第16练（提高练习）《〈中国科学技术史〉序言（节选）》语文拓展模块上册（高教版）广西《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本练习为广西中职对口升学配套高教版《语文拓展模块上册》的“提高练习”，依托三阶支架体系，覆盖语文基础、阅读、写作核心板块，分层聚焦能力提升，知识巩固从单一知识点到综合应用，适配课堂教学与升学备考需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |提高练习|语文基础知识（字音、字形、成语等）、阅读理解（文本分析）、应用文写作（通知拟写）|基础题（选择）巩固单一知识点，阅读简答提升逻辑思维，写作实践强化语言运用，衔接课堂教学与升学考试，体现语言运用与思维能力的核心素养培养。|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理广西对口招收中等职业学校毕业生统一考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文 拓展模块 上册》教材版本与广西中职对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 广西《语文》拓展模块上册（高教版）第16练 第三单元 第一课 《〈中国科学技术史〉序言（节选）》 提高练习 一、语文基础知识 1. 下列划线字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 肇始（zhào） 圭表（guī） B. 窠臼（kē） 迄今（qǐ） C. 驯化（xùn） 隘口（yì） D. 裨益（bì） 弥补（ní） 【答案】A 【详解】A项均正确。B项“迄（qǐ）今”应读“迄（qì）今”。C项“隘（yì）口”应读“隘（ài）口”。D项“弥（ní）补”应读“弥（mí）补”。 2. 下列选项中，书写全部正确的一项是（ ） A. 相互印証 知识谱系 B. 制度性格局 技朮扩散 C. 经验积累 作坊传承 D. 历史脉胳 重新阐释 【答案】C 【详解】A项“印証”应写作“印证”。B项“技朮”应写作“技术”。C项两词书写正确。D项“脉胳”应写作“脉络”。 3. 下列句子中，下划线的成语使用正确的一项是（ ） A. 面对新材料，他仍胶柱鼓瑟地坚持修正观点。 B. 这位讲解员把每个细节说得汗牛充栋。 C. 项目尚未验证，结论却已经甚嚣尘上地写进报告。 D. 这篇报告言简意赅，用两页文字概括了复杂的研究史。 【答案】D 【详解】A项“胶柱鼓瑟”比喻拘泥成规，不能说坚持修正观点。B项“汗牛充栋”形容书籍很多，不能作“说得”的补语。C项“甚嚣尘上”多形容传闻或议论纷纷，不能修饰结论写进报告。D项正确，“言简意赅”指语言简练而意思完备。 4. 下列填入句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 文明比较需要建立在可核验的材料之上。研究者讨论不同传统，____不是为了排定高下，____是为了说明知识在交流中如何改变；____文献、器物和口述材料之间存在差异，研究者____应交代证据的来源和适用范围，避免把后来形成的观念强加给古人。 A. 不仅 而且 因为 就 B. 不是 而是 即使 也 C. 虽然 但是 只要 就 D. 与其 不如 如果 才 【答案】B 【详解】B项“不是……而是……”表选择，“即使……也……”表让步，符合语境。其余组合或改变原意，或逻辑关系不当。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 科学史研究能否得出可靠结论，关键在于是否尊重材料。 B. 通过比较不同地区的工艺，使研究者看见技术传播的路径。 C. 这项发现不仅改变了学界对材料的认识，而且引发了社会广泛关注的焦点。 D. 研究者把器物放在制度、市场和生活中考察，避免了不被孤立理解。 【答案】A 【详解】A项两面对应，表述正确。B项滥用“通过”导致主语残缺。C项“引发了关注”与“成为焦点”句式杂糅。D项“不被孤立理解”否定失当，应改为“避免孤立理解”。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 科学史要回答，谁在发明？发明为何传播？又怎样被改造？ B. 研究对象包括：“田野、作坊、港口和家庭”，这些场所共同保存经验。 C. 作者指出，比较不是为了排定优劣，而是为了理解差异。 D. “成就、局限、交流、制度”四个方面，构成了文章的论证框架。 【答案】C 【详解】A项“回答”后引出三个问题，应使用冒号，不能用逗号。B项“包括”后不能使用冒号。C项标点使用正确。D项主语“四个方面”与谓语“构成”之间不应使用逗号。 7. 下列句子中，修辞手法判断错误的一项是（ ） A. “知识是一条不断改道的河流”运用比喻。 B. “既看成就，也看局限；既重本土，也重交流”运用排比。 C. “一件器物记录着一个时代的全部秘密”运用夸张。 D. “为什么出现，为什么传播，为什么改变”运用反复。 【答案】B 【详解】A项把知识比作河流，是比喻。B项只有“既看……也看……”两组结构，属于对偶式的整齐表达，未达到三项以上的排比要求，判断错误。C项“全部秘密”夸大器物承载的信息范围，是夸张。D项三个“为什么”构成反复，判断正确。 8. 下列对句子的排列，顺序最恰当的一项是（ ） ①器物形制保存着材料选择与制作工艺的信息 ②市场需求与生活习惯影响器物进入社会后的形态 ③器物使用痕迹显示技术调整的具体方向 ④形制、社会形态与使用痕迹构成一条连续证据链 ⑤这条证据链呈现技术生产、传播、使用的关联过程 A. ②③①⑤④ B. ③⑤②④① C. ①②③④⑤ D. ④①⑤③② 【答案】C 【详解】①写“器物形制”，②写“社会后的形态”，③写“使用痕迹”；④依次复现“形制、社会形态与使用痕迹”，将前三句概括为“证据链”；⑤紧承“这条证据链”说明研究价值。故顺序为①②③④⑤。 9. 下列文学常识，表述正确的一项是（ ） A. 科学史只研究自然规律，不研究技术实践和社会制度。 B. 李约瑟是英国科学技术史家，其著作重视中国古代科技与社会背景的联系。 C. 《中国科学技术史》属于中国古代史书“二十四史”之一。 D. 序言与跋都只能放在正文之后，不能说明写作缘起。 【答案】B 【详解】A项科学史也研究技术实践、制度和社会生活。B项正确。C项《中国科学技术史》不是中国古代史书。D项序言通常置于正文前，可说明写作缘起和全书观点。 10. 下列关于科学史研究态度的表述，正确的一项是（ ） A. 研究本土传统就不必参考外来材料。 B. 比较文明时应先排定优劣，再解释差异。 C. 只要材料来自古代，便不需要现代方法检验。 D. 尊重证据并承认多种知识传统的价值，有助于形成开放认识。 【答案】D 【详解】A项本土研究也需要开放交流。B项比较的目的不是先排定优劣。C项古代材料同样需要考证和检验。D项正确。 三、阅读理解 ①从实验科学的角度，特别是其发展的现阶段来看，东方和西方是极端对立的。然而，我们必须记住两件事。第一，科学的种子，包括实验方法和数学，实际上科学全部形式的种子是来自东方的。因此，在很大程度上，实验科学不只是西方的子孙，也是东方的后代。东方是母亲，西方是父亲。 ②第二，我完全确信，正如东方需要西方一样，今日的西方仍然需要东方。当东方人民像我们在16世纪那样，一旦抛弃了他们经验式的、论解的方法，当他们一旦真正被实验精神所鼓舞的时候，谁知道他们的天才还能做出什么来呢？我们不要忘记东西方之间曾经有过协调，不要忘记我们的灵感多次来自东方。这种情况为什么不会再次发生？伟大的思想很可能有机会悄悄地从东方来到我们这里，我们必须伸开双臂欢迎它。 ③对于东方科学采取粗暴态度的人，对于西方文明言过其实的人，大概不是科学家。他们大多数既无知识又不懂科学。我们有理由为我们的美国文明而骄傲，但是它的历史记载至今还是很短的。只有三百年！和人类经验的整体相比何等渺小，简直就是一瞬间。它会持久吗？它将进步，将衰退，抑或灭亡？我们的文明中有许多不健康的因素，如果我们想在疾病蔓延起来以前根除它们，就必须毫不留情地揭露它们。如果我们希望我们的文明能为自己辩护，我们必须尽最大的力量去净化它。实现这项任务的最好办法之一是发展不谋私利的科学；热爱真理——像科学家那样热爱真理，热爱真理的全部，包括愉快的和不愉快的、有实际用途的和没有实际用途的；热爱真理而不要害怕它。我们的前景怎么样？我们文明的寿命至少还没有得到证明，其延续与否，还不一定。因此，我们必须谦虚。归根结底，文明是要经过历史的考验而存在下来，这一点我们还没有经历过。 ④新的鼓舞可能仍然，而且确确实实仍然来自东方，如果我们觉察到了这一点，我们会聪明一些。尽管科学方法取得了巨大的胜利，但它也还不是十全十美的。当科学方法能够被利用，并且是很好地被利用的时候，它是至高无上的。但是，不能不承认这种利用也会产生两种局限。第一，这种方法不能永远使用。有许多思想领域（艺术、宗教、道德）不能使用它。它也许永远不能应用于这些领域。第二，这种方法很容易被错误地应用，而滥用这取之不尽用之不竭的资源的可能性是骇人听闻的。 ⑤十分清楚，科学不能控制它本身的应用。首先，科学的应用常常掌握在那些没有任何科学知识的人手中，就如不经过教育和训练而去驾驶一辆能导致各种破坏的大马力汽车。即使是科学家，在一种强烈的感情影响下，也可能滥用他们的知识。科学应该以各方面不同的力量，如道德的力量来帮助自己。无论如何，科学不应傲慢，不应气势汹汹，因为和其他人间事物一样，科学本质上也是不完满的。东方和西方正像一个人的不同神态，代表着人类经验的基本和互补的两个方面。东方和西方的科学真理是一样的，美丽和博爱也是如此。 （节选自《东方和西方的科学》，作者：乔治·萨顿，高等教育出版社2023年版） 11. 下列对文段中词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “种子”比喻科学形成所需的早期思想与方法 B. “一瞬间”强调美国文明与人类整体经验相比历史短暂 C. “至高无上”说明科学方法适用于人类生活的全部领域 D. “不完满”指科学自身存在边界，也可能被错误应用 【答案】C 【详解】A项结合第①段可知“种子”指实验方法、数学等科学基础。B项突出美国文明历史的短暂。C项错误，第④段紧接着说明科学方法不能永远使用，且可能被错误应用。D项符合第④⑤段对科学局限的论述。 12. 下列对文段内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 作者认为东西方在科学发展中既有差异，又有相互依存关系。 B. 作者主张热爱全部真理，并以谦虚态度接受历史考验。 C. 作者认为科学能够自行控制应用，因此无须道德力量帮助。 D. 作者用大马力汽车作比，说明缺少知识与训练会造成科学滥用。 【答案】C 【详解】A项见第①②⑤段。B项见第③段。C项错误，第⑤段明确说“科学不能控制它本身的应用”，需要道德等力量帮助。D项准确概括第⑤段的比喻论证。 13. 作者为什么说“今日的西方仍然需要东方”？ 【答案】科学的种子和许多灵感来自东方，东西方历史上曾有协调与交流；东方在实验精神鼓舞下可能产生新的伟大思想，为西方文明提供新的启发；东西方代表人类经验中互补的两个方面。 【详解】答出东方对科学形成的历史贡献；答出东方可能继续提供思想启发；答出东西方经验互补，三点为主要得分要点。 14. 文段如何论证科学“不是十全十美的”？ 【答案】作者先肯定科学方法取得巨大胜利，再指出它有适用范围的边界和被错误应用的风险；接着以未经训练者驾驶大马力汽车作比，说明掌握应用者缺乏知识会造成破坏；最后提出科学需要道德等力量帮助，且自身应保持谦虚。 【详解】答出科学有范围局限和滥用风险；答出大马力汽车的比喻作用；答出需借助道德力量并保持谦虚，得分。 四、应用文写作 15. 根据给定的材料，运用所学知识进行应用文写作。学校科技社拟于2026年11月22日下午3点在科学楼报告厅举行“科技史与校园创新”主题讲座，请你以科技社名义拟写一则通知，要求各班推荐一名学生参加，并于11月20日前将名单报送科技社。写作要求：符合文种要求，结构完整，语言简明，格式规范。 【答案】 通知 各班： 学校科技社定于2026年11月22日下午3点在科学楼报告厅举行“科技史与校园创新”主题讲座。请各班推荐一名学生参加，并于11月20日前将名单报送科技社。 学校科技社 2026年11月18日 【详解】按“标题—称谓—正文—署名—日期”组织，准确呈现活动时间、地点、主题、推荐人数和报送截止时间。 【评分标准】格式完整4分；关键信息齐全4分；语言准确简洁2分。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理广西对口招收中等职业学校毕业生统一考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文 拓展模块 上册》教材版本与广西中职对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 广西《语文》拓展模块上册（高教版）第16练 第三单元 第一课 《〈中国科学技术史〉序言（节选）》 提高练习 一、语文基础知识 1. 下列划线字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 肇始（zhào） 圭表（guī） B. 窠臼（kē） 迄今（qǐ） C. 驯化（xùn） 隘口（yì） D. 裨益（bì） 弥补（ní） 2. 下列选项中，书写全部正确的一项是（ ） A. 相互印証 知识谱系 B. 制度性格局 技朮扩散 C. 经验积累 作坊传承 D. 历史脉胳 重新阐释 3. 下列句子中，下划线的成语使用正确的一项是（ ） A. 面对新材料，他仍胶柱鼓瑟地坚持修正观点。 B. 这位讲解员把每个细节说得汗牛充栋。 C. 项目尚未验证，结论却已经甚嚣尘上地写进报告。 D. 这篇报告言简意赅，用两页文字概括了复杂的研究史。 4. 下列填入句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 文明比较需要建立在可核验的材料之上。研究者讨论不同传统，____不是为了排定高下，____是为了说明知识在交流中如何改变；____文献、器物和口述材料之间存在差异，研究者____应交代证据的来源和适用范围，避免把后来形成的观念强加给古人。 A. 不仅 而且 因为 就 B. 不是 而是 即使 也 C. 虽然 但是 只要 就 D. 与其 不如 如果 才 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 科学史研究能否得出可靠结论，关键在于是否尊重材料。 B. 通过比较不同地区的工艺，使研究者看见技术传播的路径。 C. 这项发现不仅改变了学界对材料的认识，而且引发了社会广泛关注的焦点。 D. 研究者把器物放在制度、市场和生活中考察，避免了不被孤立理解。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 科学史要回答，谁在发明？发明为何传播？又怎样被改造？ B. 研究对象包括：“田野、作坊、港口和家庭”，这些场所共同保存经验。 C. 作者指出，比较不是为了排定优劣，而是为了理解差异。 D. “成就、局限、交流、制度”四个方面，构成了文章的论证框架。 7. 下列句子中，修辞手法判断错误的一项是（ ） A. “知识是一条不断改道的河流”运用比喻。 B. “既看成就，也看局限；既重本土，也重交流”运用排比。 C. “一件器物记录着一个时代的全部秘密”运用夸张。 D. “为什么出现，为什么传播，为什么改变”运用反复。 8. 下列对句子的排列，顺序最恰当的一项是（ ） ①器物形制保存着材料选择与制作工艺的信息 ②市场需求与生活习惯影响器物进入社会后的形态 ③器物使用痕迹显示技术调整的具体方向 ④形制、社会形态与使用痕迹构成一条连续证据链 ⑤这条证据链呈现技术生产、传播、使用的关联过程 A. ②③①⑤④ B. ③⑤②④① C. ①②③④⑤ D. ④①⑤③② 9. 下列文学常识，表述正确的一项是（ ） A. 科学史只研究自然规律，不研究技术实践和社会制度。 B. 李约瑟是英国科学技术史家，其著作重视中国古代科技与社会背景的联系。 C. 《中国科学技术史》属于中国古代史书“二十四史”之一。 D. 序言与跋都只能放在正文之后，不能说明写作缘起。 10. 下列关于科学史研究态度的表述，正确的一项是（ ） A. 研究本土传统就不必参考外来材料。 B. 比较文明时应先排定优劣，再解释差异。 C. 只要材料来自古代，便不需要现代方法检验。 D. 尊重证据并承认多种知识传统的价值，有助于形成开放认识。 三、阅读理解 ①从实验科学的角度，特别是其发展的现阶段来看，东方和西方是极端对立的。然而，我们必须记住两件事。第一，科学的种子，包括实验方法和数学，实际上科学全部形式的种子是来自东方的。因此，在很大程度上，实验科学不只是西方的子孙，也是东方的后代。东方是母亲，西方是父亲。 ②第二，我完全确信，正如东方需要西方一样，今日的西方仍然需要东方。当东方人民像我们在16世纪那样，一旦抛弃了他们经验式的、论解的方法，当他们一旦真正被实验精神所鼓舞的时候，谁知道他们的天才还能做出什么来呢？我们不要忘记东西方之间曾经有过协调，不要忘记我们的灵感多次来自东方。这种情况为什么不会再次发生？伟大的思想很可能有机会悄悄地从东方来到我们这里，我们必须伸开双臂欢迎它。 ③对于东方科学采取粗暴态度的人，对于西方文明言过其实的人，大概不是科学家。他们大多数既无知识又不懂科学。我们有理由为我们的美国文明而骄傲，但是它的历史记载至今还是很短的。只有三百年！和人类经验的整体相比何等渺小，简直就是一瞬间。它会持久吗？它将进步，将衰退，抑或灭亡？我们的文明中有许多不健康的因素，如果我们想在疾病蔓延起来以前根除它们，就必须毫不留情地揭露它们。如果我们希望我们的文明能为自己辩护，我们必须尽最大的力量去净化它。实现这项任务的最好办法之一是发展不谋私利的科学；热爱真理——像科学家那样热爱真理，热爱真理的全部，包括愉快的和不愉快的、有实际用途的和没有实际用途的；热爱真理而不要害怕它。我们的前景怎么样？我们文明的寿命至少还没有得到证明，其延续与否，还不一定。因此，我们必须谦虚。归根结底，文明是要经过历史的考验而存在下来，这一点我们还没有经历过。 ④新的鼓舞可能仍然，而且确确实实仍然来自东方，如果我们觉察到了这一点，我们会聪明一些。尽管科学方法取得了巨大的胜利，但它也还不是十全十美的。当科学方法能够被利用，并且是很好地被利用的时候，它是至高无上的。但是，不能不承认这种利用也会产生两种局限。第一，这种方法不能永远使用。有许多思想领域（艺术、宗教、道德）不能使用它。它也许永远不能应用于这些领域。第二，这种方法很容易被错误地应用，而滥用这取之不尽用之不竭的资源的可能性是骇人听闻的。 ⑤十分清楚，科学不能控制它本身的应用。首先，科学的应用常常掌握在那些没有任何科学知识的人手中，就如不经过教育和训练而去驾驶一辆能导致各种破坏的大马力汽车。即使是科学家，在一种强烈的感情影响下，也可能滥用他们的知识。科学应该以各方面不同的力量，如道德的力量来帮助自己。无论如何，科学不应傲慢，不应气势汹汹，因为和其他人间事物一样，科学本质上也是不完满的。东方和西方正像一个人的不同神态，代表着人类经验的基本和互补的两个方面。东方和西方的科学真理是一样的，美丽和博爱也是如此。 （节选自《东方和西方的科学》，作者：乔治·萨顿，高等教育出版社2023年版） 11. 下列对文段中词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “种子”比喻科学形成所需的早期思想与方法 B. “一瞬间”强调美国文明与人类整体经验相比历史短暂 C. “至高无上”说明科学方法适用于人类生活的全部领域 D. “不完满”指科学自身存在边界，也可能被错误应用 12. 下列对文段内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 作者认为东西方在科学发展中既有差异，又有相互依存关系。 B. 作者主张热爱全部真理，并以谦虚态度接受历史考验。 C. 作者认为科学能够自行控制应用，因此无须道德力量帮助。 D. 作者用大马力汽车作比，说明缺少知识与训练会造成科学滥用。 13. 作者为什么说“今日的西方仍然需要东方”？ 14. 文段如何论证科学“不是十全十美的”？ 四、应用文写作 15. 根据给定的材料，运用所学知识进行应用文写作。学校科技社拟于2026年11月22日下午3点在科学楼报告厅举行“科技史与校园创新”主题讲座，请你以科技社名义拟写一则通知，要求各班推荐一名学生参加，并于11月20日前将名单报送科技社。写作要求：符合文种要求，结构完整，语言简明，格式规范。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $