第7练（基础练习）《人应当坚持正义》语文拓展模块上册（高教版）广西《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 广西中职高教版《语文拓展模块上册》第7练，依托三阶支架体系设计《人应当坚持正义》同步练习，通过“单一知识点-综合应用”梯度覆盖语文基础与阅读分析，强化语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础练习|语文基础知识（字音、字形、成语等）、阅读理解（内容理解、论证方法等）|基础题（字音字形选择）夯实语言基础，综合题（论证思路梳理）提升逻辑思维，适配同步教学需求|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理广西对口招收中等职业学校毕业生统一考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文 拓展模块 上册》教材版本与广西中职对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 广西《语文》拓展模块上册（高教版）第7练 第一单元 略读课文 《人应当坚持正义》 基础练习 一、语文基础知识 1. 下列加点字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 说服（shuì） 正义（zhèng） B. 处境（chù） 审判（pàng） C. 宁可（níng） 承诺（nuò） D. 违背（wěi） 理性（xìn） 2. 下列选项中，书写全部正确的一项是（ ） A. 据理力争 义无反顾 B. 明辩是非 坚守原则 C. 以德报怨 理性决择 D. 信守成诺 不屈不饶 3. 下列句子中，下划线的成语使用正确的一项是（ ） A. 他对朋友的劝说置若罔闻，认真分析其中每一条理由。 B. 苏格拉底面对不公判决仍坚持原则，表现得义正词严。 C. 克里同的担忧美轮美奂，让人感到情真意切。 D. 为了逃避责任，他挺身而出地躲到人群后面。 4. 下列填入语段横线处的关联词，最恰当的一项是（ ） “苏格拉底______知道逃走可以保全生命，______不愿以破坏原则为代价。______法庭的判决可能不公，______受到不公正伤害也不能成为伤害正义的理由。” A. 不仅 而且 无论 都 B. 因为 所以 只要 就 C. 虽然 但是 即使 也 D. 既 又 宁可 也不 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 作者提出并分析了逃走可能带来的法律关系。 B. 通过这场谈话，使克里同重新思考了正义的含义。 C. 他能否坚持原则，取决于他具有稳定的道德判断。 D. 苏格拉底用理性讨论检验朋友提出的每一个理由。 6. 下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 正义意味着什么？是这场对话的核心问题。 B. 苏格拉底问：“人是不是在任何时候都不应做不正义的事？” C. 克里同提出了名誉、亲情、和生命安全等理由。 D. 他可以选择逃走；但他最终决定留下。 7. 下列句子所使用的修辞手法判断错误的一项是（ ） A. 正义是一把衡量行为的尺子。（比喻） B. 难道受到伤害就可以伤害别人吗？（反问） C. 原则沉默地注视着每一次选择。（拟人） D. 他宁可失去生命，也不愿失去正义；宁可承受判决，也不愿背弃承诺。（借代） 8. 下列对句子的排列，顺序最恰当的一项是（ ） ①把多数人的评价作为行动标准的选择 ②把经过理性检验的正义原则作为行动标准的选择 ③容易因外界压力而改变原有判断 ④能够在利益受损时保持行为的一致性 A. ②③①④ B. ④②③① C. ①③②④ D. ①④②③ 9. 下列文学常识，表述正确的一项是（ ） A. 《荷马史诗》包括《神曲》和《伊利亚特》。 B. 《理想国》是亚里士多德创作的长篇小说。 C. 苏格拉底留下了大量亲笔哲学著作。 D. 柏拉图是古希腊哲学家，其著作多以对话形式展开。 10. 古代称对方的母亲，常用的尊称是（ ） A. 家慈 B. 令堂 C. 舍妹 D. 小儿 二、阅读理解 ①苏格拉底被判死刑以后，他的朋友克里同在天亮以前来到监狱，劝他趁看守已经被说服，立即离开雅典。克里同担心朋友们会被别人指责为吝惜钱财、不肯营救，也担心苏格拉底的孩子失去父亲。他认为判决本来就不公正，既然城邦伤害了苏格拉底，苏格拉底逃走并不算错误。面对朋友的焦急，苏格拉底没有立刻接受安排，而是要求先讨论一个根本问题：无论处境多么危险，人是不是仍然应当按照正义的原则行动。 ②苏格拉底说，一个人不能因为多数人的赞扬或指责就改变判断。训练身体的人不会听从所有旁观者，而应当听从真正懂得训练和健康的人；同样，讨论正义与不正义，也应重视有知识、有理性的判断，而不是把舆论人数当作标准。多数人能够造成死亡等严重后果，但后果可怕并不能使错误变成正确。人应当关心的，不只是活着，而是活得正直、活得有价值。如果为了避免死亡而破坏自己认可的原则，即使保住生命，也会损害灵魂和人格。 ③接着，苏格拉底提出：任何时候都不应故意做不正义的事，也不能因为受到伤害就以伤害回报伤害。别人做错了，并不能成为自己做错的理由。逃离监狱看似只是摆脱不公正判决，实际上却涉及自己与城邦法律之间的约定。他长期生活在雅典，接受城邦的教育、秩序和公共生活；如果认为法律不妥，可以依法劝说城邦改变，也可以选择离开。如今在判决不利时私自破坏法律，便等于只在有利时接受规则，在不利时拒绝规则。 ④苏格拉底并非认为一切判决都天然正确。他区分了人的错误与正义原则：法庭可能误判，执行判决的人也可能不公，但反对不公仍应采用正当方式。若以另一种不正义回应不正义，错误不会被纠正，反而会使正义失去根据。因此，他宁可承担判决造成的后果，也不愿用违背承诺、破坏法律的方式保全自己。这一选择说明，坚持正义并不是在顺利时表达漂亮观点，而是在利益、名誉甚至生命受到威胁时，仍愿意让行动服从经过理性检验的原则。 （节选并整理自柏拉图《克里同篇》，商务印书馆《柏拉图全集》） 11. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 克里同劝苏格拉底逃走时考虑了名誉、亲情等因素。 B. 苏格拉底认为多数人的意见永远没有任何参考价值。 C. 苏格拉底主张不能用另一种不正义回报不正义。 D. 苏格拉底认为反对错误判决也应采取正当方式。 12. 第②段用“训练身体的人应听从懂得健康的人”这一事例，主要作用是（ ） A. 说明身体健康比正义更加重要。 B. 证明多数人的意见一定是错误的。 C. 类比说明判断正义应重视专业、理性的认识，而非意见人数。 D. 指出克里同不具备讨论任何问题的资格。 13. 请梳理苏格拉底拒绝逃走的论证思路。 14. 结合文章内容，谈谈“坚持正义”对中职学生处理现实冲突的启示。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理广西对口招收中等职业学校毕业生统一考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文 拓展模块 上册》教材版本与广西中职对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 广西《语文》拓展模块上册（高教版）第7练 第一单元 略读课文 《人应当坚持正义》 基础练习 一、语文基础知识 1. 下列加点字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 说服（shuì） 正义（zhèng） B. 处境（chù） 审判（pàng） C. 宁可（níng） 承诺（nuò） D. 违背（wěi） 理性（xìn） 【答案】A 【详解】A项“说（shuì）服”“正（zhèng）义”均正确；B项“判（pàng）”应读“判（pàn）”；C项“宁（níng）可”应读“宁（nìng）可”；D项“违（wěi）背”应读“违（wéi）背”，“性（xìn）”应读“性（xìng）”。 2. 下列选项中，书写全部正确的一项是（ ） A. 据理力争 义无反顾 B. 明辩是非 坚守原则 C. 以德报怨 理性决择 D. 信守成诺 不屈不饶 【答案】A 【详解】A项书写均正确；B项“明辩是非”应为“明辨是非”；C项“理性决择”应为“理性抉择”；D项“信守成诺”应为“信守承诺”，“不屈不饶”应为“不屈不挠”。 3. 下列句子中，下划线的成语使用正确的一项是（ ） A. 他对朋友的劝说置若罔闻，认真分析其中每一条理由。 B. 苏格拉底面对不公判决仍坚持原则，表现得义正词严。 C. 克里同的担忧美轮美奂，让人感到情真意切。 D. 为了逃避责任，他挺身而出地躲到人群后面。 【答案】B 【详解】B项“义正词严”形容理由正当、措辞严肃，使用正确；A项“置若罔闻”指放在一边不管，好像没听见，与“认真分析”矛盾；C项“美轮美奂”形容建筑物高大华美，不能形容担忧；D项“挺身而出”指勇敢站出来，与“躲到人群后面”矛盾。 4. 下列填入语段横线处的关联词，最恰当的一项是（ ） “苏格拉底______知道逃走可以保全生命，______不愿以破坏原则为代价。______法庭的判决可能不公，______受到不公正伤害也不能成为伤害正义的理由。” A. 不仅 而且 无论 都 B. 因为 所以 只要 就 C. 虽然 但是 即使 也 D. 既 又 宁可 也不 【答案】C 【解析】前两空和后两空分别构成转折、让步关系。 【详解】“虽然……但是……”说明求生可能与原则选择之间的转折；“即使……也……”说明判决不公不能改变行为原则。C项最恰当。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 作者提出并分析了逃走可能带来的法律关系。 B. 通过这场谈话，使克里同重新思考了正义的含义。 C. 他能否坚持原则，取决于他具有稳定的道德判断。 D. 苏格拉底用理性讨论检验朋友提出的每一个理由。 【答案】D 【详解】D项成分完整、搭配恰当；B项介词结构导致缺少主语；C项“能否”与“具有”两面对一面；A项“提出……法律关系”搭配不当，可改为“分析了……法律关系”。 6. 下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 正义意味着什么？是这场对话的核心问题。 B. 苏格拉底问：“人是不是在任何时候都不应做不正义的事？” C. 克里同提出了名誉、亲情、和生命安全等理由。 D. 他可以选择逃走；但他最终决定留下。 【答案】B 【详解】B项引语完整，问号放在引号内，使用正确；A项问号割裂主谓结构，应改为逗号；C项“和”前不加顿号；D项前后是转折复句，层次不够复杂，不宜使用分号。 7. 下列句子所使用的修辞手法判断错误的一项是（ ） A. 正义是一把衡量行为的尺子。（比喻） B. 难道受到伤害就可以伤害别人吗？（反问） C. 原则沉默地注视着每一次选择。（拟人） D. 他宁可失去生命，也不愿失去正义；宁可承受判决，也不愿背弃承诺。（借代） 【答案】D 【详解】A项把正义比作尺子，是比喻；B项无疑而问，是反问；C项赋予原则人的动作，是拟人；D项重复“宁可……也不愿……”并形成整齐结构，不是借代。 8. 下列对句子的排列，顺序最恰当的一项是（ ） ①把多数人的评价作为行动标准的选择 ②把经过理性检验的正义原则作为行动标准的选择 ③容易因外界压力而改变原有判断 ④能够在利益受损时保持行为的一致性 A. ②③①④ B. ④②③① C. ①③②④ D. ①④②③ 【答案】C 【详解】①句的中心是“多数人的评价”，③句说明这种选择容易受外界压力影响，故①③绑定；②句的中心是“正义原则”，④句说明这种选择能保持行为一致，故②④绑定。正确顺序为①③②④。 9. 下列文学常识，表述正确的一项是（ ） A. 《荷马史诗》包括《神曲》和《伊利亚特》。 B. 《理想国》是亚里士多德创作的长篇小说。 C. 苏格拉底留下了大量亲笔哲学著作。 D. 柏拉图是古希腊哲学家，其著作多以对话形式展开。 【答案】D 【详解】D项正确；B项《理想国》是柏拉图的哲学对话著作，不是小说；C项苏格拉底没有留下亲笔著作，其思想主要由弟子记述；A项《荷马史诗》包括《伊利亚特》和《奥德赛》，《神曲》作者是但丁。 10. 古代称对方的母亲，常用的尊称是（ ） A. 家慈 B. 令堂 C. 舍妹 D. 小儿 【答案】B 【解析】本题抽取文化礼仪中的谦敬称谓考点。 【详解】“令堂”是对对方母亲的尊称；“家慈”是对别人称自己的母亲；“舍妹”谦称自己的妹妹；“小儿”谦称自己的儿子。 二、阅读理解 ①苏格拉底被判死刑以后，他的朋友克里同在天亮以前来到监狱，劝他趁看守已经被说服，立即离开雅典。克里同担心朋友们会被别人指责为吝惜钱财、不肯营救，也担心苏格拉底的孩子失去父亲。他认为判决本来就不公正，既然城邦伤害了苏格拉底，苏格拉底逃走并不算错误。面对朋友的焦急，苏格拉底没有立刻接受安排，而是要求先讨论一个根本问题：无论处境多么危险，人是不是仍然应当按照正义的原则行动。 ②苏格拉底说，一个人不能因为多数人的赞扬或指责就改变判断。训练身体的人不会听从所有旁观者，而应当听从真正懂得训练和健康的人；同样，讨论正义与不正义，也应重视有知识、有理性的判断，而不是把舆论人数当作标准。多数人能够造成死亡等严重后果，但后果可怕并不能使错误变成正确。人应当关心的，不只是活着，而是活得正直、活得有价值。如果为了避免死亡而破坏自己认可的原则，即使保住生命，也会损害灵魂和人格。 ③接着，苏格拉底提出：任何时候都不应故意做不正义的事，也不能因为受到伤害就以伤害回报伤害。别人做错了，并不能成为自己做错的理由。逃离监狱看似只是摆脱不公正判决，实际上却涉及自己与城邦法律之间的约定。他长期生活在雅典，接受城邦的教育、秩序和公共生活；如果认为法律不妥，可以依法劝说城邦改变，也可以选择离开。如今在判决不利时私自破坏法律，便等于只在有利时接受规则，在不利时拒绝规则。 ④苏格拉底并非认为一切判决都天然正确。他区分了人的错误与正义原则：法庭可能误判，执行判决的人也可能不公，但反对不公仍应采用正当方式。若以另一种不正义回应不正义，错误不会被纠正，反而会使正义失去根据。因此，他宁可承担判决造成的后果，也不愿用违背承诺、破坏法律的方式保全自己。这一选择说明，坚持正义并不是在顺利时表达漂亮观点，而是在利益、名誉甚至生命受到威胁时，仍愿意让行动服从经过理性检验的原则。 （节选并整理自柏拉图《克里同篇》，商务印书馆《柏拉图全集》） 11. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 克里同劝苏格拉底逃走时考虑了名誉、亲情等因素。 B. 苏格拉底认为多数人的意见永远没有任何参考价值。 C. 苏格拉底主张不能用另一种不正义回报不正义。 D. 苏格拉底认为反对错误判决也应采取正当方式。 【答案】B 【解析】本题阅读干扰项采用范围扩大：把“不能以人数作为正义标准”扩大为“永远没有任何参考价值”。 【详解】第②段说讨论正义时不应把舆论人数当作标准，应重视有知识、有理性的判断，并未说多数人的意见永远没有任何参考价值。B项错误；其余各项均有原文依据。 12. 第②段用“训练身体的人应听从懂得健康的人”这一事例，主要作用是（ ） A. 说明身体健康比正义更加重要。 B. 证明多数人的意见一定是错误的。 C. 类比说明判断正义应重视专业、理性的认识，而非意见人数。 D. 指出克里同不具备讨论任何问题的资格。 【答案】C 【详解】文章以身体训练听从专业者为类比论据，说明讨论正义时也应重视有知识、有理性的判断。它没有贬低正义、否定所有多数意见，也没有取消克里同的讨论资格。 13. 请梳理苏格拉底拒绝逃走的论证思路。 【答案】先提出无论处境如何都应讨论行为是否正义；再说明正义判断不能以多数人的意见和后果的可怕程度为标准；接着提出不能以不正义回报不正义；随后分析自己与城邦法律之间的约定；最后得出即使判决不公，也不能用破坏原则和法律的方式逃走。 【详解】答题时依次抓住“提出问题—确定判断标准—确立行为原则—分析法律约定—得出结论”五个环节，不能只摘录“坚持正义”这一结论。 14. 结合文章内容，谈谈“坚持正义”对中职学生处理现实冲突的启示。 【答案】遇到利益、舆论和规则发生冲突时，不应只看眼前得失或盲从多数意见，而要核实事实、听取有根据的意见，检验行为是否损害他人和公共利益；即使受到不公正对待，也应通过申诉、沟通等正当途径解决，不能以错误回应错误。 【详解】得分要点：不盲从舆论；理性判断；不以错报错；选择正当途径；联系学生生活中的实际冲突。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $