传统，忽视其他民族的贡献；埃及、印度等文明的贡献后来逐渐得到认识，而中国文明和技术的贡献仍被偏见与资料困难遮蔽，因此有必要进行系统研究和论述。 【详解】答出早期欧洲中心视角；答出非欧洲文明贡献逐步被承认；答出中国贡献仍受偏见或研究不足遮蔽，三点构成完整得分要点。 14. 第④⑤段连续提出一系列问题，有什么表达作用？ 【答案】这些问题集中呈现中国古代科技成就与近代科学未在中国诞生之间的历史矛盾，明确《中国科学技术史》的核心研究对象和研究方向，同时以连续发问增强论述的严密性和吸引力。 【详解】答出概括中国科技发展的成就与疑问；答出明确全书研究内容；答出连续设问引发思考、增强论述力量，得分。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $