第29练（基础练习）《合欢树》语文拓展模块上册（高教版）广西《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本练习为广西中职高教版《语文 拓展模块 上册》第29练《合欢树》同步练习，以基础练习为核心，涵盖语文基础知识与阅读理解，分层梯度从单一知识点到综合应用，助力夯实基础与对接升学需求，体现语言运用与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础练习|语文基础知识（字音、字形、成语等10考点）、阅读理解（内容理解、艺术特色等4考点）|以选择为主（12题），搭配简答（2题），从语言基础到文本分析，衔接日常教学与升学备考，渗透文化自信与审美创造|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理广西对口招收中等职业学校毕业生统一考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文 拓展模块 上册》教材版本与广西中职对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 广西《语文》拓展模块上册（高教版）第29练 第四单元 略读课文 《合欢树》 基础练习 一、语文基础知识 1. 下列划线字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 晃动（huǎng） 石碑（bēi） B. 虔诚（qián） 侥幸（jiǎo） C. 胯骨（kuā） 瘫痪（tān） D. 茂盛（mào） 够呛（qiāng） 【答案】B 【详解】A项“晃动”的“晃”应读huàng；B项全部正确；C项“胯”应读kuà；D项“够呛”的“呛”应读qiàng。 2. 下列选项中，书写全部正确的一项是（ ） A. 安尉 独一无二 B. 旁徨 坚忍不拔 C. 耽搁 缝韧衣物 D. 祈祷 含辛茹苦 【答案】D 【详解】A项“安尉”应为“安慰”；B项“旁徨”应为“彷徨”；C项“缝韧衣物”应为“缝纫衣物”；D项书写全部正确。 3. 下列句子中，下划线的成语使用正确的一项是（ ） A. 母亲始终对儿子的康复念念不忘，四处打听新的治疗方法。 B. 合欢树从小苗长成高树一蹴而就，第二天便遮住了院子。 C. 听说儿子获奖，邻居们弹冠相庆，纷纷赶来表示祝贺。 D. 作者不愿去看合欢树，说明这棵树在院里炙手可热。 【答案】A 【详解】A项“念念不忘”指牢记在心，时刻不忘，使用正确；B项“一蹴而就”比喻事情轻而易举一下子完成，与树木多年生长的事实不合；C项“弹冠相庆”含贬义，指官场中一人做官，同伙互相庆贺将有官可做；D项“炙手可热”比喻权势很大、气焰很盛，不能形容树。 4. 下列填入句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 母亲种下合欢树时，____把它看成一棵普通的小苗；多年以后，它____成为连接往事与现实的情感寄托。作者迟迟不肯走进那座小院，____他厌恶那棵树，____树的成长不断唤醒对母亲的思念与歉疚。 A. 因为 所以 不是 就是 B. 即使 也 宁可 也不 C. 只是 却 不是 而是 D. 只要 就 虽然 但是 【答案】C 【详解】“只是……却……”写合欢树由普通小苗变为情感寄托的变化；“不是……而是……”否定厌恶，指出不愿看树的真正原因。C项逻辑最恰当。 5. 下列各句中，有语病的一项是（ ） A. 母亲为了给儿子治病，四处求医并尝试各种方法。 B. 通过描写合欢树的成长，使文章含蓄地表现了绵长母爱。 C. 作者回忆母亲时，把生活细节与内心感受交织在一起。 D. 合欢树既见证母亲的期盼，也寄托儿子无尽的追思。 【答案】B 【详解】A、C、D项没有语病；B项“通过……”与“使……”同时使用造成主语残缺，可删去“通过”或“使”。 6. 下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 母亲问：“怎么会没了呢”？我还一直留神呀。 B. 她给我借书、推我去看电影、鼓励我写作……等。 C. 那棵合欢树为何让作者既想看，又不敢看。 D. 邻居说：“到小院儿去看看吧，你妈种的那棵合欢树今年开花了！” 【答案】D 【详解】A项问号应放在后引号内；B项省略号与“等”重复；C项是直接疑问，句末应使用问号；D项引语完整，冒号、引号和叹号位置正确。 7. 下列对句子修辞手法的判断，错误的一项是（ ） A. “合欢树仿佛是母亲留在人间的目光”——借代，以“目光”代指眼睛。 B. “希望像一粒种子，在困境中慢慢发芽”——比喻。 C. “她借书，她推我看电影，她鼓励我写作”——排比。 D. “那棵树难道没有记住母亲的脚步吗？”——反问。 【答案】A 【详解】A项判断错误，该句把合欢树比作母亲留在人间的目光，属于比喻，不是借代；B项具有“希望”和“种子”的相似关系；C项三个结构相近的分句构成排比；D项用疑问形式表达肯定语意，构成反问。 8. 下列对句子的排列，顺序最恰当的一项是（ ） ①母亲离世后，合欢树的消息一次次由邻居带到作者面前 ②一棵普通树木由此获得了超出植物本身的情感重量 ③母亲曾把路边挖来的小苗栽在花盆里，精心照料它的生长 ④作者不愿走进小院看树，是因为记忆中的母亲也随树影浮现 ⑤树木成长的时间与母亲期待儿子康复、成才的岁月彼此重合 A. ①④③⑤② B. ③①⑤④② C. ③⑤①④② D. ⑤③②①④ 【答案】C 【详解】③句先写母亲种树；⑤句承接树的成长与母亲的期待；①句转入母亲离世后的树；④句解释作者不愿看树的原因；②句“由此”归结合欢树的象征意义。正确顺序为③⑤①④②。 9. 下列文学常识，表述正确的一项是（ ） A. 史铁生是唐代诗人，代表作有《蜀道难》。 B. 史铁生是中国当代作家，代表作有《我与地坛》《合欢树》。 C. 《合欢树》是一篇以侦破案件为中心的推理小说。 D. 《合欢树》的作者是英国戏剧家莎士比亚。 【答案】B 【详解】A项史铁生是中国当代作家，《蜀道难》作者是李白；B项正确；C项《合欢树》是回忆性散文；D项作者是史铁生，不是莎士比亚。 10. 下列文化常识，表述正确的一项是（ ） A. “家慈”是敬称对方母亲，“令堂”是谦称自己母亲。 B. 重阳节的传统习俗只有赛龙舟和吃粽子。 C. 探望病人时应高声喧哗，以营造热闹气氛。 D. 清明节有扫墓祭祖、缅怀先人的传统习俗。 【答案】D 【详解】A项“家慈”谦称自己的母亲，“令堂”敬称对方母亲；B项赛龙舟、吃粽子是端午节习俗；C项探病应保持安静、语言得体；D项正确。 二、阅读理解 ①十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。“老师找到家来问，是不是家里的大人帮了忙。我那时可能还不到十岁呢。”我听得扫兴，故意笑：“可能？什么叫可能还不到？”她就解释。我装作根本不再注意她的话，对着墙打乒乓球，把她气得够呛。不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝底白花的裙子。 ②二十岁，我的两条腿残废了。除去给人家画彩蛋，我想我还应该再干点儿别的事，先后改变了几次主意，最后想学写作。母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。医院已经明确表示，我的病目前没办法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花了很多钱。她倒总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。“别浪费时间啦！根本没用！”我说。我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残疾人救出困境。“再试一回，不试你怎么知道会没用？”她说。每一回都虔诚地抱着希望。 ③然而对我的腿，有多少回希望就有多少回失望。最后一回，我的胯上被熏成烫伤，医院的大夫说，这实在是太悬了，对于瘫痪病人，这差不多是要命的事。我们都太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢？我还一直留神呀！”幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可。后来她发现我在写小说。她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望。“我年轻的时候也最喜欢文学。”她说，“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作。”她说，“你小时候的作文不是得过第一？”我提醒我说。我们俩都尽力把我的腿忘掉。她到处给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样，抱了希望。 ④三十岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。获奖之后，登门采访的记者就多。大家都好心好意，认为我不容易。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。我摇着车躲出去，坐在小公园安静的树林里，想：上天为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的，我听见回答：“她心里太苦了。上天看她受不住了，就召她回去。”我的心得到一点儿安慰，睁开眼睛，看见风正在树林里穿过。 ⑤我摇车离开那儿，在街上瞎逛，不想回家。母亲去世后，我们搬了家。我很少再到母亲住过的那个小院儿去。小院儿在一个大院儿的尽里头，我偶尔摇车到大院儿去坐坐，但不愿意去那个小院儿，推说手摇车进去不方便。院儿里的老太太们还都把我当儿孙看，尤其想到我又没了母亲。但都不说，光扯些闲话，怪我不常去。我坐在院子当中，喝东家的茶，吃西家的瓜。有一年，人们终于又提到母亲：“到小院儿去看看吧，你妈种的那棵合欢树今年开花了！”我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易。大伙儿就不再说，忙扯些别的，说起我们原来住的房子里现在住了小两口，女的刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。 （选自《史铁生作品精选》，作者：史铁生，人民文学出版社2017年版，有删节） 11. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 母亲年轻时聪明爱美，也曾喜欢文学并想过从事写作。 B. 母亲为给儿子治腿四处求医，在希望与失望之间承受痛苦。 C. 作者的小说获奖时，母亲一直陪在身边并接受记者采访。 D. 母亲对治腿绝望后，又把希望寄托在支持儿子写作上。 【答案】C 【详解】C项错误。作者第一篇小说发表前母亲已经去世，后来小说获奖时母亲已离世七年，不可能陪伴采访。A、B、D项均有原文依据。 12. 下列对选文艺术特色的分析，正确的一项是（ ） A. 文章通过十岁、二十岁、三十岁等时间节点组织母子往事。 B. 选文完全采用科学说明，没有叙事、描写和抒情。 C. 作者只正面赞美母亲，没有刻画自己的不耐烦与逃避。 D. 全文依靠神话人物对话推动情节，现实生活细节很少。 【答案】A 【详解】A项正确，选文以年龄和人生阶段串联往事；B项文章以叙事、描写和抒情为主；C项写了“我”的扫兴、不耐烦和不愿去小院；D项文章主要写真实生活细节。 13. 结合选文，概括母亲对儿子“希望”的变化过程。 【答案】儿子残疾后，母亲先把希望寄托在治好他的腿上，四处求医、尝试偏方；治疗屡遭失败后，她不得不放弃康复希望；发现儿子写小说后，她转而支持其写作，借书、冒雨雪推他看电影，把希望寄托在儿子以文学走出困境、实现人生价值上。 【详解】三个阶段各2分，要求事件与心理对应，表述完整。 14. 作者听说合欢树开花时“心里一阵抖”，却仍不肯去看，表现了怎样的心理？ 【答案】合欢树由母亲亲手栽种并长期照料，树开花会强烈唤起母亲的形象和母爱的记忆；作者既震动、思念，又因母亲未能看到自己成才而感到歉疚和遗憾，害怕直面丧母之痛，所以以手摇车出入不便为借口回避。 【详解】思念母亲2分，歉疚或遗憾2分，害怕触痛而回避2分。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理广西对口招收中等职业学校毕业生统一考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文 拓展模块 上册》教材版本与广西中职对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 广西《语文》拓展模块上册（高教版）第29练 第四单元 略读课文 《合欢树》 基础练习 一、语文基础知识 1. 下列划线字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 晃动（huǎng） 石碑（bēi） B. 虔诚（qián） 侥幸（jiǎo） C. 胯骨（kuā） 瘫痪（tān） D. 茂盛（mào） 够呛（qiāng） 2. 下列选项中，书写全部正确的一项是（ ） A. 安尉 独一无二 B. 旁徨 坚忍不拔 C. 耽搁 缝韧衣物 D. 祈祷 含辛茹苦 3. 下列句子中，下划线的成语使用正确的一项是（ ） A. 母亲始终对儿子的康复念念不忘，四处打听新的治疗方法。 B. 合欢树从小苗长成高树一蹴而就，第二天便遮住了院子。 C. 听说儿子获奖，邻居们弹冠相庆，纷纷赶来表示祝贺。 D. 作者不愿去看合欢树，说明这棵树在院里炙手可热。 4. 下列填入句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 母亲种下合欢树时，____把它看成一棵普通的小苗；多年以后，它____成为连接往事与现实的情感寄托。作者迟迟不肯走进那座小院，____他厌恶那棵树，____树的成长不断唤醒对母亲的思念与歉疚。 A. 因为 所以 不是 就是 B. 即使 也 宁可 也不 C. 只是 却 不是 而是 D. 只要 就 虽然 但是 5. 下列各句中，有语病的一项是（ ） A. 母亲为了给儿子治病，四处求医并尝试各种方法。 B. 通过描写合欢树的成长，使文章含蓄地表现了绵长母爱。 C. 作者回忆母亲时，把生活细节与内心感受交织在一起。 D. 合欢树既见证母亲的期盼，也寄托儿子无尽的追思。 6. 下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 母亲问：“怎么会没了呢”？我还一直留神呀。 B. 她给我借书、推我去看电影、鼓励我写作……等。 C. 那棵合欢树为何让作者既想看，又不敢看。 D. 邻居说：“到小院儿去看看吧，你妈种的那棵合欢树今年开花了！” 7. 下列对句子修辞手法的判断，错误的一项是（ ） A. “合欢树仿佛是母亲留在人间的目光”——借代，以“目光”代指眼睛。 B. “希望像一粒种子，在困境中慢慢发芽”——比喻。 C. “她借书，她推我看电影，她鼓励我写作”——排比。 D. “那棵树难道没有记住母亲的脚步吗？”——反问。 8. 下列对句子的排列，顺序最恰当的一项是（ ） ①母亲离世后，合欢树的消息一次次由邻居带到作者面前 ②一棵普通树木由此获得了超出植物本身的情感重量 ③母亲曾把路边挖来的小苗栽在花盆里，精心照料它的生长 ④作者不愿走进小院看树，是因为记忆中的母亲也随树影浮现 ⑤树木成长的时间与母亲期待儿子康复、成才的岁月彼此重合 A. ①④③⑤② B. ③①⑤④② C. ③⑤①④② D. ⑤③②①④ 9. 下列文学常识，表述正确的一项是（ ） A. 史铁生是唐代诗人，代表作有《蜀道难》。 B. 史铁生是中国当代作家，代表作有《我与地坛》《合欢树》。 C. 《合欢树》是一篇以侦破案件为中心的推理小说。 D. 《合欢树》的作者是英国戏剧家莎士比亚。 10. 下列文化常识，表述正确的一项是（ ） A. “家慈”是敬称对方母亲，“令堂”是谦称自己母亲。 B. 重阳节的传统习俗只有赛龙舟和吃粽子。 C. 探望病人时应高声喧哗，以营造热闹气氛。 D. 清明节有扫墓祭祖、缅怀先人的传统习俗。 二、阅读理解 ①十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。“老师找到家来问，是不是家里的大人帮了忙。我那时可能还不到十岁呢。”我听得扫兴，故意笑：“可能？什么叫可能还不到？”她就解释。我装作根本不再注意她的话，对着墙打乒乓球，把她气得够呛。不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝底白花的裙子。 ②二十岁，我的两条腿残废了。除去给人家画彩蛋，我想我还应该再干点儿别的事，先后改变了几次主意，最后想学写作。母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。医院已经明确表示，我的病目前没办法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花了很多钱。她倒总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。“别浪费时间啦！根本没用！”我说。我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残疾人救出困境。“再试一回，不试你怎么知道会没用？”她说。每一回都虔诚地抱着希望。 ③然而对我的腿，有多少回希望就有多少回失望。最后一回，我的胯上被熏成烫伤，医院的大夫说，这实在是太悬了，对于瘫痪病人，这差不多是要命的事。我们都太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢？我还一直留神呀！”幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可。后来她发现我在写小说。她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望。“我年轻的时候也最喜欢文学。”她说，“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作。”她说，“你小时候的作文不是得过第一？”我提醒我说。我们俩都尽力把我的腿忘掉。她到处给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样，抱了希望。 ④三十岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。获奖之后，登门采访的记者就多。大家都好心好意，认为我不容易。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。我摇着车躲出去，坐在小公园安静的树林里，想：上天为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的，我听见回答：“她心里太苦了。上天看她受不住了，就召她回去。”我的心得到一点儿安慰，睁开眼睛，看见风正在树林里穿过。 ⑤我摇车离开那儿，在街上瞎逛，不想回家。母亲去世后，我们搬了家。我很少再到母亲住过的那个小院儿去。小院儿在一个大院儿的尽里头，我偶尔摇车到大院儿去坐坐，但不愿意去那个小院儿，推说手摇车进去不方便。院儿里的老太太们还都把我当儿孙看，尤其想到我又没了母亲。但都不说，光扯些闲话，怪我不常去。我坐在院子当中，喝东家的茶，吃西家的瓜。有一年，人们终于又提到母亲：“到小院儿去看看吧，你妈种的那棵合欢树今年开花了！”我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易。大伙儿就不再说，忙扯些别的，说起我们原来住的房子里现在住了小两口，女的刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。 （选自《史铁生作品精选》，作者：史铁生，人民文学出版社2017年版，有删节） 11. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 母亲年轻时聪明爱美，也曾喜欢文学并想过从事写作。 B. 母亲为给儿子治腿四处求医，在希望与失望之间承受痛苦。 C. 作者的小说获奖时，母亲一直陪在身边并接受记者采访。 D. 母亲对治腿绝望后，又把希望寄托在支持儿子写作上。 12. 下列对选文艺术特色的分析，正确的一项是（ ） A. 文章通过十岁、二十岁、三十岁等时间节点组织母子往事。 B. 选文完全采用科学说明，没有叙事、描写和抒情。 C. 作者只正面赞美母亲，没有刻画自己的不耐烦与逃避。 D. 全文依靠神话人物对话推动情节，现实生活细节很少。 13. 结合选文，概括母亲对儿子“希望”的变化过程。 14. 作者听说合欢树开花时“心里一阵抖”，却仍不肯去看，表现了怎样的心理？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $